小小的美丽人生（中班社会教案）

前言：通过此次社会教案活动让幼儿欣赏美、学会美，给幼儿搭建一个表现自己的平台，培养幼儿的组织能力、表演能力和综合素质，增强集体凝聚力。

活动目标：教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。 yJs21.CoM

活动准备：画纸、油画棒。

活动过程：

一、观看短片

播放短片，教师讲解：

⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）

⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

⒉集体讨论。

⒊请个别幼儿讲述。

四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

为您提供全方位的幼儿园教案咨询。

在这广袤的人世间，在这无际的时空里，有什么地方能收得下这份无价的礼物？一份会心的笑，就是美丽人生！

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大班社会教案:美丽的家园

活动目标：

1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。

3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。

活动准备：

多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害）

自行车、摩托车图片一幅、

彩笔、绘画纸每人一份

活动过程：

1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。

这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等）

观看多媒体课件，并进一步进行比较。

摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？

2、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。

摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件）

讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？

3、介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。

（1） 演示课件《美丽的家园》

让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观。）

呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？

讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境受到污染？

4、情感教育，保护家园。

（1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。

我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一起来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。）

（评：看到家乡美丽的风景，幼儿的自豪感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）

（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？）

（评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）

（3）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。

5、活动延伸

把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。

评析：

通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新鲜，所以积极性很高。并且在整个活动中，教师以一个引导者、支持者、参与者的身份来引导幼儿，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展，教学效果较好。

中班社会教案《春天真美丽》含反思

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“中班社会教案《春天真美丽》含反思”仅供参考，大家一起来看看吧。

现在向您介绍幼儿园教案《中班社会教案《春天真美丽》含反思》

中班社会教案《春天真美丽》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪，运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班社会《春天真美丽》含反思教案吧。

活动目的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游；……要点：

帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

个环节：律动“来来来恰恰恰”

春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

反思

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

小百科：春季，四季之一。春，代表着温暖、生长。春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。

小班美丽的花教案

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，因此，老师会在授课前准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？请阅读由小编为你编辑的小班美丽的花教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美丽的花教案 篇1

1、听音乐，做围巾秀表演。

教师：你还会做什么动作？怎么样才能让大家看到你的围巾？

2、和同伴说说自己的围巾。

教师：和你的好朋友说说你的同巾是什么样子的？什么颜色？上面有什么样的花纹？

3、集体交流：自己喜欢的同巾。

教师：你喜欢什么样的同巾？是什么颜色的？上面有什么样的花纹？同巾的边上还有什么？

4、学习印制方法，教师及时指导。

（l）教师：看看篓子里有什么？是什么样子的？像什么？

（2）教师：怎么样才能让这些白白的纸变得很漂亮呢？怎么用这些玩具来印画？

要点提示：

1）印制材料的提供要多样化，如木头制品、塑料制品、纤维制品等，且形状、大小、虚实不同，保证印迹的丰宙性，提高幼儿参与的兴趣。

2）以儿歌“重重压、轻轻提”的方式帮助幼儿记忆印制方法。

3）印制时一定不能移动实物，否则印迹会不清晰。

5、操作活动：印制围巾。

教师：看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色？

6、作品展评。

教师：你最喜欢哪一条围巾？上面印了什么？是什么样子的？什么颜色？

小班美丽的花教案 篇2

l 我们小朋友都有一个美丽、舒适的家，我们看看这是谁的家呀?(看录像)

客厅有什么用呀?

对了，客厅是招待客人的，客人来了我们请他干什么呢?(请坐，请你喝杯茶)

l 瞧，我们又来到了卧室，里面放了些什么呀?(床、大橱、电视机……)

l 我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房，这两个房间有什么用呀?

(1)我要搬新家了，买了很多家具，你们来帮帮我搬家具好吗?

哎呀那么多的家具该怎么放呀?你们帮我出出主意吧!

l 我们要先搬大的家具，再搬小一点的，最后搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的衣服可以放进去啰!

l 电视机该放在哪里呀?就放在地上吧!

对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗?

你们搬的时候要小心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了

l 家里好黑呀，怎么办?对了再放个台灯吧，放在哪里呀?就放在床头柜上吧!

呀，我的家可真漂亮，谢谢你们!

(2)宝宝们也来布置自己的新家好吗?

l 师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进

去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又漂亮又整齐呢，设计好了再慢慢地搬进去

l 幼儿选择自己喜欢的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定

小班美丽的花教案 篇3

1在活动中，鼓励孩子们观察和发现鞋底花纹的差异，大胆地表达自己的表现。

2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。

第一个环节：鞋子跳舞了

第二个环节：我和鞋印做朋友

第三个环节：鞋子、鞋印手拉手

第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子活泼好玩，他们的认知和学习很大程度上依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。

为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开**。

我会在活动中放一段欢快的背景**，并带着孩子们跟着**的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着**引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。

第二个环节“我和鞋印做朋友”，这是整个活动的重要环节。我想鼓励孩子们观察，找出鞋底花纹的差异，大胆地用语言表达自己的感受。起初，老师和孩子们围坐在马路边，告诉孩子们，跳舞累了就休息一下，鞋子也累了，让它们休息一下。

这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的喜爱和保护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子寻找自己的鞋印。然后是一个分享交流的过程。分享和交流是学习活动的重要组成部分。它的作用是让孩子们用语言表达他们的经历和感受。

在观察和发现中，孩子的积极性一定非常的高，因为这是他们自己的作品，同时，孩子一定会发现鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形变化的，还有的印有小动物……通过观察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性认识。

这时我还会有意识地向孩子提出问题，如 “为什么我们的鞋印大小不一样？”“为什么这个鞋印只有半个”“为什么这个鞋印这么清楚？”“为什么这里鞋印多那里鞋印少？

”……在观察比较中帮助孩子回忆跳舞时的情景——抬起脚跟走鞋印只留下半个，印出来清楚的是慢慢走的时候留下的，鞋印大小不一样是因为我们小朋友的脚大小不一样……在活动中，孩子的语言表达是一个关键问题，小班小朋友他们最初表达的一定是他们直**到的东西，多数是以单词的形式出现，如圆圆的、弯弯的，有米老鼠等等，这时老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以根据小班下期幼儿语言表达能力不断增强的特点，通过编顺口溜的形式，把花纹与孩子生活中的某些相似的东西联系起来，提高孩子的表述能力和想象力，这也是这个活动的难点部分，如一条条的就可以编成“鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流”，又如鞋底有个米老鼠，就可以编成“鞋印鞋印真漂亮，米老鼠对我笑哈哈”……

《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。

这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“***小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。

第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在**，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的**再次响起，愉快的寻找游戏开始了。

其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。

整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现；教师也要保护好敢说敢做的孩子的学习积极性，充分发挥他们的想象力，给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：

孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展；你可以比较大小，多少，等等。

接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。

小班美丽的花教案 篇4

1、尝试用油画棒练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能。

2、感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

经验准备：幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习，握笔姿势正确。

材料准备：实物苹果(一个单色，一个有色彩变化)、范画;油画棒、苹果轮廓图。

一、引导观察。

出示苹果实物：这是什么?这两个苹果一样吗?什么地方不一样?(引导发现两个苹果的色彩差异。)

二、探索色彩叠置的画法。

1、出示范画：这个苹果宝宝漂亮吗?是谁让它变得这么漂亮的.?神奇的画笔是怎样给苹果穿上彩色的衣服的呢?

2、幼儿讨论，并请个别幼儿演示自己的猜想。

3、教师示范，引导幼儿发现叠置的效果，知道叠置的方法。

三、幼儿创作。

1、你们想不想也给你的苹果宝宝穿上这样的花衣服呢?想一想，你给苹果宝宝选什么颜色才更漂亮、更好吃?

2、不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服，都要涂满，还不能涂到身体外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼儿创作，教师指导、帮助。

四、欣赏与评价。

1、请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和萝卜，今天想吃苹果了。假如你是小白兔，你想吃哪一种颜色的苹果?为什么?

3、教师小结，重点是颜色的选择和叠置的效果。

活动中的情境创设：

本次活动中，为了让幼儿掌握色彩叠置的技巧，创设了“拉拉手”情境，还用“不让苹果甜味跑掉”的方法让幼儿巩固在轮廓线内涂满色的技能。

情境创设是否有效：

虽然在绘画中只用了简单的语言情境，却帮助幼儿掌握了本次绘画的两个重难点，孩子在绘画时都喜欢玩“拉拉手”游戏，很自然地学会了色彩叠置，效果非常好。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班美丽的花教案 篇5

1.欣赏美丽的围巾。

——师：天气冷了，你们看老师脖子里围了什么？围围巾有什么用？（保暖和装扮）

——师拿下围巾引导幼儿一起欣赏，师：你们看老师这条围巾是什么形状的？（长长的）什么颜色的？什么图案的？你们还发现老师的围巾两头有什么特别之处？（有好多一样长的，细细的一条条的流苏）

——你妈妈有美丽的围巾吗？今天老师请你们来做一条美丽的围巾送给妈妈，好吗？

2.剪贴美丽的围巾。

——师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发现老师制作围巾的方法？

——重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请幼儿来示范剪，老师再作讲评。

——提醒幼儿在剪流苏时要注意不能剪过围巾两头的横线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，注意不能剪断。剪好流苏后，选择自己喜欢的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进行装饰。

小班美丽的花教案 篇6

活动目标：

1、学习认识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进行分类。

2、乐意参加活动，并体验乐趣。

师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里许多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今天，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？””

师“还有什么水果也是红红的？再请个小朋友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”

师：“什么水果是绿绿的？再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”

师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”

师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”

教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）

活动延伸：

师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？

师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。

小班美丽的花教案 篇7

活动目标

1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4.能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

重难点：1道毛毛虫的特征2能跟随音乐节奏扭动身体

活动准备

1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐2.一处较大的场地。 3.毛毛虫玩具

活动过程

1.扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模仿 ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。 ——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。 ——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。 2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

小班美丽的花教案 篇8

活动目标：

1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

3、激发幼儿对苹果的兴趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

立体“苹果树”（可随时取放“苹果”）、音乐。

活动过程：

一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

1、一起去看看果园里熟了的果子。

2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

1、（出示立体树）这是一棵什么树？

2、树上有许多苹果，数数有多少个？这些苹果是什么颜色的？

三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

1、你们想吃苹果吗？苹果在树上，我们怎么才能吃到呢？（可以把它们从树上摘下来）那我们一起来摘苹果了。

2、听音乐模仿摘苹果的动作。（可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。）

3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

（1）教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

（2）幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的？（黄苹果、青苹果）黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

1、替换歌词（黄苹果、青苹果）。

2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

活动结束：

今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗？下次我们再一起去摘其它的水果。

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树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

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体好。

活动延伸：

用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

小班美丽的花教案 篇9

美丽的社区教案小班

美丽的社区，是每个居民的期望和向往。然而，如何打造一个美丽的社区，提高社区居民的幸福感和生活质量，是一个亟待解决的问题。为此，近年来，社区教育逐渐崭露头角，并逐渐融入社区建设中。本文将围绕“美丽的社区教案小班”这个主题展开详细描述，以期向读者展示一个独特而生动的故事。

教案小班是一种针对社区居民的教育活动，旨在通过培养社区居民的环保意识和美化社区的能力，推动社区建设和居民融合发展。例如，小班在种植花草树木、维护社区环境、布置公共区域等方面发挥重要作用。它是一个由组织者和志愿者共同策划和执行的项目，旨在营造社区共同参与、互帮互助的良好氛围。

首先，教案小班的主要目标是培养居民的环保意识。通过开展各种活动，如绿化美化社区、举办环保讲座等，居民将了解环境保护的重要性，提高对环境问题的认识。例如，小班组织居民一起参与绿化社区的活动。志愿者们向居民们传授种植花草树木的技巧和知识，并一同动手进行实践。居民们通过亲身参与，深切感受到了环保的重要性和美化社区的乐趣。他们的环保意识逐渐增强，不再随意乱扔垃圾，开始主动养护社区环境。

其次，教案小班还致力于提高居民美化社区的能力。美化社区不仅可以改善环境，也能提升居民的生活质量和幸福感。例如，小班组织了社区美化DIY工坊。在工坊中，居民们学习到如何利用废旧物品制作各种美化社区的装饰品，如花坛、花园雕塑等。通过亲手制作这些装饰品，居民们不仅提高了自己的美化社区能力，还增进了彼此之间的交流和合作。居民们之间的关系也得到了进一步的加强，社区更加温暖和谐。

最后，教案小班为社区居民提供了一个互帮互助的平台。每个人都有自己的特长和资源，而教案小班将这些资源有效地利用起来。例如，小班组织了志愿者食堂，居民们可以自愿参与志愿服务，为社区居民提供免费的美食。志愿者们将自己的厨艺和烹饪技巧分享给居民们，居民们也可以通过志愿者食堂互相帮助，学习新的烹饪技巧，增加社区居民之间的互动和交流。此外，小班还会组织一些社区活动，如野外拓展、文化展览、艺术表演等，让居民们更好地利用自己的特长和资源，为社区的发展做出贡献。

总结而言，美丽的社区教案小班是一个融合环保意识、美化社区能力和互帮互助的教育活动。通过开展各种活动，小班不仅提高了居民的环保意识，培养了居民的美化社区能力，还搭建了一个居民互帮互助、合作共赢的平台。借助教案小班的力量，我们相信美丽的社区一定会在每个居民的共同努力下逐渐实现。

小班美丽的花教案 篇10

导读：本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请幼儿闭上眼睛带他们去一个好玩的地方，并提问“这是**？

原来是天线宝宝的家，他家可美啊！”这里教师通过vcd的演示，努力为幼儿创设一个美妙的天线宝宝乐园，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。提起《天线宝宝》，对于我们大人来说或许还有几分陌生，然而对于孩子来讲，却是再熟悉不过了。

特别是小班的小朋友更是兴趣浓厚，孩子通过看电视、玩玩具，已经与“天线宝宝”结成了好朋友，“天线宝宝”以其可爱的形象、憨态可掬的动作，深受孩子的喜欢，容易激发孩子们的情趣情感，引起他们的共鸣。新《纲要》精神指出：教学应关注来自孩子生活的、感兴趣的话题，因此，我从孩子的兴趣出发，结合小班幼儿发展的实际水平，选择《天线宝宝》作为我活动的题材。

说教学目标：首先我认为情绪在指导幼儿行为方面起着重要的作用，愉快的情绪往往能激起幼儿的共鸣，使幼儿在活动中愿学、乐学、好学、小班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢鲜艳的颜色，如红、黄、蓝、绿等，以及多变的环境；因此，我制定的第一的目标是（一）引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，能乐意地表现自己。在技能上：

鼓励孩子大胆地用棉签作画，充分体验艺术活动的乐趣。情感方面：帮助孩子感受集体活动的快乐，培养活泼开朗的个性。

教学重点：1。引导孩子在进一步感知红、黄、绿、紫的基础上表达情感。教学难点：

2、鼓励幼儿用棉签大胆涂色。说教法：《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的**学习方式”。

因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教学方法有：1

利用“天线宝宝”这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。2、演示法；：通过vcd的演示，为孩子们提供一个轻松的学习环境，让他们掌握棉签画画的技巧。

3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。说教学流程：

本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请幼儿闭上眼睛带他们去一个好玩的地方，并提问“这是**？原来是天线宝宝的家，他家可美啊！

”这里教师通过vcd的演示，努力为幼儿创设一个美妙的天线宝宝乐园，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。第二，以四个天线宝宝今天要和你们做游戏衔接，分别请出玩具和幼儿一一问好，并让幼儿识别他们身上的颜色。在最简单的一个礼貌问好环节中，潜移默化的感知了红、黄、绿、紫四种色彩第

3，让宝宝寻找与天线宝宝相同的颜色。老师引导幼儿请你们找找自己身上和别的小朋友身上有没有和天线宝宝一样颜色的。小班的孩子观察事物的能力也比较薄弱，通过这个环节也初步培养了孩子的观察能力。

第四，给天线宝宝涂色。小朋友这么喜欢天线宝宝我们也来变成天线宝宝，在教师适当的指引下，让幼儿选择自己喜欢的天线宝宝进行涂色。幼儿在没有任何束缚和限制下，根据自己的意愿，选择喜欢的事物，自由涂色，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励。

这一环节是本次活动的难点环节，主要是通过讲解和演示来突出教学难点；通过孩子们的实际操作，教师的个别指导来突破困难。结束：与天线筒跳舞。

让幼儿体验成功后的愉悦。

小班美丽的花教案 篇11

活动目标：

1.能在一定范围内目测剪细条，乐意用剪出的五彩小色块来装饰围巾。

2.通过制作美丽的围巾，体验剪纸的乐趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.能呈现自己的'作品，并能欣赏别人的作品。

活动重难点：

重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。

难点是让幼儿学会在一定范围内进行剪细条，能剪出围巾两头细细的流苏。

活动准备：

带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾图案的操作纸、范例一幅。

活动过程：

1.欣赏美丽的围巾。

——师：天气冷了，你们看老师脖子里围了什么？围围巾有什么用？（保暖和装扮）

——师拿下围巾引导幼儿一起欣赏，师：你们看老师这条围巾是什么形状的？（长长的）什么颜色的？什么图案的？你们还发现老师的围巾两头有什么特别之处？（有好多一样长的，细细的一条条的流苏）——你妈妈有美丽的围巾吗？今天老师请你们来做一条美丽的围巾送给妈妈，好吗？

2.剪贴美丽的围巾。

——师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发现老师制作围巾的方法？

——重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请幼儿来示范剪，老师再作讲评。

——提醒幼儿在剪流苏时要注意不能剪过围巾两头的横线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，注意不能剪断。剪好流苏后，选择自己喜欢的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进行装饰。

教学反思

在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

小班美丽的花教案 篇12

一、观察感知导入

出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。

教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽!

二、深化表征展开

1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排列的?我们应该怎样来坐椅子呢?

2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。

教师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的?

3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。

教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。

4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。

三、展示概括总结

1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。

教师：老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮，谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?

2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。

教师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到老师这来，我们从小男孩开始，按照一个男孩一个小女孩的排列法来站队，我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上一定会很暖和，很高兴的。

中班社会美丽的花教案1000字(系列6篇)

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师准备好教案是必不可少的一步。有了教案能够更好地帮助教师上课，你对于写教案有哪些技巧呢？下面的内容是栏目小编为大家整理的中班社会美丽的花教案，欢迎你的品鉴！

中班社会美丽的花教案 篇1

活动目标：

1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动重点：

感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

活动准备：

制作课件、画纸、油画棒活动过程：

一、观看短片播放短片，教师讲解：

⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列"美丽人生"的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的"美丽人生"。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

⒈最后由："而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。"引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

⒉集体讨论。

⒊请个别幼儿讲述。

四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班社会美丽的花教案 篇2

活动设计背景

每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

活动目标

1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

活动准备

1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

活动过程

一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!

二、展开部分

1、图片认识

首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。

(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)

小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)

下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

2、实物再认

今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”

三、结束部分

请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

教学反思

孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

中班社会美丽的花教案 篇3

1、欣赏农村的田园风光，了解农村生活。

2、能够通过观察感知农村的变化。

3、萌发喜爱农村的情感，尊重农民的劳动成果。

物质准备：音乐、各式图片、稻子;

知识经验：幼儿有去农村游玩过的经验，了解农作物的名称。

一、音乐导入。

师：今天我们教室不仅来了很多客人老师，还有一个动物朋友藏了起来，它会是谁呢，让我们一起来听一听吧。

1、第一遍听音乐。

提问：是谁来了呀?它来自哪里呢?

2、第二遍听音乐。

提问：

(1)你们听到了农村里有什么呀?

(2)引导幼儿自由讨论，说一说农村还会有什么。(播放图片)

(3)看了这些农村的图片，你们感觉怎么样呀?

3、小结：了解农村事物，感受农村的美丽。

二、感知农村的变化，萌发向往之心。

1、提问：现在的农村是这么美丽，那请你们猜一猜过去的农村会是什么样子的呢?

观看图片：了解过去和现在农村的变化，谈谈自己的发现和感受。

2、提问：农村在不断进步着，变得越来越美了。(教案出自：教案网)看着这么美丽的农村，你们想不想去农村玩一玩?你想去做什么呀?引导幼儿萌发向往农村的情感。

三、了解农民的辛苦劳动，愿意珍惜粮食。

1、提问：农村不仅有着美丽的事物，还住着很多的农民们。秋天到了，他们会做些什么事情呢?

2、提问：看一看，这是什么呀?(出示稻子)通过农民们神奇的手，稻子就变成了白胖胖的大米，他们是怎么做到的呢?让我们一起去看一看。

3、观看图片，了解农作过程和工具。

师：原来把稻子变成大米要做这么多的事情呀，你们觉得农民们怎么样呀?(教案出自：教案网)看到他们这么辛苦劳动，我们能做些什么呢?引导幼儿产生珍惜粮食，尊重农民劳动成果的意识。

四、活动结束。

师：看到了这么美丽的农村，知道了农民们的辛苦劳动，相信你们今后一定会爱护我们美丽的农村，珍惜粮食的。

附歌词：

小朋友们你好，我只是一只大牛，来自美丽的农村。为什么农村很美丽，让我来向你介绍，金稻田绿草地，水果蔬菜真呀真是多。

中班社会美丽的花教案 篇4

一、活动目标：

通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性；培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力，增强幼儿的环境意识；激发幼儿保护动物的责任感。

二、活动准备：

1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅；

2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；

三、活动过程：

1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。 老师："小朋友，它们是谁？现在住在什么地方？怎么会住在笼子里？"

2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对"动物关在笼子里好不好"的讨论。

（1）提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好？

（2）分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

①老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢？

②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。

3、听说活动：用录音（需老师提前准备）帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。

（1）老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里到底好不好？请大家听听动物朋友怎么说。

（2）听录音，了解动物、人类与环境的关系；

（3）提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗？"动物关在笼子里好不好？这个问题的最后结论是什么？（让动物回到美丽的大自然中）

4、操作活动：（浆糊画）帮助动物朋友建造美丽的家园。

（1）老师：（出示被人们破坏的森林图）可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办？就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

（2）幼儿操作活动：以浆糊画绘制美丽的森林公园。

中班社会美丽的花教案 篇5

活动内容：

美丽人生

活动目标：

⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

活动重点：

感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

活动准备：

制作课件、画纸、油画棒

活动过程：

一、观看短片

播放短片，教师讲解：

⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）

⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

⒉集体讨论。

⒊请个别幼儿讲述。

四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

中班社会美丽的花教案 篇6

活动目标：

1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。

2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

户外正开放的菊花

活动过程：

一：开始部分

1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。

2、提问：这里的花漂亮吗?它们是什么颜色的?

3、幼儿自由交谈。

二、基本部分

1、教师指着远处的菊花问：那是什么花?我们一起去看看好吗?

2、师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。

(这是活动的重点，能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动，能发现同伴找出的菊花的特征。)

3、提问：菊花的花是什么样子的?什么颜色?像什么?菊花的叶子是什么颜色?像什么?

4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。

(这是难点，能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征，能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花)

三、结束部分

1、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢?(激发幼儿爱护花的情感)

2、师生一同念儿歌：

秋天到，菊花开，

红的红，白的白。

像面条，像火焰，

活动反思：

通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。