幼儿园大班户外活动：搭桥过河

【活动目标】1、训练幼儿身体的灵活性和四肢的协调性。

2、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。【活动准备】宽阔的场地 泡沫垫子 音乐磁带 空纸箱【活动过程】一、 幼儿进入场地，听音乐《欢乐的小兵》做热身运动。师幼谈话，情景创设；有一天，小白兔要到河的对岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一场大雨把河上的小桥冲垮了，小白兔过不了河了，她想请我们大一班的小朋友帮忙到河上搭建一座小桥，谁想去给小白兔帮忙呢?玩法一；幼儿分组 ；幼儿5----8人为一组，两人合作用自己手中的垫子，倒换前进的方法搭建小桥，哪一组最先到达终点者为胜。引导幼儿探索垫子的不同玩法，说一下你还可以是怎样玩？玩法二；用不同材料搭建小桥幼儿5---8人为一组，两人为一组合作用空纸箱倒换前进的方法搭桥并尝试走自己搭建的小桥，二、 探索活动 ；探索过桥的方法教师总结：过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。你过桥时有没有碰到困难我们可以怎么样来解决怎么样才能很稳地过桥。三 放松活动；幼儿随着舒缓的音乐《让爱传情》自由表演。活动延伸：幼儿回家后与爸爸妈妈作搭桥过河的游戏。活动反思；在搭桥的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力，由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时增加了游戏的挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心

YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐

幼儿园大班户外游戏活动：小兔过河

【设计意图】

爱玩是孩子的天性,大班的幼儿聪明活泼,喜欢蹦蹦跳跳,更喜欢活泼可爱的小白兔,在幼儿熟悉小兔过河的故事后为了培养孩子克服困难战胜困难的勇气和信心以及乐于助人的

良好品质,在游戏中培养孩子的合作意识和合作能力,让孩子在游戏中体验成长的快乐。

【活动目标】

1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。

2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力,发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

3、激发幼儿参与游戏的兴趣,培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。

【活动准备】宽阔的场地 泡沫垫子 呼啦圈 音乐磁带 小白兔头饰

【活动过程】

1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手,弯弯腰,跺跺脚,踢踢腿的热身运动。

2、师幼谈话,创设情境;有一天,刚下过雨,兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇,树林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了,小朋友想不想和小白

兔一起过河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小桥冲坏了,谁能想个好办法帮助小白兔过河呢?

【游戏玩法】

1、先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。教师给予指导,并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。)然后,让幼儿自由练习这两种

方法。

2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。

幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔,小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈,请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上,最后跳到河对岸,

成功过河。

3、将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。

【教师总结】今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了,咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

【放松整理】幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

【活动延伸】幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。

【活动反思】

在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心,发展幼儿的创造能力,让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力,同时增加了游戏的挑战

性,幼儿的连续跳跃有些的难度,需要幼儿一定的体力和技巧,因此孩子们在游戏挑战中认识自我,增强了信心。

幼儿园小班户外体育活动：小蚂蚁过河

活动目标：

1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。

2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。

活动准备：

1. 经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

2.物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。

场地布置图：

活动过程：

1.开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

2.基本部分（1）利用情景进行游戏。

"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。

（2）分享交流教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"（3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。

3.结束部分：幼儿放松练习：

师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

（三）自由活动：

活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

幼儿园户外活动《独木桥》教案

《独木桥》是一种具有一定难度的户外活动，孩子需要在一个摇晃的木板上保持平衡前行。通过活动中的实际操作，孩子可以亲身体验到身体控制、平衡感等方面的挑战，从而提升身体协调和平衡能力。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园户外活动《独木桥》教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇1)

一、活动目的：

通过独木桥活动，培养幼儿的平衡能力、协调能力和勇敢精神，增强幼儿团队合作意识。

二、活动准备：

1. 安全区域：选择一个安全平坦的区域作为独木桥活动场地。

2. 活动器具：一根平稳的独木桥。

三、活动步骤：

1. 引入活动：

- 与幼儿们一起观察独木桥，并解释活动规则和安全提示。

- 介绍独木桥活动的目的，让幼儿了解活动的意义。

2. 活动过程：

- 让幼儿排成队列，每个幼儿依次通过独木桥。

- 老师可以协助幼儿前进，尽量保证他们的安全。

- 鼓励幼儿们保持平衡，尽量不借助外部支撑物。

- 如果幼儿害怕，可以提供一些鼓励或者帮助，让他们放心通过。

3. 活动结合：

- 让幼儿自由玩耍一段时间，鼓励他们模仿独木桥的动作进行平衡练习。

- 提醒幼儿总结独木桥活动的感受，鼓励他们分享自己的体验。

四、活动延伸：

- 可以在平衡活动中加入一些趣味元素，例如：在独木桥两侧放置小球，让幼儿在通过的同时躲避小球，增加活动的趣味性和挑战性。

- 可以邀请家长参与独木桥活动，增加亲子互动，加强家园合作。

五、注意事项：

1. 严密关注幼儿的安全，确保独木桥的稳定性。

2. 根据幼儿的年龄和发展水平，适当调整独木桥的高度和宽度，以增加挑战度。

3. 需要提前预防措施，比如清理活动场地，确保场地的安全性。

4. 在活动过程中一直与幼儿保持密切的互动，以提供支持和帮助。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇2)

适用年龄：3-6岁幼儿

活动时间：30-40分钟

目标：

- 培养幼儿的协调能力和平衡感。

- 培养幼儿的团队合作意识。

- 培养幼儿的勇敢与自信心。

准备材料：

- 一根长而平稳的木板（用于搭建独木桥）。

- 圆木或其他辅助物品（用于搭建独木桥边界）。

- 彩色带子或标志物（用于标记安全区域）。

活动步骤：

1. 介绍独木桥活动：

- 向幼儿解释独木桥的概念和目的。

- 强调活动的安全性，告诉幼儿他们会得到足够的帮助和支持。

2. 搭建独木桥：

- 将长而平稳的木板放在地面上，成为独木桥的主要部分。

- 用圆木或其他辅助物品搭建独木桥的边界，以增加稳定性。

3. 安排队伍：

- 将幼儿们分成小组，每组由一名指导员或老师带领。

- 每组的队伍必须按照指定的队形排好队。

4. 游戏规则：

- 每组的第一个幼儿站在独木桥的起点。

- 一次只允许一个幼儿通过独木桥。

- 幼儿必须用脚踏在木板上，不能用手扶持。

- 幼儿在通过独木桥时，其他队员要用彩色带子或标志物标记出安全区域，保证其他队员安全。

5. 游戏进行：

- 每组的幼儿按照顺序一个接一个地通过独木桥，前面的幼儿到达终点后，下一个幼儿才能开始行动。

- 如果幼儿从独木桥掉落，可以由旁边的队员帮助他重新上来。

6. 结束游戏：

- 当每个幼儿都到达终点后，游戏结束。

- 表扬每个幼儿的勇敢和努力，强调团队合作的重要性。

7. 游戏回顾：

- 与幼儿一起回顾这次活动的收获和体会。

- 鼓励幼儿分享他们的感受和经验。

注意事项：

1. 在幼儿通过独木桥时，要有老师或指导员的陪同和引导。

2. 活动开始前，要确保独木桥和周围区域的安全性。

3. 如果有幼儿害怕或不愿意尝试，可以鼓励他们先观察其他幼儿的表现，再自行决定参与与否。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇3)

一、活动目标：

1. 培养幼儿的平衡能力和身体协调能力。

2. 培养幼儿的勇敢精神和团队合作意识。

二、活动准备：

1. 准备一根干净且安全的木板作为独木桥。

2. 在户外选择一条平坦的路线作为独木桥的设置位置。

三、活动步骤：

1. 游戏前的准备：

- 根据幼儿的年龄和身体特点，选择适当高度和长度的独木桥。

- 告诉幼儿们独木桥的规则和注意事项，确保他们的安全。

2. 游戏开始：

- 将幼儿分成两组，分别站在起点和终点的两侧。

- 第一位幼儿从起点开始，试着在独木桥上走到终点，中途不能掉下来。

- 剩下的幼儿依次排队等候，轮流尝试。

- 如果幼儿掉下了独木桥，他需要返回起点重新开始。

- 当一组的所有幼儿全部完成后，另一组的幼儿也尝试完成。

3. 游戏扩展：

- 增加难度：可以在独木桥上放置一些小障碍物，如绳子、球等，增加幼儿的挑战。

- 团队合作：可要求幼儿以小组形式进行，每个小组从起点同时开始，看哪个小组先抵达终点。

四、游戏总结：

- 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

- 引导幼儿思考如何保持平衡、如何团队合作等。

五、注意事项：

1. 活动进行过程中，注意幼儿的安全，确保独木桥的稳定性。

2. 针对幼儿的个体差异，提供适当的帮助和引导。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇4)

主题：平衡能力培养

活动目标：

1.培养幼儿的平衡感和身体协调能力。

2.增强幼儿的身体力量和控制能力。

3.促进幼儿之间的合作和团队意识。

活动准备：

1.选择一个宽敞、平坦且安全的区域作为活动场地。

2.准备一条稳固的木板当作独木桥。

3.提前清理好活动场地，确保没有杂物和障碍物。

4.准备好适合幼儿穿着的舒适运动服装和鞋子。

活动过程：

1.介绍活动并引导幼儿理解独木桥的概念。可以使用实物或图片，向幼儿解释独木桥是由一根木板搭建而成，需要走过去保持平衡。

2.让幼儿依次站在独木桥的起点线上，一脚踩在独木桥上。老师在幼儿前方保持一定距离，让幼儿一个接一个地依次过桥，保持平衡。

3.引导幼儿保持姿势平稳，看前方，保持平衡。老师也可以用手扶持幼儿的背部，给予一定的支持和帮助。

4.鼓励幼儿尝试用不同的方式走过独木桥，例如侧身走、后退走、并列走等，以增强他们的平衡感和身体协调能力。

5.组织幼儿进行游戏，例如两人同时过桥，手拉手过桥，增加互动与合作的成分。

6.在活动中观察和引导幼儿，提供必要的安全指导和帮助。

活动延伸：

1.在独木桥的两侧放置泡沫垫子或垫子，让幼儿有一定的保护措施，鼓励他们更加勇敢地挑战平衡。

2.逐渐增加独木桥的高度和宽度，提高幼儿的难度和挑战。

3.进行比赛，看看谁能更快地通过独木桥，鼓励幼儿互相观摩学习。

注意事项：

1.确保活动场地的安全性，并有老师全程看管。

2.适时给予幼儿帮助和指导，保证他们的安全。

3.根据幼儿的具体情况，调整活动的难度和内容，让每个幼儿都能参与进来。

4.关注幼儿的身体反应和情绪变化，及时调整活动方式或暂停活动。

5.鼓励和表扬幼儿的努力和进步，给予积极的肯定和奖励。

6.活动结束后，及时清理和整理活动场地，确保安全整洁。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇5)

活动目标：

1. 提升幼儿团队意识，培养团队合作精神。

2. 锻炼幼儿的平衡感和大肌肉协调能力。

3. 增强幼儿自信心和勇敢尝试的精神。

活动准备：

1. 在户外场地设立一条长约3米的独木桥（如没有，可用方格地毯或类似物品代替）。

2. 标识出起点和终点，并设立护栏或标记好安全边界。

3. 确保场地周边没有杂物或障碍物。

4. 保证参与活动的幼儿穿着合适的运动鞋。

活动过程：

1. 引入：

1.1 引导幼儿围坐在一起，与他们交流关于独木桥是什么样的东西，有什么作用。

1.2 启发幼儿分享自己在户外活动中的经历，以及他们对挑战和团队合作的想法。

1.3 解释本次活动的目标和规则，强调安全第一。

2. 活动：

2.1 让幼儿按照年龄大小排好队伍，确保每个幼儿都有机会参与。

2.2 一组接着一组地让幼儿尝试站在独木桥的起点，保持平衡，向终点迈进。

2.3 当幼儿试图通过独木桥时，其他幼儿可以为他们加油打气，但不可以触碰桥面，保持安静。

2.4 如果幼儿在独木桥上摔倒，可以让其他幼儿或教师适时伸出援手，重新站起来并鼓励他们继续前进。

2.5 当幼儿成功通过独木桥时，可有教师或其他幼儿为其欢呼和鼓励。

3. 结束：

3.1 引导幼儿围坐在一起，分享他们在独木桥上的体验和感受。

3.2 赞扬每一个幼儿的勇敢和努力，并强调团队合作的重要性。

3.3 宣布活动结束，向幼儿表示祝贺并提醒他们平时要注重安全。

教师角色：

1. 引导者：指导幼儿进行活动，鼓励他们勇敢尝试。

2. 观察者：观察幼儿在活动中的表现，及时给予回馈和指导。

3. 管理者：确保活动场地的安全，并与其他教师合作，协调好幼儿的参与顺序。

备注：

1. 活动时间可根据实际情况进行调整。

2. 教师需要时刻保持警觉，确保幼儿的安全。

3. 活动前教师可进行必要的安全指导，引导幼儿正确行走。

4. 为了培养团队合作精神，可以将幼儿分成小组，轮流进行活动，小组之间比赛完成任务。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇6)

年龄段：幼儿园（3-6岁）

活动目标：

1. 培养幼儿的平衡能力。

2. 培养幼儿的团队合作和协调能力。

3. 发展幼儿的身体协调和心理适应能力。

教具准备：

1. 平衡木或其他合适的横跨活动道具。

2. 安全网或垫子。

3. 安全绳索或悬挂装置（可选）。

4. 黄绿色标志（用于标示起点和终点）。

活动过程：

1. 介绍活动：向幼儿们展示独木桥道具，并解释他们将要体验的活动内容。告诉他们独木桥是一个平衡挑战的游戏，需要他们相互帮助和合作才能安全通过。

2. 安全说明：强调幼儿们需要保持平衡，小心行走，避免摔倒受伤。告诉他们在任何时候都可以停下来休息，如果感到害怕或摔倒，可以有其他幼儿和老师来帮助他们。

3. 组织活动：将平衡木或横跨活动道具安放在户外适当的地方，确保安全。在平衡木的两端放置黄绿色标志作为起点和终点。

4. 指导幼儿过独木桥：让幼儿们排成队列，一个接一个地挨着经过独木桥。确保每个幼儿在通过时都有足够的空间和平衡的支持，可以使用安全绳索或悬挂装置作为辅助。

5. 观察和指导：观察幼儿们的表现，鼓励他们保持平衡，挺胸抬头，小心前行。在需要时，可以给予一些指导和鼓励，帮助幼儿们更好地完成挑战。

6. 团队合作：鼓励幼儿们互相帮助和合作，同伴可以给予支持和帮助，保证每个幼儿都能成功地通过独木桥。可以让幼儿们在安全网或垫子下的相应位置等待其他队友过桥，然后自己前行到队伍终点。

7. 活动结束：当所有幼儿都顺利通过独木桥时，给予全体幼儿鼓励和赞扬。任课老师可以展示一些简单的平衡动作，鼓励幼儿模仿和尝试。

注意事项：

1. 监督幼儿的安全，确保平衡木或横跨活动道具的稳固。

2. 活动前检查幼儿是否患有平衡问题或其他身体上的问题，确保他们安全参与活动。

3. 活动中鼓励幼儿们相互帮助，消除对过独木桥的恐惧感。

4. 若幼儿需要休息或感到害怕，请及时提供支持和鼓励。

幼儿园小班科学活动：搭桥

设计意图："搭桥"这一小班集体活动取材简单，只需若干把大小一样的小椅子，既便于准备，也使活动充满趣味、贴近生活。活动开始，教师可出示小椅子并引出话题。接着，引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分，可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的"桥"，并尝试进行排序。在最后环节，可将一座"桥"的外形稍作改变，引导幼儿比较长短。在活动中，教师可根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法，并为幼儿梳理比较的方法。另外，还可融合点数的内容，用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。在活动中，教师可抓住"量的比较"的核心经验，尽可能为幼儿提供比较的机会。例如，在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子，在第二环节中比比靠近的两座"桥"，在第三环节中比比弯曲的"桥"和笔直的"桥"，让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外，教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言，支持并引导他们运用多种感官进行表达，比如用手比划等。为了便于幼儿观察和比较，也为了体现活动的科学陛，在幼儿首次搭桥后，教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起，为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力，椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。目标：1．在操作中比较物体的长短，感知长短的变化。2．感受生活中数数的作用，体验游戏的乐趣。准备：1．材料准备：椅子若干把，1～10的数字卡片。2．经验准备：理解"长"与"短"的含义，能表述对应的现象。过程：一、引出话题，并简单比较大小1．出示一把小椅子并引出话题。提问：这是什么?(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?2．让幼儿比比椅子的大小。提问：除了你们坐的小椅子，活动室里还有什么样的椅子呢?和你们的小椅子相比，老师的椅子个儿怎么样?小结：活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子，个儿小，这把是老师的椅子，个儿大。二、开展搭桥游戏，尝试比较长短(一)幼儿尝试搭桥1．引出搭桥的游戏。提问：你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?小结：把小椅子一把一把连起来，就像一座小桥。2．引导幼儿说说搭桥的方法。教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥，请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上"桥"走走。)提问：谁愿意来"桥"上走一走?这座"桥"牢固吗?怎样把它变得更牢固?小结：每一把椅子就像一块木板，靠得越近，小"桥"就搭得越牢。3．介绍游戏的方法，并鼓励幼儿搭一座牢固的"桥"。教师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥，椅子用完为止。让幼儿注意把小桥造得牢固些。4．让幼儿进行搭桥的游戏。在幼儿搭"桥"的过程中，教师可以协助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好"桥"后，教师可以鼓励幼儿上"桥"走走，感觉一下是否牢固。(二)观察并比较"桥"的长短1．让幼儿比比、说说小"桥"的长短。教师引导幼儿观察，说说小"桥"的长短。(教师可根据幼儿搭桥的结果选择最明显的一种情形进行提问。)提问：你觉得哪座小"桥"最长?你怎么知道的?提问：哪座"桥"是最短的?你怎么知道的?小结：我们的眼睛本领很大，能一下子看出这座"桥"最长，那座"桥"最短。2．让幼儿比比相邻的"桥"。提问：还有哪座"桥"也是长长的?这两座"桥"中到底哪座更长?能比一比吗?有什么好方法?为什么要数椅子?如果椅子多，表示"桥"怎么样?小结：用大小一样的椅子搭桥，椅子用得越多，"桥"就越长。3．让幼儿根据长短将"桥"排序。提问：我们一共搭了几座"桥"?如果请你给这些"桥"排排队，你觉得哪座"桥"最长，哪座"桥"可以排在第二呢?(教师请个别幼儿点数椅子，让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一张椅子上。)提问：这两座"桥"中哪座长一点?小结：原来我们用数数的方法也能出出长短。提问：还有其他比较方法吗?小结：将两座"桥"靠近，桥头对齐，就能看出谁更长、谁更短。三、尝试将短桥变成长桥，感知长短的变化1．让幼儿尝试将两座短"桥"变成一座长"桥"。教师指着短的两座"桥"，提问：这两座"桥"和别的比，都是短短的，有什么办法可以把它们变长呢?(将两座短"桥"合并。)在幼儿搬椅子合并的过程中，教师可以引导幼儿观察椅子数量的变化，提问：搭这座桥的椅子和刚才比，是多了还是少了?那长短有什么变化呢?小结：把原来长的拿掉一点，就会变短。给原来短的再添上一些，就会变长。2．请幼儿搭更长的"桥"。提问：还想不想再搭一次"桥"?想搭更长的"桥"还是更短的"桥"?你觉得可以用什么办法把"桥"变得彳艮长?(幼儿开始操作，教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来，成为一座"桥"。)3．让幼儿感知新"桥"有多长。请幼儿观察新"桥"，提问：你觉得这座"桥"看起来怎么样?它是最长的"桥"吗?这座"桥"用了几把椅子呢?(教师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一把椅子上。)小结：我们把所有小椅子都连了起来，搭了一座最长的"桥"。提问：我们的这座"桥"是什么样子的(是直直的，还是弯弯的)?提问：如果我把这座"桥"变个样子，它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(教师可视当时情况改变"桥"的形状，如直的改成弯的，弯的改成直的。)提问：你觉得这座"桥"现在怎么样了?和刚才的"桥"一样长吗?为什么?4．请幼儿有序地在"桥"上行走、游戏。想不想走走这座长长的新"桥"?让我们从这里出发，一个接着一个过"桥"吧!