中班游戏活动——前面，后面

二、教学重点、难点

方位变化中的顺序

三、活动准备

布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝

(每位小朋友都编上号)

四、活动过程

(一)游戏导入

今天容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗?

好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!

1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征：

我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿出玩偶)： 谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序

我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。。。

3、请幼儿上前来感知表演

现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身。。。。。

拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?。。。。。还想不想玩这个游戏?。。。

(二)基本部分

1、第一次正向操作卡片

那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题。。。。请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。

开始操作……

2、逆向思维……第二次操作卡片。

(三)拓展思维(技巧法)

好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了一个做题的简便方法没有?

1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：

先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察。。。。。拉手，排队在转身。。。。

你们注意转身前后谁变了谁没有变?

对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!

所以说找答案时只找谁就OK 了?中间没有变的那个人!嗯!

2、现在用这个方法再操作一遍卡片。。。。。

(四)结束部分

圆纽归位……

五、教学反思

1.幼儿的表现比我设计的要活跃的多。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，在前后队列思维上幼儿由以前的懵懂变的清晰万分

(2)师幼互动的反思，本来设计的两次幼儿游戏由于幼儿的激情不错所以后来又增加了一次游戏。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

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我班桌面结构游戏的前前后后

中班桌面游戏活动教案：拼插飞机教案

中班桌面游戏活动拼插飞机教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识，激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看拼插飞机教案吧。

教学目标

1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

2、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学过程

1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦：大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。

② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

2、讲解示范。

师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对？

老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

3、提出要求

在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

4、幼儿建构教师指导

教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

5、 结束部分

欣赏幼儿拼插作品，老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

小班游戏活动教案：桌面滚球教案

小班游戏活动桌面滚球教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，游戏过程，活动建议等内容，练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看桌面滚球教案吧。

活动目标：

1、练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。

2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点难点：

重点：体验游戏的快乐

难点：学会游戏的规则

活动准备：

三张桌子，一个大球

游戏过程：

将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

活动建议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

中班桌面游戏教案《拼插飞机》

教学目标

1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

2、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学过程

1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦：大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。

② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

2、讲解示范。

师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对?

老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

3、提出要求

在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

4、幼儿建构教师指导

教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

5、 结束部分

欣赏幼儿拼插作品，老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

小班数学游戏活动认识前后

小班数学游戏活动认识前后教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习以自身及客体为中心，认识和区分前后，通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看认识前后教案吧。

活动目标：

1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

4、增强思维的灵活性。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。

2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

4、大型可站立的房子和大树各一幅。

5、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

活动过程：

一、引起兴趣：

(1)谈话导入游戏，分配游戏角色。

小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。

(2)电话铃响，警长听电话。

警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

二、引导幼儿学习方位词。

(1)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

(2)警长示范。

(3)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

三、引导幼儿学习正确使用方位词。

(1)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。

(2)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

四、进一步理解和运用方位词。

刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士 但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。

(1)听命令行动 请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。

(2)开三轮摩托车去现场。 三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

(3)布置任务。 某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。

(4)抓“一只耳” 其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

五、游戏结束。

特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。

活动反思：

杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱。

中班餐前游戏活动：蝴蝶飞呀

2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

活动准备 ：1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

2教学儿歌，并且抛出提问

2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

活动过程： 1口头介绍：“ 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”

2。师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。

3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

儿歌复制：

蝴蝶飞呀

师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，

飞呀，飞呀，飞呀

飞去哪里玩呀？

幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，

飞呀 ，飞呀，飞呀

飞到香港去咯 。

中班音乐游戏教案《快乐的小面条》

幼儿园中班游戏活动教案：快乐的小面条

活动目标：

1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。

活动准备：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

活动过程：

一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

二、基本部分：

（一）肢体动作的想象和表现：

1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

（二）乐曲的想像和表现：

1、完整欣赏乐曲。

2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。

4、集体表演，充分感受表演的欢乐。

（三）结束部分

放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

电子游戏的两面性

一、电子游戏在教育中应用的利弊观

由最初的掌上机到街机，从电视游戏到电脑游戏，从单机游戏到网络游戏，电子游戏迅猛发展。电子游戏以其互动性、参与性及趣味性吸引着众多青少年。但目前社会上的专家学者以及孩子的家长对电子游戏褒贬不一，有的持乐观态度，有的持悲观态度，有的持中间态度。

（一）电子游戏产生的负面影响

1、过度沉溺于电子游戏对游戏者的消极影响。研究表明，游戏成瘾者一旦离开电子游戏就会发生注意力不能集中和持久、记忆力减退、缺乏兴趣、情绪低落等脱瘾症状。此外还有研究发现了过度玩电子游戏对学习成绩产生不良影响，玩电子游戏会导致语文成绩较低。

2、暴力、色情电子游戏对游戏者的消极影响。大量研究数据表明，接触电子游戏暴力与攻击行为存在正向联系，尤其是当被视为男性、具有攻击性人格且偏爱暴力游戏内容时。与暴力游戏相比，色情游戏对青少年的消极影响也不低。有关调查结果显示，近千名受访者中，共有 41人曾玩色情游戏，而他们当中有 7 人游戏成瘾。

3、电子游戏对游戏者身体健康的消极影响。对中小学生的多次调查均发现，玩游戏机与未玩游戏机的视力低下率有非常明显的差异。玩游戏的时间越长、频率越高，对视力的影响越严重，视力地下构成比例高。研究还发现，玩电子游戏的青少年中睡眠质量差的比率要显著高于不玩电子游戏的青少年。

（二）电子游戏产生的积极影响

1、电子游戏促进游戏者智能的发展。皮亚杰指出“：认知活动发动了游戏，游戏又回过来加强认知活动。”根据皮亚杰的观点，在儿童智力发展的每个时期各种各样的游戏都起着举足轻重的重要作用。如今的电子游戏更是游戏与科学结合的典范，对人的注意力、观察力、记忆力、想象能力、思维能力等智力要素的发展都有很大的促进作用。

2、电子游戏促进游戏者社会性的发展。在群体性游戏到现在的网络游戏，游戏者必须遵守共同的规则，与大家和谐相处，接受集体的支配，满足集体的一直要求，这就需要游戏者要不断的解除活动的自我中心，公正地评价伙伴和自己的行为举止，逐渐培养友谊、公正、负责的意识和观念。可以说，游戏的过程也是游戏者自我意识不断发展完善的过程、不断社会化的过程。

3、电子游戏促进游戏者健康人格的形成与完善。电子游戏是一种从容自在的自主性活动，随着虚拟现实技术的发展，虚拟程度越来越高，能表现更复杂的事物，创造更为逼真的虚拟环境。在电子游戏中，游戏者可以使自己从当前情景的束缚中解放出来，宣泄不良情绪，释放压力。

4、电子游戏促进游戏者主体性的发展、创新 意识与潜能的萌发。电子游戏为玩家营造了一个虚拟的环境，在这个环境中玩家可以尝试着主动地去掌握外部世界，建立自己与外部世界的关系。例如，在角色扮演游戏中，游戏者要选择扮演的角色；在动作游戏中，要能在对抗瞬间进行分析判断，形成决策；在冒险游戏中，能够自行组织安排并体验各种冒险、奇遇，如果出现了反常状况，也可以对它进行测试、鉴定等。总之，其主体性可以体现在活动的内容、方式和方法的选择和决定上，对环境的主动探索和经验的主动建构等各个方面。

5、电子游戏给游戏者的审美活动带来新体验。为了吸引游戏者，电子游戏的画面、场景、人物、剧情等都从美的角度精心设计。有学者常常把电子游戏与电影、电视等艺术相比较，认为电子游戏是一种新的艺术形式，并认为电子游戏在人类艺术发展史上，是继文学、戏剧、绘画、音乐、舞蹈、建筑、电影和电视之后的“第九艺术”。

（三）电子游戏的两面性

不可否认，电子游戏对游戏者的发展具有不可低估的负面影响！但任何行为的产生都有其生理、心理和外部环境的综合作用，将之归结为单一因素未免太武断。电子游戏的类型是多元的，并不能以偏概全地认为它们都是导致各种负面问题的根源。对于电子游戏造成的一些教育问题，教育工作者需要正视而不是回避，要尽量避免电子游戏中色情和暴力的内容。教育工作者的职责不是简单地把电子游戏妖魔化，而是要从积极、健康、安全的角度，在游戏选择、游戏过程、游戏行为乃至游戏开发等方面发挥积极作用，因势利导促进游戏者的全面发展。

持中间态度的人认为电子游戏既有正面的意义，也有其阴暗的一面。提倡将电子游戏与教育意义相结合，寓教于乐。步步高论文发表网创办伊始，致力于为各行各业职称评定客户提供智能技术论文下载、教育教学论文快速发表、职称论文毕业论文论文写作指导等服务。

二、电子游戏对儿童自然观察智能影响的调查问卷分析

（一）问卷分析

1、问卷目的。问卷主题是影响因素研究，主要是调查电子游戏对儿童自然观察智能的不同影响，探求电子游戏是否对儿童自然观察智能有影响，为电子游戏对自然观察智能的培养和多元智能对电子游戏的分级分类提供依据。

2、问卷对象。本文中研究的儿童为学龄前儿童，年龄范围一般是指 0 周岁至 6 周岁，其中重点是 3 周岁至 6 周岁的有独立玩电子游戏能力的儿童。本次问卷主要通过以下两种途径进行：应天学院学前教育专业进行的为期 2 周的保育实习和“大手拉小手，亲子在仙林”大型亲子活动。

3、问卷。（1）问卷依据。为了解电子游戏对不同情况的儿童自然观察智能影响的实际情况，依据坎贝尔教授经过多年研究提出的自然观察智能的 12 项特征，进行选择，最终选择了台北师院卢美贵教授指导，庄雯心编制的《幼儿多元智能量表》及《经营多元智慧》Thomas Armstrong 著，李平译等相关资料编辑而成的量表。（2）问卷评分方法。

评分方法 ：题目选项大都是 5 个选项，答案按照与题目所描述的符合程度分为“完全符合”、“比较符合”、“不能确定”、“比较不符合”和“完全不符合”五个等级，分别给这五个等级赋予分值 5 分、4 分、3分、2 分和 1 分。

（二）调查结果分析

本次调查是依据量表的数据分析而得，通过 SPSS 统计初步得出以下结论：

1、男女性别在自然观察智能上没有显著差异。但是从量表中可以看出女生玩电子游戏的类型比较集中，男生玩电子游戏的种类繁多，选择性大。

2、不同年龄对自然观察智能有一定的影响，由 于儿童期正是认知高速发展的一个时期，而且在低年龄段正是儿童自然观察智能发展的重要时期，多元智能理论在这个时期显得尤为重要，从量表中可以看出 1-2 岁的儿童自然观察智能要比 3-6 岁的儿童略低，再加上 1-2 岁的儿童由于受身体运动机能的局限，也不太适合用电子游戏的方式来发展其自然观察智能，而 3-6 岁的儿童已经有一定的自由活动能力，比较适合用电子游戏的方式来发展器自然观察智能。

3、天天玩、多于三天、少于三天、偶尔玩一两次、从不玩电子游戏对自然观察智能有一定差异。且呈两端低、中间高的趋势，从这 5 类儿童的均分可以看出，天天玩和从不玩对发展儿童自然观察智能都不利，而控制一定频度的玩电子游戏，有利于儿童自然观察智能的发展。

4、从样本中无法得出玩不同种类的游戏对儿童自然观察智能有无明显差异，由于收回样本中，对于玩何种游戏这一项大多数都是填的电脑上的小游戏的名称，并且游戏种类较分散；这可能与大部分受调查者都将电子游戏局限的认为是电脑游戏有关。

通过对问卷调查的分析，我们可以看出在性别、年龄以及玩电子游戏的频度上，电子游戏对儿童自然观察智能的不同影响，以利于今后的分析研究。步步高论文发表网创办伊始，致力于为各行各业职称评定客户提供智能技术论文下载、教育教学论文快速发表、职称论文毕业论文论文写作指导等服务。

中班游戏活动教案《报纸游戏》

幼儿园中班游戏教案：报纸游戏

一、魔毯：

游戏目的：

１、立定时能平衡自己的重心

２、加强幼儿间的情感交流，培养合作观念

游戏材料：

报纸，录音机,音带

游戏过程：

１、在场地上铺若干报纸。

２、用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物。如果小动物站在＂魔毯＂（报纸）上，大灰狼就看不见了。

３、音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由２－３名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。

４、音乐停。小动物们赶快找一张＂魔毯＂站在上面，否则就被抓走。

５、将报纸对折。下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿。

二、溜冰：

游戏目的：

培养幼儿的细心。耐心和平衡能力

游戏材料：

报纸,节奏较快的音乐

游戏过程：

１、将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势.

２、音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行.

３、报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手.

（用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破）