幼儿园大班绘本教案：《幸福的大桌子》

目标；1仔细观察画面，根据故事内容积极思考较完整的表达自己的想法。

2感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人，尊敬老人的情感。

一、导入教师：今天老师带来了一些图，我们来看一看图，说一些事，然后议论议论。

出示图一：1你看这是兔奶奶，这是兔奶奶家的那里？

2 哪里看出来是厨房？

教师;这个大桌子让人感觉是在上面用餐的，这是兔奶奶家的餐厅。

3这个大桌子前可以坐多少人？

教师：靠我们这边有几张？对面有几张？加上左边和右边一共是八张。兔奶奶家的大桌子可以坐八个人。

4他们家都有谁？（点课件，逐个介绍）兔爷爷、兔老大、兔老二，兔老三，兔姐姐，兔妹妹（两个）二、师边讲故事边通过提问帮孩子们理解兔儿女们经常不在家的原因。

教师：兔奶奶家有八个人，经常围着大桌子用餐，日子过着过着，兔爷爷去世了。

1什么是去世了呢？

教师：孩子，去世这件事是说死了好听还是说上天堂好听？所以以后遇到像去世这样难过的事，我们要用好听的词来说，这样心情可能会好点。兔爷爷去了天堂，大桌子前它不在了。日子过着过着，兔老大长大了，他做了一名海员。

2什么是海员？

教师：海员就是开着船到世界各地去航行的人。兔老大做了海员要经常世界各地航行，所以晚餐的大桌子前，他经常不在家。兔老二长大了做了厨师。

3你在哪里看到过厨师？

教师：兔老二就是在饭馆里做了一个厨师，每天晚上都有好多人排着队去吃它做的饭菜。所以兔老二很忙，它也经常不在家。（边说边播）教师:猜猜，兔老三长大后做了什么？（引导幼儿说出音乐家）4在我们生活周围你知道谁是音乐家？你能说出哪里音乐家的名字？

教师：除了弹钢琴的还有唱歌的、、、兔老三就是做了一个像周杰伦一样的音乐家。周杰伦开音乐会是在一天的什么时候？（引导幼儿音乐会是在晚上）兔老三晚上忙着开音乐会，所以晚餐的大桌子前他也不在了。兔姐姐长大了生了两个宝宝，她要忙着照顾宝宝，所以大桌子前她也不在家。两个兔妹妹长大了读了大学要住宿。

5读大学为什么要住宿呢？

教师：大学里的功课很多，她们要抓紧时间复习功课，所以大桌子前她们也不在家了。

三、让幼儿看图，帮助幼儿理解兔奶奶的由难过到笑的过程及兔儿女们的"有出息"教师：你看兔奶奶现在看上去很怎么样？她看上去应该是很孤单的，可是兔奶奶坐在那想着事儿，突然就咯咯咯地笑出生来了。

1你觉得她想到了什么？

教师，兔奶奶想到了孩子们小时候好玩的事儿，就咯咯咯地笑了，她想想他们现在都很好，这个很好就是很有出息的意思，所以笑出声来了。

2你觉得他们家谁最有出息？（出示第二幅图）幼儿自由回答：教师引导幼儿理解他们都很有出息。（每一个回答教师都根据孩子的回答的情况做个小结）教师 兔老大（海员）;真是很有出息，可以世界各地去航行、、、兔老二（厨师）：可以让人们吃到他做的好吃的饭菜。

兔老三（音乐家）：可以给人带来美好的音乐。

兔姐姐（生孩子）：这真的很有出息，我们人类也要生宝宝的，你们将来长大了会做这件有出息的事吗？你们将来都会像兔姐姐那样有自己的孩子的。

兔妹妹（上大学）：这真的很有出息，你们以后也要上大学的，老师和爸爸妈妈都希望你们将来像兔妹妹那样考上大学、、、四，讲解兔儿女们都回家后的幸福时刻。

教师：兔奶奶想到孩子们有出息的事就咯咯咯的笑出声来了，正在想着乐着，突然，门铃叮咚响了。谁回来了？（点，第三幅图）兔老三，他说今天音乐会停止一天，我赶紧回来看看你。兔奶奶听了说，哦你回来了，见到你我真高兴啊！正说着，门铃又叮咚响了，谁回来了？（老二）他说今天有一个同事替我烧饭菜，我抽空赶紧回来看看你。兔奶奶说，哦你回来了，见到你我真高兴啊正说着，门铃又叮咚响了，谁回来了？兔老大，他怎么会回来呢？他的船刚好经过家门口，船一靠岸就赶紧回家看奶奶。兔奶奶说，哦你回来了，见到你我真高兴啊正说着，门铃又叮咚响了，谁回来了？兔姐姐，还有谁？兔宝宝。兔奶奶说，哦你回来了，见到你我真高兴啊正说着，门铃又叮咚响了，谁回来了？兔妹妹，她们怎么会回来呢？她们说我们刚考完试，就赶紧回来看看你。兔奶奶说，哦你们回来了，见到你们我真高兴啊！

教师：看大桌子前坐满了吧？一共多少人？

兔爷爷去了天堂，应该是少一个，怎么会多出一个呢？

教师：日子过着过着会有人上天堂，可是我们的人会越过越多了，不要失望。

教师:兔姐姐说，我来做饭吧！（点，出示图三）桌子上放着兔姐姐做的好吃的饭菜。这时候当音乐家的兔老三站起来，唱了一首关于妈妈的歌。师引导幼儿唱《世上只有妈妈好》唱完之后，兔奶奶觉得幸福极了！所有的孩子都举起了杯，对奶奶说了两个字？（引导幼儿感恩奶奶）让幼儿起立，举杯说谢谢！

教师：兔奶奶听了后，她觉得好幸福。在这个餐厅里除了兔奶奶觉得很幸福，还有一样东西也觉得很幸福，是什么？大桌子为什么觉得幸福？

教师：因为在她的周围坐满了一家人，所以它觉得很幸福！这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》

五、谈话，怎么让家里的老人幸福教师：你们家有老人吗？你怎么做让他觉得幸福？

奶奶做好了饭菜，你只需要做一个动作，说一句话她就会觉得幸福。奶奶把饭菜烧好你吃了说真好吃，她就觉得幸福，或者饭菜你多吃点她也会觉得很幸福！

教师：也有好多小朋友没有跟老人住在一起，对吧？那你怎么让他觉得是幸福的的呢？

结束语：周末了，你想办法做一件简单的事，让家里的老人觉得幸福，好吧？下周我们再来好好的谈谈！

活动目标：

1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…3、体会家庭的幸福。

活动准备：

物质准备：

课件《幸福的大桌子》。

经验准备：

了解海军、厨师的职业特征。

活动过程：

一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。

1、认识故事中心人物——兔奶奶2、引入大桌子，认识并了解大桌子3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？

4、逐一认识家庭成员：

5、观察理解幸福的一家二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

1、理解兔爷爷的离开。

2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。

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幼儿园大班教案《幸福的大桌子》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《幸福的大桌子》”。让幼儿细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受，理解故事，品味故事中之间的亲情和幸福的感觉，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动目标

1、理解故事，品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。

2、细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，并细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。

难点：品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。

活动准备

《幸福的大桌子》课件、背景音乐。

活动过程

一、谈话引入，调动经验。

1、师:今天是钟老师和××班的小朋友一起在这，对不对？我想问问你们，你和家人一起吃饭的时候，常常是围在哪里吃得？（家里的餐桌）

2、师:那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？（很好、舒服、快乐、开心）

3、师：小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉，很舒服，很开心，胃口也好了，能够和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃饭这么简单的事情。今天，钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。

二、活动指导

（一）阅读关键页，了解故事梗概。

1、认识兔奶奶的家庭成员，了解兔奶奶独自在家的原因。

⑴师播放课件，展示第一张关键页，提问：

①你们看看这是兔奶奶家的什么地方？（对，一眼就能看出来了，是兔奶奶家的厨房）

②兔奶奶家的什么东西特别大？（桌子）

③那这张大桌子能坐几个人呢？（师先让幼儿自由回答后再进行点数）

④到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人）

⑤那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭？

过渡语：哦，我明白你们的意思，兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了，那兔奶奶的家人到底去了哪里?

⑵教师展示第二张关键页。

师：我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里，住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿，他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭，不光是吃饭，他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁，时间就这样一天一天过去了，孩子们长大了，他们有了自己的梦想。大儿子，他最喜欢汽车，所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。大女儿，她结婚了，她有了自己的小家庭，还生看两个可爱的宝宝，成为一名能干的妈妈。二儿子呢，他想当一名出色的厨师，所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿，她们一个想当护士，一个想当芭蕾舞演员，她们就到不同的大学去读书了。还有小儿子，小儿子最喜欢音乐，喜欢旅游，所以想当一名水手。

2、谈谈自己的梦想

⑴师：小朋友，你们看，兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想？你们有自己的梦想吗？（师请幼儿回答，并说说为什么）

⑵师：嗯，每个人都有自己的梦想，你看，我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想，只要你有梦想，朝着这个方向努力，终有一天，你会实现自己的梦想。

3说说与家人的联络沟通方式

⑴师：兔奶奶的孩子们，他们为了实现自己的梦想，都离开了家，我想，当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家，到那时候，你的家里会剩下谁呢？（奶奶、爷爷、爸爸、妈妈）

⑵师：那你在离开家的时候，怎么和他们联系，让他们知道你想他们了？（打电话、写信、上网）

⑶师：对的，我们和家人联系的方法这么多，不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道，你想他们了，因为有家人的牵挂对他们来说，就是一种幸福，兔奶奶的孩子们也是这么做的，他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片，会给她打电话，偶尔也会回家来看望。

3、试着理解兔奶奶肚子在家的心情，交流缓解不良情绪的方法。

⑴师展示第三张关键页后说：再后来，兔爷爷的年纪一天天大了，兔爷爷上了天堂，也离开了兔奶奶。兔爷爷离开了以后，家里就只剩下兔奶奶一个人，兔奶奶独自在家里，你觉得兔奶奶的心情会怎样？（不好、伤心、孤单）

⑵师：我们有的时候一个人在家，难免会觉得有点孤单，但是，兔奶奶也有办法让自己变的高兴点，她会做什么呢？（看照片、看信）

⑶师展示第四张关键页后说：兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看，常常会想念她的孩子们，有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。在孩子们很小很小得时候，他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戏，扮家家。在他们大一点的时候，上学了，他们常常学习、画画，在大桌子上做自己的事情，当孩子们更大一点的时候，他们就会常常围在桌子上谈谈生活，聊聊自己的梦想，兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片，她常常会边看边高兴起来，忍不住的笑出声。

⑷师：你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?(回忆了孩子们小时候的样子)

4、猜猜兔奶奶过生日的心愿

⑴师：很快，兔奶奶的生日马上就要到了，你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子们回来，希望回到孩子们小时候的欢乐时光）

⑵门铃声响起“嘀铃铃”师：什么声音？是谁呢？

⑶师：真的是兔宝宝们回来了，你看，孩子们一个接一个地回来了，他们为兔奶奶庆祝生日来了，都回来了吗？

⑷师：你们看一看现在有几个人啊？（师引导幼儿数数，重点知道少了兔爷爷，多了大女儿的两个兔宝宝）

（二）完整欣赏图画书，感受孩子们对兔奶奶的关爱

1、播放课件，完整讲述故事

师：现在我们来听听这个故事，名字就叫，谁知道，这是什么？（幸福的大桌子）让我们来听一听。

2、关于幸福的讨论

⑴兔奶奶过生日觉得幸福的原因

①师：你想想，在兔奶奶生日这一天，谁觉得最幸福？（兔奶奶）为什么呢？

②师：因为兔奶奶的愿望实现了，所有的宝宝都回到身边，一家人团聚了，你看，什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱，都比不上一家人团聚的幸福。

⑵我们能为老人做哪些力所能及的事情。

①师：小朋友，你们家里也有老人吧？（有）我们家里都有老人，我们对他们做什么也让他们觉得幸福？（幼儿自由回答）

②师：其实你看看，要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情，我们能够做到的事情也有很多，如果我们和老人住在一起，那么别忘记了，可以每天给他们一个拥抱，可以每天给他们做一些我们可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么别忘了，每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗，因为家里的老人只要幸福了，我们一家人都会跟着幸福。

教学反思

活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

幼儿百科：桌子是一种常用家具，上有平面，下有支柱。可以在上面放东西、做事情、吃饭、写字、工作等。

幼儿园大班绘本剧：我的幸运一天

【场景】狐狸家 (狐狸背对大家坐在椅子上，幕布拉开后狐狸转身站起。) 狐狸：星期天的早上雾茫茫，狐狸我的肚子空荡荡，饿啊，我好饿。 (狐狸作肚子饿状，小猪从台下上场至台侧。) 小猪：今天天气雾茫茫，小猪我去找小兔玩儿。 (狐狸听到小猪的声音后对台下做“保持安静”的手势，蹑手蹑脚地来到门边听外面的声音。) 小猪：(敲门)小兔子，你在家吗? (狐狸作窃喜状拉开门，场景定格。) (音乐《哎呀》起，狐狸和小猪跳一段恰恰舞。) 小猪：(惊慌地)惨了惨了，我走错门了。 狐狸：(惊喜地)没错，你找的正是地方! (狐狸把小猪拖至台中央) 狐狸：(边拖着小猪边说)哈哈，今天真是我的幸运一天，我得意地笑。我得意地笑，午餐竟然自己送上门来了。 小猪：(挣扎着尖叫)放开我!让我走! (狐狸紧紧按住小猪) 狐狸说：对不起，小子，这可不是一般的午餐，这是一顿烤猪肉，我的美味大餐!现在，就到烤炉里去吧。 小猪：(叹了口气)好吧，听你的安排吧。可是，我有一件事要说。 狐狸：(怒吼)什么事? 小猪：嗯，你是知道的，我是一只猪，瞧瞧，有这么多脏东西。 (小猪举起膀子让狐狸打量他的脏身子，狐狸皱着眉头打量着，不时地捂住鼻子。) 小猪：难道你不想给我洗个澡吗?想一想吧，狐狸。 狐狸：(自言自语)嗯……他是蛮脏的。 (狐狸和小猪退至台左后侧澡盆边) (音乐《特雷巴舞曲》起，狐狸拎起小猪放进澡盆里，忙碌地准备各种洗澡的物品，不时地擦着头上的汗。小猪坐在澡盆里看着狐狸忙前忙后。) 小猪：(念叨)他在捡树枝，他在生火，他在拎水。(对狐狸说)你真是一个令人害怕的家伙。 (音乐《嘻唰唰》起，狐狸开始给小猪洗澡，小猪坐在澡盆里作舒服状，不时让狐狸帮他洗洗这儿，洗洗那儿，狐狸边洗边擦汗，大声喘气。) (狐狸把小猪拖至台中央) 狐狸：好了，现在你是全世界最干净的小猪了，给我安静地呆着吧! 小猪：好吧，(叹口气)听你的安排吧。可是…… 狐狸：(怒吼)又可是什么? 小猪：嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我．让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧，狐狸。 狐狸：(打量着小猪)嗯……好像确实小了一点。 (音乐《特雷巴舞曲》起，狐狸推着小猪至台右后侧。再次把小猪绑在椅子上。跑来跑去地把各种美食端上桌子，狐狸汗水直淌，气喘吁吁。) 小猪：(念叨)他在做蛋糕，他在摘水果，他在烤西点。(对狐狸说)你真是一个令人害怕的厨师。 (小猪大口吃食物) (狐狸把小猪拖到台中央) 狐狸：好了，你现在是全世界最肥的小猪了。给我进烤炉吧! 小猪：好吧，(叹了口气)听你的安排吧。可是…… 狐狸：(怒叫)可是、可是、可是什么? 小猪：嗯，你知道，我是一只勤劳的小猪，所以我的肉特别硬。(狐狸疑惑地看着小猪)难道你就没有想到先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的肉吗?想一想吧，狐狸。 狐狸：(自言自语)嗯……肉嫩一点当然更合我的口味了! (狐狸从台后推出椅子让小猪坐好，音乐《动物狂欢节》起，小猪指挥狐狸按摩，狐狸将小猪从头到脚又捏又敲。) 小猪：(享受地)这儿，那儿，还有这里，这真是令人害怕的按摩!不过这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗。狐狸?再多用一点点力气就好了。噢，可以了，可以了……现在，再往左边用点力气就好了。 (狐狸累得往后退，一直退到幕布旁顺着幕布睡倒下去。) 小猪：(从椅子上站起来)狐狸先生，你在哪儿呢?(看到狐狸睡在地上后，同情地)唉，可怜的狐狸先生，他忙了一整天! (小猪跑到台中间) 小猪：(得意)啊!多么舒服的澡，多么丰盛的午餐，多么惬意的按摩，这真是我最幸运的一天! (狐狸挣扎着想去抓小猪) 小猪：(对着台下)好吧，那我明天再到谁家去呢? (狐狸听完又一次倒下) 剧终

幼儿园大班绘本教案《应彩云》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《应彩云》”。让幼儿和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神，感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

活动目标:

1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。

活动过程:导读：封面

一、解读故事

1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）

2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？遇到这么大的困难，你能坚持吗？我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。组成高山，比较困难。敢不敢试试？

3、讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。

4、故事结尾

（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。

幼儿百科：多年来，应彩云就如何了解儿童，体察儿童的需要，创设良好的人际环境进行了专题探索，就如何对学前儿量进行自主性教育进行了细致的研究，撰写了《浅谈幼儿园德育环境》、《拥有自己的天空》、《我给幼儿讲故事》等文章，发表于专业刊物上，编写了一系列童话故事发表于儿童刊物上，并产生一定的影响。

幼儿园中班绘本教案：《我的幸运一天》

活动目标：

1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。

2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。

3.增强幼儿的安全意识。

活动准备：多媒体课件活动过程：

一、激趣引题。

1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？

教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

2.看封面，了解“幸运”的意思。

讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？

教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。

二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？

图1：一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?

图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”

图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。

你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。

图4：饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。

可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。

你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。

太危险了,你认为小猪会被吃掉吗？为什么？

2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？

图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话.

于是,狐狸开始忙起来了.瞧,狐狸在干什么？还有呢?

小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？

听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生，我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.”

狐狸自言自语道，“恩,他确实脏了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

3.图7、8：小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。

小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话.

狐狸在干什么?还有呢?

小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？

听听小猪是怎么说的?”

狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩,他确实小了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。

图9、10、11：小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。

“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，”

“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。

别人给你按摩,你感觉怎么样 ？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？

你给别人按摩,你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿,所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。

4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。

小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里,他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？

经过这次走错路,敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢?（你瞧,桌子上放着什么?）他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?

三、小结你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？

你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。