数学活动――数学教育活动

活动类型：数学教育活动

活动名称：认识数字“2”

活动目标：

1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。

2、能积极愉快地参加游戏活动。

活动准备：

1、幼儿每人一个小篮子（内盛1个苹果、1个梨、1支彩笔、2个雪花片、2个皮球、2个桃子）

2、印章、贴有数字的纸每人各一

3、数字卡片每人一张

活动过程：

1、操作探索

教师提问幼儿前面篮子里各种物体的数量是多少，通过幼儿动手操作知道这些物体的数量各是多少，用数字几来表示，同时教师出示数字卡片，并观察1、2的字形。

教师小结：凡是1个的东西如1个皮球、1本书……都可以用数字1来表示，凡是2的东西如2个苹果、2只小猫、2桶水……都可以用数字2来表示。

2、寻找游戏

请幼儿找一找活动室里有什么东西可以用数字1来表示，有什么东西用数字2来表示。

3、操作活动

引导幼儿用印章印出同自己面前纸上数字相同数量的图案。

4、游戏《开飞机》

请幼儿手拿数字卡片，听老师口令游戏，教师说1号飞机要起飞了，手拿1号数字卡片的幼儿就学开飞机，教师说2号飞机要起飞了，手拿2号数字卡片的幼儿就学开飞机，教师和幼儿反复做游戏。

5、结束活动

请幼儿听音乐学开飞机飞出教师户外自由活动【WWW.Zhe135.COM 零思考方案网】

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大班数学活动教案《数学宫》

幼儿园大班数学教案：数学宫

活动内容：计算活动《数学宫》

活动目标：

1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。

2．训练思维的正确性、敏捷性。

活动准备：几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。

活动过程：师生进入数学宫

游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

1.目测几何图形的个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。

游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）

1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）

1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。

大班数学活动趣味数数教案

这是大班数学活动趣味数数教案，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。

2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。

3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。

活动过程：

（一）开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。

2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

（二）基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？

幼儿报数，教师配合指导。

2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？

我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗 ？

······3.出示图片，幼儿观察。

师： 森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看， 图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？

教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。

4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。

5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。

师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？

6.幼儿操作，教师巡回指导。

师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。

（三）结束部分：

师小结： 其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么奇怪的地方？

音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。

《大班数学教案：开心鸭子和松鼠》：大班数学活动开心鸭子和松鼠教案主要包含了活动目标，经验准备，物质准备，活动过程等内容，进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学开心鸭子和松鼠教案吧。

《大班数学：大嘴巴比多少（10以内数）》：大班数学活动大嘴巴比多少（10以内数）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。 养成玩完活动后按类收拾的习惯。 适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学大嘴巴比多少（10以内数）教案吧。

《大班数学：图形妈妈和图形宝宝》：大班数学活动图形妈妈和图形宝宝教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。发展观察力、记忆力和初步的归类能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学图形妈妈和图形宝宝教案吧。

数学活动 数立方体

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“数学活动_数立方体”！

1.感知立体图形在空间的存在情势，准确点数立方体。

2.体验数形干系，有肯定的空间观点。

3.让幼儿在运动中感觉到乐成的高兴。

运动预备：

多媒体、30个立方体、多少积木、笔、观察表以及操纵纸。

运动历程：

1.温习多少形体。

出斧正方体、长方体让幼儿举行识别，并能说出它们的特性。（报告幼儿这些图形有一个同一的名字叫“立方体”。）

2.进修数立方体。

1）看图数立方体幼儿园教案

请求幼儿看清图形，准确点数正方体。（小朋侪之间举行校订；经由过程多媒体来举行校订。）

2）幼儿操纵运动

把幼儿分成三组，用立体图形举行拼搭，请求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？”

3）应用多媒体让幼儿准确点数立方体，学会将埋没部门给找出来。

经由过程此运动来进步小朋侪进修的爱好。

3.延长运动：数高楼

应用观察表的情势让幼儿对小区内的高层楼房举行条理的统计，从中相识到我们的楼房也是经由过程一个个的立体图形而构成的。

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大班数学活动教案《顺数与倒数》

幼儿园大班数学教案：顺数与倒数

【活动目标】

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动重点】

理解顺数与倒数的内在规律。

【活动难点】

学习倒数、倒接数

【活动准备】

1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个,荷叶若干个

3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）

4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

5、《开火车》音乐

【活动过程】

一、开始部分：

(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？

二、基本部分：

(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

(三)复习巩固：

1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……

5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。

三、结束部分

拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

【活动延伸】

请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。