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语言活动:爸爸的大口袋

发布时间:2019-12-26 幼儿园语言活动的教案 小班幼儿语言活动方案 幼儿大班语言活动方案

目标:

1、听懂普通话,初步了解故事的主要情节。

2、喜欢和同伴一起听老师讲故事。

准备:

布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸张一些)、小亮,巧克力、甜饼干各一块,故事录音磁带《爸爸的大口袋》。

过程:

1、布偶表演,初步了解故事:

教师边演示边讲述故事。“爸爸的大口袋里有些什么?”

2、欣赏故事,理解内容:

教师完整讲述故事。

重点理解第三段。“小亮使劲扳开爸爸的大拳头,什么也没有,小亮怎么样?”

让幼儿来扳一扳教师的手,帮助理解“扳”的意思。

“第三天,小亮是怎么上幼儿园的?”(学讲角色对话)

幼儿学说对话。“你们会像小亮一样高高兴兴上幼儿园吗?”

3、模仿游戏,高高兴兴上幼儿园:

教师扮演不同角色,如,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,幼儿扮演小亮。

“家长”送小亮上幼儿园,亮亮跟“家长”说“再见”,并叫声“老师早。”

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2020幼儿园小班教案《爸爸的大口袋》


小班教案《爸爸的大口袋》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得要高高兴兴上幼儿园,喜欢听教师讲故事,初步理解故事的主要情节,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园小班《爸爸的大口袋》教案吧。

活动目标:

1、喜欢听教师讲故事,初步理解故事的主要情节。

2、懂得要高高兴兴上幼儿园。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

1、带领幼儿在幼儿园大门口,看哥哥姐姐是怎么上幼儿园、怎么跟老师打招呼的。

2、入园时,教师应亲切接待,与幼儿一起玩玩具和运动器具,体验大家一起玩的乐趣。

3、排练情景表演。准备道具:帽子、眼镜架及爸爸外衣,外衣贴上一个颜色鲜艳的夸张式的大口袋,内有饼干、巧克力若干。

4、设置场景:幼儿园大门及门外马路。

活动过程:

一、介绍小梦,引起观看表演的兴趣。

有个小朋友叫小梦,他从来没有上过幼儿园,都是爷爷、奶奶陪他在家里玩。现在,他长大了,爸爸妈妈要送小梦上幼儿园学本领了。小梦愿意上幼儿园吗,请看表演。

二、分段看表演。

(一)第一天

1、看!第一天,小梦是怎么上幼儿园的!

2、表演第一段。

3、表演后问

①爸爸送小梦上幼儿园,小梦扭着身子说什么?小梦从来没上过幼儿园,所以心里有一点害怕。

②爸爸从口袋里摸出什么?小梦吃了糖,高高兴兴地上幼儿园了。

(二)第二天

1、请看!第二天,小梦是怎么上幼儿园的?(看第二段表演)

2、表演后问:第二天,爸爸从口袋里摸出什么?小梦上幼儿园了吗?

(三)第三天

1、第一天、第二天,小梦都是吃了东西才上幼儿园的,那么第三天,会怎么样呢,请看表演(观看第三段)

2、表演后问

第三天,爸爸的口袋有吃的东西吗?没东西吃,小梦去幼儿园了吗?小梦是怎么说的?

三、完整讲述故事。

(一)教师生动地讲述故事。

(二)故事后问

1、爸爸的衣服有什么特别的地方?

2、爸爸的衣服真有趣,第一天,第二天,变出什么吃的东西?

3、第三天,去幼儿园的路上,小梦去摸爸爸的口袋,摸到的是什么?(爸爸的拳头)

4、我来做爸爸,谁愿意做小梦,掰开我的拳头,看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)

5、这一回,爸爸的口袋里什么吃的东西都没有,小梦也上幼儿园了。我们一起学小梦,高高兴兴地对爸爸说:“上幼儿园真开心,我要上幼儿园。”

△小梦真乖,现在他不吃东西,也会高高兴兴上幼儿园。小朋友,我们来比一比谁能像小梦一样,每天高高兴兴上幼儿园。

四、延伸活动

1、表演游戏:学习问候语与道别语

本班老师,一位做老师,另一位分别扮演不同的角色(如爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈阿姨等)幼儿扮演宝宝上幼儿园向老师问好!向家长说再见!

2、来园接待时,鼓励每天高高兴兴来园的孩子。

附故事:爸爸的大口袋

第一天上幼儿园,爸爸抱着小梦,小梦扭着身子:“嗯,不去,不去嘛!”爸爸把手伸进口袋,掏呀掏,掏出一样东西。哦,是巧克力。

小梦笑了,小梦乖了,小梦不扭身子了,跟着爸爸上幼儿园。

第二天上幼儿园,爸爸拉着小梦的手,小梦扭着身子:“嗯,不去,不去嘛!”

爸爸把手伸进口袋,掏呀掏,掏出一样东西。哦,是块甜饼干。小梦笑了,小梦乖了,小梦不扭身子了,跟着爸爸上幼儿园。

第三天上幼儿园,爸爸拉着小梦的手,小梦的眼睛盯着爸爸的大口袋:“不去,不去嘛!”

爸爸眨眨眼睛,把手伸进大口袋。掏呀掏,掏出一只大拳头。小梦使劲掰开它,空的,什么也没有,爸爸笑了,小梦也笑了,他自己蹦蹦跳跳向幼儿园走去,还大声地说:“爸爸再见!”

幼儿百科:爸爸的称呼繁多,包括父亲、爸、爸爸、爸比、老爸、阿爸、爹、老爹、阿爹、爹哋、爹爹(来自英语“Dadd也把父亲称为y”的粤语发音)、爷、老子、老窦(源于“三字经”中的窦燕山,常误写为老豆,粤语)、老头、达达、多桑;还有四川重庆一些地方及周边地区称父亲为老汉(儿)等等。

小班语言活动:好爸爸,坏爸爸


活动目标

1.引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

活动准备

1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程

一.通过提问引出谈话话题。

教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

二.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。

三.引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。

四.通过提问,拓展谈话范围。

1.教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

2.在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

3.教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。

五.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。  

幼儿园大班语言活动:我的爸爸


设计意图:

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他样样事情都能干,温暖得像太阳。绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象,最后作者突然笔锋一转,抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事,让人久久不能忘怀。在本活动设计中,我首先让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸,诸如他们的职业和爱好;再通过分段欣赏,引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象,并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸;最后通过观看自己和爸爸的照片,让幼儿了解爸爸为自己做了很多事情,从而萌发对自己爸爸深深的爱。

目标:

1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

2.尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

3.感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

准备:

1.经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

2.材料准备:

(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册“大手牵小手,心会跟爱一起走”。

(2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。

过程:

一、谈谈自己爸爸的职业和爱好

师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

(幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)

师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

二、分段欣赏绘本《我爸爸》

(一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

(二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

1.理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

(3)出示布朗爸爸扮马的画面。

师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)

师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)

师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

2.尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。

师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)

(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)

师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)

三、完整欣赏绘本

配乐欣赏绘本《我爸爸》。

四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感

师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

(幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大……)

师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

活动反思:

绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。

一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

二、明确教学活动的重点和难点

通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验,才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

三、准确选择绘本的学习内容

如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少,它是表现特定情感的重要单页。

作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

四、适时引发幼儿的情感共鸣

在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后,我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们,为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?

此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。

幼儿园托班语言活动:我爸爸


活动目标:1、亲近爸爸,表达爱爸爸的情感。2、尝试用印章作画。活动准备:1、大照片一张:“亲亲爸爸”。2、活动材料:操作材料“爸爸”,胡萝卜唇型小印章,红色颜料,抹布。3、《我爸爸》课件。4、轻音乐。活动过程:一、出示课件完整讲述故事。二、说说我的爸爸1、你喜欢你的爸爸吗?你的爸爸最喜欢干什么呢?你最喜欢和爸爸玩什么呢?2、你们的爸爸爱你们吗?是怎么爱你们的?(教师提示:你生病的时候,爸爸会怎么做?你肚子饿的时候,爸爸又会怎么做呢)3、感谢爸爸:爸爸这么爱我们,为我们做很多事情,那我们打个电话给爸爸说句心里话,可以为爸爸做些什么呢?爸爸在家亲你们吗,是怎么亲的呀?师:瞧,赵老师还带来了一些爸爸亲宝宝的照片,我们一起来看一看吧(看“爸爸亲亲”的大照片)附儿歌(放轻音乐)爸爸亲亲,好香好香;爸爸亲亲,好痒好痒!爸爸爱我,我爱爸爸,我们是爸爸的好娃娃。三、亲亲爸爸(示范印章)师:老师也喜欢我的爸爸,我去亲亲我的爸爸(示范讲解印章用法)亲亲爸爸的嘴巴;亲亲爸爸的眼睛;……四、我们也来亲亲爸爸(放轻音乐)师:小宝宝,你们也来亲亲爸爸,好吗?1、以儿歌“亲亲爸爸的嘴巴,…”激发孩子动手、动口。2、教师适时提问:你亲爸爸的什么?延续宝宝玩印章的兴趣。3、及时给予表扬,引发孩子开心地继续活动,获得成功的快感。

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