幼儿园大班美术活动：小树叶

设计意图： 幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。

活动目标：

1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

2.大胆发挥想象，能合理布局。

3.养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

活动准备：

ppt课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶活动过程：

一、听音乐做动作(ppt出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。（工作总结之家 Www.dG15.com）

(听音乐做树叶飘落的动作)二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?

出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

(梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

(叶脉)（ppt出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）小结：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

三、操作展示1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

对，是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

(剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

(幼儿自由讲述)2.出示示意图（ppt出示示意图）教师讲解图意，并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

四、幼儿操作1.谈话：

在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?

看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

2.讲述要求：

(1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

(3)注意画面美观，布局合理。

3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

五、活动结束1. 讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

2.教师小结：

我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

（播放《小树叶》的音乐出教室）

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幼儿园小班美术活动：手指点树叶

活动目标

1、初步学习手指点画。

2、知道爱护自己及同伴的作品。

3、初步了解点画的特点和简单技巧。

活动准备

1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布

2、幼儿人手一份画好树干的画纸

活动过程

一、谈话导入

1、教师：春天来了，许多树妈都很高兴，因为她们的树叶宝宝都回来了，

看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。

2、出示："难过的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不开心，为什么呀？

3、小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，

小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

4、大树妈妈开心的笑了（换表情）说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳。

（在抹布上擦干净食指）回家了。

5、教师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？

6、教师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，

这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？你们愿意吗？

7、教师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

二、幼儿操作

在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，

教师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。

三、展示作品

教师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小朋友。

教师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

四、结束

随观快的旋律，师生共同跳舞！

幼儿园大班美术活动教案：美丽的树叶

设计意图：

大班的幼儿已经有了一定的绘画技巧，对绘画的热情很高，在这个时候教授他们新的，好玩的绘画技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，马路上，公园里都有很多的落叶，树叶粘贴画让幼儿开始关注落叶，把大自然给我们的礼物用到我们的学习当中来，把废牙刷、雪糕棒这些废旧物品运用到学习中来，变废为宝，让我们的孩子有一双发现美得眼睛。

活动目标：

1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。

活动重点：学习喷刷画活动难点：学习喷刷画活动准备：

1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔2、范画两张（树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》）3、已进行过树叶粘贴活动活动过程：

一、出示喷刷画工具，引出课题。

1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。

师：今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢？

幼儿举手回答。

2、出示喷刷画《小金鱼》

A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画（边说边出示画）。

B教师引导幼儿观察喷刷画。

C师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的？老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢？

D幼儿互相讨论3、出示树叶粘贴画《小金鱼 》

引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同？

师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方？有什么一样的地方？它们分别是怎么画的呢？

请个别小朋友说一说。

4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧？

二、教师讲解示范，幼儿观察。

1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。

师：小朋友们见过小金鱼吗？小金鱼是什么样的？（引导幼儿说一说）教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。（注：胶水不能多涂）3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。（注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意）4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。

三、幼儿自行作画，教师巡回指导。

教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。

四、幼儿自评作品1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品（如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。）2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧？问问我们的老师小金鱼可不可爱。

活动延伸：

师：我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多，最像。

幼儿园大班美术活动《正在落叶的树》

一、教学内容：大班美术活动《正在落叶的树》

二、教学目标：

1.喜欢参加绘画活动、体验参加绘画活动带来的乐趣。

2.能用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景。

3.学习用不同的绘画工具和不同的方法表现树叶飘落时的姿态。

三、教学准备：

1.有树枝摇曳和树叶飘落的情景的视频。

2.油画棒、水彩笔等多种绘画工具。

3.“正在落叶的树”范画。

4.幼儿用书《正在落叶的树》。

四、教学重点与难点： 用丰富的色彩和弯曲的线条表现落叶时的情景

五、教学方法与手段：谈话讨论法、演示法、多媒体辅助教学等

六、教学过程

教师活动幼儿活动设计意图

一、谈话导入

教师：现在这是什么季节？在这美丽的秋天你看到了什么样的景象？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？这些树叶是怎样从树上飘落下来的？像什么？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？回答相应问题通过提问，激发小朋友对美术的热爱。

二、出示范画，引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法，为绘画创作做准备。

1.引导小朋友讨论表现正在落叶的树的方法。

教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆的样子？怎样表现树叶从上而下飘落的样子？除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶？怎样表现一地的落叶？怎样表现这些树叶色彩的变化？涂色的时候需要注意些什么？

2.请个别小朋友上台表现正在落叶的树。

3.出示范画，小朋友观察范画中的表现方法。

4.教师小结：要表现树叶飘落的情境，可以用不同的工具和方法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。

1.思考问题且回答问题

2.小朋友示范正在落叶的书通过出示范画，讨论应该如何表现正在落叶的树，做好绘画准备。

三、小朋友们分组作画，教师巡回指导。

1.发放材料，教师讲述作画要求。

2.小朋友们作画，教师指导。小朋友作画通过作画，锻炼孩子画出正在落叶的树的样子。

四、展示小朋友们作品，鼓励小朋友们相互欣赏和交流。

教师：大家来欣赏一下自己和同伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘落时的动感。

小朋友们欣赏画作通过欣赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。

七、教学反思

在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

幼儿园大班美术活动教案：小树叶去旅行

课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）《秋天》是一篇优美的文学作品,它描述了一个诗情画意、色彩斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中,欣赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个优美动人的意境来感染幼儿,将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索,鼓励幼儿大胆表现美,创作美。

伟大科学家爱因斯坦曾经说过:"想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。"由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创造性的想法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活动《美丽的秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。

问题设计1. 你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶?

2. 小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的?

3. 小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？

4. 这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?

5. 如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?

6. 能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？

学构想及目标:

知识目标：感受秋天美的意境，能借助小树叶去旅行进行联想和想像。

能力目标：尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。

情感目标：在美术活动中体验想象和创造的快乐。

教学重、难点分析：大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，因为有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但绘画表现力却不够。原因是他们本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望，因此教师应及时给孩子提供尝试创作的条件，树立孩子的自信心，引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等过程，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。

教学方法：1.情境游戏法2.讲授法3.练习法4.讨论法5.启发法

所需设备：校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件） 【幼儿园ppt课件制作】

教师活动一、开始部分1．播放音乐《秋叶》ppt，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。

(点击课件ppt，展示各种树叶)2.提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶?

（枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子……）师：这些树叶是什么颜色的？

（红色的、绿色的、黄色的……）二、基本部分1.欣赏配乐散文诗"秋天"，引出主题绘画内容。

师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的?

（小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。）师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。

2.继续观看ppt，引发幼儿对色彩的联想与想像。

师：小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？

教师点击课件，树叶出现在蓝色画面中。

师：秋叶飘到了哪里?你怎么知道的?

（到天空了，因为天空是蓝颜色的。到海里了，因为水是蓝的。）师：在这里的旅行小树叶会碰见谁?发生了什么事?

（它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。它在大海边遇到了小贝壳，小贝壳把它当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……）教师点击课件，小树叶出现在绿色画面中。

师：这次小树叶飘到了哪里，会发生了什么事?

（他会遇到小松鼠，叫小松鼠赶快准备过冬的粮食。它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……）教师点击课件，小树叶出现在白色画面中。

（小树叶飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱歌、跳舞。小树叶到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。它到了北极的一棵树上，跟北极熊打招呼。……）教师点击课件，树叶出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。

师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。

3.幼儿自选颜色纸张，绘画《小树叶去旅行》的故事，教师巡视指导。

师：如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小树叶去旅行的故事画下来。

创作要求：大胆想象，大胆表现，合理设计自己的画面，主题突出，画面丰富。

创作中随机讨论：

发现好的及时生生互动，汲取好的经验，互相借鉴；对表现有困难的幼儿及时帮助，引导他们抓住主要特征去表现，表现自己所熟悉的事物，或可以翻阅动物画册；对作画简单的幼儿及时提醒，随机讨论，能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？引导幼儿在后面或前面添加图像，使画面更丰满。

绘画好以后，请幼儿自主选择材料进行装饰。

4．展示幼儿作品，进行讲评。

将幼儿的作品布置在大幅的《秋天》背景图中，集体欣赏、讲评。

请部分幼儿讲述自己的作品故事，让幼儿讨论：哪张画你最喜欢，为什么？哪张画最与众不同？哪个小朋友的画想象最有趣？你觉得什么地方可以学的？等等。

师：在这个美丽的秋天，每片小树叶的旅行都是那么丰富有趣，你们的每幅作品都是那么独特，想象丰富、色彩和谐、构图丰满。让我们一起扮做小树叶到外面旅行去吧。

三、结束部分1．带领幼儿扮演小树叶离开活动室。

2．整理作画材料和工具。

学生活动1.观看课件中各种树叶图片，感知树叶的多种形态。

2.根据教师的提问回答。

3.运用已有经验讲述。

1.倾听配乐散文诗，感知语言美、意境美。

2.观察画面，根据不同地点进行想象，大胆讲述不同的想法。

3.倾听同伴的讲述，引发美好的想象。

1. 观察画面，根据不同色彩的背景进行想象，大胆讲述不同的想法。

2. 迁移经验，细心发现、积极思考、大胆想象、丰富创造。

3.积累丰富的感性经验，为下面的创作绘画做准备。

1.将感性经验转化为具体形象，进行创作绘画。

2.边想象边创作，运用已有经验表现画面，自由表达自己的情感，突出主题。

3.主动寻求教师的帮助，解决技能方面的困难。

4.灵活运用教学资源（画册、ppt等），主动学习，汲取经验，积极大胆表现。

1.与老师、同伴共同布置作品，欣赏自己和同伴的作品。

2.分享自己和他人的经验，表述自己的想法。

3.获得新的经验和情感，提升审美能力。

在角色氛围的营造下扮演小树叶，通过肢体的表演达到情感的满足。

设计意图设计意图1：从幼儿熟悉的事物入手，引发幼儿观察、讲述，链接旧的知识经验，同时又是一种创作前的铺垫，因为美术创作离不开造型、构图和色彩等表现方法，使幼儿对小树叶的外形特征一目了然。

设计意图2：在幼儿的绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，在欣赏配乐散文诗时，幼儿能充分感受到秋天的意境美、语言美、画面美，有利于激发他们的想象力和表现力，同时，生动有趣的描述又能引起幼儿的共鸣，引发幼儿美好的想象。

设计意图3：想象是创造性思维的翅膀，提供幼儿绘画的线索，让幼儿充分想象，大胆表述，激发幼儿的创造性。这里老师提供的主要线索是"旅行"和不同颜色的背景，迁移幼儿的以往经验，从而让他们去发现、去思考、去想象、去创造出丰富的美术形象。在这里老师还要尊重孩子的所思所想，肯定幼儿的想法，使孩子成为美术活动的主人，因为这是培养幼儿创造性思维的前提。

设计意图4：相信孩子，是孩子发挥创造力的兴奋剂。在幼儿的创作过程中根据幼儿的绘画情况及时采用不同的讨论形式，使幼儿有更多的创造思维的机会，促使幼儿思维的变通性和灵活性，因为幼儿只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。

设计意图5：评价的目的是帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳，从而获得更新的信息。当幼儿在创作完一张作品后，其心中的得意溢于言表，他希望与他人共同分享喜悦，也希望得到老师和同伴的赞许。因此设计了集体欣赏评价的环节，而且运用了"补强法则"，从寻找好作品入手，同伴之间及时肯定、鼓励，极大的保护了幼儿的创作欲望，激发了幼儿的创作热情，树立了自信，为造就独立健全的人格铺平道路。

幼儿正处于创造和发展的时期，他们需要老师为他们打开创造的大门，因此老师应具有敏锐的眼光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美、欣赏美、创造美，真正发挥表扬的价值。