音乐游戏两则

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中班音乐游戏：魔镜

一、设计意图

现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

1、当别人在发言时会尊重他人。

2、会遵守游戏规则。

3、凡事能踊跃参与。

三、活动过程：

团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？

主要活动：镜子游戏

当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

（1）、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。

（2）、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……

（3）、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。

综合活动：律动—全身运动（健康歌）

（1）、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

（2）、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。

（3）、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。

四、活动延伸

1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。

2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

幼儿园小班音乐游戏：羊羊的游戏

设计思路

喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象，以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的，更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中，在愉悦的氛围之中复习巩固相关知识，培养幼儿的自控能力。

活动目标

1．帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍)，认识新符号。

2．引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

3．积极参与活动，体验游戏的快乐。

活动准备

《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景——地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

活动过程

1．教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。

在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过“小路”，钻过“山洞”，来到“青青草原”。

2．小花铃的游戏。

(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物——小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。

①引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏

| x0 | x0 |

| x x O |x x O |

②认识新形象符号“≈ ≈”及“≈”(晃动小花铃散响声音符号)。

| X≈| X≈|

| XX | ≈≈|

(3)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏——让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。

(4)花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。

3．喜羊羊和灰太狼。

(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角)：“我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……”

(2)村长提出问题：“灰太狼来了，我们怎么办?”——引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。

(3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。

(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长：“今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过“山洞”，走过“小路”，自然愉快地离开活动场地。

小班音乐游戏：拍蚊子

二、教学活动建议

1、建议用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序：附儿歌

打蚊子儿歌

嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生气

小小蚊子，真淘气

好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

上面（啪），下面（啪）

这边（啪），那边（啪）

小蚊子最爱跑来跑去，

擦一擦药睡觉去。

2、动作建议：

动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。

(1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看；换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，

“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

(3)打不到蚊子，真生气

“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

(4)小小蚊子，真淘气

‘‘小蚊子”食指向前伸出点4-F;“真淘气”小手放在两旁，扭动身体

(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

（“好痒”食指点再痒痒的地方；“抓一抓”做抓痒痒动作）

(6)上面（啪），下面（啪）

‘‘上面”食指向上指；“啪”时做打蚊子动作；“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作

(7)这边（啪），那边（啪）

“这边”食指向右指；“啪”时做打蚊子动作；“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作

(8)小蚊子最爱跑来跑去，

左手和右手食指在空中绕圈圈

(9)擦一擦药，睡觉去。

“擦一擦药”做擦药动作；“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作

二、教学活动建议

【活动准备】

用绳子钓起的自制大蚊子一只

【活动目标】

1、体验音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

【活动过程】

1、导入活动

(1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？（蚊子）

(2)蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。

2、学习不同方位的打蚊子动作

(l)出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子

(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

3、创编搔痒痒动作

(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）

(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。（幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）

(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）

(5)请幼儿做互相搽药的动作。

(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏

4、完整进行蚊子舞游戏

音乐游戏《小小鸡》（ 小班）

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱ji妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

三、材料和环境创设

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备ji妈妈头饰一只，音带、录音机。

四、重点与难点

激发幼儿喜欢小小鸡和ji妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

五、活动流程

看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

六、活动过程

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

3、老师表演ji妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）