幼儿园中班数学活动:给朋友送信
发布时间:2019-12-12 幼儿园中班数学说课稿 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数教案活动目标:
1.能正确判断9以内的数量。
2.知道相邻两数之间的关系(后面一个数比前面一个数大1,前面一个数比后面一数小1)。
3.能按要求进行操作活动。
活动准备:
1.自制5只瓢虫,用毛线绷出的5座房子,相匹配的数字。
2.幼儿人手1份;幼儿用书第20页、第21页、第22页《连一连、圈一圈》的操作材料,黑色水笔。
活动过程:
(一)正确判断9以内的数量。
1.教师出示教具瓢虫。
教师:春天到了,小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗?哪里不一样?
2.教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子,并要求其准确说出点子的数目。
3.教师出示教具房子,引导幼儿观察。
教师:这些房子就是瓢虫的家,你能帮助它们找到自己的家吗?
教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。
4.幼儿阐述自己的理由。
(二)理解相邻数量之间的关系。
1.教师出示花环。
教师:今天是小瓢虫的生日,小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花送给了5号家的瓢虫,但5号瓢虫说:“你送错了,今天是比我多一个点子的朋友过生日。”你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗?
2.教师请幼儿阐述自己的想法,并说明理由。
教师:5个点子添上一个点子是6个点子,有6个点子的瓢虫住在6号家,所以花环应该送给6号家的瓢虫。
3.教师:6号家的瓢虫收到礼物后非常高兴,它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享,于是它留下了一朵花,对小鸟说:“请你把这个花环送给我的朋友,它背上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应该送给谁才好?你们知道吗?
4.幼儿相互交流自己的想法,师幼共同验证。
5.教师引导幼儿总结:比5多1的是6,比6少1的是5.
(三)幼儿操作。
1.第一组、第二组:给瓢虫送信。
2.第三组、第四组:给数字找朋友。
3.第五组:哪一条路最近。
(四)活动评价。
活动目标:
1.能正确判断9以内的数量。
2.通过"添上"或"去掉"的方法感知相邻两数多1少1的关系。
3.能按要求进行操作活动。
活动准备:
1.难易程度不同的操作卡若干。
2.教学挂图。
活动过程:
(一)正确判断9以内的数量。
1. 教师出示教具瓢虫。
教师:春天到了,瓢虫们都出来玩儿了。我们来认识一下他们吧!教师出示有五个点子的瓢虫说:我身上有5个点子,我叫5星瓢虫,小朋友们好!也认识一下我的好朋友们吧!你知道他是谁吗?怎么知道的?(幼儿因为他的身上有 个点子。)3.教师出示教具房子,引导幼儿观察。
师:他们玩累了要回家了,看这就是他们的房子,瓢虫告诉了金老师一个小秘密说,他是几星瓢虫,它就住在几号房子里,你们知道他们都住在哪个房子里吗?
4.教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。
快来把它们送回家吧!(请5名幼儿上来把瓢虫送回家)师:快来看看他们都到自己的家了吗?集体验证。瓢虫们说谢谢你们!
(二)理解相邻两数之间的关系。
1.再过几天瓢虫们就过生日了,朋友们都写信来祝贺他们呢,可是寄出去的信却被退回来了,这是怎么回事儿呢?快帮忙看一看。到底是哪出问题了。(引导幼儿发现信封上的点子和数字不一样)你有什么好办法?(引导幼儿用添上的方法把点子和数字变得一样多。
(幼儿:把数字改过来)谁还有更好的办法。添上一个点子。恩 这个办法不错,现在点子和数字一样多了吗 ?
2.怎样才能变的一样多呢?引导幼儿想办法。
然后小结:比6多1的数是7.这里还有一封信。这封信又出现了什么问题呢?(引导幼儿用添上的方法把点子和数字变得一样多。)3. 教师引导幼儿总结:比6多1的是7,比7少1的是6。现在信已经改好了,请两名邮递员快把信送到瓢虫的家吧!
(三)幼儿操作。
1. 看金老师这里还有好多的信呢?出示第一张操作卡,这些信上的地址对吗?待会儿请你仔细的看一看,想一想 , 做一做。这里还有好多的信呢!这些信是送给这些瓢虫的,这些信的地址对吗?请你先把信上的地址改好了,然后,把这些信送给瓢虫们。这些信做起来比较容易,我们用一个苹果来表示,这些信邀请小朋友动动脑筋了,我们贴两个苹果,有兴趣的小朋友可以来挑战一下。现在请你轻轻的把小椅子搬到位置上帮助他们送信吧!
2.幼儿操作:教师给予指导。请先做好的幼儿跟其他的好朋友说说自己是怎么做的并互相检查。检查好的小朋友把你的操作卡放在你的桌子下面,小组长把铅笔收起来。
(四)活动评价。
1. 利用实物投影仪展示个别幼儿的操作单,引导幼儿观察送给瓢虫的信是否正确。请一名幼儿说说自己是怎么做的。请一名做得不正确的幼儿,请其他幼儿帮助改正。
你们做对了吗?没有做对的小朋友可以在早上来园的时候改正过来 好吗?
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幼儿园中班数学活动:菊花送给谁
活动目标:
1.能不受物体排列形式、空间大小的影响,正确判断6以内数量的多少。
2.具有初步的观察、比较、判断等量的能力。
3.能讲述自己的操作过程和结果。
活动准备:
1.经验准备:幼儿认识6以内的数,已经具备判断5以内数量的能力,幼儿已认识菊花。
2.物质准备:数量为4~6的各种动物卡片,菊花图片,活动过程:
1.菊花真美丽教师出示一朵菊花,这是什么花?它是什么颜色的?菊花好看吗?菊花要送给谁呢?
2.谁要菊花(1) 出示动物图片,教师:今天有许多小动物都要菊花,看看它们是谁?(幼儿说说图片上的小动物)(2) 教师:你能用很快的方法看出小动物有几只吗?(幼儿目测并介绍自己的方法)(3) 教师小结:先看聚在一起的几只小动物,再接着数其它的小动物,就能很快地知道小动物有几只了。
3.菊花送给谁(1) 教师:菊花要和可以用数字6来表示的小动物一起玩,应该送给谁呢?引导幼儿观察每种动物的数量,找出数量为6的动物。
(2) 教师:这些动物排的队伍一样吗?为什么都是6个呢?引导幼儿能不受动物排列形式的影响判断数量。
(3) 请个别幼儿送菊花,并讲述:××是6只,可以用6来表示,菊花送给××。
4.我的星星最多(1) 教师:小朋友们真能干,小动物们要发奖牌了,拿到奖牌后,请你看一看,你的奖牌上有几颗星?你们一组谁的星星最多?
(2) 幼儿领奖牌操作。
幼儿园小班教案《给朋友送信》
小班教案《给朋友送信》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿在送信的游戏情境中,体验帮助别人的快乐,在理解4以内序数的基础上,了解数字在序列中位置的不同意义,发展观察、辨别、归案的能力,快来看看幼儿园小班《给朋友送信》教案吧。
【活动目标】
1、在理解4以内序数的基础上,了解数字在序列中位置的不同意义。
2、在送信的游戏情境中,体验帮助别人的快乐。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
【活动准备】
幼儿操作材料、报贴。
【活动环节】
第一环节认识门牌,说说大家对门牌的认识与了解;
第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中,在送信的游戏活动,帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置;
第三环节,运用六层的楼房增加楼层的层次与房间,激励幼儿的挑战。
【活动过程】
一、情境导入——认识门牌号码
1、你在哪里看见过这些数字?
2、它们有什么一样的地方吗?
3、门牌号有什么用呢?
小结:原来“几零几”的这些数字表示门牌号,方便大家知道家在哪一间。
二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。
1、这是一幢小动物住的楼房,谁来数一数有几层?一楼在哪里?
(从下往上数楼层,巩固幼儿在纵向方面序数的经验。)
2、每一层有几间房间?(从左到右数房间,巩固幼儿在横向方面的序数经验。)
3、认识门牌号
从左往右,一楼的第一间是101,前面的1表示楼层,后面的1表示第一间房间。
听明白了吗?前面的1和后面的1个各表示什么?
小结:前面的1表示一楼,后面的1表示第1间房间,所以一楼的第一间就是101。
?谁能帮我找找201在哪里?你是怎么找到的?
小结:原来门牌上的数字有秘密,第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几个房间。
?403先找什么?再找什么?
4、快速寻找:小老鼠住在X0X?
303是谁的家?
5、幼儿操作:给小动物们寄信
要求:看仔细,看清楚门牌号码,请在规定的时间内,把信都送完,不要送错哦!
6、分享交流:我们来看看信都送给动物朋友了么?
三、提升难度——高楼送信。
瞧,这里有一幢楼,比刚才小动物的家大多了,楼层高了,房间多了,你能把这么多的信都送对么?
幼儿百科:门牌指钉在门上标明街道名称和房子号码的牌子。
幼儿园中班数学活动—高朋友和矮朋友
活动背景:
中班小朋友对高矮已有了自己的认识,他们在生活中也许会比较高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。
活动目标:
1.体验比高矮的快乐2.感知物体的高矮,获取高与矮关系的概念。
3.尝试按高矮给五个物体排序。
活动准备:
1.课件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.教师:四种颜色的同样高的积木若干,小太阳图片4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。
活动过程:
一.帮帮忙:拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳,拿不着,为什么?(矮了)怎么办?(请高一点的小朋友拿就行了)小朋友们真聪明,知道请高一点的小朋友拿,老师邀请你们比赛搭高楼。
二. 造楼比高1.请幼儿用小方块积木搭楼,分两组进行,一组都在桌子上搭,另一组一个在桌子上搭,一个在椅子搭,比高。
教师:今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏,游戏规则是这样的,我说开始,小朋友就开始搭积木造楼,我说停止,所有小朋友都要停下来,然后,我们比一比,谁搭的高。
2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。
教师:谁的楼房造得最高呢?你们是怎么做比较的呢?(注意引导幼儿学说如"我搭得比你高,你搭得比我矮""我搭得最高,你搭得最矮")3.讨论:如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高,我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢?(不能,因为它们不在同一平面上)。
4.小结:比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干,把积木整理归位,我们一起来玩抱抱团的游戏吧!
二. 和同伴比高1.两人谁高。
教师:请起立,到老师这里来。抱抱团、抱抱团,两个小朋友抱成团,你们俩谁比谁高,谁比谁矮?(学说"我比你高,你比我矮")2.三人比高。
教师:抱抱团、抱抱团,三个小朋友抱成团,三个人中谁最高?谁最矮?
3. 模拟游戏:高朋友和矮朋友1.请幼儿完整欣赏故事,引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。
2.教师带领幼儿给故事配上身体动作(见附录),在游戏中感受高和矮的区别。
三.幼儿给积木按高矮排排队附录故事:高朋友和矮朋友从前有一个人长得好高、好高,(掂起脚尖,身体和双手尽量向上伸)他有一个朋友长得好矮、好矮。(蹲下,身体紧缩成一团)矮朋友叫高朋友:"喂!上面的高朋友,你好吗?"(两手合拢于嘴前,抬头往上叫,声调提高)高朋友也叫矮朋友:"喂!下面的矮朋友,你好吗?"(掂起脚两手合拢于嘴前,低头向下叫,声调低沉)矮朋友说:"再见,我的高朋友!"(蹲下往上看,挥挥手,声调提高)高朋友也说:"再见,我的矮朋友!"(掂起脚尖往下挥挥手,声调低沉)
幼儿园中班数学活动:春天的朋友
活动目标:
1.正确认识9以内的数量,能按数量将实物卡归类。
2.认识数字8、9,并知道数字所表示的实际意义。
3.愿意倾听教师和同伴的讲述。
活动准备:
1.课前准备:教师在活动前带领幼儿观察春天的景象,了解春天里有什么。
2.教具:5_9的数字卡片、小动物。
3.学具:幼儿用书第三页,第16页、第17页的操作材料。
活动过程:
(一)谈话导入,引起幼儿的兴趣。
教师:春姑娘睡了一个冬天,终于醒来了。她醒来的第一件事,就是去找她许久没见面的好朋友,她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片?
1.幼儿相互交流:春姑娘可能会碰到谁?会给谁拍照片?
教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。
2.教师出示动物片片,引导幼儿观察。
教师:这是春姑娘给朋友拍的照片,你们看看,上面都有谁?
(二)引导幼儿正确判断9以内的数量。
1.教师:每张照片上的朋友各有多少呢?
2.幼儿每说一样物品的数量,教师就引导全体幼儿进行检查。
3.教师哪些卡片上的物体的数量是一样 多的?把一样 多的物品放在一起。
4.请个别幼儿进行操作。
(三)引导幼儿用数字表示物体的数量。
1.教师:春姑娘不了拍了这么多照片,想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友 的数量最少,哪张照片就排在第一;哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢?
教师请个别幼儿操作,并给卡片匹配数字。
2.教师引导幼儿关注操作后的结果,并集体按顺序读一读。
3.教师引导幼儿理解数字的实际意义。
教师:8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂,还能表示什么?9 还能表示什么?
(四)幼儿操作。
1.按序插点子卡片,匹配数字。、教师:按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片,让点子和玩具的数量一样多。
2.小猫钓鱼。
老师:小猫要沿着1_9的顺序走才能吃到鱼,请小朋友也来试一试。
3.给小动物喂食。
老师:看看图中每一格有几外小动物,从不粘胶材料上选出合适的食物喂给他们,让每只小动物都能吃到食物。
(五)活动评价。
1.针对操作活动中出现的问题,教师引导幼儿共同思考。
2.表扬活动中能认真听讲、倾听同伴发言的幼儿。