幼儿园中班数学活动:区分左和右
发布时间:2019-12-12 幼儿园中班数学说课稿 幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数教案活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。
2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备:
手环人手一个,竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等,活动场地布置左右边上挂东西。
活动过程:
一、谜语激趣。
谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。
二、区别自己身体的左右。
1、区别左右手。
(1)请小朋友举起拿笔的那支手,招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)请伸出左手摇一摇。
(4)竞赛游戏:“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色,然后找同样颜色的队坐下。)A、把手环戴在右手。
游戏规则:听口令举手,(游戏中增加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)B、全部都对了,得一颗星,有错不得星。
2、区别左右脚。
(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。)(3)小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。
三、感知左边、右边。
1、交流左边有什么,右边有什么?
A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?
B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?
2、改变方位再交流左右边有什么?
四、总结评出冠军队和亚军队。
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中班数学活动教案《左和右》
【活动目标】
1、在活动中感知左、右,学习以自身为中心区分左和右的位置关系。
2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边。
【活动准备】
聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。
【活动过程】
一、激趣导入,感知左右 (1)拍手游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。
师:请不要把手放下,你举的一只手是左手,还是右手?
(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”,举右手的送上“智慧星”,作为左、右的一种提示。)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?
【小结】对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
(2)体验自身左与右师:左右是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?
(3)游戏伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,
二、“换座位儿“游戏。
(1)音乐开始,小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作,小朋友听仔细,音乐停下找椅子。
(2)音乐停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)请小朋友说一说:我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说:谁在我的左边,谁在你的右边?)。
(4)同伴相互说一说:我的左边是谁?我的右边是谁?
三、联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,小朋友真聪明,帮老师把食物摆到合适的位置好吗?
1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。
2、小朋友手里拿的是什么,报一下吧。
3、听口令把它们摆上餐桌吧。
餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左边是橘子,左边是草莓冰激凌的左边是桃子,右边是梨餐桌摆好了,小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!
大班数学活动 以客体为中心区分左右
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班数学活动_以客体为中心区分左右”!
大班数学运动:以客体为中央区分阁下一运动目的
1乐于不雅察和比力,努力到场数学运动
2在以自身为中央区分阁下的根本上,学会以客体为中央区分阁下
3造就幼儿的空间方位感,进步头脑的机动性
二运动预备
木偶,图示
三运动历程
(一)经由过程游戏,幼儿温习以自我为中央区分阁下
师:本日我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时间你们就用手指着你们的右耳朵
(二)幼儿开端相识以客体为中央区分阁下幼儿手工制作
1出示木偶(背对着幼儿)幼儿判定其阁下是什么
师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……
师这是小狗,它的左边是什么?
2出示木偶(正对着幼儿)幼儿判定其阁下是什么
师:如今小朋侪来看下小狗的左边是什么呀
3幼儿熟悉到正对着他们的事物的阁下和他们是相反的
师:当掉误和我们是面临面的,它的左边便是我们的右边
(三)经由过程游戏,幼儿进一步熟悉到以客体为中央区分阁下
1出示图示,幼儿不雅察并判定
师:这是一幅有许多事物的图,他们和我们是面临面的.以是他们的阁下和我们的是相反的
2几个幼儿排成一排,与他们面临面的其他幼儿判定其阁下的幼儿是谁
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幼儿园大班优质数学教案《区分左右》
活动目标
1、发现以自身为中心的左右。
2、发现以客体为中心的左右。
3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。
活动准备
用海绵纸做红、绿两种手镯,左右箭头标志,木偶。
活动过程:
一、猜谜激趣,导入新课。
"一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。"
二、区别自己身体的左右。
(一)区别左右手。
1、请小朋友举起拿笔的那只手,招招手。
2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了,我们都要用右手。
3、伸出左手摇一摇,说说左手的作用。
4、出示手环,我们的左右手都很能干,奖励一下。给右手戴上红手镯,那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。
(二)、发现自身的左右提问:"在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。"
1、幼儿两两活动交流。
2、集体交流。提问:"谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?"
3、师生共同小结:靠左手的这边叫左边,靠右手的这边叫右边。
4、"说一说", 请小朋友看看自己身边,说一说自己的左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。
(三)、游戏:看谁做得对。
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作,开始速度可以较缓慢,随后游戏的速度由慢变快。
1、举起你的右手;举起你的左手
2、抬起你的右脚;抬起你的左脚
3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
三、尝试以客体为中心辨别左右
(一)、师:小朋友们做得真棒,老师想祝贺你们,让我们握握手吧,握手应该伸哪只手呢?(师幼面对面握手) 设疑:你们发现了什么?为什么都伸出右手,却不在一边呢?
1、教师和幼儿面对面站着,教师请幼儿举起右手,教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?
2、教师转过背,与幼儿方向一致,再举右手。让幼儿体验面对面站着,因为方向不同,所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样,教师举的手就和小朋友举的手一样了
(二)、游戏"碰碰歌", 感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
1、请5-6名幼儿排成一横排,说说xxx的左边是谁,右边又是谁。
2、幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令作相应的动作,体验理解左右的相对性、可变性。
如:"伸出右手拍一拍"、"伸出左脚碰一碰"等。
(三)、师幼共同小结:小朋友站的方向变了,左右方向看到的东西也变了。
四、幼儿进一步巩固对左右的认识。
(一)、出示木偶判断左右
1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……师这是小狗,它的左边是什么?
2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀
3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的师:当事物和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边
(二)、生活中的运用
1、讨论:认识左右可以给我们提供哪些帮助?(引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。)
2、老师小结:左右会经常用在我们的生活中,例如:我们经常会看到左边、右边的东西,也经常会说道左边、右边,左手、右手,左脚、右脚等,左右跟我们的日常生活息息相关,大家一定要分清自己的左右。
五、游戏:"我是小司机", 引导幼儿听信号开汽车,学习运用左右方位知识。(自然结束)
幼儿园中班数学教案:认识左和右
活动目标:
1、在活动中感知左、右,学习以自身为中心区分左和右的位置关系。
2.通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边。
活动准备:
聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。
活动过程:
一、激趣导入,感知左右1.拍手游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。
师:请不要把手放下,你举的一只手是左手,还是右手?
(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”,举右手的送上“智慧星”,作为左、右的一种提示。)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?
小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
(2)体验自身左与右师:左右是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?
(3)游戏伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,二、 “换座位儿“游戏。
(1)音乐开始,小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作,小朋友听仔细,音乐停下找椅子。
(2)音乐停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)请小朋友说一说:我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说:谁在我的左边,谁在你的右边?)。
(4)同伴相互说一说:我的左边是谁?我的右边是谁?
三、联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,小朋友真聪明,帮老师把食物摆到合适的位置好吗?
1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。
2、小朋友手里拿的是什么,报一下吧。
3、听口令把它们摆上餐桌吧。
餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左边是橘子,左边是草莓冰激凌的左边是桃子,右边是梨餐桌摆好了,小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!