狮子的时尚假发套（幼儿园大班语言教案）

引言：狮子得了一种怪病，头上的毛都掉光了，再也看不到以前帅帅的发型了，狮子很苦恼。小狐狸给狮子一个假发套，狮子戴上后，奇怪怪的。通过本次大班教案，培养孩子勇敢表达、表现自己的勇气，引导孩子用语言表达自己的意愿。

活动目标：理解故事情节大胆表达自己的想法，从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感，理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

活动难点：理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。 [趣祝福 ZfW152.CoM]

活动重点：理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。

活动准备：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；〈狮王进行曲〉词带，油画棒、白纸、记号笔人手一份。

活动过程：

一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。

师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。

1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

2、讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）

提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？

（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）

讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？

你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？

为什么你会这样想？

3、讲述故事（“从森林里”……“真难看呀”）。

提问：

（1）大狮子是怎么做的呀？

（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？

（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？

幼儿猜想

小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉

三、讨论、理解主题

1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友？

2、你喜欢故事中的谁？ 为什么呢？

活动延伸：

这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？

优秀教案推荐

两只小狮子

教学目标：了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活的本领”。认识14个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰

教学过程：

（一）创造条件，主体参与

1、自由读课文，要求是：读准字音，读通句子。如果读的过程遇到困难，就自己想办法解决。老师相信你们能行。（学生根据要求读课文）刚才，有谁遇到困难了？你是怎么解决的？

2、同学们的办法真多，但是可能还有一些同学读起课文来有困难。不过没关系，下面我们同桌之间再听读一遍。这一回，老师要看一看，哪一桌的同学合作得最好。（同桌一个读，一个听）现在哪一桌的同学认为自己读的很好了，想读给大家听？其他同学来做小裁判，一定要认真听，一会还要请你们来给评一评呢（学生互相评价）

3、到现在为止，同学们没让我帮什么忙，就把课文读得很好了。同学们很不简单哪！你看课文中的14个生字还等着考验你们呢？

（1）同桌互相认一认，读一读。

（2）小组长考一考。

（3）打乱顺序读。

（二）研究学习，体验发现

1、课文中的两只小狮子都想成为林中之王，可他们的表现却不一样，究竟有什么不同呢？请认真看图专心听。（课件演示）

（1）谁有勇气来当小老师，用自己的话介绍两只小狮子的表现？（学生根据画面的内容简单介绍）

（2）让我们来看看课文哪一段写的是画面的内容一起来读一读吧。（出示第二段的内容，自由读）

（3）说说两只小狮子的表现有什么不同？

（4）怎样读才能把两只小狮子的不同表现读出来呢？请同学试一试。（自由读，指名读）

（5）根据两只小狮子这时的表现，你认为哪只狮子可以成为林中之王？

2、是啊！小树也和大家一样，很担心那只懒狮子。它对小树说了些什么呢？请大家看画面（课件演示）

（1）现在请同桌的小朋友，一个表演小狮子，一个表演小树，合作朗读小树和懒狮子的对话，好吗？（分角色读）

（2）老师想请一名同学与我合作朗读，行吗？

（小评委评了老师和同学的朗读，希望同学们能够学习我们的优点，克服我们的不足，比我们读的更棒。）

（3）男生读小树的话，女生读狮子的话，我们来一个朗读比赛，看一看男生读的好还是女生读的好。（去掉叙述部分，分角色读）

3、懒狮子说凭着爸爸妈妈的地位，它会生活的很好？你认为小狮子真会生活得很好吗？请小组的同学交流交流。（小组交流）

（四）情景再现，激活思维

1、（师戴懒狮子头饰）我就是懒狮子，我认为我会生活的很好，你们为什么说不能呢？（学生交流）

2、我的话被妈妈听见了，她也想跟我说话呢？（课件出示：狮子妈妈）

（1）妈妈的话我没听明白，请小朋友们帮帮忙，再读给我听听，让我再思考思考好吗？（出示狮子妈妈的话）

（2）妈妈的话挺有道理，可是我不明白什么样的狮子才是“真正的狮子”，谁能帮帮我？

（3）妈妈的话真是语重心长啊！请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气，再来读一读这段话。（个人读，同桌读，齐读）

3、我这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎样想，怎样做呢？（小组合作交流后汇报给大家）

4、谢谢你们对我的信任，我一定会改掉懒惰的毛病，做一只勤奋的狮子，长大成为真正的狮子。（摘去头饰）

（三）小组合作，创新实践

1、同学们，两只可爱的小狮子已经成为我们的朋友，让我们一起祝愿它们长大后都能成为林中之王，带领林中的百兽幸福的生活。

2、老师有个建议，想请大家自由选择合作伙伴，从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读，演一演，你们愿意吗？（学生合作表演）这些同学的表现怎么样，大家评评吧！

（四）应用提高，总结拓展。

1、同学们，生活中你应该学习哪只小狮子，怎样做呢？

2、同学们说得真好，我想我们都应该向勤快的小狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，一个生活的强者。最后老师送给大家一句勤学的谚语：少壮不努力，老大徒伤悲。

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大班上学期语言教案《狮子的假发套》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《狮子的假发套》”。让幼儿能大胆猜测，乐意用语言表达自己的想法，理解故事内容，懂得只要诚心诚意就能得到大家的理解和信任，体验故事中狮子的心理变化：威风、孤独、惊喜。

【活动目标】

1、理解故事内容，懂得只要诚心诚意就能得到大家的理解和信任。

2、能大胆猜测，乐意用语言表达自己的想法。

3、体验故事中狮子的心理变化：威风、孤独、惊喜。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1、森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔妈妈和兔妈妈的家，假发套等图片，

2、“威风、孤独、惊喜”三个表情图和文字。

【活动过程】

一、引题激趣。

师：今天老师带着小朋友一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。（出示森林背景图）。

师：出示狮子，今天老师还带来了一个关于狮子的故事，名字叫做《狮子的假发套》。狮子不是有一头非常漂亮的金发，为什么出现假发呢？请你仔细听听。

二、分段讲述，理解故事。

师：故事里具体发生了什么事呢，我们再来仔细听一听吧。（教师边讲述边出示图片）

（一）讲述第一自然段。

提问：

1、你知道什么叫做威风吗？请你用身体动作来表现一下。

2、大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

（二）讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“他觉得很孤独”）

提问：

1、大狮子在散步的时候遇见了谁？

2、他想和小动物做好朋友，那小动物的反应怎么样？小鹿怎么说的？我们来学一学。小猴呢？

3、小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）

讨论：什么叫孤独？如果你是大狮子，当没有一个人愿意和你交朋友时，你心里会有什么感觉？你会用哪些办法赢得朋友呢？

师：你们的办法都很好，到底我们故事里的大狮子是怎么做的，我们继续来听一听吧

（三）讲述故事（“有一天”……“可真难看啊！”）。

提问：

1、兔妈妈家发生了什么事情？

2、大狮子是怎么做的呀？

3、兔宝宝得救了吗？大狮子为了救兔宝宝变得怎么样呢？（引出“秃头”）你知道什么叫做秃头吗？小动物们看到这么难看的大狮子，心里会怎么想？还会喜欢他吗？为什么？

4、那小动物们会想什么办法来帮助大狮子呢？（幼儿猜想）

师：小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？我们接着来听故事

（四）讲述故事（“小动物们感动极了”……最后）

提问：

1、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（引出“惊喜”）那惊喜是什么样的呢？

2、小动物们是怎么感谢大狮子的？那是用什么做成的？

三、师幼讨论、理解主题。

1、为什么大狮子没有了金发，却有那么多小动物愿意和大狮子做朋友呢？

2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？

3、你觉得这是一只怎么样的狮子？

四、教师总结。

故事中的狮子是善良，有爱心的，而且可以不顾自己的生命安全去救兔宝宝，说明他特别勇敢！小动物们也因为这样，都喜欢和他做好朋友。可见，只要诚心诚意的去帮助别人，一定了得到大家的理解，也会有越来越多的人成为你的好朋友！

我们小朋友也要向大狮子学习，好朋友之间要互相帮助，对待别人要宽容，诚心诚意，这样才会有好多好多的好朋友，我们心里也会很快乐！

五、完整欣赏故事。

教师完整讲述故事一遍，幼儿欣赏。

六、活动延伸：

师：区域活动中，我们小朋友自己也来动手设计一顶漂亮的假发套吧！

附故事：《狮子的假发套》

森林里住着小鹿、小猴、小兔等许多小动物，它们开开心心地生活在一起。有一天，森林里来了只大狮子，大狮子一头金发，太阳一照，金光闪闪，真威风啊！

大狮子很想和小动物交朋友，它散步时，遇到一只小鹿就说：“小鹿，我们做好朋友，好吗？”小鹿吓得浑身发抖，结结巴巴地说：“我……我可……不敢……”话没说完就转身走了。

大狮子很难过，它抬头见到树上有只小猴，就说：“小猴，请你做我的好朋友，好吗？”小猴抓抓脑袋，瞪大眼睛说：“做大狮子的朋友，那不是找死吗？我可不干。”

大狮子连忙说：“我是好狮子，从来不欺负小动物。”“嘻嘻嘻，”小猴笑着做了个鬼脸，“我才不信你的鬼话呢！”说完，小猴就往树丛中一钻就不见了。

森林里的小动物都不愿意跟大狮子做朋友，大狮子只好独自散步，它觉得很孤独。

有一天，森林里传出了叫喊声：“救火呀，救火呀！”大狮子跑过去一看，哎呀，兔妈妈的家着火了，小动物们正在往火上泼水，可是火苗还是一个劲的往上窜。兔妈妈哭叫着：“宝宝，我的宝宝还在里面呢！”

大狮子听了，往自己身上泼了一桶水，就往火里冲去。一阵阵浓烟呛得他喘不过气来，一团团烈火烧得它浑身疼痛，大狮子却一点也不怕，他冒着烟火在摇篮里找到了兔宝宝，把他抱在怀里，冲了出来，兔宝宝得救了，可大狮子的一头金发烧光了，成了一只秃头的狮子，真难看啊！

小动物们感动极了，小猴说：“原来它真是一只好狮子，我们错怪它了。”

兔妈妈说：“大狮子真勇敢，我得好好谢谢它！”

“对了，”小鹿说：“我们做个漂亮的假发套送给它，好不好？”

大家都赞成。于是你一撮，我一撮，忍着疼从身上拔下最长最美的毛，请裁缝师傅织成了一只五颜六色的假发套。

小动物们拿着假发套来到了大狮子的家中，大狮子见到这么许多小动物，惊喜极了。小猴说：“大狮子，对不起，我们现在才知道，你真的是一只好狮子，这只假发套送给你！”

大狮子高兴地戴上假发套，嗬！只见五颜六色的长毛从狮子头上披散下一，好像戴上了五彩花环，大狮子比以前更神气、更漂亮了。

小动物们高兴地说：“哦，漂亮的大狮子，威武的大狮子，欢迎你到森林里来，请你做我们的好朋友！”

大狮子激动地点点头，站在小动物们中间，开心地笑了。

活动反思：

在整个活动中，根据大班幼儿的年龄特点，设置了多个开放性，假设性的问题，如：你觉得，你认为，如果……留给幼儿充分想象故事情节的机会，满足幼儿表述的愿望，使幼儿敢说，想说，愿意说，创设了一种自主的学习氛围。并且在整个活动中能将幼儿的回答，一些零散的话语进行总结提升，规范幼儿的言语表达，促进幼儿语言表达能力的发展。

为了能让活动气氛更活跃些，在让幼儿理解描述大狮子心理变化的词语时，可以请幼儿来演一演这些表情，并且让幼儿联系自己的实际生活进行迁移运用，使幼儿真正理解并能学以致用。

幼儿百科：发套通过人造技术制造而成的头发，用于装饰的饰品。

幼儿园大班语言教案：温情的狮子

活动目标培养幼儿要有爱心活动准备课件、背景音乐活动过程一、引入主题。请幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱小朋友的？二、出示图片，讲故事。师：在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。动物园里的人看他可怜，就给他找了一个狗妈妈师：让幼儿观察狗妈妈的样子？幼儿：耳朵又大又长，鼻子，眼睛，舌头大大的尾巴长长的，身体胖胖的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩”1.狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定照顾他，请幼儿说一说狗妈妈怎样照顾哆哆呢？幼儿：给他买东西——给他买衣服——带他出去玩——生病的时候照顾他2.出示图片，让幼儿仔细观察狗妈妈是怎样照顾小哆哆的？3.幼儿：再喂哆哆吃饭——在和哆哆做游戏——再亲哆哆——在握手，狗妈妈给了哆哆好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱摇篮曲。4.听音乐，讲故事，让幼儿欣赏。（请幼儿哆哆睡觉的样子）5.师：哆哆一天天长大了，长高了，现在得哆哆长成了什么样子？幼儿：很威猛 长出了长长的鬃毛锋利的爪子凶猛的眼睛师：让幼儿观察狗妈妈的变化？——狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹 身体变得瘦瘦的）三、分别情境，在情景音乐中听老师讲故事。师：哆哆会想念狗妈妈什么呢？幼儿：会想念狗妈妈的摇篮曲、会想念狗妈妈的爱、会想念和狗妈妈在一起的快乐时光。四、幼儿欣赏，在音乐的情境中老师继续讲故事。师：孩子们，你们知道什么事奄奄一息吗？幼儿：眼睛睁不开了——快要死了师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？幼儿：我喜欢你 我爱你......让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。）师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什你呢？幼儿：妈妈我爱你......五、欣赏故事。师：听完故事，孩子们，你们心里有什么感触吗？幼儿：感动师：故事的名字就叫《温情的狮子》六、结束。在音乐情境中完整的欣赏故事。

幼儿园大班公开课语言教案《理发狮和被理发狮》

【活动目标】

1.了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2.想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。

【活动准备】

不同职业的形象图片及有关信息;多媒体课件;

【活动过程】

一、说说职业的用处。(观察图片)

1.我们来说一说，他们都是做什么工作的?(警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师)

2.除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、谈谈自己的理想。

1.我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢?(幼儿说说自己的理想)

三、欣赏图片，理解故事。

1.第一幅至第二幅

师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗?

2.第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。

依次猜猜这些狮子的理想。

师：猜一猜老大想干什么?

3.第八幅：理解老九的理想是什么。

师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的?(播放声音：恩，我还没想好呢?反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。)

师：什么是最需要的工作呢?(邮递员：为家家户户送信;清洁工：帮助我们清洁环境;警察：保护我们的安全。)

4.第九幅：说说狮子们的职业。

师：狮子们的工作如何呢?我们来看看。

5.第十幅至第十三幅。

师：老八的理发店开张了。。。。。。可是大家都不愿意进来理发?为什么?

师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢?

6.第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。

师：老九是怎样帮助老八的?(幼儿理解图片内容)

6.第十八幅至第十九幅。

师：后来，老八的理发店里发生了什么变化?

四、话题拓展

师：接下来，老九还会去做什么呢?

师：你们喜欢老九吗?

师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。

五、结束

师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。

师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么?

幼儿园大班教案《时尚手提包》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《时尚手提包》”！

教学目标

能记住制作手提包的步骤。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手提包。

教学准备

硬纸壳、图案彩纸、绒绳、彩珠。

宽透明胶带、双面胶、剪刀。

成品手提包一个。

教学过程

一、交流

1、三八妇女马上要到来了，大家想好要送什么给妈妈了吗？

2、那你们知道妈妈都喜欢什么吗？如：衣服、包、鞋子、颜色、花、食物……

3、回想一下这几年你们都送什么了？妈妈喜欢你们送的物品不啊？

4、那老师今天带来一样物品，老师想把这个物品送给我妈妈，你们想知道是什么不啊？

二、引主题

1、出示制作好的成品手提包，看看老师亲手做的手提包好看不啊？

2、那你们喜欢不喜欢啊？你们想不想学制作手提包啊？

3、那老师本节手工课教你们制作手提包，你们也可以装饰出妈妈喜欢的样子，然后送给妈妈。

4、那你们要专心致志的学习制作步骤，这样做出来的包包就会更好看。

三、制作手提包步骤

1、用准备好的纸壳剪出包的形状，用相近颜色的纸粘出包的外形。

2、将宽透明胶带粘在两边，这样穿眼和系包带不会把纸弄坏，把绒绳系在洞眼上面。

3、用各式各样的彩珠穿出包带，把包带系在洞眼的绒绳上，一定要系紧免开。

4、再用图案彩纸把包的外壳装饰上，这样看起来会更加好看。

四、小结

1、每个幼儿提着自己做的手提包，互相欣赏。

2、评一评，说一说。

幼儿百科：手提袋、礼品袋是日常生活中不可或缺的一个组成部分，往往能显示出一个人的品位。

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