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幼儿园中班美术:圆圈画

发布时间:2019-12-12 幼儿园美术画教案 中班美术幼儿园教案 幼儿园美术教案中班

活动目标:

1、初步尝试你将纸条粘成圈状,并发挥想象添画成有趣的圆圈画。

2积极参与活动,体验创作圆圈画的乐趣。

活动准备:

1、蜡笔、胶水、剪刀、抹布、搓好的长纸绳、圆圈底稿2、已完成的圈圈图画:太阳、钟、毛毛虫活动过程:

一、 律动导入活动1、师:我们一起来找个朋友跳舞吧!(音乐:洋娃娃与小熊跳舞)2、师:我们刚刚跳的是什么舞?(圆圈舞)二、 教师示范纸绳黏贴成圈状1、出示圆圈底稿,师:今天老师带来了谁?(圆圈宝宝)2、师:我们的圆圈宝宝想穿上漂亮的衣服,和我们一起来跳舞,我们请来了谁来帮助它? (出示纸绳)3、师:我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢?需要请谁来帮助它?

4、教师示范:手指亲亲胶水,沿线抹一抹,拿起纸绳一头,沿线粘一粘,小手按一按。

(粘好后用抹布把小手擦干净)三、 教师示范创作添画(一)圈外添画1、师:我们的圆圈宝宝现在想变得更漂亮,我们可以请谁来装扮它?(蜡笔)2、出示粘好纸绳的圆圈纸张,师:我们看看这个圆圈宝宝变成了什么?变变变!

(将纸张反转,出示太阳)3、师:变成了什么?蜡笔宝宝是怎么帮助它的?在圆圈的哪里画的?

(二)圈内添画1、出示粘好纸绳的圆圈纸张,师:这个圆圈宝宝也想变漂亮!我们一起来变!变!变!(将纸张反转,出示钟)2、师:变成了什么?蜡笔宝宝是怎么帮助它的?在圆圈的哪里画的?

(三)圈内圈外添画1、师:我们来看看这个圆圈宝宝变成了什么?(出示毛毛虫)2、师:圆圈宝宝是怎么变成毛毛虫,蜡笔是怎么帮助它的?在圆圈的哪里画的?

四、幼儿创作1、师幼一起回忆圆圈宝宝变漂亮的过程。

2、我们还有许多圆圈宝宝想穿上漂亮的衣服来和我们跳舞,请小朋友们去装扮它们,添画成不同的东西五、活动评价六、活动延伸请小朋友和穿上漂亮衣服的圆圈宝宝一起跳圆圈舞。(音乐《洋娃娃和小熊跳舞》)

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幼儿园中班美术教案-圆圆的圈圈


活动目标:

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神活动准备:

1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪活动过程:

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。幼儿园中班美术教案

师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述三、 引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事师: 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、 教师简单小结请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。

幼儿园大班美术教案:圆形拼画


活动目标1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形,并拼贴成各种物体。

2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。

3、发展幼儿的想象力和形象思维能力。

活动准备1、复习对圆形的认识。

2、学习剪圆形。

3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。

4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干。

活动过程1、鼓励幼儿积极思维,激发幼儿的创作欲望。

(1)教师出示圆形纸片。

“小朋友,看这是一张什么形状的纸?”

(圆形)“怎样把圆形纸片折成半圆形?”

幼儿集体操作。

教师幼儿请一名上来边折边说。

教师小结:

“对了,把圆形纸片对折就变成了半圆形。

(2)教师将半圆形对折成扇形,让幼儿观察。

“小朋友看,这是什么形状?”

幼儿讨论。

“对了,这是扇形。你们会折吗?”

幼儿尝试。

教师幼儿请一名上来边折边说。

教师小结:

“对了,把半圆形纸片对折就变成了扇形。

幼儿再次尝试。

(3)“那么半圆形怎样折会变成三角形呢?”

幼儿尝试。

教师示范并讲解:

“把半圆形纸片对折就变成了扇形,然后打开。看中间是不是有一条竖线,把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。左边折一次,右边折一次,就变成了三角形。也就是把有弧度的地方向中间折。

幼儿再次尝试。

2(4)“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗?”

幼儿练习。

2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”

,重点讲解椭圆形的折剪方法。

(1)“今天老师给小朋友带来了一幅画,请你们看看画上有什么?它们是什么图形拼贴出来的?”

教师出示范例,幼儿讨论。

(2)重点示范讲解椭圆形的折剪方法。

“小朋友们都知道花儿的叶子是椭圆形,那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗?”

幼儿讨论。

教师示范并讲解椭圆形的折剪方法:

先将圆形纸折成半圆形,再将半圆形的底边对折。

然后将多余的部分剪掉,打开半面就是椭圆形,注意不能全部打开。

幼儿操作。

3、引导幼儿大胆想象,创作作品。

“今天小朋友用圆形纸片折成了半圆形、扇形、三角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出美丽的画呢?”

“那小朋友们想用这些图形片片创作出什么作品呢?”

幼儿大胆讲述。

“其实很多东西都可以成为我们的作品,如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小脑袋吧!

教师边说边出示范画。

幼儿创作,教师巡回指导。

指导过程中提醒幼儿注意以下几点:

1)先想好自己的作品,再选用合适的圆形纸片。

2)折好后先在作画纸上摆一摆,然后再贴。

3)贴好后再添画上背景。

4、展示幼儿作品幼儿相互交流自己的作品。

评选幼儿最喜欢的作品。

幼儿园中班美术活动《半圆变魔术》


活动目标:

1.尝试对半圆大胆想象并进行添画。

2.在添画的过程中注意画面场景的描绘,进一步丰富画面。

活动的准备:

1.《半圆变魔术》课件。

2.圆形宝宝手偶。

3.白纸和油画棒。

活动过程:

一.老师讲述故事(出示圆形宝宝手偶)引出活动主题。"大家好!我是圆形宝宝,小朋友们都很喜欢我,因为他们可以把我变成一个红红的苹果,一个温暖的太阳,一朵美丽的小花、、、、、、"可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来,摔成了半圆宝宝,它心里非常的难过。这时小熊跑过来,对半圆宝宝说:"我盖了一栋房子,有墙,有窗,有门,就差一个半圆形房顶了,你能帮助我吗?"引导幼儿观看课件,让他们知道有了半圆形的帮助,小熊的房子终于盖好了。

二:继续播放课件,一栋幼儿仔细地逐一欣赏画面。

1.教师引导幼儿半圆添画的方法。

2.教师小结:半圆可以变成许多的东西。如:碗、老鼠、蘑菇、鱼、西瓜等。

三:教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。

四:幼儿自由绘画,教师指导幼儿完成作品。

1.教师:小朋友你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画画,变成一幅漂亮的画。

2:鼓励幼儿自主表现自己的感受和添画相关物。

五:展示幼儿的作品,互相介绍。

延伸活动:1.可以进行半圆图片变变的活动,丰富幼儿的经验。

2.结合科学活动,了解半圆形,圆形。

教学反思:"艺术是情感启迪,情感交流,情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上,让幼儿从感受到发现再到创造性的表现,幼儿喜欢画,贴近自己生活的东西,不喜欢拘泥于摹写对象真实形象,因此,我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性,制作了这个多媒体课件,它把文字,圆像,语言,实物等各种媒体经过处理,新颖生动,感染力强,容易激发幼儿的学习兴趣,有利于幼儿加深对知识的理解,巩固和记忆。课后不但可以解决教学中的重点和难点,还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上,发挥孩子们的聪明才智,动脑,动手去制作,创造出多彩多画面。通过活动可培养孩子的观察能力,想象能力,审美能力和创造思维能力。

幼儿园中班美术教案:画展


活动目标

1.体验给老师画像的乐趣,能通过给老师布置画展的方式向老师表达爱。

2.能认真观察自己喜欢的老师,初步表现老师的面部以及发型的突出特点。

3.能与同伴合作给老师布置简单的画展。

活动准备

1.与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔,心形、星星形等各种形状彩色卡纸,固体胶、剪刀等。

2.本班老师生活照片和老师带幼儿在幼儿园活动的照片。

活动过程

1.请小朋友夸夸自己的老师,引出活动内容。

2.欣赏老师的照片,引导幼儿说说老师在做什么?哪里长得最漂亮?了解老师的脸型、五官、发型等主要基本特征。

3.通过“我给老师办画展”,鼓励幼儿大胆为老师作画。

(1)请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的老师,引出为老师办画展的创意。

(2)想一想:你准备给哪位老师画像?说说她长得怎么样?有什么特点?鼓励幼儿大胆为自己喜欢的老师画像。

4.幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出老师的主要特征,构图适宜,注意五官的比例,启发幼儿创造性打扮老师。

5.指导幼儿共同布置“我亲爱的老师”展示板,如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板,请幼儿介绍所画的老师,相互欣赏画像,说说自己喜欢哪一幅

6.请幼儿向老师说一句有爱意的话,教师对幼儿表达谢意,师幼相互表达爱的情感。

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