幼儿园小班语言教案：小蚂蚁

一、指导思想

本班幼儿年龄在3-4岁之间。

三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。

在认知方面，他们依然是依*动作和行动进行，思维特点是，先做再想，不会想好了再做。

在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式

二、现状分析

在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事；90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题；28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话；个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”；

在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月－3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿，能比较清楚的说出发生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓励下原意和同伴交流，有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。

为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且乐意开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围，让胆小的幼儿能放松心情，原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的活动后，借助一定的媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。

语言游戏：小小蚂蚁

目标：

1、乐意在集体面前表达自己的意愿。

2、在游戏中体验帮助他人的快乐。

3、继续培养安静倾听的良好习惯。

准备：

故事场景设置、蚂蚁头饰若干。

过程：

1、发现：以**的身份带小蚂蚁去找食物。激发幼儿参加游戏的兴趣。（预设提问：那边的东西可能是什么？给幼儿想象的空间，让他们尽量表达自己的想法。）

2、感受：鼓励幼儿摸一摸，闻一闻，猜一猜口袋里面装的是什么？（满足小班幼儿爱动的愿望，让他们在行动中来学习表达。）

3、尝试：鼓励幼儿将找到的食物搬回家。（由于食物重，一个人不容易搬动，这个环节就会出现能够引发幼儿思考的问题。教师要随机的应对幼儿的提问，也要及时地给与幼儿鼓励和帮助。）

4、情感体验：提问：“你们把食物搬回家，最想跟妈妈说什么？”

5、引导讲述： “食物那么重，你们是用什么方法把食物搬回家的？。”（给幼儿充足的时间来讲述，引导幼儿学习什么样的讲述能吸引同伴，注意巩固培养幼儿倾听同伴讲述的好习惯。

6、情绪宣泄：和着音乐做律动。

7、评价：赞赏每一只小蚂蚁，特别鼓励积极讲述的朋友，和倾听习惯有进步的幼儿。

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幼儿园小班语言教案：小蚂蚁坐汽车

一、设计意图：

通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。 重点：理解故事内容，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”解决方法：采用讲述法，提问法和表演法解决 重点。 难点：知道尊敬长辈，待人热情。解决方法：采用讨论法讲述法和表演法解决难点。

二、活动目标：

1.引导幼儿知道尊敬长辈，待人热情，培养幼儿活泼乐观的性格。

2.发展幼儿的语言理解能力。

3.引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。

三、活动准备：投影仪、图片

四、活动过程：

开始部分：教师：“今天有4位客人来我们班上做客，请看他们是谁？（出示图片）还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。“（出示蚂蚁图片）比较谁最小。

基本部分：

1.教师有表情地讲述故事。

2.提问：“故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在 汽车上做了一件什么事？”

3.教师利用图片讲述故事。

4.提问：小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的？

5.请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎么做？结束部分：游戏《开汽车》老师扮熊婆婆，小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车，听音乐开汽车，练习说短句，熊婆婆来我这儿坐。

幼儿园小班教案《小蚂蚁》

小班教案《小蚂蚁》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式，感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐，激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班《小蚂蚁》教案吧。

活动目标：

1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

3．激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探究欲望。

4．知道蚂蚁的外形特征、生活习性。

活动准备：

1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（图片附后）

2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。

活动过程：

1．感知小蚂蚁的外形特征。

（1）幼儿自由观察，交流。

（2）说一说自己的发现。

小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。

小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

（4）认知小蚂蚁外形特征。

蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？

师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。

3．喂食小蚂蚁。

小蚂蚁喜欢吃什么？

提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

4．游戏“小蚂蚁回家”。

学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

活动延伸：

在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。

活动反思：

让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

活动分析：

通过“小蚂蚁”这个活动，使幼儿的好奇心和探索欲望得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程中，幼儿会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中，我们更加注重调动幼儿的探究兴趣，注重幼儿对蚂蚁观察、了解和亲近的过程，帮助幼儿学习观察的方法，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对小动物的喜爱之情。通过引导幼儿认识小蚂蚁，观察了解小蚂蚁身体外形特征和体验喂小蚂蚁的快乐，模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培养幼儿乐于观察、善于思考、亲身体验、尝试发现问题、解决问题的好习惯。

幼儿百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

幼儿园小班教案《蚂蚁》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《蚂蚁》》

小班教案《蚂蚁》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣，引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性，并能用自己的语言进行表述，渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理，快来看看幼儿园小班《蚂蚁》教案吧。

一、活动名称：

《蚂蚁》

二、活动目标：

1、引导幼儿了解小蚂蚁的外形特征及简单的生活习性，并能用自己的语言进行表述。

2、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣；

3、渗透幼儿保持良好的进餐习惯及人多力量大的简单道理。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培养观察，比较能力。

三、活动准备：

关于蚂蚁多媒体课件、《蚂蚁搬豆》的音乐

四、活动过程：

1、出示蚂蚁的大图片，引导幼儿观察蚂蚁特征。

“今天老师请小蚂蚁来做客，小朋友仔细的看一看，小蚂蚁长的什么样子？”（鼓励幼儿根据已有的生活经验以及在观察图片的基础上进行回答。）

“谁能看出蚂蚁身体分为哪几部分？”（头、胸、腹三部分）

“小蚂蚁有几只脚？”（幼儿一起点数：６只细细的脚）

“蚂蚁头上有什么？（眼睛、口、触角）那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（出示图片幼儿猜测，最后教师小结：两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样）

2、了解蚂蚁的生活习性。

“你在什么地方见过蚂蚁？”（草丛里、地上、树上、活动室里等。）

“都见过什么样的蚂蚁？”（会飞的蚂蚁、会爬的蚂蚁；黑蚂蚁、白蚂蚁、黄蚂蚁和红蚂蚁）

“你知道蚂蚁喜欢吃什么？”

3、利用谈话激励幼儿保持良好的进餐习惯。

“小蚂蚁喜欢生活在外面的草地里，那么为什么会在咱们的活动室里看见小蚂蚁呢？它们来干什么呢？”（吃小朋友撒下的点心渣、饭粒。）

“怎样吃点心、吃饭，才能不撒渣子呢？”（幼儿相互说一说，并用动作模仿一下正确的进餐姿势）

4、结合故事《蚂蚁搬豆》，引导幼儿懂得人多力量大的简单道理。

“你会经常看到一只蚂蚁还是许多蚂蚁？为什么蚂蚁喜欢群聚在一起呢？听一听故事《蚂蚁搬豆》你就会明白了。”

5、在音乐游戏《蚂蚁搬豆》中愉快的结束。

活动延伸：

组织幼儿到户外喂蚂蚁，进一步观察蚂蚁的各种动态，以便于进行绘画活动《有趣的小蚂蚁》。

小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

幼儿园小班语言教案：小蚂蚁搬食物

活动目标：

1、理解儿歌内容《小蚂蚁》，愿意学念儿歌。

2、初步懂的合作的重要性。

活动准备：幼儿用书《小蚂蚁》

活动过程：

一、说一说：蚂蚁搬食物

1、教师：小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗？

2、教师：我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的？

二、讨论交流

1、教师边翻阅幼儿用书，边念儿歌。

2、师：小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的？它是自己一个人搬的吗？

三、学念儿歌

1、幼儿跟随教师一起念儿歌。

师：现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。

2、分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。

师：现在我先请前面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊？立正，其他小朋友听听看谁念的最好。

3、教师总结：小蚂蚁很有主意，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。

小蚂蚁

小蚂蚁，有主意

食物大了齐用力，

前面拽，后面推，

食物搬进蚁洞里，

你一口，我一口，

吃饱肚子长身体。