运动游戏拔鸡毛

运动游戏拔鸡毛教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，通过游戏练习躲闪跑和追逐跑，动作灵活，感受与同伴游戏的乐趣和体会成功的喜悦，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看拔鸡毛教案吧。教学意图：

现今幼儿运动游戏由于因空间不足、时间不够、玩伴缺乏，再加上父母的过度保护、电视、电玩的泛滥情况之下，使得幼儿运动游戏的种类受到限制，并影响幼儿运动游戏的质与量。于是设计了此次活动《拔鸡毛》。旨在促进幼儿全身骨骼、筋肉的全面发展，得到身心各方面的健康，并透过关心和鼓励，提升幼儿的体能，且透过幼儿身体的活动，促进脑部发育，培养孩子丰富的情感，以及对人事物的兴趣与热情。

教学目标：

1、通过游戏练习躲闪跑和追逐跑，动作灵活。

2、感受与同伴游戏的乐趣和体会成功的喜悦。

3、有玩游戏的兴趣，注意力集中到游戏中来。

4、培养幼儿机智灵敏的品质。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

若干各种带子、小铃。

教学过程：

一、热身活动。

教师带领着幼儿在场地上围圈一起做各种小动物走路的动作，为“跑”铺垫，松动关节。

二、游戏

游戏一：学做鸡

1）出示布条 引导语：说说布条怎么玩？边说教师可以做鸡的动作。

2）介绍游戏 幼儿两两自由结伴扮作“鸡”，前面一位幼儿当“鸡头”，后面一位幼儿抱住前面幼儿的腰，在裤腰里塞进一团“鸡毛”作“鸡尾”做各种鸡的动作。

3）观察要点：1、幼儿是否能合作玩？是否有意识两人交换做鸡头、鸡尾？

2、幼儿有哪些做鸡的动作？

4）集中交流

提问：你们都学了哪些鸡的动作呢？

个别幼儿示范

集体一起学学“金鸡独立”的动作。

小结：后面的小朋友要蹲下来一些，离开前面的小朋友一点，两只小手抱紧些。

游戏二：拔鸡毛

1）引导语：除了学做鸡，布条还可以怎么玩？

2）介绍游戏：幼儿两两自由结伴后做“鸡头”、“鸡尾”再找一只“鸡”，“鸡头”想办法拔掉另一只“鸡”的“鸡尾”，并配合伙伴灵活躲闪，不让自己的“鸡毛”被他人拔走，最后以手上“鸡毛”数多者为胜。

3）观察要点：1、幼儿在合作拔“鸡毛”时是否能灵活躲闪？

2、怎样能两人配合好，不备别人拔掉“鸡毛”？

4）集中交流

提问：哪只“鸡”拔的“鸡毛”最多？说说你们是怎样合作拔“鸡毛”？

幼儿示范

小结：后面的小朋友眼睛要看好前面的小朋友，他朝左你要快速移到左或右，这样才不备“鸡毛”拔掉。

三、放松活动

1、整理材料。

2、放松活动：拍拍手、弯弯腰。

教学反思：

幼儿时期的教育，是人一生发展与学习的关键期，也是日后身心、思想、行为本质的来源。整个活动过程还是比较流畅的，孩子们的兴趣也比较高，参与情况也比较好。通过今天活动的开展，希望孩子们能够养成良好的运动习惯。

总之，教师在游戏中要随时抓住教育的契机，给予有针对性的指导，使计划教育和随机教育巧妙地结合，促进游戏的深化和质量的提高，更好地促进幼儿的全面发展。

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幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》

【活动设计】

最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。

【活动目标】

1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

【活动准备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。

【活动过程】

一、导入：

1、(出示图片)你看到了什么?

2、听故事：鸡毛信

3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)

4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?

二、自由玩“鸡毛信”

1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。

2、幼儿分组自由玩.

3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?

三、集体游戏：送鸡毛信。

1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。

3、游戏再次进行。

4、统计得分。

小班游戏活动毛毛虫爬隧道

小班游戏活动毛毛虫爬隧道教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉，锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看毛毛虫爬隧道教案吧。

活动目标：

1.练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉。 　

2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

桌子或大纸箱

活动过程：

1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。

2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。”

3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。

活动建议：

1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。

2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。

3.“食物”可以用小沙包等替代。

4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。

活动反思：

让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。

好玩的毛毛虫游戏

如何引发小班幼儿在活动中兴趣呢？这是我们小班组考虑的重点。我们小班组在开学前就为孩子们精心设计了一条奇特的“毛毛虫”，是用三只特大的空调外盒设计制作的，让幼儿在“毛毛虫”中钻来爬去，感受活动的快乐。

活动前的准备：

1．激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点

小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣，就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。先模仿“毛毛虫”扭动一下身体各部位，在带领孩子参加“钻洞洞”活动，让孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和游戏的快乐。

表演游戏活动小熊拔牙

表演游戏活动小熊拔牙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具，能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。活动目标：

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、讨论： 你最喜欢表演什么游戏？为什么？

二、提出表演要求

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

（1）新增设了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

一切准备就绪，开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

活动反思：

活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。 我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。 幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

游戏教案：和毛巾做游戏

三、变一变毛巾，感知毛巾柔软的质地。（1）师：“小毛巾摸上去感觉怎么样？”（ 丰富词汇：柔软）“小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢！我们一起来变一变，变朵花！”（幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法）（2）提醒幼儿将花插在杯子里，教师适时帮助个别幼儿。（3）小结：毛巾毛巾真柔软，折折团团可变花。四、帮“毛巾花”找朋友。（根据颜色分类）1、师：“毛巾变得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”（出示红花、黄花、白花）“问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花，红花说：红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢？”（随即请幼儿说说）“黄毛巾花可着急了，我该找谁做朋友呢？（请幼儿说说）2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。五、游戏：蝴蝶找花（检查孩子是否送对）师：我们变的毛巾花可真漂亮，你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。六、总结：师：毛巾真有用，今天还和我们一起做游戏呢！我们该怎跟他们说什么呢？（谢谢）其实，在我们平时还看到很多毛巾，我们去找一找，还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。【活动延伸】1、科学活动：小毛巾真有用。2、找找生活中的毛巾。

幼儿游戏活动《孵小鸡》

每个幼儿一个小鸡头饰

游戏价值：

1、发展奔跑、躲闪的能力；

2、增强师童感情、友谊感、喜爱小动物的感情，使幼儿体验成功的喜悦和自豪感；

3、培养比赛、观察和模仿等兴趣，发展观察力、想象力、模仿力和表现力。

重点：1、突出培养追捉跑中观察对手的意识，客服不看追捉人，盲目乱跑的现象

2、增强对小鸡的喜爱之情，体验小动物的母子情感

游戏过程：

“老母鸡真能干，会捉虫来会下蛋，咕嗒咕嗒叫得欢！”教师和幼儿一起边说边表现母鸡行走、下蛋、啼叫的动作。儿歌说完是孩子们自动地蹲在一起，低着头当鸡蛋。“鸡妈妈”(教师当)绕鸡蛋边走边问：“孵、孵、孵小鸡，小鸡多大啦?”

幼儿齐声回答：“长出了脑袋和嘴巴。”有的幼儿伸颈摇头做钻壳动作，有的撅嘴点头，有的双手在嘴前合拢模仿鸡嘴，动作各不相同。

鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“身子长成了”“翅膀出来子!”“爪子会动了!”幼儿根据答问作出相应动作。最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。“咕、咕……”活动约40秒后，“鸡妈妈”用叫声吧“小鸡”招拢到身边，请表现较棒的幼儿模仿动作。

教师：“听说娜娜山飞来一只老鹰，专叼小鸡吃，小鸡在外玩的时候可要小心呀，听见鸡妈妈叫“老鹰来了”时就快快跑开，边跑边看着老鹰，躲开它。

教师特别强调跑时的要点，并让幼儿重复“看着老鹰躲开它”。

当孵出的小鸡四处玩耍时，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了!”另一位老师头戴老鹰头饰捕捉四处逃跑的“小鸡”。鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪，提醒“小鸡”看“老鹰”老鹰捕捉两只不看“鹰”的小鸡，把抓到的小鸡藏到草丛后面，然后“飞”走了。“老鹰飞走了”“鸡妈妈”召回“小鸡”到自己身边和“小鸡”查看丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。

小结：刚刚老鹰飞来时，小鸡们表现得又勇敢又聪明，很多小鸡记住了鸡妈妈的嘱咐，跑时看着老鹰躲开它。可也有的小鸡不看老鹰乱跑，结果被抓住了，大家好着急，费了半天劲才找回来，下次可要注意了！

重复游戏，鼓励忘记看“老鹰”的“小鸡”，提醒幼儿于是不要慌，孩子们愉快的隋老师慢慢走回教室。

活动反思：

在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

小班音乐游戏活动拔萝卜

小班音乐游戏活动拔萝卜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作，掌握角色名称并创编角色动作，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拔萝卜教案吧。

活动目标：

1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、感受与同伴合作游戏的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。

活动过程：

一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

二、带孩子做日常生活模仿动作。

三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：

1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）

2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片

四、分段听音乐，学动作。

1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）

2、放音乐第一段幼儿做一遍，

3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色

4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）

5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）

五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。

六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

活动反思：

《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

中班游戏活动教案《游戏老鹰捉小鸡》

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。

2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力

活动准备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

适合班级：中班

活动过程：

1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。

2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。

活动新玩法：

增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1-10（或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

体育游戏活动金鸡独立

体育游戏活动金鸡独立教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，练习两臂平举，单脚站立3秒钟，动作协调，通过有趣的游戏活动，练习金鸡独立的动作，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看金鸡独立教案吧。活动目标：

1、练习两臂平举，单脚站立3秒钟，动作协调。

2、通过有趣的游戏活动，练习金鸡独立的动作。

3、在游戏中学习不怕苦、不怕累的良好品质。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

鸡妈妈标记一个；狐狸头饰一个；垫子、大圈、小圈、泡沫垫等若干。

活动过程：

一、开始部分。

1、队列队形。

原地踏步——大圆——高人走——矮人走——便不走——解放军走——切断分队——四路纵队。

2、热身操。

师：让我们一起来活动活动身体吧！

（头部运动、上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）

二、基本部分。

1、角色扮演，引起兴趣。

师：我是鸡妈妈，你们来做我的小鸡好不好？你们指导小鸡都有哪些本领呢？

2、自由探索，分散练习。

3、请幼儿集中，示范。

师：你们练的怎么样啦？谁愿意表演给大家看？

4、幼儿练习。

师：让我们一起来学学他，一条腿抬起来，两条腿要靠拢，抬头挺胸，手臂伸直。

5、游戏：狐狸捉小鸡。

（1）熟悉场地。

师：妈妈肚子饿了，你们肚子饿不饿？我们一起出去找好吃的小虫子好不好？我们要爬过草地，钻过山洞，跳过小石阶，绕过小树林，来到小石林，找一找有没有好吃的小虫子。

（2）介绍游戏玩法。

师：有没有找到好吃的小虫子呀？那我们再去找一找。不过到了小石林就要当心了，那里有可怕的狐狸！当我们遇到狐狸怎么办？刚刚我们学过什么本领呀？（金鸡独立）请小鸡站在石头上，这样狐狸就害怕了。

（3）幼儿游戏。（2次）

6、总结

7、放松操。

活动反思：

针对自己上的这节中班体育活动，做一下反思。 记得在第一次观摩教学活动中，特别强调了幼儿的活动量。这一次是平衡类的动作，其本身的运动量比较小，在设计课的时候，特别注意了这一点。在开始环节，教师带领中班小朋友进行了队列练习和热身操。在队列练习中，设立了高人走和矮人走，也是对幼儿的腿部肌肉进行了初步的锻炼，也是为了之后单脚站立做了基础。加上之后的热身操，充分让幼儿达到热身的效果。

在基本过程中，通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学习的过程中，教师自己的示范动作较少，可多示范2次，让幼儿从教师的规范动作中学习动作要领，这样幼儿能更好的掌握。最后，通过游戏的形式，来提升幼儿单脚站立的动作要领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏，也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍游戏时，教师没有引用单脚站立的动作，是为了让幼儿先熟悉一下游戏的场地；在第二遍游戏时，加上了单脚站立的动作，在讲解游戏情景时，教师没有讲解清楚，使这个游戏的逻辑性有点牵强，教师在讲解游戏规则时应该讲清楚，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立的动作，看上去就像老鹰一样，狐狸就害怕不敢捉你了。在老师组织幼儿游戏时，由于站位的原因，也是教师缺乏现场的调控能力，使得摆放的石头比较密集，幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比较拥挤，使其效果较差，所以在执教的过程中，教师应当适宜的调整活动场地，空出充分的空间来摆放器材。在整个游戏的过程中，教师运用个各种基本动作来增加幼儿的活动量，但是幼儿掌握这些基本动作比较欠佳，特别是钻的动作上，幼儿不能很好的掌握动作要领，使其器材经常倒下。所以在设计上，教师可以将钻的基本动作去掉。

在结束部分，教师首先针对幼儿今天的表现给予了表扬，让幼儿心理上的压力得以解放，然后针对幼儿的身体进行拍打放松，最后跳了一个舒展性的舞蹈，让幼儿彻底得以放松。

在整个活动的过程中，教师不能全面的关注幼儿，只观察了部分幼儿，使得不能全面的了解幼儿的活动情况，并给予及时的指导。在以后的体育活动中，教师要注意关注全体幼儿的情况，针对性的指导幼儿，这样才能活动中真正的受益。教师这一方面需要加强。