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幼儿园中班体育活动:好玩的平衡板

发布时间:2019-12-12 幼儿园中班体育活动说课稿 幼儿园体育活动方案 幼儿园体育活动教案

活动目标:

1.能自主、大胆的探索平衡板的多种玩法,发展平衡能力。

2.体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

红、黄、蓝、绿四色平衡板若干;音乐。

活动过程:

一、小船儿摇——初步感知平衡板。

1.师:小朋友们,地上有很多板,我们每人找一块板坐下来吧。

2.幼儿入座,初步感知平衡板摇晃的特点。

师:孩子们,这和我们平时坐的板凳有什么不一样呀?

3.教师介绍平衡板。

师:这块会摇会晃的板,有一个好听的名字叫平衡板。摇啊摇、晃啊晃,把两只小脚放到平衡板上来试一试,行吗?这下我们像坐在什么上面呀?(小船)好,那就让我们的小船开起来吧!

4.幼儿初步进行平衡练习。

二、小桥儿造——探索平衡板组合后的多种玩法。

1.搭小桥。

(1)师:孩子们,这块平衡板好玩吗?刚才,我们把平衡板做成了一条小船,稳稳的过了河;如果没有船,我们怎么过河?想想这些平衡板可以变成桥吗?怎么变?

(2)幼儿分组探索搭桥方法,初步尝试过小桥。

(3)幼儿交流搭桥方法。

师:我们来看看,一共搭了几座小桥?这四座小桥什么地方不一样?

2.过小桥。

(1)各组交流过小桥的方法。

(2)幼儿尝试用多种方法过小桥。

师:刚才小朋友们介绍了许多过桥的方法,那等一会儿,就让我们用这些方法都去试一试,争取每一座桥都去走一走。

(3)小结幼儿过桥情况。

三、小船儿回——激发再次探索的兴趣。

1.师:这一块平衡板的玩法真多啊!瞧,老师还能跳上平衡板,你们来试试看,行吗?来,让我们乘上小船回家吧!

2.幼儿在音乐声中做放松运动。

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幼儿园中班体育活动教案:好玩的滑板


活动目标:

1

、积极并且喜欢参与体育活动,体验滑板开车带来的快乐。

2

、能集中注意力,灵活反应,提高动作的灵敏性和协调性。

3

、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知识,能够遵守交通规则。

活动准备:

1

、经验准备:在日常生活中有玩滑板的经历。

2

、物质准备:滑板若干,标志桶,红绿灯指示牌。

活动过程:

1

、热身

教师和幼儿跟着音乐一起做热身操,

活动身体的各个关节

(头、

上肢、

下肢、

躯干等)。

2

、出示滑板车,引起幼儿的兴趣。

指导语:老师带来了一个很好玩的玩具和大家一起玩游戏(出示滑板)。

3

、幼儿自由探索滑板的各种玩法并集中交流创意玩法。

指导语:

待会我会给你们一人发一个滑板车,你们自己玩一玩,到时告诉老

师你的滑板车是怎么玩的呢?

(教师小结:

教师鼓励幼儿分享自己的不同的玩法,

并加以肯定和表扬????

分享的时候注意常规,

顺序有先后,

重点是在幼儿中自己发现的玩法中寻找下面

要教学的内容)

4

、进一步练习滑板的玩法:肚子紧贴滑板,头抬高,两腿伸直并拢,双手

撑地使滑板向前移动。

5

、游戏活动:红绿灯(遵守红灯停,绿灯行)。

任务与要求:

今天我们要用滑板车玩一个游戏,你们当汽车司机,驾驶滑板

车。老师说“向前开”,你们就向前开;老师说“停”幼儿就停住不动。

指导要点:驾驶滑板时不能相互碰撞,保持一定距离,以免出现危险。各路

纵队集体游戏

2-3

次。

6

、游戏竞赛(激发整堂课的高潮)

幼儿分成几组,

开着滑板车到加油站加油,

一路上穿越

“树林”

(标志桶)

还要注意看红绿灯,遵守交通规则,

以接力赛的形式进行,

最先回到终点的队伍

获胜。

指导要点:遵循在自己的车道开车,有序的从车道两侧(外侧)回到队伍的

后面,在途中不允许撞车,撞车的司机淘汰出局。

7

、放松活动,教师带领幼儿跟着音乐打太极。

8

、教师进行活动小结后,带领幼儿退场。

幼儿园中班体育活动:好玩的球


活动内容:好玩的球

活动目标:

1、幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。

2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。

活动准备:皮球。

活动过程:

一、玩球。

幼儿人手一个球,分散进行玩球活动,鼓励幼儿想出各种玩球的方法。

让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

二、移球游戏。

教师:想一想,一个人怎样给球搬家?

鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法,如:两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。

引导幼儿想一想:两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球,然后两两结对进行运球练习。

采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面,用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)

结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行,让两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走。

三、放松活动

幼儿园中班体育活动:好玩的布垫


活动目标:

1.乐于尝试用布垫玩各种游戏。

2.能肢体协调地做动作。

活动准备:

1.布垫若干。

2.活动用音乐《捏泥巴》、《甜蜜童话屋》、《泡泡爱唱歌》。

3.擦汗毛巾等活动过程:

一、热身活动教师引导幼儿将小布垫变成"大泥巴",捏成不同的物品进行游戏。

二、和小布垫做各种游戏1.小青蛙跳荷叶教师用儿歌引出跳荷叶的游戏(1)指导幼儿在自己的小垫子上肢体协调地做"跳"的动作。

(2)引导幼儿将小布垫摆成长长的小桥,大家一起跳。

2.藏猫猫(1)教师鼓励幼儿的小脚真能干,并用小布垫将自己的大脚藏起来让幼儿寻找。

(2)幼儿听指令用布垫将相应身体部位藏起来。

最后落脚点放在"将小屁股藏起来"3.划小船教师引导幼儿:"我们坐在小布垫上能玩什么游戏呢?"(1)示范讲解并引导幼儿能肢体协调地做划小船的动作,。

(2)请幼儿听指令划小船。

(3)在活动过程中对幼儿进行个别指导。

三、放松活动坐在自己的小垫子上跟随音乐进行放松运动,深呼吸、敲敲胳膊、敲敲腿等等

幼儿园中班体育活动——好玩的轮胎


一、课前分析:

"轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西,为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣,我设计了《好玩的轮胎》这节体育活动,让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,敢于创新,增强自信。本活动通过自由探索、相互交流,合作玩轮胎、小组比赛等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎,同时,整个活动给幼儿创设一个自由的空间,让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

活动目标:

1、鼓励幼儿探索轮胎的多种玩法。

2、初步尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。

3、勇于挑战不同的助跑跨跳宽度,面对困难不退缩。

活动重点:探索轮胎的多种玩法活动难点:尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。

活动准备:

1、厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎若干(与幼儿人数相同)。

2、长度约为2米的布绳辫2根。

3、轻音乐、录音机。

过程:

一、开始部分1、教师带领幼儿热身运动二、基本部分1、幼儿自由探索轮胎的多种玩法。

2、鼓励幼儿大胆想象轮胎的玩法,引发幼儿玩轮胎游戏的兴趣。

师:今天,老师给小朋友准备了好多的轮胎。你们想不想和它们玩吗?

师:看看谁能和轮胎宝宝玩的花样最多。

教师观察指导(鼓励幼儿的多种玩法,关注跳的玩法)3、请个别幼儿示范玩轮胎的方法4、以游戏:"跳跳乐"初步尝试助跑跨跳厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎师:有什么办法可以从这个地方到这个地方呢?(鼓励幼儿积极思考,并示范自己所想的办法)

3》、第三次教师组织幼儿站成二排用助跑跨跳的方法跳过40厘米宽的布绳辨,然后再慢慢的增加难度将布绳辨中间的距离调到60厘米反复练习几次。

(请配班老师将轮胎分为1、1、2、2、3、3、平放在场地上,教师将组织幼儿自由选择自己跳得过的轮胎,运用助跑跨跳的方法跳过宽40-60厘米厚5厘米的轮胎,教师提醒幼儿注意安全)

3、教师对每一组表现好的小朋友进行表扬。

三、放松活动1.、幼儿跟随音乐做放松运动。

四、整理教师与幼儿一起收拾整理。

课后反思游戏活动是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动,能给幼儿带来愉快的情绪体验,提高幼儿的运动技能,培养幼儿的竞争意识。游戏活动中的游戏规则能够约束幼儿的行为,幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验,同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略,适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为,不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强,还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感,掌握最基本的社会行为规范,促进幼儿身心的和谐发展,为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。

"轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西,为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣,我设计了《玩轮胎》这节游戏活动课,让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,敢于创新,增强自信。本活动通过自由探索、相互交流,合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。同时,整个活动给幼儿创设一个自由的空间,让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

第一次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎,再告诉我们都有什么好玩的玩法,并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。"走,跑,跳,钻"是本节课的活动目标,围绕这4个要求,我第二次让幼儿和好朋友一起玩轮胎,着重练习跳的能力,在游戏中,我设置了根据幼儿的掌握由易到难的过程让幼儿练习助跑跨跳的动作练习。

但是,教师在组织幼儿游戏活动的实践中,太过注重游戏的内容,忽视了在体育活动中最要的幼儿运动量的把握。针对幼儿在活动中出现的个别特殊现象没有及时的处理,如游戏时的规则,幼儿的安全性还考虑不够深,对胆小的幼儿应及时鼓励引导其他幼儿去学习,去尝试。

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