小班语言教案：认识小动物的名称

一、活动目标

1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

二、活动建议

（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一（合同范本网 www.36GH.com）

三、组织形式

（1） 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

（2） 逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

（3） 看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

（4） 结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲

小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕

小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳

小朋友爱清洁，人人都欢喜。

（5） 游戏：到小动物家去做客

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。

3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

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幼儿园小班教案《认识动物》

小班教案《认识动物》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐，尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系，激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班《认识动物》教案吧。

活动目标：

1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系。

2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。

3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。

4.知道动物是人类的朋友。

活动准备：

1.材料准备：①幼儿操作板；②多媒体设备及课件；③礼物筐；

2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。

3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。

活动过程：

一、寻找动物。

1.情景导入、激发兴趣。

问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了？

2.寻找辨别，大胆猜测。

问题：①你猜一猜有哪个小动物藏起来了？

②你怎么知道是这个小动物呢？

③它藏在了什么地方？

3.确认方位，模仿动物。

问题：①请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。

②你们找到了哪个小动物？（如：小兔子），兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置？

二、巩固认识。

1.课件再现、核对方位。

问题：①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？

②它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。

2.材料操作、探究学习。

幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。

三、快乐游戏。

1.游戏表达、巩固认识。

（1）全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。

（2）幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。

2.活动延伸、赠送礼物。

问题：

①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。

②你们在哪里找到的？我们一起来看看这里面是什么？这些礼物应该怎样用？（如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。）

③请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。

3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。

幼儿百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班语言教案《我认识的鱼》

俗话说，不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上小班语言教案《我认识的鱼》，请阅读，或许对你有所帮助！

教案标题：小班语言教案《我认识的鱼》

教案内容：

一、教学目标：

1. 听懂并能正确朗读句子“这是一只鱼”。

2. 能够简单描述鱼的特征和习性。

3. 培养小班学生的观察力和语言表达能力。

二、教学准备：

1. 教具：图片、鱼模型、小黑板。

2. 素材：与鱼相关的图片、卡片或故事书。

三、教学步骤：

1. 句子教学

教师拿出一张有鱼的图片，指着图片上的鱼说：“这是一只鱼。”充分让学生接触并重复这句话。教师可辅助手势和 miming 图片上鱼的动作。

2. 鱼的特点和习性讨论

教师带着学生一起观察鱼模型或以图片的形式展示一些鱼的特点和习性，例如：有鳞片、喜欢生活在水中、会用鳍游泳等。教师出示相应的图片或卡片帮助学生理解并加深印象。

3. 学生自主描述

学生在教师的引导下，尝试用简单的语句描述自己认识的鱼，例如：这是一只红色的鱼，它喜欢游泳。

教师可以鼓励学生用更多的形容词和动词来描述鱼的外貌和行为，帮助他们丰富语言表达的方式。

4. 综合活动

教师可以使用故事书、绘本或观察鱼的视频等材料，以小组或整个班级形式开展相关活动，帮助学生进一步了解鱼的生活习性、不同品种的鱼以及它们之间的差异。

5. 复习与总结

教师可以以小黑板为媒介，复习今天学到的句型“这是一只鱼”，并让学生回答关于鱼的简单问题，例如：“鱼喜欢生活在哪里？”以此评估学生的理解和掌握程度。

四、教学延伸：

1. 生活中观察鱼的习性

鼓励学生在家或学校周围的水族馆等地方，观察并记录他们认识的鱼的习性、品种和特点，再次分享给同学。

2. 制作鱼的手工艺品

引导学生使用纸张、颜料、彩纸等材料，制作属于自己认识的鱼的手工艺品，鼓励他们在制作过程中运用到刚学的词汇和句型。

3. 绘本分享

学生可以通过教师引导或自愿的形式，选择一本与鱼有关的绘本，阅读并与同学分享绘本中的故事和插图。

通过以上教学过程和延伸活动，可以使小班学生在语言表达、观察力和创作能力等方面得到全面的发展，丰富和多样化的表达方式也有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

小班语言教案：认识“酸”“甜”

活动目标

1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备

1、课件-动画片：我喜欢苹果

2、课件：认识“甜”“酸”

活动过程

一、观看动画片，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友，今天老师请你们看一个非常好看的动画片，你们高兴吗？看完以后给大家讲一讲，在动画片里看到了什么好吗？

2、幼儿观看动画片：我喜欢苹果。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画片里演了什么？

（鼓励幼儿大胆讲述：小朋友喜欢吃水果。）

2、你看到了哪些水果？

（苹果，香蕉，柠檬，葡萄）

3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？

（引导幼儿说出：甜，酸。）

三、认识汉字：甜、酸课件：认识酸甜

1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

2、柠檬是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

3、梨又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。

4、谁喜欢吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜

四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？

（有香蕉、苹果、李子、话梅。）

2、请幼儿品尝。

3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？

4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。

五、生活经验讲述

1、你还吃过什么水果是甜甜的？

2、你还吃过什么水果是酸酸的？

活动延伸

回家和家人一起讨论：水果的味道。

幼儿园小班语言教案《认识小手》

小班语言教案《认识小手》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动，产生爱小手、爱家长的情感，快来看看幼儿园小班语言《认识小手》教案吧。

活动目标：

1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、产生爱小手、爱家长的情感！

4、让幼儿认识小手。

活动准备：

正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。

活动过程：

一、引出主题

1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等

2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？

（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

2、出示手图片，图字相结合

接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戏“变魔术”

1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？

四、能干的小手

1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

2、我们的小手本领真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！

幼儿百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。