中班生成活动 | 《雪的融化》操场上的小冰块引发的2020主题活动

缘起：冬天操场上的冰块 

冬季清晨，我发现孩子们蹲在地上对着一块冰研究了起来，瑶瑶说：“我刚才摸过了，凉凉的。”豪豪说：“这个我知道，这个是冰。”航航说：“我家也有冰，我家地上也有。”孩子们讨论得热火朝天。

教师反思：

孩子们对冰雪非常地感兴趣，而且对于雪的融化都有自己的生活经验，他们在生活中见过雪、堆过雪人；也看到过冰，摸过冰块；水是每天的生活都会接触到的。

雪、冰、水对于孩子来说很常见，但是缺少一些深入的观察和思考，所以我根据孩子们的经验设计了和发放了调查表，家长协助完成。

活动一：观察雪，感受雪

在观察雪的过程中，我问孩子们：“你们知道雪是什么形状的吗？”孩子们看了看地上的雪说：“是圆圆的。”涵涵说：“我妈妈说是六边形的。老师，这个雪怎么硬硬的？和草地上的雪不一样。”孩子们一边观察一边交流自己的经验。

由于雪已经凝固了，并且很多雪花肉眼无法辨别，所以孩子们看不出雪的形状。即使听大人说过雪是六边形的，孩子也是一头雾水。

为了引导幼儿深入观察，我通过图片和视频的形式让孩子能够更加清楚地观察雪的各种形状，最后和孩子进行交流，在活动中，孩子们发现雪慢慢地变得硬硬的，不松软了，通过这个活动让孩子发现融化。

活动二：水的三种形态

（一）采集雪花

为了让孩子能够更深入更全面地了解水的三种形态，我和孩子一起到幼儿园各处采集雪花，把雪放在杯子里面，然后带回教室。  

(二) 观察雪的变化

请孩子们分组观察后，我邀请孩子们每隔一段时间就观察一下雪的变化，比如午饭的时候、午睡起来以后，第一次时孩子们发现雪变成了硬硬的透明的，变成了冰。第二次观察时，发现冰雪变成了水。通过这一次的活动，孩子们的观察能力、交流能力都得到了很大的提高。

（三）雪的过滤

然后我又抛出了新的问题：

1.马路上雪是什么样子的？

2. 为什么有的雪是干净的，有的雪是黑黑的？

3. 怎样才能变干净？ 孩子们动手过滤雪，让雪变干净。 Yjs21.cOm

活动三：美丽的雪花

在对冰雪的特征有了了解之后，我们又开展了相关主题的集体教学活动，如绘本《下雪天》、《我最最喜欢雪了》，以及相关的艺术活动，如画雪人、剪雪花等。

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小班2020主题活动：能干的我（活动四）

社会活动 我会打招呼

活动目标：

1、引导幼儿学习使用礼貌用语。

2、养成见人打招呼的习惯。

3、乐意做有礼貌的孩子。

活动准备：

木偶：小兔子；大象；小松鼠；山羊

活动过程：

1、引入：教师说“小朋友，今天有许多小动物到我们班来做客，你们快看，它们是谁啊？”

2、小朋友依次说出小动物的名字，这时，小兔子说：“老师，以前大家都很不喜欢我，但是现在可好了，森林里的小动物都愿意和我玩了，到底是因为什么呢？请小朋友们看看吧。”

3、请幼儿观看木偶表演

故事大意：小兔子以前非常没有礼貌，见到谁都是“喂，喂，喂的叫别人。”大家都非常不喜欢它，一天，小兔子走丢了，找不到回家的路，它碰到大象说：“喂，你告诉……”它的话还没有说完，大象气哼哼的走了，然后它又碰到了小松鼠，就大声的对松鼠说：“喂，小东西，告诉我……”话还没说完，小松鼠很生气，跳到树上不再哩它。最后，它又碰到了山羊伯伯，它对山羊伯伯说：“喂，老头，你告诉我回家的路”山羊伯伯摇摇头也走了。这时，小兔子难为情的说：“小朋友，为什么大家都不理我啊？”

提问：

（1）为什么大家都不告诉小兔子回家的路啊？

（2）如果你是小兔子，想问别人回家的路，你会和别人怎么说呢？

（3）在什么情况下我们需要和别人打招呼？

（早上来园、下午离园、晚上回家；见到老人；需要别人帮助时等）

4、请小朋友继续看表演

师：小兔子后来知道自己错在哪里了，于是……请小朋友们继续看吧

小兔子说：“小朋友们，你们现在喜欢我吗？”

 “因为，我是个懂礼貌的孩子，对吗？”

5、和小动物们再见

6、情景表演：我会打招呼

教师提出各种问题情景，请小朋友根据情景来表演：如请别人帮助自己；早晨来幼儿园；下午离园时；在外面碰到自己熟悉的人；晚上回到家里。让幼儿分别表演，大家一起学习，议论。

活动反思：

小班幼儿在礼貌教育和行为教育上都是非常重要的，根据这个要求和平时对班上孩子在入园和离园过程中的观察，进行了这一活动，希望通过故事的形式使幼儿知道只有有礼貌的孩子才能得到别人的帮助和支持，同时也希望，通过讲故事，发展幼儿的口语表达能力。在进行中我觉得这一课有一些难度，有些地方孩子们可能说不上来，需要我很清晰的、很耐心的引导，但是使用的教具是孩子们喜欢的动物木偶，所以能很好的吸引他们的注意力。通过情景表演幼儿进一步知道了要怎样与人打招呼。

小班2020主题活动：能干的我（活动八）

区域游戏：我能干

游戏目标：

1、引导幼儿充分运用自己的感官感知事物，认识各种感官的功能。

2、鼓励幼儿大胆介绍自己的感受，与同伴分享自己的经验。

3、体验自己的能干，愿意做个能干的孩子。

游戏准备：

一、电视机、数码相机、身体各器官的图片

二、区域安排

1、角色游戏区：娃娃、小衣服、小毛巾

2、建构区：串珠玩具

3、生活区：袜子、夹子、晾衣绳、调羹、豆子、塑料瓶做的动物（嘴部开口）。

4、益智区：各种自然界声音的录音带、录音机、各种口味的食物、各种味道的实物、颜色鲜艳的图书

5、美工区：各种颜色的纸张、橡皮泥

游戏过程：

1、出示身体各器官的图片，说说它们长在哪儿？它们的名称，它们有什么本领？

小结：这些都长在小朋友的身上，帮你们做很多事，小朋友个个都能干。

2、区域活动。

师：现在让能干的小朋友动起手、动起眼睛、鼻子、耳朵和小嘴吧。

角色游戏区：给娃娃穿衣、扣扣子、洗脸。

建构区：做项链

生活区：晾袜子、喂豆豆

益智区：感官总动员（听听是什么声音、尝尝是什么味道、问问是什么气味、看看是什么图案）

美工区：做点心（撕面条、搓元宵）

教师在各区进行有针对性的指导，引导幼儿正确使用身体器官去感知，感受身体器官的功能，并启发幼儿用语言表达，同时教师以照相的方式记录幼儿的操作活动。

3、分享活动感受，加深认识。

请幼儿看活动中的照片，说说照片中的人是谁？他能干吗？并请照片中的幼儿说说在干什么？是怎样操作的，有什么感受？

4、总结

今天我们每个小朋友都很能干，有的小朋友有能干的小手，能干的小手会穿衣、扣扣子、喂豆豆，会做点心和项链，有的小朋友有能干的耳朵会听声音，有的小朋友有能干的眼睛看书，有的小朋友有能干的嘴巴尝味道，有的小朋友有能干的鼻子问香味。小朋友在幼儿园这么能干，在家也要能干，自己的事情自己做。

活动反思：

本次活动主要让幼儿感受身体器官的功能，体验运用这些器官的刺激和快乐，从而发现自己原来能干这、能干那，是个能干的孩子。在区域中投放的材料能符合小班幼儿的年龄特点，幼儿操作起来比较有兴趣，也能完成。在分享的环节运用了数码相机，真实地再现了幼儿操作的全过程，帮助幼儿再次回忆刚才的活动，有利于幼儿进行自我感受的表达，也使幼儿有全面的了解。但安排的区域虽然不少，还是有一些内容可以加入，使之更丰富，比如脚的功能没有提及，还需完善。

八、主题活动总结

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本主题活动中，教师给幼儿创设了易于接受的学习环境，设计了易于理解和实践的学习内容，让幼儿在不断的实践中领悟、感受自己的能干，激发他们想要去干的愿望。对小班幼儿而言，感官是他们熟悉四周世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的熟悉一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的能让幼儿初步体验到自己是有能力去熟悉事物甚至改变事物的。因此在主题活动中中，设计了许多有关熟悉自己身体器官、运用身体器官的活动，如“有趣的五官”、“收玩具”、“我能这样做”……这些活动都加入游戏的环节，在教师的引领和帮助下，幼儿的动手能力得到了一定培养，有的家长反映：孩子在家会独立做一些简单的事了，没以前那么依赖了。

但主题活动开展中还存在很多不足，比如感知五官这个内容开展还不充分，比较笼统，还可以再更“细”一些，在激发幼儿自己去“干”这方面再加强。

小班2020主题活动；能干的我（活动二）

活动2：有趣的五官

活动目标：

1、感受和体验自己五官的外形特征，激发幼儿探索自己五官的兴趣。

2、尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。

3、懂得保护自己的五官。

活动准备：

设计五官的大图片、人手一面小圆镜、脸型轮廓底板、五官拼图。眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵功能的相关的图片或照片。

活动过程：

一、游戏

《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。

二、照镜子:

1、请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

2、分享体验，小结谈话。

师：你的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵长在哪里？有什么本领？启发幼儿说出眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的功能，并用动作模仿一下它们的功能，同时出示相关的图片或照片，给幼儿直观的认识。假如没有它们会怎样？

三、设计五官：

出示空白的脸谱，教师和幼儿一起摆五官，设计不同的表情。

四、摆五官

提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

活动反思：

幼儿对自己的身体有初步的、模糊的认识，很多幼儿都能用自己的语言或动作进行表达，这次活动就是帮助幼儿进一步系统认识自己，知道自己能利用它们干很多事。活动开始就让幼儿做游戏，从而引发幼儿观察五官的兴趣，通过观察认识五官的名称、位置，通过讲述、模仿、看图片对五官的功能有一个整体的认识。摆五官的活动则帮助幼儿再次加深了认识。

小班2020主题活动：能干的我（活动六）

活动：收玩具

活动目标： 

1、帮助幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。

2、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

3、感受自己的能干，体验劳动的快乐。

 活动准备：

玩具若干（装在筐里）

活动过程：

1、介绍玩具的名称。

师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一玩具，并把它们放在桌子上。）

师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……)

2、玩玩具。

师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。） 

3、与玩具联欢。

师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）

师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。

（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）

（2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）

（3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）

（4） 大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让玩具住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩完玩具送回家，玩具乐得笑嘻嘻。”边把玩具送进玩具柜。）

5、与玩具道“再见”。

在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

活动反思：

平时我经常听到家长抱怨说孩子在家玩玩具时把玩具扔得到处都是，而且在幼儿园中我也发现幼儿有只顾玩不顾收玩具的情况，因此开展了这一活动，不仅帮助幼儿懂得玩具怎样玩而且还知道怎样收，激发他们做事的积极性，体验劳动的快乐。活动中出现了很多的玩具，这让幼儿不亦乐乎，在宽松的气氛中幼儿明白了玩具轻拿轻放、玩完玩具应归还原处的简单道理。

夏天2020主题活动 | 冻冰棍

主题由来

随着天气的渐渐升温，孩子们时常把冰棍放在嘴边“老师，昨天我吃了一根西瓜味的冰棍。”“老师，我那天在家吃了一根芒果冰棍”“老师，我也喜欢吃冰棍”……我想，既然孩子们这么喜欢吃冰棍，不如带孩子们一起亲手制作一次冰棍，因此，在与幼儿共同商讨后，最终决定本次以“冻冰棍”为主题开展活动。

第一部分：“我喜欢的冰棍口味”

幼儿自由表达自己喜欢吃的冰棍口味，然后进行绘画涂色，在绘画过程中，孩子们兴致勃勃，都参与其中，自由发挥想象进行创作。

第二部分：“我们一起来验证”

孩子们有的认为水果可以直接冻成冰棍，有的说需要榨汁后冻起来，孩子们意见各不相同，因此我们进行了验证分析。一小部分的幼儿认为水果可以直接冻成冰棍，大多数幼儿还是认为水果不可以直接冻成冰棍的。因此，就请这些认为水果可以直接冻成冰棍的幼儿回家去做实验，最终，他们得出的实验结论是：水果不可以直接冻成冰棍。

这个最大的冰棍也是孩子们的想法，他们想要一个超级大的冰棍，因此我们共同制作而成。

第三部分：“我们一起冻冰棍”

首先，我们共同商讨了冻冰棍所需要的材料，然后进行了材料准备。紧接着正式开始冻冰棍。从孩子们的表情以及表现中可以看出，孩子们是那么的喜欢这个活动，我们把冰棍一起送到厨房的时候，孩子们那种期待的眼神，至今回荡在我的脑海里。

第四部分：“学会分享快乐多”

孩子们把自己亲手做的冰棍送到各班，与其他班的老师和小朋友们一起分享自己的劳动成果。为幼儿提供分享的机会，体会分享的快乐。

整个活动中，幼儿不但积极参与其中，还激发了幼儿探究的兴趣，体验探究的过程，发展初步的探究能力。通过实验，帮助幼儿发现问题、分析问题、解决问题，并且不断积累经验。

附：多种冰棍的制作方法（资料图）

?1.西瓜冰棍

用料：西瓜、模具、榨汁机、过滤网

做法：

1.把西瓜去皮切小块，放入搅拌机（西瓜籽最好去除）。

2.开启榨汁机，将西瓜打烂打碎。

3.过滤网过滤（可有可无）。

4.倒入提前洗净并消毒好的模具内。

5.放入冰箱冷冻室冷冻即可。

?2.酸奶冰棒

用料：水果、鲜尤酸奶、蜂蜜/白糖

做法：

1.把水果洗净切小块，放入搅拌机，加入鲜尤酸奶，加入蜂蜜或绵白糖；

2.开动搅拌机打成酸奶水果汁；

3.倒入提前洗净并消毒好的模具内；

4.也可以放入一些水果块，再倒入酸奶水果汁；

5.放入冰箱冷冻室冷冻即可，美味又天然。

?3.火龙果冰棒

用料：火龙果(红)80克 、酸奶100毫升 、牛奶70毫升、柠檬汁5毫升、白糖30克、蜂蜜30毫升

做法：

1.牛奶加酸奶，加糖和蜂蜜混合

2.火龙果打成泥，加入柠檬汁

3.装入冰棒模，放冰箱冷冻

?4.香蕉牛奶冰棒

用料：香蕉2根 、牛奶450毫升、细砂糖10克

做法：

1.香蕉、牛奶备好

2.香蕉小段放入容器

3.加入适量牛奶和细砂糖

4.用搅拌器打成香蕉奶昔，放入冰箱冷藏30分钟

5.冰棒机提前24小时放入冰箱冷冻

6.将冷藏好的香蕉奶昔倒入冰棒机8分满(冰棒液体遇冷会膨胀)，插入冰棒棍，12分钟即可取出食用，快速做好的冰棒没有冰渣感，口感非常好

?5.芒果冰棒

用料：芒果1个、酸奶200毫升、淡奶20克

做法：

1.芒果切块加入酸奶、炼乳放入搅拌机打成泥状

2.倒入模具冷藏4小时以后

3.从冰箱取出稍回温后取出即可

?6.红豆冰棒

用料：赤小豆2克、玉米淀粉25克、淡奶油100克、牛奶400克、白糖150克

做法：

1.将红豆浸泡6小时左右，加入适量水煮软

2.加入白糖，边加边拌，至白糖全部溶化

3.这个时侯，会有部分红豆煮开了花，转小火，倒入牛奶拌匀，煮至微沸

4.加入淀粉水拌至浓稠，关火，待温度降至不烫手，加入淡奶油拌匀

5.将拌好的红豆液倒入倒入模具，冷冻过夜

?7.草莓冰棒

用料：草莓100g、牛奶200g、白糖40g

做法：

1.草莓洗净，把草莓切碎

2.洗好冰棒模具，把草莓碎底部。这个做顶部装饰，多少自己决定。

3.加入白糖

4.加入草莓碎拌匀

5.拌匀后倒入模具里

6.盖好盖，放冰箱冻两个小时即可。

7.取的时候，时间多的话，在空气中放置一会儿取出，急的话，在水管上淋会水也容易取出的

中班2020主题活动《能干的我》

设计意图

孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做……”“让我来……”“我帮你……”他们不断地在与同伴和成人交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周围生活环境的关系，肯定并继续推进自己的成长。

主题目标

⒈能关注自身身体的变化、能力的发展，对自己完成任务的能力持肯定态度，体验克服困难、获得成功的愉悦。

⒉喜欢参与集体活动，敢于在集体面前展示自己，培养大胆、大方、自信的性格。

⒊愿意帮助身边的人做一些力所能及的事情，感受帮助别人的快乐，建立初步的责任感和劳动意识。

?越来越能干

来猜个谜语：姐妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣味，她们总先尝。猜到了吗？是……

（筷子）

来看看幼儿园的夹菜高手吧！

夹“美食”

夹玩具

从笨拙地拿捏到灵活地使用筷子，小朋友的成长快速又快乐。而那只被澡盆卡住的熊，也体会到了成长的快乐变化！

?神奇的手掌画

看，孩子们的小手使得了筷子，作得了画，可越来越能干了！

?好忙好忙

有个小朋友叫西西，今年5岁了，他总是说自己“真的好忙好忙”，他在忙什么呢？

不止西西有好多快乐的事要忙，这里有些小朋友也忙着做事情呢！

去年十月，孩子们和老师一起种下萝卜种子。当时的辛苦现在化为收获的快乐，孩子们干劲十足！

?班级小能手

“我来当，我来当!”二楼的教室里传来小朋友的声音，他们在干嘛呢？想当什么？去看看！

原来是值日生！这可要能干的小朋友来当。他要为自己的班级、老师和小朋友做些力所能及的事情，就像有只小象，它的心愿是为大家做事情，它努力做到了。

?家中小主人

“你别说我小，我会做很多事情了。”一个小女孩神气地对妈妈说。过了新年，小朋友仿佛长大了许多，自己能做的、帮大人做的事情也多了。

郎丽奶奶的神秘访客

为了让思念小孙孙的郎丽奶奶开心，阿布变成了红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝去看她，终于让寂寞的奶奶开心地笑了。阿布告诉小朋友，经常去看望爷爷奶奶和外公外婆，他们就会很幸福。

主题墙欣赏

主题反思

在本主题的实施过程中，教师将活动内容与幼儿在园的一日生活环节紧密联系起来，互相延伸、互相渗透。教师仔细关注幼儿的自我认识以及同伴交往过程，鼓励幼儿积极亲近社会。家园互动也至关重要，教师及时与家长沟通，请家长配合以多种形式关注幼儿的社会交往情况，请家长“放手”让幼儿多参与家务劳动，配合拍下幼儿与小伙伴共同的游戏照片，捕捉幼儿帮助他人的瞬间影像等，并放在主题墙进行展示和交流。