中班教育活动――喇叭花电话说课

一、说教材

1、教材内容分析：

《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。

2、幼儿现状分析：

听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性，次活动正是满足了孩子这些方面的需求。且中班孩子已积累了一定的生活经验，对故事中小鸟和小田鼠的生活习性有了一定的了解，能帮助孩子理解故事内容。还有，中班的孩子直觉形象思维仍占主要地位，因此，活动中以声像逼真的多媒体课件和活泼多样的活动形式来引起幼儿的兴趣，帮助幼儿理解故事内容。

3、活动目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿思维活跃、善说爱动的实际情况，将目标定为：1、感受朋友间的友好相处带来的快乐，产生与同伴亲密交流的愿望。2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。3、理解故事的内容，体会童话故事优美的意境。

4、重点、难点分析：

本次活动的重点以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿通过欣赏多媒体课件，理解故事内容，理解小鸟和小田鼠渴望交流的愿望，并能够模仿表演故事情节。难点在于体验朋友之间亲密友好的情感。活动重点突破方法：根据目标，制作课件，丰富幼儿的知识经验，加深对故事情节的理解；突破难点的方法：利用创设情境模仿和表演的多次重复，使幼儿反复感受、反复体验，来体验朋友之间友好的情感。

5、活动准备：

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，特作以下准备:

教师准备：小田鼠和小鸟头饰，电话听筒，大树模型，flash课件

二、说教法：

新《纲要》明确提出了："创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持促进鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、愿说。"在活动中，我本着让幼儿成为学习主体的原则，采用了以下教法：

1、视听讲结合法：

我采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景，让幼儿有一种身临其境的感觉。在整个活动过程，通过视听讲结合的方法，“视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导，启发引导幼儿积极思考，大胆想象，根据画面推理故事的进展；“讲”就是幼儿的讲，包括分组讲，自由结伴讲，讨论等，这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。

2、分角色对话法：

在幼儿自由探索获取经验的同时，进行分角色对话的方法，由于这篇童话故事描写了两个邻居渴望亲密交流的美好愿望，通过分角色语言的模仿进一步增加感性经验，使幼儿熟悉理解童话中的语句。yJs21.cOM

3、模仿表演法：

幼儿在表演中体验，在表演中学习，因此我设计了电话道具和动物头饰，让每位幼儿都有机会扮演小鸟和小田鼠，边看课件边模仿表演，幼儿在模仿表演过程中不仅理解了故事情节，体验好朋友之间的关爱和友好以及亲密交流的美好情感，更是创造了一个个可爱的形象，教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。以上三种方法交替使用，互相补充，使语言与艺术极和谐的融为一体。

三、说学法：

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。”这一认知发展规律，为了给今后独立学习，独立思考奠定基础，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。

本次活动结合目标采用的方法有：

1、多种感官参与法：

在活动中通过眼看（观察）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、说一说（尝试）做一做（模仿表演）等多种方法来获得知识体验，并引导幼儿注意倾听，大胆表述，在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面，极富感染力的配乐以及我声情并

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2020中班游戏说课稿：喇叭花电话

一、说教材：

中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

二、说教学目的：

1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、愿意和同伴说说自己的心里话。

三、教学重点：培养幼儿与同伴亲密交流。

四、说教法：

针对本次教育活动的目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。

五、说教学教程：

1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的口语表达能力。

3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。

4、利用废旧材料自制电话，培养幼儿的动手操作能力。

5、利用游戏《悄悄话》，增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。

6、总结性小结。

本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流，发挥了幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

喇叭花电话评课稿

《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。作者巧妙地把喇叭花想象成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。中班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及，从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。本次活动，全老师以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，培养孩子的观察和倾听习惯，在活动中环节设计的层层递进，主题明确，不仅丰富孩子的词汇量，还大大的提升了孩子们的语言表达能力。

全老师活动设计目标明确，重难点清晰，活动准备更是丰富多彩。她通过出示图片，直接导入故事，让孩子通过看一看、猜一猜的形式并用不同的方式，将故事中的主人翁呈现在我们的眼前，孩子们能通过教师适当的引导，较为清楚的表达出自己的想法。第二环节，她带领孩子们分段理解故事的内容，在这一环节中，又巧妙的设计了两个活动的重点：第一，根据故事情节发展，引导幼儿理解内容；第二，在“打电话”的游戏中聊一些生活中的话题。通过这样的学习和理解故事内容，丰富了孩子的词汇量，也培养了孩子在别人说的时候，认真倾听的习惯，孩子们能很好的集中注意力，跟老师进行互动交流。第三环节，教师带领孩子完整的欣赏故事，提升故事。知道打电话是交朋友的一种好方法，并能感受到的一种快乐，希望孩子能将自己满满的爱床大给自己所爱的朋友和亲人，提升他们的情感。

听了全老师带给我们精彩的活动展示，让我学到了很多，知道在语言活动中，我们应该为孩子提供互相倾听的机会和时间，尽量为每一位孩子创设这个表达自己想法的机会，引导孩子学会耐心倾听同伴的表达、讲解。听课中她给我印象最深、最值得我学习的地方是，我们要成为孩子的听众。在语言活动中，放手让孩子去说，让孩子成为主动者，当孩子在表达自己想法时，我们应该眼睛看着孩子，不要随意的去打断孩子的话，或者不着实际的急于点评，要从听的过程中了解孩子的想法，并通过自己认真听的行为来引导孩子学习良好的倾听，从隐性中为孩子做好一个学习的榜样！

幼儿园中班游戏说课稿：喇叭花电话

导读：中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。

一、说教材：

中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

二、说教学目的：

1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、愿意和同伴说说自己的心里话。

三、教学重点：培养幼儿与同伴亲密交流。

四、说教法：

针对本次教育活动的目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。

五、说教学教程：

1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的口语表达能力。

3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。

4、利用废旧材料自制电话，培养幼儿的动手操作能力。

5、利用游戏《悄悄话》，增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。

6、总结性小结。

本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流，发挥了幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿园游戏说课稿：喇叭花电话

幼儿园中班游戏说课稿

喇叭花电话

一、说教材：

中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐，增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

二、说教学目的：

1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、愿意和同伴说说自己的心里话。

三、教学重点：培养幼儿与同伴亲密交流。

四、说教法：

针对本次教育活动的目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿情绪高涨，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。

五、说教学教程：

1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培养幼儿的口语表达能力。

3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。

4、利用废旧材料自制电话，培养幼儿的动手操作能力。

5、利用游戏《悄悄话》，增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。

6、总结性小结。

本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流，发挥了幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和成功者。

中班社会活动说课稿 特殊的电话号码

说课：中班社会《特殊的电话号码》

昆承小学幼儿园刘燕芳

尊敬的各位评委老师你们好：今天我要说课的内容是中班社会活动《特殊的电话号码》 。我将从教材、目标、准备、教法学法、活动流程、活动延伸这几方面来阐述我对本次活动的理解与认识。

一、说教材

虽然在日常生活中我们经常对孩子进行这方面的随机教育，大部分的孩子对“110 " , ' 1 19 " " 120 ”这几个特殊的电话号码都知道，但幼儿缺乏的是如何正确运用这些特殊的救助方法，所以有必要组织一次专门的教学活动，帮助孩子建立正确的安全观念、提高他们应对突发事件的能力。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据中班幼儿年龄特点，我将目标拟订如下：

1 、认知目标：知道几个特殊的电话号码，初步了解这几个号码的作用。

2 、能力目标：会正确的拨打紧急电话，提高自我保护意识及应对突发事件的能力。3 、情感目标：养成乐于助人、机智、勇敢的品质。

根据目标，我把活动重点定位于：在危急的时刻，能应对突发事件、有一定的应变能力。活动难点是：学习拔打特殊电话的正确方法。活动中我是通过视频、多媒体课件引路、看灾难图片拨打相应电话的游戏形式，来解决本次活动的重难点。三、说准备

为了让幼儿能在活动中更主动积极地学习，我做了三方面的准备：1 、物质准备：视频、课件，110 、119 、120 的卡片、动物家庭住址卡片、人手一部电话。2 、场地准备：小朋友座位摆放成U 字形，三种类型的情景图、电话机放周边的桌上。3 、幼儿的知识准备：幼儿已经能够说出自己家的具体家庭住址。

四、说教法

《 新纲要》 中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜的采用了以下几种教学方法：直观教学法，演示法、交流讨论法、赏识激励法、提问启发法、情景对话法、角色游戏法层层深入，加以组合。对于这些方法的运用，我“变”以往传统的说教模式为教师启发、引导的模式，以幼儿为主体，充分调动了他们学习的积极性，并以游戏的方式贯穿于整个活动始终。

五、说学法

教学活动应注重综合性、趣味性、活动性、育教于生活、游戏之中。本次活动从幼儿的角度出发主要采用了：观察分析法、讨论法、游戏法、多种感官参与法、师幼合作法等。

六、说流程

众所周知，安全知识对于中班孩子来说是比较抽象的。光靠枯燥无味的讲解，孩子们既没有兴趣、也不能很好的掌握。只有把活动组织得丰富多彩、形式多样才能让每个孩子更积极、主动的学习。具体的活动过程如下：

第一环节：利用视频直接提出问题，请幼儿想办法去解决。兴趣是最好的老师，活动一开始，我就利用小朋友喜欢的动物形象小鹿，和小鹿打招呼，小鹿请小朋友去它家做客，从而激发小朋友记住小鹿家的具体地址，根据幼儿回答出示小鹿家的地址于展示板上，为后面的学习作铺垫。看完第一段视频后给幼儿设置问题：小鹿家来了贼，应该怎么办？幼儿说拨打1 , 0 ，我出示，10 的卡片放于展示板上。然后看第二段视频，通过提问：小鹿拨的什么号码？小鹿打电话的时候是怎么说的？让幼儿了解应该如何正确拨打lro 的电话，应该怎么说才能让警察叔叔找到你的位置。在解决这些问题后，出示警车图片表示求助成功。最后教师小结：当发现有人做坏事的时候，我们可以打报警电话110 。打的时候要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110 中心安排对应警种的警察前来处理。在以下的环节中，我都是“以帮助小动物拨打救助电话”作为发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子

第二环节：通过课件的演示，让幼儿能根据特殊情况正确拨打119 、120 的电话。本环节设计了两个内容，首先是通过观察着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时正确地拨打，19 求助。出示画面一：谁的家？小黄狗家的地址是什么？教师根据回答出示小黄狗家地址于展示板上。这里因为已经有了认识小鹿家地址的经验，所以小黄狗家的地址，小朋友能在通过观察标记正确说出。画面二：遇到什么事情了？该怎么办？出示，19 的数卡。教师启发式提问：打电话时要怎么说，消防员叔叔才能很快找到你家？（请两到三位能力好的幼儿上前来示范打火警电话）在几个孩子的示范下，给全班孩子有个练习的机会。老师鼓励全班孩子帮助小黄狗打1 19 的求救电话。完后画面上出现消防车。其次是通过看小花猪的尸尸丁来让幼儿帮助生病的小花猪打120 的求救电话，这是谁的家？它家在什么地方？重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。教师根据回答出示小猪家地址于展示板上。小花猪怎么了？小花猪生病了应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？出示120 数卡。那打电话时要怎么说？引导2

幼儿模拟拨打，20 ，打电话时重点说明小花猪得了什么病，家住在哪里？（幼儿先在座位上模拟练习）请个别幼儿来帮助小猪打电话。（打对后出现救护车）这个过程看似和以上的学习方法一样，但在这里我是请幼儿先在座位上模拟打120 的电话。接着再请两位相对学习能力一般的幼儿来示范，这样不仅给孩子一个自主探索学习的机会，还照顾了幼儿学习的个体差异，让每位幼儿都能获得提高。

第三环节：游戏巩固，幼儿看图片拨打相应的电话。

在幼儿都掌握了拨打特殊电话的方法后，就要让孩子和自身的生活相联系学以致用。因为现实生活中，孩子们可能有单独在家的情况，此环节就是通过游戏的方式让幼儿来巩固己学得的经验，用图片上的紧急情况让孩子们结合自己的家庭住址来模拟演习求救。

教师提问：你家住在什么地方？如果你家里发生了（图片）这么紧急的事情你会打电话求救吗？交代游戏要求：从桌子上选一张图片，看看上面发生了什么事情，你该拨什么电话，打电话时应该怎么说？请两位幼儿先模拟练习，一个小朋友拨求救电话，对面的小朋友做接线员。（要说清楚自己家里的地址和发生的事情）再让全体幼儿玩打电话游戏。孩子们在游戏中得到了锻炼，紧急处理事件的能力得到了一定的强化和内化。第四环节：结束部分。教师通过提问来让幼儿了解打特殊电话的规则。你家的困难解决了吗？这些特殊的电话平时没有紧急情况的时候能拨打吗？为什么？教师小结；小朋友们真能干，今天我们知道了这三个特殊的电话号码，正确得拨打这三个号码能帮助我们解决一些紧急情况，这几个特殊的电话号码还能帮助我们解决哪些困难呢？回家问问爸爸妈妈吧。

七、说活动延伸

中班上学期幼儿年龄小，部分幼儿对这三个紧急电话号码不一定能完全记住，只有通过反复练习、强化、才能牢记。所以我在游戏区摆放了几部电话机，让幼儿在角色游戏中经常进行练习。

当然在这几个号码不是单一地解决火灾时、遇到小偷时或者生病时才用到的，还有许多特殊情况时也能起到解决问题的作用，我设计了一张调查表，争取家长的支持与配合，让孩子和家长讨论这些电话号码还能解决哪些特殊情况，并在下次的学习活动中进行汇总！以上是我说课的内容，说课完毕，谢谢各位评委老师！

中班体育活动说课稿

幼儿园中班体育活动说课稿：滚球

[说意图]

球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生，孩子们从小班就开始玩球。到了中班，已经掌握了球的很多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟悉。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。具体目标是这样设置的。

[说目标]

1、对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。

2、能手眼协调控制球向指定方向滚动。

3、 有带好球宝宝的责任感。

[说过程]

结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：

(一)首先做热身运动。

老师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简单的球操，这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。在舒展身体的时候，注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。

(二)基本部分：

1、在这个基础上，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始，用游戏的口吻“今天，咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。

2、然后，准备多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在游戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。

路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同(结合路线图讲述)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提醒孩子注意运球速度，同时锻炼孩子的控球能力;第二条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。

这样，孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避免了很多孩子等待的现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。当然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中，老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。

3、在活动过程中，要及时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧” 这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝继续旅行”，孩子们可以继续探索。

(三)放松活动。

游戏情节贯穿始终，最后，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈非常高兴，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上欣赏着音乐“享受”放松活动。

整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快乐!

小班体育活动说课稿：小花枕

一、说教材

纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕，为幼儿所熟悉，色彩鲜艳，形状各异，是幼儿每天接触的好伙伴。而很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸枕头被角，拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着枕头当娃娃等。对于他们来是说，玩小花枕，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

二、小班幼儿年龄特征

小班幼儿活泼好动基本动作发展（走、跑、跳、投、爬等）较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。

三、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我制定了本次活动的目标：

1、初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维；

2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。

（纲要：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。）

四、说重点和难点

重点：发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。

难点：初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法

五、说流程

热身运动——尝试小花枕的一物多玩，发展基本动作——游戏巩固基本动作——放松运动

六、说教法与学法

1、游戏法。贯穿于整个教育活动中。（游戏是幼儿的基本活动。）

2、自主探索法：幼儿尝试一物多玩。

3、示范法。请幼儿演示其玩法。

4、故事情境法。

七、说准备

1、兔宝宝的头饰（每人一个），兔妈妈、兔奶奶的头饰各一.

2、小花枕若干

3、场地布置，兔奶奶的房子。

八、说活动过程

（一）热身运动《晒太阳》

“兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”

听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动。

（热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。）

（二）尝试用小花枕一物多玩，发展基本动作

1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么？可以怎么玩呢？请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？（以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。）

2、幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。（自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。）

3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。（通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。）

4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作

（三）游戏：帮兔奶奶搬家

1、故事梗概：暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢。

引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。

（以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会关心他人。）

2、运砖、盖新房

运砖：用不同的方法搬运。（巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。）

盖新房：学习合作铺平搭高的方法。（培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出：在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，和主观、乐观、合作的态度）

3、兔奶奶的感谢。

配班教师以兔奶奶的身分出现，对幼儿表示感谢。

（四）结束活动；音乐《下雨了》

以小花枕作伞，躲雨。（放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。）

《说课：打电话》

说活动设计:

在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

说活动目标：

一、三大目标

1、 乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

2、 能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

3、 体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点

能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

三、活动难点

根据音乐的节奏做相应的动作

分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、 出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？

2、欣赏《打电话》情节

老师表演打电话时讲述的话。

此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

1、 运用示范法：

老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

2、 运用跟唱法：

随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

3、 运用集体学习法：

幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标（2）“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。

环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

1、 幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参与音乐活动的动机）

2、 幼儿听琴声进行唱歌

老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

活动反思：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。