中班数学教案：感知数字5

根据中班幼儿的年龄特征，并且依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字“5”的中班数学活动《破译密码》。

机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜欢的一个卡通角色，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个神奇盒子的逐个展示，最终破译了密码，获得了礼物为游戏环节，使幼儿认识了数字5。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展，真正让幼儿做到 “玩中学，学中乐”。教学目标：

1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。

教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

教学难点：初步理解5的概念。

教学准备：

1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。

2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。

4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：“小朋友们，你们看，这是谁呀？（出示机器猫胸饰贴在黑板上）原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”（出示箱子与三个神奇的盒子）

二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。

1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。

2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。（图案和圆点是多少，里面就有数字几）找到数字：1、2、3、4。

教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下；双数双数地数；目测。

三、探究新知——初步感知数字数字5。

1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。

2、教师与幼儿一同出示数字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿自由回答）

5、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。

四、巩固练习——进一步感知5的数量。

1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。

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中班数学教案《感知8、9的数量》

活动目标：

1引导幼儿正确感知8、9的数量。

2培养幼儿注意倾听老师的要求，并按老师的要求进行活动。

3培养幼儿比较和判断的能力。

4发展幼儿逻辑思维能力。

5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具：大范例图——数量为5——9的数群卡

学具：雪花片

活动过程：

一、集体活动

1、复习感知7以内的数

1)看数字做相应数量的动作。

2)说数字举相应数量的数群卡。

2、目测数群

(出示数群卡)今天都来了哪些小动物?它们都来了多少?你是怎么看，怎么数的?(启发幼儿先看大数再接着数小数)

3、给数群卡排队

现在请小朋友来给小动物排排队。幼儿讲述，教师操作。“应该把谁排

在最前面，为什么?现在谁的数量最多?

4、引导幼儿感知8、9的数量

1)现在请一个小朋友来给这些小动物，送圆点朋友。(请个别幼儿操作，根据数群卡数量，画出相应数量的圆点。要求其他幼儿在别人操作时，能够安静、认真的看。集体检查他的操作结果)

2)做动作，进一步感知8、9的数量

教师说数字8或9，幼儿根据要求做出相应数量的动作。(要求幼儿能够安静倾听，并按要求做动作)

二、幼儿操作

1、听数字，取雪花片

2、现在，我们来玩一个游戏，老师说数字几，你们就取几个雪花片。看谁拿的准确。

三、结束部分

1、表扬能够认真倾听老师讲，并能够安静操作的幼儿。

2、组织幼儿收拾用具，结束本次活动。

中班数学教案：感知图形

感知比较长方形、椭圆形、梯形，并尝试按材料的1-2种特征进行分类和排序，了解图形在生活中的应用。

二、活动准备

与长方形、椭圆形、梯形、圆形、正方形、三角形相似的砖（塑料板剪的），幼儿搭建的“房子”若干，可乐瓶、花等材料若干。

三、活动过程

1、自由探索活动：请小朋友把“砖”进行分类“按大小、颜色、形状等不同特征进行）。

2、游戏活动：铺路

（1）请小朋友为“动物新村”铺路，鼓励幼儿按“砖”1-2种特征进行排序活动。

（2）幼儿自由参观铺好的“路”，观察“小路”是用什么形状的“砖”和按什么规律铺成的，感受序列的美。

3、游戏活动：找图形

幼儿听信号站到相应的砖头上，同伴之间互相检查。

4、活动延伸：

在数学区投放由各种图形组合的图案，让幼儿进行图形统计。

大班数学教案：感知相邻数

（1）在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；

（2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

活动准备：

数字1—10卡片若干、动物图片、棋子、插板。

活动过程：

游戏一、小动物来排队

孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时，幼儿四散跑或走，当孙悟空说“呔”时，幼儿要立刻按1—10的顺序排好一队，要求从左到右排列。。可以反复玩几次，练习1—10数序的排列。

游戏二、找朋友

幼儿按1—10的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌：

小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？

幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏三：小动物住哪里？

孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂）将10种动物分别放在教师演示板上的1—10数字下边的格子里。

小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。

如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。

玩法：

1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；

2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声；

3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；

4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。

活动结束：

表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。

幼儿园中班数学活动教案：感知5以内的序数

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿感知序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：

1、不同种类的小汽车模型若干。一座模拟停车场和宾馆。

2、幼儿人手一张不干胶门牌写着（第 层，第 间），标着1-5数字的花片若干。

3、"我是汽车小司机"的磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话引题：

师：小朋友注意听，什么声音传过来了？（放音乐）师：大家快看，有一队车开过来了。

二：复习各种车辆，初步感知序数第一至第五。

1、师：这些是什么车？一共有几辆？（5辆）你是怎么数的？（从左往右数）2、师：警车排在第几辆？（第一辆）3、师：你是从哪面开始数？（引导幼儿说出从左往右数）4、师：警车排在第一辆，我们就用数字几来表示？（数字1）5、师：小汽车（挖土机、救护车、卡车）排在第几辆？用数字几来表示？

三、用装货物游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师提问：你们这些车都要开到哪里去？（开到灾区去）引出帮灾区人民送货物。

2、出示花片（当货物），引导幼儿按1-5的顺序串成一串。

3、幼儿动手操作，师巡视指导。

4、幼儿互相检查货物有没有装好，师适当评价。

四、玩停车场游戏帮助幼儿初步感知第几层第几间。

1、情景：车队到灾区，天已黑了，引出停车场。

2、出示停车场，引导幼儿说出：停车场有几层楼？每层楼有几个车位？

3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第几个车位？

如：从左边数，警车停在第一层的第一个车位？、、、、、、、5、出示各种车，请幼儿把它停在指定的车位上。

(师适当指导、纠正不对的幼儿或请幼儿来纠正)五、利用游戏让幼儿学会用第几层第几间的形式表达自己的住处，帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：小朋友你们已光荣完成任务了，也累了，请你们去宾馆休息。服务员已帮你们安排了房间。（引出宾馆。）2、出示宾馆（房间上贴有幼儿的照片）。

提出任务：宾馆的服务员很忙，还没做好门牌卡，小朋友，我们来帮帮她们吧。

3、引导幼儿先数数宾馆一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）4、引导幼儿填门牌卡：

师：谁住在第一层？第一层我们就用数字几来表示？

谁住在第二层？第二层我们就用数字几来表示？、、、、、、师：你们真能干，自己住在第几层都找出来了。那你们住在第几间呢？

我们先来数一数每一层楼都有几间房间？（五间）你是怎么数的？（从左往右数）师：那×××住在第几间？（第一间）你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）×××住在第一间，我们就用数字几来表示？（数字1）师：×××也住在第一层，她住在第几间呢？我们用数字几来表示？

师：小朋友真棒，现在能找出自己在第几间房间吗？找好后就把门牌卡填好，然后把门牌卡贴在你的房间上。

5、师生一起评价。

六、播放催眠曲，让小司机好好休息。活动结束。