清明节放风筝吧！（幼儿园清明节教案）

教案名称：清明节放风筝吧！（幼儿园清明节教案）

教案前言：清明节除了插柳，祭祖，扫墓外，还有一件小朋友们很喜欢的活动，那就是放风筝，听说清明节放风筝有着特殊的意义：古人认为放风筝可以放走自己的秽气。所以很多人在清明节放风筝时，将自己知道的所有灾病都写在纸鸢上，等风筝放高时，就剪断风筝线，让纸鸢随风飘逝，象征着自己的疾病、秽气都让风筝带走了。通过本次教案让孩子们又更多的了解了清明节的风俗习惯。

教案目标：

1、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。

2、让幼儿了解风筝的种类及结构。

教案准备：各种类型的风筝各一个。

教案过程：

1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

2、教师启发提问：

①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？

②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）

3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。

①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。

②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。

4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：

幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

小编总结：孩子们喜欢放风筝，喜欢风筝自由自在的感觉，风筝用细竹扎成骨架，再糊以纸或绢，系以长线，利用风力升入空中。传统的中国风筝技艺包括“扎、糊、绘、放”四种技艺，“扎”即要达到对称，左右吃风面积相当，又包括：选、劈、弯、削、接；“糊”即要保证全体平整，干净利落，又包括：选、裁、糊、边、校；“绘”即要做到远眺清楚，近看真实的效果，又包括：色、底、描、染、修；“放”即要依据风力调整提线角度，又包括：风、线、放、调、收。

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清明节踏青时（幼儿园清明节教案）

教案名称：清明节踏青时（幼儿园清明节教案）

教案前言：清明节是最适合踏青的时节了，这个时候的田野都开始变绿，路边的树木也开始变绿了，小朋友们的心里也温暖了，因为春天来了，春姑娘将色彩洒下了大地。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的到来就是象征着春天的到来。让孩子进一步了解清明节。

教案目的：

1、学会观察和总结春天的景色。

2、让幼儿理解踏青的意义。

3、学会古诗《苏堤清明即事》，并知道意思。

教案准备：幻灯机、幻灯片等。

教案过程：

借助幼灯，进行下列活动：

1.回忆春游的情景，让幼儿自己总结初春的景色，并用“有……有……还有……”的句式来简单描绘，如 ：春天里，有花、有草还有小鸟。春天里，有小河流水、有小蝌蚪还有小蜜蜂采花蜜等。

2.给幼儿介绍今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟诗“江边踏青罢，回首见旌旗。”

(2)李白春游，吟诗《春夜宴桃李园序》。

(3)现代博兴县一带吃巧巧饭。

每逢清明，一大早，姑娘们便三个一伙，五个一群，凑了挂面、鸡蛋，带上炊具来到村外，有的砌灶，有 的拾柴，然后烧火煮面条。做好后，再往锅里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃饭时，谁若吃 到女工用品，谁就会心灵手巧，这就是吃“巧巧饭”。吃完“巧巧饭”，就去看柏树开花，谁看了柏树开花， 谁就会交上好运气。待旭日东升，她们就到麦田里“踏青”，据说：“清明踏了青，不患脚疼病。”

3.学习古诗《苏堤清明即事》。

这首古诗是宋代诗人吴惟信描写春天春游景象的：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去 ，万株杨柳属流莺。”给幼儿讲解古诗的意思，启发幼儿想象古人春游时的热闹景象。

小编总结：未到清明节，幼儿园已经开始组织着孩子们去烈士陵园扫墓了，这几天的烈士陵园格外热闹，各行各界的人们组织着扫墓，缅怀那些为今天幸福生活献出宝贵生命的革命前辈。

清明时节插柳枝（幼儿园清明节教案）

教案名称：清明时节插柳枝（幼儿园清明节教案）

教案前言：清明节的时候，家乡的人们都要在祭祖的时候插柳枝，我问爸爸为什么要这样呢？爸爸说：原来中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，是百鬼出没讨索之时。人们为防止鬼的侵扰迫害，而插柳戴柳。柳在人们的心目中有辟邪的功用。受佛教的影响，人们认为柳可以却鬼，而称之为“鬼怖木”，观世音以柳枝沾水济度众生。北魏贾思勰《齐民要术》里说：“取柳枝著户上，百鬼不入家。”清明既是鬼节，值此柳条发芽时节，人们自然纷纷插柳戴柳以辟邪了。爸爸讲的故事还挺吓人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的一些风俗。

教案目的：

1、让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。

2、让幼儿了解，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗，并知道其由来。

3、通过插柳活动，培养幼儿爱劳动的习惯。

教案准备：柳枝若干，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半、小面包车一辆。

教案过程：

1.教师介绍清明节插柳的习俗。

①启发提问：“清明时节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么？”（人们要 插柳）

②教师：“小朋友知道吗，人们为什么要在清明节插柳？”介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二 天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的 群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：“清明不插柳，死了变黄狗。”

2.向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的兴趣。

①插柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉小朋友们春天已来到了。

3.组织幼儿在院子周围进行插柳活动。

①要求：四个小朋友一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看 哪一组插得好又快。

②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝。

③幼儿动手插柳

小编总结：清明节还有很多其他的风俗习惯，各个地方的人们都有着不同的风俗习惯，清明前后流传着很多传统的风俗活动。如寒食赐火，清明扫墓，踏青郊游，打马球，放风筝，荡秋千，斗鸡，拔河等。这些活动随着岁月的赓续交替，社会的嬗递变化，有的习俗已被淘汰，有的仍遗留至今并赋予了新的内容。

清明节—扫墓（清明节幼儿园活动教案）

活动名称：清明节—扫墓

活动前言：清明是我国的传统节日，在一假期中，人们除了扫墓也可以去踏春，若是你还不了解清明节的来历与节日的意义，那就让我们一起来看看以下就关清明的相关信息吧，组织小朋友们一起参加清明节活动吧！

活动目的：

1.让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。

2.教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

活动准备：白纸、线、彩笔。

活动过程：

1.让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。

教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

讨论：人们是怎样过清明节的？

2.教师解释：扫墓为什么选择清明呢？原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游；之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

3.集体制作花圈。教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。

4.扫墓。教师讲解扫墓活动应注意的事项（要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重），然后由二位幼儿抬着花圈，其余幼儿排好队出发。

小编总结：清明节是一个具有特殊意义的节日，在这一季节里小孩子们可以学到许多的知识，敬请妈妈们一起与幼儿多搜索有关清明节的相关信息，使小孩子们能够多了解这方面的知识！

清明节游烈士陵园（幼儿园清明节教案）

教案名称：清明节游烈士陵园（幼儿园清明节教案）

教案前言：全国各地的清明时分，大家都会祭祖后，来到革命烈士陵园，来缅怀那些为革命献出宝贵生命的革命烈士。通过本次幼儿园教案，让孩子们也加入到这样的团队，让孩子从小认识清明节，认识今天的生活。

教案目的：

1、通过活动，对幼儿进行爱国主义教育，培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情。

2、让幼儿了解清明节的习俗及扫墓的意义。

教案准备：

1、联络电视台（园长联系）；

2、活动前的谈话（活动介绍及注说意事项）；

3、准备代表全园的手工纸花圈，各班设计活动形式（建议幼儿人手一朵纸花）；

4、音响准备（石龙文化站提供，园长联系）；

5、活动音响监督、音乐准备（李旋老师）。

教案程序：

1、整理队伍，清理物品，出发去中山公园；

2、到达目的地，整理队伍；

3、清明节扫墓程序（活动主持人：许亚菲）。

第一项：唱国歌

第二项：向革命烈士默哀

第三项：敬献花圈

第四项：请园长讲话

第五项：奏国际歌

第六项：瞻仰周思来纪纪念铜像，献花

三、 注意事项

1、 外出活动，做好幼儿的管理工作及常规教育。

2、 教育好幼儿扫墓是件严肃的事，进行当中不得嬉笑打闹，要保持安静和秩序。默哀时也要肃立，低头，不讲话。观察天气情况，调整实际组织时间。

：清明节就要到了，今年的幼儿园老师会组织我们一起前往革命烈士陵园，来看望革命前辈，虽然我不知道他们的摸样，听不到他们的声音。但是我能感觉到他们的无畏困难、不怕牺牲的性情。