教学活动评析：参观水果店

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教学活动评析――奇怪的事

1、理解故事内容，根据故事内容展开想象感受乐趣。

2、发现故事情节发展的线索，并根据线索大胆续编故事。

3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

活动准备：树林大背景、情景表演、故事录音、背景音乐、故事图片、幼儿操作小图片

活动过程：

一、以奇怪的事为线索，设置悬念，观看情景表演，初步理解故事的前半部分。

1、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？

2、幼儿看情景表演。

二、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1、师：树林里发生了几件奇怪事？哪三件奇怪的事？根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。丰富词汇：惊讶。

2、师：猜猜看，这些奇怪的事到底是怎么回事呢？（幼儿讨论）

三、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1、想知道故事里的答案吗？我们再来看表演。

2、幼儿看表演（第一天）。

看完师提问：第一天，小鼹鼠看见了会走路的小树叶很奇怪，这时从树叶下钻出了谁？是不是树叶在走路？师小结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路（操作小图片，抽出小蚂蚁）。我们一起把答案告诉小鼹鼠。

3、同法看表演（第二天）。

看完师提问：第二天，出来散步的小兔子惊讶地看到会跑来跑去的袜子，这时，从袜子里钻出一个头，说：“我是你朋友呀！”，是谁啊？是不是袜子在跑来跑去？师小结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑（操作小图片，抽出小鼹鼠）。我们一起把答案告诉小兔子。

4、看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

①师提问：第三天，小鸟发现了会跳会吃草的帽子很奇怪，你现在猜出来到底是怎么回事了吗？为什么是小兔藏在里面？

②根据幼儿回答情况教师及时启发引导或肯定小结。（我们一起来看树林里发生的奇怪的事：第一天小鼹鼠看见了树叶会走路，它觉得这个游戏很好玩，就回去找了袜子钻在里面，所以第二天袜子会跑来跑去的奇怪事发生了；这件事又被小兔看见了，小兔也觉得这个游戏很好玩，所以我想第三天一定是小兔藏在帽子下面和朋友们游戏，你们说是吗？）

③看表演（第三天），看完提问：哈哈，我们都猜对了！是不是帽子在跳？师小结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是小兔藏在帽子下面跳（操作小图片，抽出小兔）。我们一起把答案告诉小鸟。

四、完整欣赏故事，体验朋友之间一起游戏的快乐。

1、我们一起来听故事《奇怪的事》。（欣赏故事录音）

2、师提问：四个小伙伴为什么这么开心？你们有好朋友吗？喜欢和好朋友在一起吗？师小结：是啊，和朋友在一起玩有趣的游戏是一件最快乐的事！

五、根据提供的线索，续编第四天发生的奇怪事。

1、第四天，一只正在游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也掉不下来，你知道是怎么回事吗？（出示小图片）

2、请小朋友把第四天发生的奇怪事编出来，讲给大家听。幼儿自由编故事，请两个幼儿当众讲述。

六、幼儿操作小图片并续编第五天的奇怪事。

1、小青蛙也学会这个有趣的游戏，那第五天树林里又会发生什么奇怪事呢？

2、师提出操作要求：小朋友友先想想会发生什么事，再猜猜会被谁看见呢？想好了选自己需要的小指偶，把故事编出来。幼儿自由创编故事。

3、把编的奇怪事和大家一起分享！（请几个孩子当众讲述）。

七、尾声：没想到第五天发生了这么多奇怪事，那第六天、第七天、第八天一定还有很多奇怪事吧？我们可以和自己的好朋友一起继续编！

附：故事《奇怪的事》

有一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。

好奇的小鼹鼠看见了想：“奇怪哎，树叶怎么会走路呢？”它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了10只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小鼹鼠高兴地说：“这个游戏真好玩！我也想玩。”

第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想：“奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢？”它吓得“哧溜”躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊：“我知道你躲在这里。”。小兔吓得到处乱窜，“咚”一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说：“我是你的朋友啊！”哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说：“这个游戏真好玩！我也想玩。”

第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想：“奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢？”它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来“咔嚓咔嚓”的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道：“快来看啊！帽子会吃草！”。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说：“这个游戏真好玩！我也想玩。”

绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑！

第四天，在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗？

活动评析：

中班故事教学《奇怪的事》有以下几个成功之处：

1、首先这是一次富于想象的学习活动。这是此次活动的亮点，教师着力地为幼儿创设了一个想象讲述的空间：活动一开始，老师以奇怪的事为线索，设置悬念“树叶怎么会走来走去呢？”“袜子怎么会跑来跑去呢？”“帽子怎么会跳来跳去呢？”，让幼儿运用已有的生活经验展开想象，并运用语言大胆讲述。第四天，一块花手帕在天上飘来飘去，给小青蛙看见了，青蛙说，这个游戏真好玩，我也想玩。青蛙会怎样玩这个游戏呢？又会给谁看见呢？第五天又会发生什么奇怪的事呢？发散性的提问，为幼儿展开了自由想象的空间。发现故事情节发展的线索是这活动的难点，这一目标是通过对第三天的奇怪事的分析来达成的。当部分幼儿说出是小兔藏在帽子里面后，老师没有给予及时的肯定，而是进一步追问：“为什么是小兔藏在里面呢？”引导幼儿分析原因，掌握线索。另外图片教具的运用为幼儿理解发现线索作了很好的铺垫，化解了活动的难点。指偶学具的运用进一步提高了幼儿想象讲述的兴趣。

2、这是一次生活化的学习活动。孩子们都喜欢玩“捉迷藏”的游戏，钻在桌子下面、躲在窗帘后面，乐此不疲；很多时候他们还会做一些善意的捣蛋行为，偷偷地搬掉同伴的椅子、悄悄地按响邻居的电子门铃、突然地吓别人一跳。《奇怪的事》就是这么一个有着浓重生活情趣的快乐故事，石老师仔细分析教材，定位在中班年龄段，确定了三个教学目标：1、理解故事内容，根据故事的内容展开想象，感受乐趣。2、发现故事情节发展的线索，并根据线索大胆续编故事。3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。语言学习是交流表述的活动，只有孩子加入到活动中，才能真正地想说想讲，感到学习过程是自己与同伴与老师的交流的过程。因此，考虑到中班幼儿的年龄特点、语言学习特点，我们在保留这个故事生动、幽默的主旋律基础上，对故事进行了大幅度的修改。运用了一些重复句式：“奇怪呀，**怎么会走路？”“这个游戏真好玩，我也想玩。”，将事件发生按时间顺序来讲述，第一天、第二天、第三天每天发生了一件奇怪的事，那第四天，第五天、第六天又会发生什么事呢？这样，方便幼儿讲述续编，活动结束，可故事不会结束，他们可以源源不断地续编下去。

3、还是一次游戏化的学习活动。木偶表演是孩子喜爱的，猜测是他们的强项，老师操作的图片教具也相当有趣、巧妙，树叶后抽出十只小蚂蚁、袜子里钻出小鼹鼠，就像魔术表演一样，当然能吸引孩子投入到学习活动之中。

纵观整个活动，孩子始终是在快乐、轻松的氛围中积极地与老师、与同伴互动着，他们兴趣浓厚，思维活跃。老师规范、生动、流畅的语言很好地起到一种潜移默化的语言影响作用。活动中教师注重活动的结构安排、环节设计，以奇怪的事为线索，设置悬念，观看情景表演，初步理解故事的前半部分、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律、完整欣赏故事，体验朋友之间一起游戏的快乐、根据提供的线索，续编奇怪事，层层递进，教师成功地引领着孩子走进故事的世界、想象的世界。

“引导有度教育无痕”是教育的至高境界，石老师朝着这一目标努力地体现教育之美，也初步地体验到了教育之美。

说课稿：活动评析 幼儿园说课稿：活动评析

活动由来:

1、刚入园的小班幼儿年龄在3—4岁之间,正是各种习惯形成的关键阶段,其中良好的倾听习惯对于幼儿的生活和学习是非常重要的。

2、我班幼儿人数是50名,在这个大集体中,每一个孩子都是家中的“小太阳”,做起事来往往以自我为中心,倾听习惯的培养能让他们逐渐学会尊重、克制;懂得去关注别人,更好地去适应集体生活。

活动目标:

1、培养幼儿认真倾听的习惯。

2、学会辨别声音的音色、语义。

3、体验倾听带来的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿熟悉歌曲《碰一碰》。

2、物质准备:各种动物叫声的录音磁带;猫、狗、鸡、鸭等动物头饰;《碰一碰》歌曲磁带;小动物叫声课件。

活动过程:

1、游戏:听一听、猜一猜

(1)、老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音,请幼儿逐个猜一猜是什么小动物在叫,幼儿每猜对一种小动物的叫声,老师就在大屏幕上播放该种小动物的图片及叫声,引起幼儿倾听的兴趣,区分不同的音色、语义。

(此环节设计比较简单,每名幼儿都能听清并说出是那种小动物在叫,设计这个简单环节目的是先引起幼儿倾听的兴趣,并引导幼儿从单音节的声音开始听起。)

(2)、请幼儿听一听小动物给咱们带来了好吃的东西,教师播放录音“苹果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,请幼儿说一说都有什么好吃的。告诉幼儿现在天气干燥了,要多吃水果。

(此环节设计较上一环节增加了难度,幼儿要听两个字的声音,并要连续听,这就要求幼儿要注意去倾听,这一环节中有大部分幼儿可以说出来,但必须是在注意听的情况下。这个内容就不再是幼儿触手可及的东西,但也并没有多大难度。)

(3)、小朋友一起来听一听小动物喜欢吃什么呢?教师播放录音“小猫喜欢吃老鼠、小鸡喜欢吃虫子、小狗喜欢吃骨头、小鸭喜欢吃小鱼”请幼儿说一说小动物喜欢吃什么?

(到这个环节就有了一定的难度,幼儿要倾听的是四个小短句,听一个字——听两个字的词——听一个小短句,听的难度逐渐增加,在这里幼儿不光要注意听还要能够很好地去表达,对于三岁的孩子这就有了一定的难度,这就是一个拔高的环节,幼儿不光要认真地听,要认真的记忆,还要有会说完整话的意识。)

小结:小朋友们说得都非常好,表扬自己“我真棒”,胡老师送给你们小动物的帽子,戴上帽子来跳个舞。

2、游戏:《碰一碰》

幼儿集体听音乐玩《碰一碰》的游戏,在音乐中幼儿注意倾听当音乐停下时,小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戏中感受倾听的快乐。

(在《碰一碰》游戏中,让幼儿体验倾听带来的快乐。)

整个活动幼儿都是在兴趣浓厚、精神愉快的状态下进行的,活动目标基本完成。

各位家长观看完本次活动之后,您对这节活动、对我们小二班的各项活动有什么想法、建议可以畅所欲言,大家进行一下交流。

教学活动评析——快乐儿童影楼

教学活动评析――快乐儿童影楼

《纲要》要求我们在幼儿园一日活动中，要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，“促进每个幼儿富有个性的发展”。我们体会到，要实现这些教育要求，就必须正确处理好幼儿学习中的师生互动关系，使幼儿的学习更有价值，幼儿的发展更有意义。

在我们周围许多的艺术照、婚纱照，成为这个城市一道独特的风景，吸引了众多幼儿的视线。我们发现幼儿对摄影产生了浓厚的兴趣，很多幼儿或在幼儿园或在家里，用各种"美

丽"的饰品装扮自己，摆出各种姿态模仿拍照。还有的幼儿在家长的帮助下摆出了许多造型。这些尝试都让幼儿兴奋不已，他们的摆摆、弄弄中居然发现了美无处不在。我们及时扑捉幼儿的兴趣，组织幼儿参观影楼。让幼儿自己发现了美，并想表现美、感受美，这不失为一个教育的好楔机。为此设计了主题活动《快乐儿童影楼》。

活动一：社会活动：参观影楼

现在的孩子大多数都有拍摄艺术照的经验，如何将零散的经验整合？我们开展了社会活动：《参观影楼》。

师：小朋友自己参观影楼，有什么问题可以问影楼的工作人员。

幼：我要照像，你能帮助我吗？

幼：摄影师干吗要爬在地上照？

幼：为什么要用这么亮灯？

幼：为什么要用不一样的背景？

通过参观影楼，教师有意识引导幼儿自己了解影楼各个区域的功能，使幼儿的经验更加丰富、完整。

活动二：师生共同设计，建设《快乐儿童影楼》

师：今天我们要在幼儿园开一个《快乐儿童影楼》需要做些什么事？准备些什么呢？

幼：用积木搭一个影楼

幼：我们可以把自己的照片用来布置影楼

幼：要有许多漂亮的衣服

幼：还要有化装的东西，口红、眉笔

幼：我家里有婚纱裙，还有解放军衣服，还有枪

幼：我家有照相机，我会照相,

师：影楼里有的东西我们没有，怎么办？

幼：可以用手电筒当灯

引导幼儿动脑筋、想办法，共同协商制作道具、布置场景、准备服装。有的东西如果实在没有，我们可以用什么替代？

师：如果我们要开一个影楼需要哪些工作人员呢？

幼：摄影师，他要有很高的照像本领。

幼：化装师，可以把我们打扮的漂亮一些。

幼：道具师，服装师。

（评析）纲要指出：教师在整个活动中是活动的引导者、支持者，启发幼儿进行有意义的探索活动。也就是将现实中的影楼用游戏的方式再现。活动生成以后，我们和孩子一起

从多方面来收集有关的资料，增长见识，开阔眼界，同时有更进一步激发了幼儿的兴趣。方案实施过程中，我们体会最深的是：幼儿如果能从事他们所感兴趣的事，他们常常会有高水准的表现。

活动三、实践活动：

活动目标：

1、幼儿能主动参与活动，让幼儿大胆的用服装、道具等物品来表现美、感受美的情感。

2、在活动中，学会与人交往，学会互助与合作。

3、在活动交往中，感受与教师、同伴共同活动的乐趣。体验成功的快乐。

活动准备：

1、数码相机、傻瓜相机。

2、录音机、磁带、多媒体投影。

3、活动场景（相片展板、服装、道具、化装品，活动背景）。

活动过程：

（一）、情景导入，激发幼儿活动的兴趣：

1、师：今天，老师要带小朋友去《快乐儿童影楼》玩。影楼里有这么多照片，看看都是谁的呢？你喜欢哪一张？幼儿自由欣赏影楼外的照片？教师用惊奇的语气说“看这位解放军叔叔真神气，是谁？”

2、今天你准备拍一个什么样的照片呢？幼儿自由讲讲、摆摆。

3、幼儿观察、讨论活动的场地、布景、道具等：

每到一个活动区让幼儿自由讨论活动的规则。例如：幼儿在拍摄区定出的规则：到了摄影区小朋友可以自由选择背景，如果人较多应学会谦让主动与其他伙伴协商。

观察记录：

幼：这是我和我的好朋友在“天长地久”一起照的

幼：这是我在"开心果"照的，我还化了妆，姐姐还给我梳了辫子

幼：刘佳琪还摆了一个跳芭蕾的动作呢

戚笑宇：我想拍个婚纱照，要穿纱裙，还要化装

张中正：我想拍一个圣诞老人，要穿红衣服，戴圣诞老人的帽子

评析：纲要指出：要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。我们开始用的是其他班级孩子的艺术照，幼儿不感兴趣，也不愿意欣赏。我们发现，幼儿自己在影楼里拍的艺术照更能

吸引幼儿的注意力，提高他们活动的积极性。特别是当老师带幼儿参观自己布置的《快乐儿童影楼》，幼儿的兴趣更加浓厚，活动欲望更加强烈。教师让幼儿自由交流讲、摆，是为了让同伴、群体之间的相互观察、模仿。这是幼儿重要的学习资源。让幼儿在相互学习中提高自己，增强自信心。

（二）、幼儿自主活动。老师间接调节活动的各个环节。引导幼儿互相帮助、合作，对幼儿遇到的困难给予恰当的帮助。（配以欢快的音乐）

观察记录：

在活动中，有一个幼儿口红涂在嘴唇外，另一个幼儿涂的较好。教师引导幼儿观察哪一个更好看？有意识地让幼儿自己发现。一幼儿将纱巾披在头上，说自己是萨达姆，教师及时引导其他幼儿观察他像不像？表扬他富有创造性的一面。一幼儿把纱巾披在身上，扮作蝴蝶仙子。四个幼儿自由组合成"奥特曼"，他们有地蹲，有的趴，有的站，成了其他幼儿模仿的榜样。三个女孩儿将舞蹈的造型动作也组合在一起，成了另一道风景。最引人注目的是摄影师孔祥萦小朋友，他有时半跪在地上、竖起照相机不停地说笑一笑，有时提醒小朋友注意动作、表情。活动中，教师通过自身服装的更换、搭配给幼儿潜移默化的影响。幼儿不但自己装扮自己，还主动给老师化装，要和老师一起拍照。

评析：纲要指出，提供自由活动的机会，支持幼儿自主活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题。在此活动中，幼儿表现出极大的学习积极性和自由性，幼儿的潜能得到真正发

挥。特别是幼儿的想象力、创造力得以充分施展。前一阶段的美伊之战让幼儿认识了萨达姆，动画片〈奥特曼〉中的人物使幼儿在活动中都表现的淋漓尽致。活动开展的如何与幼儿实际的经验有着很大的关系。

在活动开展的过程中，我们可以看到，教师和幼儿之间的情感交流成为活动的一个亮点。

如果教师以关怀、尊重、接纳的态度与每个幼儿交往。幼儿会越来越喜欢与老师交流，他们会运用自己的表达方式表现对老师的爱。

（三）、欣赏幼儿现场拍摄的照片。

教师通过多媒体将拍摄的瞬间展现在投影幕上。请幼儿欣赏照片讨论、评价。今天我们拍了这么多照片，非常好看。你们在快乐儿童影楼快乐吗？我们开设了外景拍摄，现在我们一起去拍外景

评析：教师在幼儿不知不觉中将活动的瞬间拍成照片。在活动结束之即，摄影师为自己拍的照片而骄傲，体验了成功的快乐。幼儿看到自己在活动中的情景而快乐、兴奋。此时是整个活动的一个升华。

（四）、活动延伸

由于幼儿的兴趣浓厚、幼儿的知识经验不断增加，将此活动布置成班级的一个活动区角，以满足幼儿活动的需要。

活动反思：

这次活动，是根据幼儿生活经验产生的主题，教师在幼儿已具备的知识、经验的基础上参观影楼之后，师生共同设计，建设《快乐儿童影楼》，将现实中的影楼用游戏的方式再现

。幼儿兴趣浓厚、主动参与活动的积极性很高。通过活动我体会到，只有让幼儿真正去动手实践、操作，他们才会对获得的经验感兴趣。

在整个活动中，我从孩子身上学到了很多的东西，我对生成课程中的教师角色定为也有了更深刻的认识。

1、鼓励幼儿在生活中寻找、发现，做幼儿与生活的牵线者。伟大的教育思想家杜威说过：“教育即生活”生成课程的内容来源于幼儿的实际生活，所以教师要做幼儿与生活的牵线者，让他们与生活中的人、事物联系起来，从而获得知识，与人交流、合作、分享等等。

2、鼓励幼儿主动探索，做活动的观察者、支持者。生成课程的价值就在于充分发挥幼儿的主动性，让他们在满足内在的兴趣的基础上，达到自我完善的目的。在幼儿活动中，教师要善于观察，懂得他们的兴趣与需要，当他们萌生一种好的想法时，教师就要像放大一张照片一样把它放大。

3、鼓励幼儿大胆动手操作，大胆实践，做幼儿活动的参与者、帮助者、引导者。没有自由，就没有创造。"什么是对的，什么是错的""应该怎样，不应该怎样"这样的想法在幼儿的头脑中原本是没有的，若成人不横加管束，他们会自由地思维，自如地运用材料，自动地调节自己的行为，从而使自身得到最大程度的发展。所以，教师在活动过程中应给孩子更多的机会和空间去探索、操作、实践，而教师角色应定位是支持者、帮助者、引导者。

托班语言活动：水果歌

网站小编为你编辑《托班语言活动：水果歌》一文，希望为你人工作带来帮助！

【活动目标】

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动预备】

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

【活动过程】

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见会晤。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

与家长沟通计划，可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

附儿歌：水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

关于托班语言活动：水果歌的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园说课稿：活动评析

导读：刚入园的小班幼儿年龄在3—4岁之间,正是各种习惯形成的关键阶段,其中良好的倾听习惯对于幼儿的生活和学习是非常重要的。

活动由来:

1、刚入园的小班幼儿年龄在3—4岁之间,正是各种习惯形成的关键阶段,其中良好的倾听习惯对于幼儿的生活和学习是非常重要的。

2、我班幼儿人数是50名,在这个大集体中,每一个孩子都是家中的“小太阳”,做起事来往往以自我为中心,倾听习惯的培养能让他们逐渐学会尊重、克制;懂得去关注别人,更好地去适应集体生活。

活动目标:

1、培养幼儿认真倾听的习惯。

2、学会辨别声音的音色、语义。

3、体验倾听带来的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿熟悉歌曲《碰一碰》。

2、物质准备:各种动物叫声的录音磁带;猫、狗、鸡、鸭等动物头饰;《碰一碰》歌曲磁带;小动物叫声课件。

活动过程:

1、游戏:听一听、猜一猜

(1)、老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音,请幼儿逐个猜一猜是什么小动物在叫,幼儿每猜对一种小动物的叫声,老师就在大屏幕上播放该种小动物的图片及叫声,引起幼儿倾听的兴趣,区分不同的音色、语义。

(此环节设计比较简单,每名幼儿都能听清并说出是那种小动物在叫,设计这个简单环节目的是先引起幼儿倾听的兴趣,并引导幼儿从单音节的声音开始听起。)

(2)、请幼儿听一听小动物给咱们带来了好吃的东西,教师播放录音“苹果、香蕉、橘子、西瓜”播放后,请幼儿说一说都有什么好吃的。告诉幼儿现在天气干燥了,要多吃水果。

(此环节设计较上一环节增加了难度,幼儿要听两个字的声音,并要连续听,这就要求幼儿要注意去倾听,这一环节中有大部分幼儿可以说出来,但必须是在注意听的情况下。这个内容就不再是幼儿触手可及的东西,但也并没有多大难度。)

(3)、小朋友一起来听一听小动物喜欢吃什么呢?教师播放录音“小猫喜欢吃老鼠、小鸡喜欢吃虫子、小狗喜欢吃骨头、小鸭喜欢吃小鱼”请幼儿说一说小动物喜欢吃什么?

(到这个环节就有了一定的难度,幼儿要倾听的是四个小短句,听一个字——听两个字的词——听一个小短句,听的难度逐渐增加,在这里幼儿不光要注意听还要能够很好地去表达,对于三岁的孩子这就有了一定的难度,这就是一个拔高的环节,幼儿不光要认真地听,要认真的记忆,还要有会说完整话的意识。)

小结:小朋友们说得都非常好,表扬自己“我真棒”,胡老师送给你们小动物的帽子,戴上帽子来跳个舞。

2、游戏:《碰一碰》

幼儿集体听音乐玩《碰一碰》的游戏,在音乐中幼儿注意倾听当音乐停下时,小朋友相互碰一碰的部位,在愉快的游戏中感受倾听的快乐。

(在《碰一碰》游戏中,让幼儿体验倾听带来的快乐。)

整个活动幼儿都是在兴趣浓厚、精神愉快的状态下进行的,活动目标基本完成。

各位家长观看完本次活动之后,您对这节活动、对我们小二班的各项活动有什么想法、建议可以畅所欲言,大家进行一下交流。

小班数学活动评析：按颜色分类

下面给大家提供的是《小班数学活动评析：按颜色分类》，希望精彩的内容能够帮助到你！

教案目标：

1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2、能用语言表述分类的结果。

活动重难点：

会按颜色的标记来分类。

教案准备：

1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

3、环境创设：创设"小兔的家"环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）

活动预设：

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

二、游戏"给小兔送花"

1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

2、游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

教案目标：

1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

重点

：学会按颜色分类。

难点

：学习把相同颜色的不同物体放在一起。

教案准备：

1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）

2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）

教案过程：

一、给卡片找家。

1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？

分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！

2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。

二、将水果、蔬菜按颜色归类。

1、出示各种水果、蔬菜的图片，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。

2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……

三、幼儿操作活动。

将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。

四、评价活动情况。

请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？

五、总结。

用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。

不知道本文小班数学活动评析：按颜色分类是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

参观书店（大班综合）

下面给大家提供的是《参观书店（大班综合）》，希望精彩的内容能够帮助到你！

1、相识在大众场合应留意的题目：讲卫生、服从秩序、坚持平静，恭敬大众场合的办事职员等。

2、引诱幼儿有序地细致不雅察,并把本身的不雅察环境与各人共享,勉励他们用本身喜好的方法做不雅察记载。

3、相识在书店看书的一些根基知识，进修分类清算图书。

目的3是重点,目的2是难点。

运动预备：

1、与书店接洽，定好参不雅时候和参不雅内容以及留意事项。

2、预备三个书架和一些庞杂的书。

3、每人预备一只笔和一张纸。

运动历程：

(一)、动身前先容运动内容和留意事项。(参不雅新华书店,途中留意全)

教：孩子们,本日我们要去参不雅新华书店,在去之前我有两个请求。第一我们要排好对有规律有秩序地运动。第二我们在参不雅的时间要细致,把你们看到的都记在内心。

(二)、在书店门口的发言。(有秩序、讲规矩、讲文明、坚持平静)

教：书店里有的叔叔姨妈在上班,有的叔叔姨妈正在用心的看书,我们要坚持平静,只用你们的眼睛去看,不要高声发言,否则会打搅叔叔姨妈们的。瞥见叔叔姨妈要有规矩,问叔叔姨妈好。我们列队去参不雅,上楼梯不要拥挤,管住本身的小手,不要乱摸,以免弄坏了工具。把你们看到的都记在内心，等会儿我要请醒目的小朋侪来报告我,你看到些什么?

(三)、有序有目标参不雅书店的每一层,重点参不雅第四楼。同时教诲孩子讲卫生、有秩序、坚持平静、恭敬办事员。(姨妈好、叔叔好、姨妈您费力了、叔叔您费力了…)

引诱：第一层：这里有些什么?

第二层：看看书架、书的封面、看书的人、幼儿园教案天花板。

第三层：先容学惯用品、体育用品、音像成品。

第四层：幼儿随着先生从右到左不雅察,玩具、图书、书架的高矮及外形、天花板、看书的人。

(四)、引诱幼儿把本身参不雅的环境与各人共享。

教：适才我们参不雅了新华书店的第一、第二、第三、第四、这四层楼,如今我们往返忆一下：

(简)第一层楼是买什么的?你从哪儿看出来的?

(详)第二层楼是买什么的?是卖哪些人的书?(成人)你是从哪儿看出来的?(书架、书的封面、看书的人、…)

(简)第三层楼是买什么的?(学惯用品、体育用品、音像成品)你是从哪儿看出来的?(有簿本、书包…,有篮球、跑步机…,有VCD、磁带…)

(详)第四层楼是卖哪些人的用品？(孩子)你是从哪儿看出来的?(有玩具,有孩子们看的图书、矮矮的书架、天花板上有孩子们喜好的彩带…)

(五)引诱幼儿用本身喜好的方法做参不雅记载。

教：本日我们来参不雅了新华书店,把你们适才瞥见的回家去讲给你们的爸爸录带回家,看着记载本讲就不会忘却了。(举例解说记载要领：就用本身喜好的标记、丹青来记载)如果：我们参不雅了新华书店这四层楼,我就画四个格子来代表,第一层是卖手机的,我就画一个手机来表现,第二层是卖大人的书,我就画一个大人或画一本大书来表现,横竖用你们喜好的标记来表现,(不肯定什么工具都要画，如：三楼的学惯用品、体育用品、音像成品等)然则本身肯定要知道这个标记所表现的意思,如许回家给爸爸妈妈讲的时间就不会忘却了。

幼儿每人一只笔和一张纸,用本身喜好的方法做参不雅记载。

(六)、幼儿园教育随笔详细参不雅图书的摆放环境。

教：(把本身的记载写上名字,先放在先生这里,下学的时间给各人。)孩子们,你们看些书摆放地多划一呀,我们去细致看看叔叔姨妈他们到底是奈何摆放的。(提示孩子们管好本身的小手)

(统一类的书放在统一个书架上,统一种书叠在一路。)

教：叔叔姨妈这么费力,把书摆放得整划一齐的,我们来看书的时间要留意什么?

同时教诲孩子珍惜书,教给孩子在书店里看书的根基知识。(坚持平静,珍惜书,什么处所拿的看完后就要放回谁人处所,恭敬叔叔姨妈的劳动功效。)

(七)、进修分类清算图书。(几个孩子互助清算一个书架)

教：孩子们本日书店里的叔叔姨妈特殊忙,另有三个书架上的图书没有清算好,我们去帮帮他们好吗?让叔叔姨妈们看看我们大三班的孩子有多棒。

(八)延长运动：回家清算本身的图书、玩具、食品、衣物等。

关于《参观书店（大班综合）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！