幼儿园中班数学活动：记电话号码

活动设计背景电话号码是孩子们在生活中比较熟悉的，几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅电话号码，但是，孩子们对电话号码的认识只停留在唱数上，因此，利用这一点，我设计本次活动，让孩子们来理解数的实际意思，把电话号码尝试排列出来。另外，也能丰富孩子对于其他号码的经验。

活动目标1、点数认读，小朋友们相互交流各自的家庭电话号码。

2、和同桌交流，体验交往的乐趣。

3、增进小朋友间的感情，培养孩子的交往能力。

教学重点、难点重点：交流生活中的电话号码，体验交往的乐趣。

难点：理解数的实际意思，了解电话号码的排列。

活动准备电话号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等活动过程一、导入语：出示唐老鸭图片，唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的电话听筒就叫，你们猜猜它的电话打得通吗？为什么？（打不通，因为它没有拨通电话号码）师对，它没有拨电话号码，所以打不通。今天，我们就要学习关于电话号码的知识。

二、电话号码能让我们和朋友聊天，能在困难的时候帮助我们，所以记住电话号码很重要。

1、出示电话号码，幼儿进行点数认读，猜猜这会是谁的电话？根据孩子的回答，教师做小结，纠正孩子们的读法，让孩子知道电话号码分三部分来读，即让孩子们初步了解电话号码的排列。

2、幼儿学打电话：师问：我们在打电话时怎样才是有礼貌，对方才会喜欢你？

如，打电话时，要先问好。引导孩子打电话要学会讲礼貌。

3、小朋友间相互模拟打电话，相互问候。

4、给家长打电话，在真实的活动中，孩子们更加关注自己家的电话号码。另外，在活动中，体验父爱、母爱，感受亲情。

5、知识延伸：在认识1--10的数字的基础上开展破译电话号码的游戏，如出 示"1"师问：小朋友们，看看它像什么呢？孩子们回答：像筷子、像棍子等等，小朋友们可真聪明，想得真好，老师也想了很多，并且编成了顺口溜，大家想学吗？（想）那好，大家跟老师读：1像小棒细又长，2像小鸭来浮水，3像耳朵靠边站、、、、、、帮助孩子记住数字的特征，从而让孩子们对数字更加敏感。

三、活动小结：

通过本次活动，小朋友们知道了自家的电话号码，学会了打电话，知道打电话时要有礼貌，大家才会喜欢自己。大家表现的这么好，老师要送你们每人一颗小星星。大家今天玩的高兴吗？（高兴）今天的活动课就上到这里吧！

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幼儿园中班教案《电话号码》及教学反思

中班教案《电话号码》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿激发与同伴交往的愿望和情感，学会正确认读电话号码，了解其重要性，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《电话号码》含反思教案吧。

活动目标：

1、学会正确认读电话号码，了解其重要性。

2、激发与同伴交往的愿望和情感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验打电话的快乐。

活动准备：

故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。

活动过程：

一、情景导入

1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想让妈妈来接它回家。它拿起小熊家的电话听筒就叫妈妈，可是为什么电话一直打不通呢?

2、小老鼠看到上面有很多数字，于是它随便地乱按了几个，嘟嘟，电话通了，你们猜猜谁接到了它的电话?

3、到底是谁接到了电话(小狗)?小狗可能对小老鼠说什么?

4、发现电话号码很重要，不能乱拨，记住自己家的电话号码，就能在需要帮助的时候告诉家里人了。

二、学着拨打电话

1、看看电话号码，认读小老鼠家的号码是什么。

2、拨打电话号码。

(1)幼儿做小老鼠，老师来给小老鼠打电话。

(2)注意打电话和接听电话的时候要有礼貌，别人才喜欢你。

(3)发现要正确拨打每一个数字电话才能打通，小老鼠的妈妈接到电话，一会儿就来接小老鼠回家了。

三、排排说说自己家里的电话号码

1、说说电话号码：小朋友知道自己家里的电话号码吗?发现我们每一家的电话号码都不一样。

2、把自己家里的电话号码排列在纸上，告诉给好朋友听。一起来读一读。

活动反思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

幼儿百科：电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7--8位数组成的（手机号码为11位），早期有过5-6位的的情况。

幼儿园中班教案《电话号码》含反思

俗话说，磨刀不误砍柴工。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园中班教案《电话号码》含反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《电话号码》含反思》

中班教案《电话号码》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿激发与同伴交往的愿望和情感，学会正确认读电话号码，了解其重要性，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《电话号码》含反思教案吧。

活动目标：

1、学会正确认读电话号码，了解其重要性。

2、激发与同伴交往的愿望和情感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验打电话的快乐。

活动准备：

故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。

活动过程：

一、情景导入

1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想让妈妈来接它回家。它拿起小熊家的电话听筒就叫妈妈，可是为什么电话一直打不通呢?

2、小老鼠看到上面有很多数字，于是它随便地乱按了几个，嘟嘟，电话通了，你们猜猜谁接到了它的电话?

3、到底是谁接到了电话(小狗)?小狗可能对小老鼠说什么?

4、发现电话号码很重要，不能乱拨，记住自己家的电话号码，就能在需要帮助的时候告诉家里人了。

二、学着拨打电话

1、看看电话号码，认读小老鼠家的号码是什么。

2、拨打电话号码。

(1)幼儿做小老鼠，老师来给小老鼠打电话。

(2)注意打电话和接听电话的时候要有礼貌，别人才喜欢你。

(3)发现要正确拨打每一个数字电话才能打通，小老鼠的妈妈接到电话，一会儿就来接小老鼠回家了。

三、排排说说自己家里的电话号码

1、说说电话号码：小朋友知道自己家里的电话号码吗?发现我们每一家的电话号码都不一样。

2、把自己家里的电话号码排列在纸上，告诉给好朋友听。一起来读一读。

活动反思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

小百科：电话号码是电话管理部门为电话机设定的号码。一般7--8位数组成的（手机号码为11位），早期有过5-6位的的情况。

幼儿园大班优质数学教案《破译电话号码》

活动目标：

1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

2、激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望，乐意与朋友交换电话号码。

活动准备：

1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2.、记录电话号码的表格、笔。

活动设计：

1、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。

师："再过几天，小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了，你们会想老师吗？

生：会。

师：那你们有什么办法可以和我联系呢？"生：和老师上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话给老师师：那你们觉得哪个方法最方便？能最快找到我呢？

小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也非常的快。

2、破译老师家的电话号码师："你们知道我家的电话号码吗？

生：不知道，老师快告诉我们吧师：老师把我家的电话号码编成了一道密码题，如果你们能破译出这道密码题，那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢？请小朋友们按照顺序算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要仔细的破译哦，破译完了以后我们要打电话过去验证的。

请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了，我们一起来验证一下，看他们的题目破译的对不对？第一道题是（…），我们一起来念一下，第二道题是（…），大家一起来破译，这一道是（…），最后，我们破译出来的号码是59650836。

这个号码破译出来了，到底是不是老师家的电话号码呢，我们来打电话试一试，谁愿意呢？我们请…来打一下试一试，小朋友们帮她念着号码，…拨号码，拨通以后，请…问一句话，这是许老师家的电话吗？请问您是许老师的什么人呀...

3、尝试破译特殊的电话号码师：刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话，也就是家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢？还有什么样的电话号码？（手机11位，急救电话）分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平时我们千万不能随便打这些电话。

三、拓展思路进一步丰富幼儿知识1.、除了119、110、120，你们还知道哪些特殊的号码呢？

提问：这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同呢？我们在什么时候拨打这些特殊的电话号码呢？(110 匪警 免费 111* 中国邮政 基本通话费 114* 查号 基本通话费 119 火警 免费 120 急救 免费 121* 气象报时等公共服务 基本通话费 122 交通事故报警 免费 123* 政府机关热线 基本通话费)2.、记录朋友家的电话号码。

反思：

这节课总体上下来，条理还算清晰。孩子们马上就要离开幼儿园去上小学了，现在的通讯设备都很发达，很多学生家里都有电话、手机。他们平时也会利用电话、手机和自己的朋友联系，当然得需要父母的帮忙。上这节课可以让孩子们更加的了解电话、手机，也可以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码，既可以让孩子们有探知的兴趣，又让他们锻炼一下他们的数学能力。

但是很多孩子都没有把题目做对，可能是他们平时算式题做的比较少，对于算式题还不是了解很透彻，需要进一步的加强和提高。我上课时的语言不是很精练，还需要再改进。通过每一次上课后的反思去了解自己，让自己在以后的教学中能取得更大的进步。

大班数学教案《猜猜电话号码》

活动目标：

1、在游戏中，学习7以内的加法。

2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。

活动过程：

一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。

1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢?

2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少?

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。

二、学习7的加法。

1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。

2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。

三、幼儿操作，感知数字的变化。

四、互相检查幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与幼儿联系。