幼儿园中班教案：想要妈妈的木木鸭

活动目标：

1. 理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2. 感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

活动准备：桌面教具、故事录音

活动过程：

1. 认识木木鸭。它是谁？用什么做的？它有妈妈吗？为什么？

2. 木木鸭没有妈妈

教师讲述一遍故事，故事里有谁？故事说了些什么？木木鸭为什么想要骂吗？

3. 木木鸭想要妈妈

分段讲述。木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家？

木木鸭为什么也想打喷嚏？

木木鸭看到什么？怎么想？

它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？

木木鸭心里怎么想的？他最后有妈妈了吗？

4. 有妈妈多幸福

播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。

木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧！

在“世上只有妈妈好”的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。

故事：《想要妈妈的木木鸭》

木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友-----小黄鸭和小花鸭。它们常常在一起玩。它们嘠嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。

从池塘里上来，它们到草地上去玩。你来追我，我来追你。三只小鸭快活极了。

“浠沥沥，浠沥沥”，天上下起了小雨。“啊嚏，啊嚏”，小黄鸭打起喷嚏了，“我妈妈想我了，我得回家去。”小黄鸭急急忙忙回家去。

“啊嚏，啊嚏”，小花鸭也打起喷嚏了，“我妈妈想我了，我得回家去。”小黄鸭急急忙忙回家去。

木木鸭也想打喷嚏。它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。

木木鸭淋着小雨往回走。小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说：“好孩子，可别受凉了。”木木鸭想：“要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。” [≈]幼儿园

“浠沥沥，浠沥沥”，小雨还在下。木木鸭淋着雨往回走。小花鸭的妈妈正在给小花鸭盖毯子，一边盖，一边说：“好孩子，可别受凉了。”木木鸭想：“要是我的妈妈也能给我盖上毯子，那该多好啊。”。

木木鸭走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一声，一个小姑娘从房子里走出来 ：“呀，多可爱的木木鸭，你怎么淋雨了？”

小姑娘抱起木木鸭走进房子，给木木鸭擦干净身上的雨水，又给它盖上毯子：“木木鸭，你可别受凉了。”小姑娘轻轻地说。

木木鸭盖着暖暖的毯子，高兴地想：“明天，我要告诉朋友，小姑娘就是我妈妈，会给我擦雨水，给我盖毯子。还有，以后下雨的时候，我也要打喷嚏，小姑娘妈妈也会想我的。”

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幼儿园中班教案《想要妈妈的木木鸭》及教学反思

【活动目标】

1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、《世上只有妈妈好》音乐

2、课件《想要妈妈的木木鸭》

3、木质和毛绒小鸡各一个。

【活动过程】

一、开始部分认识木木鸭

1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。

2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁?是用什么做的?

3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭?让幼儿猜猜木木鸭为什哭?木木鸭看到朋友都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的?

二、木木鸭没有妈妈

1、教师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。

2、故事讲完提问问题:故事里有谁?故事里说了什么?木木鸭想要什么?

三、木木鸭想要一个妈妈。

1、教师边利用课件，边分段讲述故事。提问：木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去?

2、木木鸭为什么也想打喷嚏?

3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想?

4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想?

5、后来它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?它最后有妈妈了吗?

四、游戏“我给小鸡当妈妈”

1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗?

2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。

3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿

五、有妈妈多幸福

1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。(幼儿：是)

2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今天的活动。

【活动延伸】

1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。

2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。

【活动反思】

《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。

教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。

幼儿百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

中班语言教案反思《想要妈妈的木木鸭》

【设计意图】

世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像快宝，这首歌几乎所有的孩子都会唱。是呀，妈妈是幼儿最亲近的人，我们希望每一个幼儿既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，只有这样才能形成健全的人格。

【活动目标】

1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

【活动准备】

1、《世上只有妈妈好》音乐

2、课件《想要妈妈的木木鸭》

3、木质和毛绒小鸡各一个。

【活动过程】

一、开始部分认识木木鸭

1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。

2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁?是用什么做的?

3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭?让幼儿猜猜木木鸭为什哭?木木鸭看到朋友都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的?

二、木木鸭没有妈妈

1、教师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。

2、故事讲完提问问题:故事里有谁?故事里说了什么?木木鸭想要什么?

三、木木鸭想要一个妈妈。

1、教师边利用课件，边分段讲述故事。提问：木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去?

2、木木鸭为什么也想打喷嚏?

3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想?

4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想?

5、后来它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?它最后有妈妈了吗?

四、游戏“我给小鸡当妈妈”

1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗?

2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。

3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿

五、有妈妈多幸福

1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。(幼儿：是)

2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今天的活动。

【活动延伸】

1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。

2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。

【活动反思】

《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。

教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。

中班公开课语言教案《想要妈妈的木木鸭》

【活动目标】

1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

【活动准备】

1、《世上只有妈妈好》音乐。

2、课件《想要妈妈的木木鸭》。

3、木质和毛绒小鸡各一个。

【活动过程】

一、开始部分认识木木鸭。

1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。

2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁？是用什么做的？

3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭？让幼儿猜猜木木鸭为什哭？木木鸭看到朋友都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的？

二、木木鸭没有妈妈。

1、教师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。

2、故事讲完提问问题：故事里有谁？故事里说了什么？木木鸭想要什么？

三、木木鸭想要一个妈妈。

1、教师边利用课件，边分段讲述故事。提问：木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去？

2、木木鸭为什么也想打喷嚏？

3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？

4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？

5、后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最后有妈妈了吗？

四、游戏“我给小鸡当妈妈”。

1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗？

2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。

3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿。

五、有妈妈多幸福。

1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。（是）

2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今天的活动。

【活动延伸】

1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。

2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。

【活动反思】

《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。

教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。

幼儿园中班教案《小鸭子找妈妈》

目标：

1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。

2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

准备：

1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。

2、《东方娃娃》二十本。

过程：

1、游戏：谁的声音。

——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。

2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？

——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

3、幼儿自由翻阅。

——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。

——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）

——小鸭找到自己的妈妈了吗？

——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？

5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。

——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）

6、幼儿集体阅读。

——能按页码边指边阅读。

7、幼儿按图文线索图，讲述故事。

8、鸭妈妈是啥样？

——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

幼儿百科：鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。