幼儿园大班优秀数学教案《认识时间》

【活动目标】

1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

【活动准备】

时钟模型一个、小时钟若干个。

【活动过程】

1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)

2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?

小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

3、《龟兔赛跑》故事导入

师：谁赢了?

现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?

小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

4、出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。【977139.coM 高分范文网】

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)

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幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》

【活动目的】

1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

【活动准备】

1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。)

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.空白的钟面每位幼儿一份

【活动过程】

一、谜语引出课题

小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

二、观察活动

教师：今天我们一起来认识时钟

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教案.出.自：.)(教师课件操作)

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

这是几点你们知道吗

1.教师课件演示，让幼儿观察三只钟

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)

小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

延伸活动

1.认识半点

2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟

幼儿大班数学优秀教案《认识时钟》

幼儿园大班数学教案:认识时钟

活动目标：

1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。

2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。

活动准备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图

活动过程：

一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣

二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性

1、小明去秋游了吗？怎么没去成？

2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？

3、小明到幼儿园是几点钟？

4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？

讨论时教师及时出示四个钟面

三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点

1、单独指一个钟面，认识分针、时针

提问：钟面上有什么？

这两根针一样吗？有什么不一样？

教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针

教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认

2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密

师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？

小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟

3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间

四、教师拨时钟，幼儿指出错误

教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿

五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间

1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示

2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟

六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间

1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出

2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出

3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容

七、看图画时钟，巩固对整点的认识

1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。

2、幼儿进行看图画指针活动。

幼儿园大班优秀数学教案《认识“>”“<”》

【活动目标】

1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。

2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

【活动准备】

1、多媒体课件。

2、幼儿操作单。

【活动过程】

一、导入

师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？

二、认识“>”。

1、感知数量的多和少（演示课件）

师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（树，山，河等）

师：瞧！美丽的景色把谁给吸引来啦？（蝉）

师：飞来了几只蝉？（3只）

师：我们可以用数字几来表示？（数字3）

师：看，又有谁飞来了？（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示？（数字1）

师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少？（3只蝉多，1只蜻蜓少）

2、认读“>”，初步感知不等式

（1）认读“>”

师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗？（不能）我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”（边说边放课件），我们一起来认识一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢？先听老师读一遍：3大于1（3>1），一起读。

（2）动作感知“>”

你们看，大于号长什么样子的？你能用你的身体动作来学学它的样子吗？（引导幼儿运用肢体动作）

（3）书空“>”

小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢？我们先来看看它的大口向前还是向后呢？大嘴巴向前大于号（教师边说边带领幼儿集体书写“>”）

幼儿园大班数学优秀获奖教案 认识时钟

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【运动目标】

1.经由过程不雅察及幼儿自身的实验运动来熟悉时钟,开端相识时针、分针之间的干系,控制整点、半点并知道其纪律,连系一样平常生存明白时钟的用处。

2.造就不雅察力、头脑力、着手本领及勇敢实验精力。

3.教诲幼儿天天定时来园,养成精良的生存习性。

4.造就爱科学的意识和引发幼儿酷爱劳感人平易近的情绪。

【运动预备】

1.创设“钟表展览馆”的讲授情况。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反应幼儿一日生存内容的图片(起床、上学、午饭、昼寝等),时钟演化历程图片。

4.可以用来克己钟面的有关质料(如是非针、1~12的数字、种种外形和造型的硬板纸或吹塑纸多少)。

【运动历程】

一、创设实验情境,引发幼儿实验愿望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引诱幼儿观赏种种百般的钟表,引发幼儿进修的爱好。

师:请小朋侪细致看看、找找、比比这些钟表有什么处所是雷同的?再想想,工人叔叔和姨妈为什么要计划、制作这些钟表?

二、不雅察运动

经由过程不雅察运动比力钟表上时针、幼儿园教育随笔分针的差别,熟悉12个数字以及数字的分列地位。

提问：

1.每只钟面上都有什么?(出示3只差别外形的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

2.比比看,两根针什么处所纷歧样?(是非、粗细之分)它们的名称叫什么?(相识时针、分针的名称)

3.钟面上的数字分列地位是奈何的?(熟悉典范的几个数字地位12、9、3、6)

三、幼儿第一次实验运动

让幼儿明白并控制分针、时针与数字的干系(幼儿人手一只时钟)

提问:1.请小朋侪看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小朋侪把时针从12拨到1上,看一看分针有什么转变?(分针从12走一圈又回到12)

3.小朋侪本身拨钟试一试,然后把你的发明报告各人。

4.得出结论:其时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这便是一小时。

四、熟悉整点、半点,探求和发明它们之间的纪律。创建准确观点

1.操纵演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中心,分针拨到6上。

2.提问:①三只钟有什么处所纷歧样?它们分离代表几点钟?②整点时,分针老是指在那里?半点时,分针指在那里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时幼儿手工制作,时针指在那里?分针应在哪个数字上?

3.先生归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针老是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中心,分针指在6上。

4.小朋侪第二次实验训练:①按先生的请求拨整点、半点;②连系一样平常生存图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互查抄正确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、总结时钟的有关常识内容

六、资助幼儿明白时钟的功效,重点阐明时钟与人类生存的干系

1.提问:小朋侪,你们家里有钟吗?你还在什么处所瞥见过钟?为什么那么多的处所都要用到钟呢?(开导幼儿连系生存履历或看

2.归纳:时钟和腕表都是计时东西,它可以报告人们,如今是什么时候了,应当干什么事变了;它可以资助人们形成精良的生存习性,钟是人类的好朋侪。

小朋侪熟悉了钟,可以定时起床,定时上幼儿园。先生可以凭据钟上的时候定时上课,定时做游戏,定时让小朋侪吃午饭,钟的用途可大啦。

七、出示时钟演化历程的图片,让幼儿简朴相识古往今来计时器的转变,引发幼儿实验摸索常识的爱好

师:古时间没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的要领来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋侪可去看看。跟着科学的生长,智慧的叔叔姨妈计划、制作了种种百般的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、腕表、怀表),给人类生存带来便利,还可以美化人们的生存。小朋侪,你们如今好勤学习,长大后也来创造缔造出更多更美的钟和表,幼儿园教案好吗?

延长运动

供给制造钟的质料,勉励幼儿制造时钟模子。

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