主题活动——“我”系列活动

活动产生的背景：

《上海市学前教育纲要》中指出，小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从他们最贴近的自身开始。在偶然的交谈中被老师呢称为“宝宝”的张佳豪不高兴地说：“老师，我叫张佳豪，不叫宝宝。”这时其他孩子也一拥而上说着自己的名字，真可谓“一石激起了千层浪”。就这样，活动“我的名字”产生了，也是主题活动《我》的第一个活动。逐渐地，老师和孩子们一起预设、生成了一个个活动。

活动一：我的名字

目标：

知道自己的名字，听到名字能应答。

指导；

一、 幼儿交流自己的名字。

1． xxx小朋友。

2． xxx小朋友在哪里？

3． xxx来了没有？

二、 老师介绍自己的名字。

请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、 师生互相说说自己的小名。

1． 小朋友说说自己的小名。

2． 老师介绍自己的小名。

3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

四、 观察图片，内化迁移。

图片1：妈妈叫宝宝吃饭。

图片2：爸爸叫宝宝洗澡。

图片3：妈妈叫宝宝睡觉。

教师以歌曲形式结束。

活动二：我的小脚

目标：

1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。

2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

指导：

一、 《我的身体》音乐活动小脚。

二、 我和小脚做游戏。

1、脚上有什么？

数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？

师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。

2、挠挠小脚：

挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

3、比比脚大小；

和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？

教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

4、猜猜你长大了，脚会有多大？

师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。

三、 说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

活动三：我会发出的声音

目标：

1、 通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。

2、 引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。

指导：

一、 游戏：什么发出声音？

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系列主题活动：舞龙

主题系列活动 ：我给小鸟安个家

活动目标：

1、1,通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的热爱，并知道小鸟是人类的好朋友。

2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。

3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。

活动系列：

活动一：社会活动：鸟类大罢工

目标：1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。

准备：1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

2、知道鸟的一些名字。

进程：1、老师讲故事《鸟类大罢工》

2、通过提问，帮助他们了解内容。

3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。

（1） 讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，要爱护他们？小鸟对人类有哪些帮助？

（2） 老师小结。

4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟。

讨论：我们应怎样爱护小鸟？为什么要爱护小鸟？

5、老师总结。

活动二：爱鸟行动

目标：1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。

2、启发幼儿争做小小宣传员，向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性。

3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。

准备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。

进程：1、组织幼儿讨论：如何保护小鸟，用什么办法？

2、老师总结：我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。

3、讨论并设计：如何做，做什么样的标志牌？

老师提出要求：标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。

4、幼儿分组进行制作。

老师巡回指导，并参与其中。

5、展示自己的作品，并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性。

6、把作品布置到我们周围的环境中去，并对身边的人进行宣传。

活动三：给小鸟们安个家

目标：1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。

2、培养幼儿对鸟类的爱护及对大自然的热爱之情。

准备：1、一只小鸟。

2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。

进程；1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。

2、组织幼儿讨论；如何保护小鸟，爱护小鸟？

3、老师小结。

4、讨论、商量如何做。

5、幼儿自由结伴进行制作。

老师参与其中，给予指导。

6、欣赏、交流作品。

小班：春天主题系列活动

活动目标：初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

准备材料：选择合适的场地和时间

重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。

活动地点：户外

活动形式：集体活动

活动过程：

1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好!我可以和你们一起游戏吗?”

2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的?为什么现在来和我们做朋友呢?现在是什么季节?

3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样?(长长的、尖尖的)小手轻轻的摸一摸(软软的)，小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道?

4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐

活动二：科学活动《花儿真美丽》

活动目标：感知季节明显特征，喜欢爱护花草。

动物主题活动教案(系列9篇)

幼儿教师教育网的资料是“动物主题活动教案”相关资讯的最全面归纳。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。只有具备严谨的教学思路和方法才能做出好的教案。应用本文内容或许能为您提供解决问题的帮助！

动物主题活动教案 篇1

小班主题活动——小动物聚会教案反思

近期，我在小班中组织了一次主题活动——小动物聚会。通过这次活动，让孩子们近距离接触不同的小动物，并了解它们的特点和习性。我在活动结束后对整个教案进行了反思，以便今后能做得更好。

首先，在教案的准备阶段，我花费了大量的时间和精力去收集有关小动物的资料。我为每种小动物准备了一份简单的介绍，并根据孩子们的年龄特点，选择了一些适合他们的实物或图片。这些准备工作确保了孩子们在活动中能够通过观察、触碰和亲身体验来了解和学习小动物。然而，我在选择实物和图片时没有考虑到孩子们的安全性，有几个小动物的特点可能对孩子们构成一定的威胁。下次我应该在选择实物和图片时更加细心，确保孩子们的安全。

其次，在活动中，我给孩子们创造了一个积极互动的环境。我通过提问、讨论和游戏等形式，引导孩子们了解小动物的食性、习性和生活环境。孩子们积极参与活动，不但亲自观察和摸索小动物，还发表了自己的见解和疑问。然而，对于一些比较羞涩和内向的孩子，他们可能因为担心回答错误而不敢提问。下次我应该更加细心地观察每个孩子的反应，并给予他们更多的鼓励和支持，让每个孩子都能积极参与。

再次，在活动结束后，我组织了一个小动物展览，让孩子们把自己的动物制作作品展示给大家。这样不仅能够提高孩子们的动手能力，还能让他们从中学习到更多的知识，并培养他们的展示能力和自信心。孩子们用心制作了各种各样的小动物，包括蝴蝶、小鸟和兔子等。然而，我没有为这个展览准备评选和奖励的环节，有一些孩子可能因为没有得到认可而感到沮丧。下次我应该在展览结束后设立评选和奖励的环节，让每个孩子都能得到肯定和鼓励。

最后，在整个活动中，我发现孩子们对小动物表现出了浓厚的兴趣，他们非常乐于接触和了解小动物。通过这次活动，不仅加深了孩子们对小动物的认识，还培养了他们的观察能力和动手能力。同时，我也发现了自己在准备和执行教案过程中的一些不足之处，尤其是对孩子们的安全性和情感需求的关注不够。下次我会更加细心地准备和组织活动，确保每个孩子都能得到充分的关注和启发。

在今后的教育实践中，我将会继续利用主题活动的方式，让孩子们在实践中学习和成长。我会对每个教案进行反思，并不断改进自己的教学方法和教学内容，以促进孩子们的全面发展和积极参与。我相信，通过多次主题活动的实施，我能够更好地满足孩子们的需求，培养他们的探索精神和创新能力。

动物主题活动教案 篇2

小班主题活动课程计划：动物朋友课程计划

小班主题活动动物朋友教学计划主要包括设计背景,活动目标,关键难度,活动准备,活动过程等内容,培养孩子参与体育活动的兴趣,体验与同龄人玩游戏的乐趣,发展儿童运动的灵活性和平衡性.**,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,来看动物朋友的课程计划.设计背景

小班的孩子很年轻,父母和老人对他们有更多的安排,孩子的基本行为如走路,跑步,跳跃,投掷,攀爬等的发展都很弱,尤其是城市儿童,以及他们因年龄而坚持不懈特点.也很差,注意力很容易分散.因此,特别重要的是要注意小班教育儿童基本运动的发展.

那么如何有效地发展小班儿童的基本动作呢？纲要指出：“以幼儿感兴趣的方式发展基本运动,并改善运动的协调性和灵活性.

“这句话告诉我们孩子学习和活动的根源,这是一个'有趣'的词. “乐趣”是动员儿童参与所有活动的最基本保障.根据对故事,小动物和游戏感兴趣的小班儿童的特点,选择游戏化的故事情境,让孩子参与活动作为小动物的角色,有效地激发孩子参与的积极性和主动性在活动中.

与此同时,众所周知,小兔子是孩子们熟悉的小动物.在日常活动中,他们经常玩与兔子有关的游戏.每次他们玩,他们都取之不尽,用之不竭.

根据这些特点,在日常生活的晨练活动中,孩子们对跳跃有很强的兴趣,比如跳跃,从高处跳跃,从低处跳跃等等.我选择了主题活动《我们的动物朋友》.

活动目标

1培养孩子对体育活动的兴趣，体验和同伴一起玩游戏的乐趣

2发展儿童动作的灵活性和平衡性

三。学会一起跳和跳，以发展腿部肌肉和身体的协调性

4通过这个游戏促进儿童身体的协调性和灵活性

5、让孩子学会听密码，玩游戏，锻炼反应能力和听力能力

主要困难

活动重点：学会双脚向前迈进.

活动难度：掌握正确的方法，跳得更远

活动准备

1.空间准备：将教室布置在森林中。 在地面上贴一些小树

2材料准备：电脑课件，**胶带，兔毛头饰，胡萝卜，青萝卜，胡萝卜片

活动程序

（a）开头部分：

兴趣：“今天老师带你去兔子妈妈家玩。你高兴吗？ “

（热身运动：“河”和“钻孔”）

（2）基本部分：

问题：兔子妈妈的家人是谁？做什么？

练脚跳到位

（见课件）问题：兔子学什么新技能？

练习你的脚向前迈进（教师示范解释要领）

3,'拉萝卜'游戏：

“秋天来了，兔子萝卜熟了，看，是谁啊？（戴着兔妈妈头饰的老师）我要帮兔子妈妈收集萝卜。你愿意和我一起去吗？ “

（教师解释游戏规则：1.儿童分为两组.他们必须学会兔子并去那里拉萝卜.2.两组将萝卜（胡萝卜,胡萝卜,绿萝卜）放入把篮子放在篮子里.小组最多.）

（3）结束部分：

在孩子们进行激烈的体育活动后,孩子的身体已达到一定的运动量,孩子的身体需要放松.这是下一步,轻松的活动：伴随着**,一边谈论歌曲,一边做动作（白兔子,真漂亮,长耳朵,短尾巴,红眼睛,白发,走路和跳跃,跳到东边,跳到西边,跳到田里吃草,吃草和睡觉.

这是黎明,起床！）做完行动后,只是认识到孩子帮助他人完成任务的行为,孩子就会体验到完成任务的快乐,然后告别母亲和婴儿离开**活动室.

动物主题活动教案 篇3

活动目标

1.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

2.了解动物睡觉方式的不同。

3.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

活动准备

动物睡觉的课件、图片，游戏音乐。

活动过程

1.导入。

(1)教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的?请幼儿简单说一说，教师进行总结。

(2)教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的?让幼儿根据已有经验说一说。

2.阅读故事，了解动物的睡觉方式。

(1)以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事猴小弟学睡觉，教师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。

(2)故事结束，教师提问：从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的秘密?师幼共同总结动物睡觉的方式。

(3)出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。

3.玩游戏。

(1)游戏：我来问你来答。

教师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球;什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。

(2)游戏：看谁学得像。

请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。

4.教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

5.请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。

动物主题活动教案 篇4

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

【活动目标】

1认识一些生活在洞穴里的动物；

2初步了解洞内动物的生活习性和特点；

3、培养幼儿观察力和想象力。

【活动准备】

1自制洞穴动物课件；

2地洞、树洞、洞等背景，相关动物贴天鹅绒；

3、**：舞曲一段。

【活动过程】

一、导入活动：

儿歌《神秘洞》导入，激发幼儿学习的性趣。

师：我们念的儿歌里说到了一只什么动物?它喜欢住在什么样的洞里?除了毛毛虫，你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?(请幼儿与同伴相互交流)

二、组织活动：

1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”，邀请住在洞洞里的动物前来参加，到底谁会得到邀请呢?小朋友想不想知道啊?

(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁：“排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好”。

猜出后引导幼儿**课件，看一看，想一想：(.教案.出自：屈老师教案网.)你们在**也发现过蚂蚁?它长得什么样子?生活在什么地方?平时喜欢吃什么?

可模仿蚂蚁爬的动作。

同样，孩子们被引导去观察生活在洞穴里的田鼠。

发散性思维：还有哪些住在地洞里的动物?(交流)

教师小结。

(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。

同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物，发散性提问后教师小结。

2、创设舞会情境。

原来，这些生活在地下洞穴、树洞和洞穴里的动物都受到了邀请。瞧，小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!(放舞曲**)

全体幼儿随**舞动。

3、游戏：送动物回家。

出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒，“舞会结束了，小动物们也累了，我们来送它们回家吧!”

请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。

4、总结后结束活动。

小班主题活动教案《种瓜啦》

教学目标：

1对种植活动感兴趣，愿意参加种植活动。

2传授草莓种植经验，继续学习种植工艺。

三。关注植物的生长，愿意不断观察和记录植物生长的变化。

教学准备：

1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4设计记录表、甜瓜、甜瓜等。

教学过程：

1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的**，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

孩子们自由地讨论自己吃瓜的感受，并交流甜瓜的味道。（引导孩子用文字表达：香、脆、甜等）

2孩子们回忆起种植草莓的经历，观察并初步尝试种植甜瓜的活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：

（1） 强调瓜苗非常娇嫩，要小心处理。

（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。

教学延伸：

指导儿童进行日常观察、护理和记录活动。

老师利用上午进幼儿园、中午散步的时间，引导孩子们进行持续观察和护理，记录瓜苗的生长变化过程。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

动物主题活动教案 篇5

设计意图：

提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的奥秘，他们十分愿意积极地去探索。通过一阶段的动物王国主题活动的开展，孩子对动物的特征和生活习性有了一定的知识经验。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题，不一致时就争执起来，大家说的眉飞色舞，就像一台节目表演一样。

在活动中以游戏闯关的形式进行，层层增加难度，让幼儿在紧张激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关胜利后能获得联欢会的门票，以及在比赛活动中评选出最佳合作队；最佳智慧队；最佳胆识队。

本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的发展水平，知识经验和需要来确定教学内容。教师不单是知识的传授者，而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，以一种主持人身份展现在孩子的面前，随时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。

活动目标：

1、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。

2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。

3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。

二、物质准备：

1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。

2、游戏记录表。

3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。

4、最佳奖牌。

活动过程：

一、幼儿说说自己最喜欢的动物。

1、幼儿自由地讨论：

提问：你喜欢什么动物，为什么喜欢它？

2、请个别幼儿进行讲述。

二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；进行游戏闯关活动。

师：今天森林里举行动物联欢会，小动物们邀请我们小朋友去参加活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中必须顺利闯关，才能得到参加联欢会活动的门票。

我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺利闯关，最后我们还会评比出最佳合作队、最佳智慧队、最佳胆识队。

（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。

1、师介绍游戏规则：每一队选两名选手，一名幼儿看动物图模仿动物的样子，另一名幼儿在一定时间内准确猜出动物名称，猜对一个者得一分。

2、幼儿进行游戏的闯关活动。师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动。

3、幼儿对游戏活动成绩的记载。

（二）闯关游戏B：快速反应。

游戏规则：在一定时间内听要求作出反应。

快速反应：

1、师介绍游戏的规则：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。

2、幼儿听题并进行回答。

红队问题：①哪个动物是短跑冠军？

②海马是一种鱼还是一种马？

黄队问题：①金丝猴、大象谁是珍稀动物？

②小海马是谁养大？

蓝队问题：①世界上最小的鸟是谁？

②乌龟、河马谁的寿命最长？

抢答问题：①嘴最大的鸟是谁？

②世界上最大的鸟是谁？

③人类最早的朋友是谁？

3、游戏活动成绩的记录。

回答问题：

1、师介绍游戏的规则：这里有3个问题，回答者在一定时间内回答的越多，得分就越多，回答出1个得1分。

2、幼儿听题并进行回答。

问题①哪些动物是站着睡觉的？

问题②你知道我国有哪些珍稀动物？

问题③哪些动物是进行冬眠的？

3、游戏活动成绩的记录。

（三）闯关游戏C：动物找家

1、师介绍游戏规则：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们找个正确的家住进去。

2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰去找家。

3、师看看幼儿住进家的情况，不合适的进行调整。

4、分组讨论：他们为什么可以住在一起？

三、颁发最佳奖牌。

根据的表现及活动成绩的记录情况评选出最佳合作队、最佳智慧队、最佳胆识队。

四、动物联欢。

师：今天我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧！

幼儿跟着音乐进行联欢。

活动反思：

本节课采用了节目娱乐游戏的形式，让幼儿在激烈的比赛中掌握了动物的外貌特征、生活习性的知识。

其中闯关游戏这一环节最为精彩，孩子的思维反应敏捷，能大胆地表现自己。

在猜猜我是谁的游戏中，幼儿模仿动物的表演能力各不相同，能抓住动物的主要特征以及明显的动作进行表演。如吴好小朋友在表演猴子时能抓住猴子抓头挠耳的样子进行表演，还学着猴子的样子跳上跳下，让另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的动物图片，如公鸡、猴子、大象等图片。这些动物的特征比较的明显，孩子容易进行表演，在选择容易表演的图片同时，我也选择了几个难以表演的动物图，让孩子充分地进行想象，大胆地进行动作的表演。如动物图乌贼，幼儿在表演时利用自己的手充当乌贼的触足，还扭动着身体，但孩子们猜出来有些难。有的说是狮子，有的说是狼。

在快速反应这一环节中的问题抢答，幼儿表现得更为激烈，他们都快速地举起小手，并在一定的时间内进行问题的回答，有时没有抢到问题回答时，就哎声叹气，显得十分可惜，自己没有抓住机会，这种抢答的场面并不亚于电视上那种竞赛类的游戏场面。

当孩子们看到记录表上的分数一分一分地往上加时，他们显得特别的兴奋，每一分都是他们对问题的正确回答得来的。

在回答哪些动物是站着睡觉?等三个问题，回答越多，得分越多。赵文静小朋友回答这个问题时，说出了2个答案，突然地结住了，她这一组的孩子们马上跟着紧张起来，我随机告诉他们，你们这一组的成员可以进行补充。听了我这句话其他的孩子马上进行了补充，孩子们有高兴了起来。

闯关游戏在激烈、紧张的状态下很快地结束，在动物找家这一环节中，大海和小河的有些小动物跑错了家，也可能是我在布置大海和小河的家时，布置的有些相似，他们容易搞错选错了家，也可能是孩子对两个家的区别不是太清楚。孩子们经过重新选择，又住进了新家。

利用节目娱乐的游戏形式，我还是头一次运用到幼儿教学活动中，形式新颖，幼儿的兴趣很高，达到了预设的教学目标。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，活跃的幼儿能回答许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答得到；还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样小动物们就不会进错家了。

幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。

动物主题活动教案 篇6

设计背景：

国庆节后的一次谈话活动中，好几个幼儿都兴高采烈的向大家介绍去动物园游玩的情景，并形象地展示自己看到的动物姿态。考虑到我班幼儿结构游戏水平在突飞猛进，加上幼儿对动物这么感兴趣，进行主题结构游戏“动物园”的条件已经成熟。果然，我一提议，小朋友立马欢呼雀跃，并按照以前的活动流程，自己开始制定计划书、准备各种材料，活动有声有色地开展起来。

活动目的：

1、能用多种结构材料表现不同动物的特征，学习按自己的意愿进行构造。

2、具有整体布局的意识，在活动中能和同伴分工合作。

3、爱惜活动材料，有良好的使用习惯。

活动准备：

1、物质准备。

（1）提供幼儿摆放动物的“森林”“海洋馆”或“动物园”等空间（教师和幼儿共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成）。

（2）结构区周围粘贴各种动物的图片或摆放动物玩具、模型或建构范例。

（3）准备有关插塑和橡皮泥及其他辅助物品等。

2、知识经验准备。

（1）让幼儿回忆已认识过的动物（包括动物的名称、外形特征、主要结构、功用等）。

（2）组织幼儿参观动物园，或让幼儿观看有关动物的录像或图片等。

活动过程：

一、向幼儿介绍动物的范例，激发幼儿对建构动物园的兴趣。

二、引导幼儿回忆以前是怎样把动物的外形特征、主要结构搭

建起来的，又是用什么材料拼搭得更牢固。

三、教师总结拼插动物的方法，重点让幼儿创造各种不同动物的外形，并能够按照动物活动的不同区域分类摆放。

四、教师交代游戏规则，幼儿按意愿选择材料进行建构，教师巡视，及时提供帮助或指导。

五、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中，请幼儿们观赏。

六、评价结束。引导幼儿收拾好游戏材料。

自我评析：

这学期本阶段的主题是模拟建构主题动物园，活动前经过大家一致讨论，并制定了一份计划书，从材料收集、人员分工、整体布局等方面制定出一个初步的方案，这样极大减少了活动的盲目性，每个幼儿都明确自己该做什么，因而活动的效果很快显现出来。从活动完成情况来看幼儿对安排拼的动物很感兴趣，因为大班的孩子已经有了较丰富的结构游戏的经验，特别是我班的孩子一直对结构活动感兴趣，中班时在拼插机器人的比赛中获得第一名，更加激发了幼儿玩结构游戏的兴趣，加上拼的这些动物幼儿的比较熟悉、特征比较了解，拼出的各种动物的特征都非常的形象多样。不足之处在于能够自主创造的幼儿比较少，有些幼儿容易受别人影响。在活动中我们鼓励幼儿进行合作，因为动物园主题是一个庞大的工程，大家分工后可以用更少的时间，更快出效果，从而可以在已有的基础上进一步完善。在展示作品时，幼儿能合理的评价作品。下一阶段我们将预设或根据幼儿的意愿进行不同的主题的尝试，并继续加强幼儿构造的能力，以及加强常规方面培养。希望通过改进，使我们班幼儿在结构游戏方面的综合能力慢慢的提升。

动物主题活动教案 篇7

1、知道一些住在洞洞里的动物;

2、初步了解洞中动物的生活习性及特征;

3、培养幼儿观察力和想象力。

1、自制生活在洞里的动物ppT课件;

2、地洞、树洞、山洞等背景，相关动物贴绒;

3、音乐：舞曲一段。

一、导入活动：

儿歌《神秘洞》导入，激发幼儿学习的性趣。

师：我们念的儿歌里说到了一只什么动物?它喜欢住在什么样的洞里?除了毛毛虫，你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的?(请幼儿与同伴相互交流)

二、组织活动：

1、教师简要小结后以森林里举行洞洞舞会，邀请住在洞洞里的动物前来参加，到底谁会得到邀请呢?小朋友想不想知道啊?

(1)以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。

猜出后引导幼儿观看课件，看一看，想一想：(.教案.出自：教案网.)你们在哪里也发现过蚂蚁?它长得什么样子?生活在什么地方?平时喜欢吃什么?

可模仿蚂蚁爬的动作。

同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。

发散性思维：还有哪些住在地洞里的动物?(交流)

教师小结。

(2)依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等;发散性提问后教师小结。

(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物，发散性提问后教师小结。

2、创设舞会情境。

师：原来啊，是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧，小动物们都来参加洞洞舞会了(点击出示最后一张课件)我们和它们一起来跳个舞吧!(放舞曲音乐)

全体幼儿随音乐舞动。

3、游戏：送动物回家。

出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒，舞会结束了，小动物们也累了，我们来送它们回家吧!

请个别幼儿来把动物送回相应的洞中。

4、总结后结束活动。

动物主题活动教案 篇8

教学资料参考参考范本

______ 年月日

部门大班主题：水里的动物

一、活动内容:

主题活动：水里的动物

二、活动目标：

1、了解常见的水里的动物。

2.尝试以艺术方式表达水中的动物形状。

3、懂得保持江河湖海的清洁。

4、体验**表演的乐趣。

三、活动准备：

1.天然角以鱼，龟和其他水生动物为食。

1、准备**磁带：动物们得救了

2准备各种纸张、油灰等艺术材料。

四、活动过程：

1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在**？”激发幼儿参与活动的兴趣。

2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？

3、动物创作。

鼓励孩子们用折叠、绘画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜爱的水生动物。

利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。

4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些江河湖泊会有死鱼或死虾漂浮在水面上？我们怎样才能让水中的动物生活得更好？

5、欣赏**：****磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出**里的故事。例如：

海中的鱼、虾、墨鱼和其他动物正在快乐地游泳。一天，工厂的污水被送到河里，然后流入大海。鱼、虾和其他动物感到非常不舒服，痛苦地挣扎着。幸运的是，大象叔叔及时赶到。他用鼻子吸污水。

动物们得救了，在水里快乐地游来游去。

6、童话表演：鼓励幼儿根据**故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随**有创意地进行表演。

活动延伸：

1在**区域提供与动物相关的**和头饰，让儿童自由表演。

2建议家长带孩子去水产市场**或在家养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。

动物主题活动教案 篇9

奇怪！那些小朋友在玩什么呢？中间被蒙着眼睛的那个手里拿着一根木棍，看起来倒像是一个指挥家。他们到底在干什么呢？这是种什么样的游戏呢？

活动准备：

1、找一块比较大的场地，例如操场。

2、10-30个小朋友聚在一起。

3、准备好一根木棍。

4、一个眼罩或手帕。

5、找一个圆圈。

开始游戏了！

1、首先选出一个小朋友扮演盲人，其他小朋友用准备好的眼罩等物品蒙在这个小朋友的眼睛。

2、扮演盲人的小朋友站在画好的圈子里面，手拿着魔杖。

3、其他小朋友围着盲人站成一个圆圈，同时要不停的跳。

4、当盲人用手仗触地三次时，所有小朋友都站住不动，然后盲人用手仗指向圈外的某个小朋友。

5、接着盲人要求被指的这个小朋友学小动物叫，例如：小猫，小狗，羊等等。

6、被指的这个小朋友要按照盲人的要求模仿小动物叫，同时盲人要通过叫声猜出小朋友的名字，猜对了，两个人互相换角色，猜错了，圈里人继续当盲人。

做游戏的小朋友要注意了！

圈外的小朋友在模仿动物叫的时候，尽量掩饰自己的声音，这样才可以增加游戏的趣味性。