我的朋友（托班主题树叶飘飘））

活动班级：小小班

活动时间：10.21

执教人：于晶

活动目标：

1、 能够找到挂有相同树叶的小朋友

2、 体验与同伴一起游戏的愉快心情

活动准备：

1、 杨叶、柳叶挂饰若干做成挂饰

2、 《找朋友》的音乐磁带

活动过程：

一、情景导入

教师与幼儿一起唱《找朋友》的歌曲。

问：“你们都找到朋友了吗?”

幼：“找到了!”

老师：“你们听谁再哭?”

(小树叶出现)“你为什么哭呢?”

树叶：“因为我找不到朋友了。”

二、教学过程

1、 教师出示挂饰，请幼儿说树叶外形特征及名称。

柳树叶 披针形叶

小结

杨树叶 心形叶

2、 鼓励幼儿按照自己的意愿选择树叶挂饰。

3、游戏《找朋友》

幼儿挂上树叶挂饰，找到挂有相同树叶的同伴，找到后就握握手，拥抱一下。(教师指导、纠正幼儿)能否找到一样的小朋友。

活动结束：

教师同幼儿一起欣赏不同的树叶。

活动延伸：

鼓励幼儿找朋友，试着说出他们的名字，学会交流。

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幼儿园中班主题活动：落叶飘飘

主题名称：主题三落叶飘飘主体结构：这个主题共有十个活动包括：秋天的颜色、三间树叶房子、小树叶、爱吃水果的牛、蜗牛和苹果、水果列车、蚂蚁搬豆、昆虫音乐会、果实变变变。

主题内容：秋天是个迷人的季节，是一个收获的季节。田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓、瓜果飘香、鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然，探索自然奥秘的好时机。设立"落叶飘飘"这个主题，意在让幼儿运用各种感官，发现秋天的多姿多彩，观察动植物的变化，感受秋天的季节特征，体验丰收的快乐。并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表现热爱大自然的情感。

活动反思：

秋天的颜色活动目标1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试仿编单句散文诗。

活动准备1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、散文诗《秋天的颜色》挂图活动建议1、谈话：秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？

2、观察挂图，学习朗诵散文诗。

（1）观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色？

（2）教师有感情的朗诵，请幼儿说说谁告诉了"我"秋天的颜色？

（3）和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

（4）幼儿分角色朗诵散文诗。

3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。

教师示范：葡萄悄悄地告诉我："秋天是紫色的。"启发幼儿想象说出秋天还是什么颜色的？谁告诉我的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

4、师生一起朗诵新编的诗歌。

活动反思：

三间树叶房子活动目标1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。

2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备1、故事《三间树叶房子》的挂图。

2、角色头饰和三间不同颜色的道具房子。

3、幼儿用书第二册第4-5页。

活动建议1、出示道具房子引出故事名称。

2、理解故事内容，学说故事对话。（1）教师结合挂图 讲述故事（2）和幼儿一起讨论故事中的故事情节（3）引导幼儿翻阅幼儿用书，边听故事边学说角色对话。

3、分配故事角色，进行故事表演。请幼儿4人一组，协商分配角色进行表演。引导幼儿正确说出故事中的角色对话，表现出朋友间的友爱之情。

活动反思：

小树叶活动目标1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中"害怕"和"勇敢"的情绪。

2、体会小树叶爱大树妈妈的情感。

活动准备1、活动前带领幼儿观察秋天落叶的现象。2、《小树叶》歌曲碟片活动建议1、谈话导入秋天到了树叶有什么变化？

引导幼儿随《小树叶》音乐，模仿小树叶飘落的动作，鼓励幼儿大胆表现。

2、感受歌曲，理解歌词。教师示范演唱。

请幼儿欣赏后说出：小树叶为什么离开妈妈？它们的心情怎样？可是小树叶很勇敢，它们一起对妈妈说了什么？

3、学唱歌曲：引导幼儿随音乐用"害怕"、"勇敢"的语气朗诵歌词。

与幼儿一起分析讨论如何表达出小树叶"害怕"和"勇敢"的心情。练习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的声音表达歌曲反应的情绪。

4、师生一起边表演边唱歌曲。

活动反思：

蜗牛和苹果活动目标1、能够认真观察图片，并把图片内容编成故事。

2、会用比较完整的语言进行讲述，大胆的表达自己的想法。

活动准备1、《蜗牛和苹果》挂图。

2、幼儿用书第2册14-15页。

活动建议1、出示图片，引出故事。

图片上有谁？发生什么事了？

2、观察图片，讨论讲述图片内容。

图1蜗牛家里来了谁？苹果和蜗牛会发生什么事？图2苹果怎么了？

图3小蜗牛为什么哭？图4小苹果树是从哪里来？

3、幼儿翻阅幼儿用书，把图片的内容编成故事引导幼儿边看图书边讲故事，鼓励幼儿大胆想象，用完整的语言讲述。

4、教师示范讲述《蜗牛和苹果》的故事使幼儿的讲述更为完整。

教师结合图片讲述自己编的故事，请幼儿评价教师讲的故事。

5引导幼儿再与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容完整。

活动反思：

水果列车活动目标1、会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆，水果图片人手一张。

2、幼儿用书第2册16-17页。

3、纸盒做的火车头一个，水果头饰5个，歌曲《火车开来了》。

活动建议1、出示水果列车，学习5的序数（1）请幼儿观察列车，说出共有几节车厢和车厢的颜色。

（2）师生用水果共同装饰火车教师出示几种水果图片，请幼儿说出名称。引导幼儿讨论：怎样用水果图片装饰列车把它变成水果列车？

提醒幼儿注意一节车厢只放一种水果。

（3）请幼儿欣赏水果列车说一说自己的水果图片在什么颜色的车厢上？这节车厢是第几节车厢？（按从车头到车尾的顺序）变换车厢次序，再引导幼儿描述，重点说出第几节？

2、观察幼儿用书，进行连线游戏。

请幼儿说出楼房里的小动物分别住在第几层？

提出游戏规则：每个小动物都要收到一种水果。

3、播放音乐《火车开来了》幼儿5人一组戴头饰进行游戏。

音乐1 火车向前开，音乐停止后，请幼儿说出自己在第几节车厢？

音乐2 火车原地转身向回开，幼儿后转，音乐停止后，请幼儿说出自己在第几节车厢？

活动反思：

蚂蚁搬豆活动目标1、能用愉快有力的声音学唱歌曲2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动准备1、蚂蚁头饰。

2、废旧报纸做成的大豆，形状要大一些活动建议1、出示道具大豆，引起幼儿兴趣。

小朋友这是什么？为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？

2、欣赏歌曲教师示范演唱是注意表现出蚂蚁搬不动豆子时的用力、着急的情绪。

引发幼儿思考：蚂蚁用力搬也搬不动时的心情。小蚂蚁想出办法时的心情是怎样的？

3、学唱歌曲4、创编动作，表现歌曲。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表演蚂蚁搬豆的情景。

5、师生戴头饰一起边唱边表演活动反思：

昆虫音乐会活动目标1、尝试用乐器进行合奏表演。

2、体验与同伴合作演奏乐器的快乐。

活动准备1、蝈蝈、蟋蟀、螳螂等昆虫图片。

2、节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动建议1、出示昆虫图片，激发幼儿兴趣。昆虫们在一起要开音乐会2、出示节奏卡片，学习三声部节奏。

教师弹奏音乐，幼儿倾听并探索拍出不同的节奏，根据幼儿的意愿教师分别出示节奏卡片，形成演奏方案引导幼儿随音乐看节奏卡片进行练习3、分角色进行演奏练习。引导幼儿自由分成三组昆虫，先徒手练习节奏，然后从两组到三组尝试合作练习。

4、幼儿选择乐器随音乐看图谱进行演奏活动反思：

果实变变变活动目标1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

2、能大胆想象，创造性的表现自己的想法。

活动准备1、画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的白纸若干。

2、范画两幅3、背景音乐《秋天多么美》。

活动建议1、观察果实的形状，启发幼儿想象。

请幼儿观察不同的果实，说说它们都像什么？

还能把它们变成什么？如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。

2、欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。

教师出示范画，有果实为主题的变形画，也有以果实为辅的变形画。

启发幼儿说出：果实都变成了什么？你还想把它们变成什么？

3、幼儿添画鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图画纸进行添画造型。

教师观察幼儿的作品完成情况，给予适当指导。

4、展示幼儿作品，互相欣赏。

活动反思：

爱吃水果的牛活动目标1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。

2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

活动准备1、幼儿每人带一种水果，教师将部分水果洗净切开。

2、故事挂图活动建议1、请幼儿拿出自己带来的水果，与同伴自由交流。

引导幼儿说出自己带来的水果的名称、形状及自己喜欢它的原因。

引导幼儿讨论：经常吃水果的好处。

2、讲述故事《爱吃水果的牛》。

出示满肚子里都是水果的牛的图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿说说：这是什么动物？它的肚子里都有什么？结合图片讲述故事《爱吃水果的牛》，并提问：爱吃水果的牛为什么不会生病？他是怎么帮助生病的人们的？

3、品尝幼儿带来的水果。

幼儿边吃水果边讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它们是什么味道的？有什么营养？

活动反思：

瓢虫活动目标1、理解诗歌内容，愿意关注瓢虫等小昆虫 。

2、尝试仿编儿歌 。

活动准备1、诗歌挂图2、小瓢虫指偶若干活动建议1、以猜谜语的方式，引出谈话内容。

猜谜语：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捉虫最着名。（七星瓢虫）教师引导幼儿说出：还有什么样的瓢虫？

2、结合图片，学习朗诵诗歌。

引导幼儿边看图片边听教师朗诵诗歌 。

欣赏后说出：诗歌中的瓢虫要去哪里？后来停在那里？看上去像什么？

3、幼儿操作瓢虫纸偶，学说诗歌，用接上下句的方式朗诵诗歌。

引发想象，创编诗歌的第七句和第九句。引导幼儿尝试将瓢虫放在身体的不同位置，想象瓢虫看上去像什么。

4、请幼儿互相交流：你的瓢虫飞到哪里？让它变成什么？

和幼儿一起尝试，把自己想象的内容编入诗歌的第七句和第九句。

5、朗诵仿编后的诗歌。

活动反思：

幼儿园托班语言教案：落叶飘飘

【活动目标】

1、感受树叶飘落的意境，体验儿歌语言的趣味性。

2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并模仿儿歌中的语言进行表达。（重点）

3、尝试边做动作边说儿歌。（难点）

【活动准备】

教具准备：落叶若干，大树三棵。

经验准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园。

【活动过程】

一、情境“树叶小路”导入，直观的让幼儿观察树叶，从而激发幼儿表达的欲望。

师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。）

小结：秋天到了，天气凉了，许多树叶渐渐变成黄色，然后飘落下来。

二、情境“林中漫步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟悉儿歌内容。

1、寻找落叶，感受树叶飘落的意境。

师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧！（教师示意幼儿跟着教师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，教师有感情的朗诵儿歌。）

2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟悉儿歌。

师：风婆婆的儿歌里说到了什么？（幼儿自由表达，教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。）

师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）

三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌。

师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！

【活动延伸】

游戏区“树叶飘飘”。

附儿歌《飘到地上睡个觉》

秋天到，树叶黄，

一片一片往下飘，

飘到地上睡个觉。

【活动反思】

优点：

1、情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中教师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异常的好。所以，真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

2、幼儿的经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种形状”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重要，它不仅是对幼儿一个经验的输出，更使幼儿互相交流、学习的好机会。不足及改进措施：

1、细节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“树叶小路”时，直接把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中漫步”的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中漫步的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了教师整理教具的准备，而且情境会更加真实，所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真！

2、环节过度不够自然。托班幼儿的注意力时间端，当我用语言去纠正幼儿的行为时，就会打扰环节中情境的真实性，但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿，或者提前和配班教师说好他需要配合的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。

小班语言教案：小树叶飘呀飘

活动目标：

1．愿意跟着老师一起念儿歌。

2．能边念儿歌边做动作。

3．初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。

活动准备：

1．秋天范画一张。

2．卡纸做成的小树叶人手两个。

活动过程：

一．出示图片，教师讲述图片内容

师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？

二、教师边朗诵儿歌边表演

1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？

2、第二次朗诵表演

三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

附：儿歌

小树叶飘啊飘

小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。

小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。

小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。

小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。

小小班语言教案：小树叶飘呀飘

活动目标：

1、愿意跟着老师一起念儿歌

2、能边念儿歌边做动作

3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来

活动重点：愿意参加游戏

活动准备：

1、秋天范画一张

2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)

活动过程：

一、出示图片，教师讲述图片内容

师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?

二、教师边朗诵儿歌边表演

1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?

2、第二次朗诵表演

三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

附：儿歌

小树叶飘呀飘

小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。