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幼儿园小班美术活动:可爱的斑点狗

发布时间:2019-12-27 幼儿园美术教案小班 幼儿园小班教案美术 幼儿园教案小班美术

活动目标:

 1.初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹.

 2.注意将棉签放回指定的颜料盘中,保持手指和画面的干净。

 3、对用棉签添画的活动感兴趣。

 活动准备:

 1、人手一张画好的狗图片。

 2、棉签若干,黑色颜料、抹布。

 活动过程:

 一、教师出示小狗图片,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣1、老师出示小狗的图片,(以小狗的口吻):呜呜……师:你怎么啦,小狗?

 小狗:我……我把衣服丢了,现在这样回去妈妈肯定不认识我了。

 师:我来帮你找,那你的衣服是什么样子的?

 小狗:我的衣服上有圆圆的黑点点。

 师:(老师伪装找一找,可是没找着)这样吧,我们来帮你做一件,好吗?你的衣服是什么样子的?

 小狗:我的衣服上有黑色的斑点。

 二、 幼儿学习用棉签画圆点,表现斑点狗身上的花纹1、师:(老师出示棉签,启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点)宝宝们知不知道老师手里的是什么呀?(幼:棉签棒)2、师:猜猜看我们今天用它来干什么呢?

 3、教师示范老师先在小狗身上涂画了两个黑斑点,然后启发幼儿添画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗,激发幼儿操作的欲望。

 三、幼儿操作,老师巡回指导操作要求:

 1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;2、提醒幼儿注意画面整洁,点画完将棉签放回盘内。

 四、展示幼儿的作品,举办斑点狗比赛师:今天,我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评,表扬画面整洁的幼儿)师:我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮,它们呀都是漂亮的斑点狗!

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幼儿园小班美术活动:可爱的小鸡


活动目标

1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。

2、乐于参加印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。

活动准备若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布

活动过程

一、话题导入

1、教师:上次小朋友们去舍农园春游,你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)

小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?

(启发幼儿说出小鸡的特征)

那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?

2、教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的。

二、绘画方法

1、纸团游戏

(1)教师:小朋友们看老师手里拿的是什么?

(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)

那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。

纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。

(2)教师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。

你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)

(3)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。

头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?

(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)

2、小鸡的动作

(1)教师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)

小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,

所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?

(2)现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。

三、幼儿创作

1、提出绘画要求。

教师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,

如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼儿创作,教师指导

四、作品展示

幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。

幼儿园中班美术活动:小斑马


活动目标:

1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

活动准备:白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸活动过程:

一、情景导入、激发兴趣导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

二、观察画面,归纳分析1.播放ppt,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

提问:这一页你看懂了吗?

小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放ppt,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?

你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

四、操作实践,完成任务提出任务要求:1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

五、分享交流,大胆表达1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

幼儿园中班美术活动:可爱的小脸


一、教学目标:

1.关注人物面部的颜色和形状,体会人物面部的一个千变万化。

2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品,感受艺术创作的乐趣。

二、教学准备:

米罗的人物画若干、展板、实物图片(正反面)、蜡笔、人物脸型

三、教学过程:

(一)介绍大师米罗,欣赏米罗的画,说说自己的感受。

师:这是米罗,是个了不起的画家,你们认识吗?你们想不想看他的画?

师:猜猜画家画的是什么图?

师:觉得这些小朋友画得怎么样?觉得很好玩?哪里好玩?

教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位,感受米罗画的夸张和有趣。

(二)出示不同造型的实物图片和反面的各种脸,感受变化的乐趣。

师:如果李老师也带来各种可爱的脸,你能把它变成好玩的脸蛋吗?

出示苹果、树叶、方片面包等,对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型?

师:它们能不能变成可爱的小脸蛋呢?

翻转实物图片,展示装饰好的脸蛋。

师:你喜欢哪个脸蛋?为什么?学一学表情。

引导幼儿说说自己喜欢的原因,着重观察颜色和五官的形状、大小等。

(三)操作

师:今天李老师带来了很多可爱的脸,待会选自己喜欢的可爱的脸,在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸,可以扭一扭啊,做成头发,待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

幼儿操作,老师巡回指导。

(四)展示、讲评

幼儿园小班美术活动:可爱的小木偶


设计意图 小木偶以其独特的表现形式,深深吸引了小班幼儿。平时,孩子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体,但他们手、眼、脑的协调能力较弱,与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前,我和孩子们用硬纸板剪了许多木偶的四肢,投放在拼摆区,引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接,然后我将木偶的身体和四肢连接组合,并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中.幼儿两人一个木偶,通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型,这样,活动起来的木偶人,才更形象可爱,更为孩子们所喜欢。活动后仍可放于区域中让孩子们自由表演、玩耍,体现出区域活动与集体教育活动相互依存,促进活动的深入发展。 活动目标 1.能操作出小木偶人的不同动作,并用语言讲述出来。 2.鼓励幼儿大胆创作。 3.培养幼儿的合作精神。 活动准备 1.用硬纸板自制木偶若干个。音乐《学做解放军》(原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏)《雨中漫步》。 2.带幕布的架子三个、展板两张、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等。 活动过程 观看木偶表演,感受木偶的神奇。产生操作的兴趣 1.教师带领幼儿做律动《学做解放军》进入活动室。 师:“小朋友们做得真好,现在休息一会儿,老师奖励你们看一场戏。” 2.欣赏木偶表演。 两个老师在幕后操作木偶,随音乐《学做解放军》表演一遍。 师:“是谁在演戏呀?” “这个人物是用竹筷操作着活动的,我们叫他木偶人。” (评析:幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作,为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫,此时的示范润物无声,激发起了幼儿的好奇心和操作兴趣。) 了解木偶的结构及其操作方法 1.师:“小木偶为什么会动呢?”引导幼儿观察木偶的四肢关节是用螺丝连着的,手、脚上有竹筷,操作竹筷可以让小木偶动起来。教师简单操作,让幼儿观察木偶的四肢是如何活动的。 2.请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简单动作,教师注意提醒幼儿两人要配合好。 (评析:两个幼儿的表演既起到了示范作用,又激起了幼儿操作的欲望。教师发出的有目的的指令性动作,让其他幼儿既观察到了操作方法,又注意到了两人配合的重要性。) 幼儿练习操作 1.两个幼儿一组,自选一个木偶,拿好竹筷,和小木偶面对面站好。 2.幼儿根据教师的指令性动作操作木偶。 (1)举手、摆手、踢腿、弯腰等。 (2)师:“现在,小木偶要学解放军做动作了:吹号、敬礼、走、打鼓、开枪……”教师对幼儿的操作及时进行点评,特别提醒幼儿两个人要注意配合。幼儿通过观察摄像机投到大屏幕上的同伴的操作,达到互相学习的目的。如打鼓的动作,可以两只手同时打,也可以交替打。 (评析:此环节,幼儿可根据自己做“学做解放军”时的动作,进行木偶的操作。模仿性的动作练习,既可以满足他们的好奇心和操作欲望,又可以使他们根据简单的要求,有目的性地玩,初步学习操作的方法,练习两人合作。) 3.木偶随音乐《学做解放军》做动作。 第一遍,教师清唱《学做解放军》,速度要慢,幼儿操作木偶做出相应的动作。第二遍,播放节奏变慢的歌曲,幼儿操作动作。 (评析:此环节,可使幼儿初步体验到成功感。音乐节奏放慢,可以使幼儿更好地操作。) 4.创编动作。 (1)师:“解放军还会做什么事情呢?”请幼儿说出或做出一个动作,让其他幼儿操作出来。 (评析:此环节从模仿到创编,幼儿可以根据自己的生活经验进行创编.如开炮、唱歌、跳舞、跑步等,充分调动幼儿的创造性思维。) (2)比赛。教师数数“一、二、三,停!”让幼儿创编出木偶人的一个动作,并讲给大家听。 (3)随伴奏音乐操作木偶做一遍动作,可把自己创编的动作表演出来。 (评析:纯伴奏音乐.利于幼儿操作创编的动作。) 木偶戏表演“学做解放军” 师:“你们的小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要开始了。” 播放音乐《学做解放军》,两组一起表演,其他幼儿观看,依次进行。可根据幼儿的不同能力,有选择性地播放歌曲或纯伴奏。 (评析:让每个幼儿都有表现的机会,充分体验表演的乐趣及成功感。) 魔术:留影 1.师:“小木偶们做了这么多可爱的动作,可是都没有留下来,多可惜呀!现在,我们一起来变魔术,给他们留个影吧。” 幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型,教师用喷壶喷洒颜料留影。 (评析:喷洒颜料后拿走木偶,出现的木偶镂空影像,再次让幼儿体验到了神奇感。) 2.欣赏讲评。 教师带领幼儿互相欣赏展板上的留影,说一说、学一学小木偶留影的动作,并拍照留念。 (评析:即时拍照,留住幼儿的精彩瞬间。) 活动反思 1.活泼新颖的教学形式,激发了幼儿参与活动的积极性 本次活动,所使用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木偶,幼儿可以手拿竹筷亲自操作,指挥木偶活动,就像自己在表演木偶戏一样,孩子们感到新鲜有趣,积极性非常高。创编操作的动作结合自己的生活经验进行,除了能操作出《学做解放军》里规定的动作外,打拳、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活动,以孩子们喜爱的节奏感强的歌曲《学做解放军》贯穿始终,美术活动与音乐、舞蹈的有机结合,引导孩子在活动中充分感受美、表现美、创造美。 2.层层递进的教学环节,引导孩子在合作中体验操作的乐趣 在操作木偶表演动作时,两个幼儿共同操作一个木偶,开始时,幼儿只管自己,想到什么动作便操作出来,不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时,便意识到问题的存在,尝试着两个人合作。或自己改正,或帮同伴改正。在创作环节,幼儿还能做到两个人先商量一下操作什么动作,然后一起进行,在寻找解决问题的策略时,合作意识自然形成。 本次活动,从观察欣赏,到模仿操作,再到自己创作,所使用的音乐也从带唱词到纯伴奏,便于孩子们自己进行动作的创编。整个过程从易到难.层层递进,引导孩子在合作中体验操作木偶的乐趣。

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