保育员日记3月:尿裤子了
发布时间:2020-04-22 保育员教育笔记 保育员小班教育笔记 保育员的教育笔记 中午吃饭时,小朋友们都开心地吃着自己的一份饭菜,可是李铭豪坐在那里拿着勺子一动不动,我走过去问他:“豪豪,你怎么不吃呢?”他回头看着我,一声也不响,想要说什么但说不出来,我又问他:“是不是想要老师喂你呀?”他还是摇摇头,于是我又转了一圈,去看看其他小朋友,等我回过头来,发现他还是坐在那里一动不动。我往下一看发现裤子是湿的,这才恍然大悟,“豪豪,你是不是尿裤子了?”,他点点头,一副很伤心的样子说:“阿姨,我刚才去小便了,可是来不及了,我跟你说了你没听见!”哦,原来是这样,我赶紧对他说:“对不起哦,阿姨刚才没听见,以后如果又发生这样的事情你可以跑过来拉拉我的衣服,有的时候我在忙没有听见。”我赶紧帮孩子换上了干净的裤子,孩子又开心地吃饭了。当时我分好饭菜去吃饭,豪豪叫我时,我刚好离开,所以在很急的情况下,他才会憋不住的。身为中班的孩子意识到自己尿到裤子上很难为情,也不敢跟老师或者周围的小朋友说。所以我和豪豪交谈时鼓励他大胆的向老师或者阿姨说出自己的意愿,即使阿姨没有听到也能用另一种方式来解决问题,让孩子解除顾虑,大胆表现,这样才能避免这些事情的发生。
yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
教育随笔:我尿裤子了吗?
今天一大早,我给孩子们带来了一个好消息——观看木偶剧,孩子们听后兴奋不已,由于孩子们都没有看过木偶剧,总是围着老师问着“老师,木偶剧是电影吗?我想看”“我们什么时候去看呀?”,孩子们你一言我一语的问着。在孩子们的期盼中,我们终于出发了,一路上孩子们高兴极了。
木偶剧的舞台搭建在学校的后操场,孩子们就坐在新建的塑胶场地上,在孩子们的掌声中,木偶剧就开始了,首先由主持人报幕,当木偶一上场,孩子们高兴地直鼓掌,在精彩部分孩子们还呐喊助威,孩子们聚精会神地看的津津有味。木偶剧在孩子们的掌声中结束了,孩子们陆续排队离开,这时,涵涵突然叫了起来“老师,点点尿裤子了”,我转头一看,点点的裤子上湿了一大块,我对点点说:“小便怎么不跟老师说呢?”点点很委屈的看着我说:“我没有小便身上”。这时,许多小朋友都叫了起来“老师,我也小便身上了”。孩子们都摸着裤子,有的孩子们的屁股上湿了一大块,有的湿了一小块,我走过去摸了摸塑胶场地,原来都是塑胶场地惹的祸,早几天下的雨,塑胶场地还是湿的,表面看上去是干的,其实里面还有水,当孩子们坐上去就都被吸进了裤子里。中午休息时,我让孩子们把外裤脱下来晒一晒,等起床后就能穿了。
经过这件事情,让我觉得在以后的日常生活中,做事要仔细、谨慎,以免不必要的麻烦发生。
教育随笔:老师,我尿裤子了
孩子已经一个学期了,幼儿基本的生活、学习、常规都已经熟悉并能较好的控制自己。可是天气转冷,孩子衣服都穿的厚实,解小便脱裤子不方便而且天冷容易感觉要解小便,所以小便解出的问题增多,我班的阿灿小朋友就是其中最典型的一例。
阿灿在班中本身自理能力差,行动起来动作缓慢,情绪容易紧张,一到关键时刻就要解小便,近段时间小便的频率直线上升。加上阿灿是个性格内向的孩子,但是自尊心特强,表面虽没说什么可是心理却很排斥小朋友用异样的眼光来看他,进而更加重了他尿裤子的行为,导致他更沉默寡言了。在班级,老师听到阿灿最多的一句话就是:“老师,我尿裤子了。”
案例分析:
阿灿在遇到不愉快的事情就会情绪紧张,这样的情绪反应给他的泌尿系统从而带来消极的影响,造成经常尿裤子。另外跟阿灿内向、敏感的性格有关,阿灿在班级讲的话很少,一直都不愿意把不安的心理向别人吐露,有时候老师跟她讲话的声音稍微大了一点,别的小朋友不跟她玩了,或者碗里的饭不想吃,阿灿都要委屈的哭了,经常尿裤子就是这种心理和情绪影响的结果。
案例措施:
1.安慰、关爱孩子,缓解孩子的紧张情绪。作为老师一定要耐心地告诉孩子,尿裤子不是什么大事情,很多孩子小时候都会尿裤子,长大后自然就不会了。而不是一味地责怪孩子,这样反而加重孩子的心理负担。
2.教孩子将心中的紧张心理向老师或家长吐露。孩子因为过于内向,心理对尿裤子担心害怕又从不说出来,我们应该鼓励孩子说出自己心中的想法和感受,去直接面对自己的事情。平时也要多与家长沟通,让孩子多到外面去接触一些陌生的世面,多给予鼓励,去除自己紧张的心理,使孩子表现出勇敢的一面,让孩子建立起自信心来。
3.在幼儿园内应该经常询问孩子排尿的情况,如需厕所马上去厕所。如果孩子能主动去厕所,更应该及时鼓励和表扬。反复多次相信孩子会主动愿意去厕所。
4.在班级开展“我爱上厕所”的绘本教学活动,帮助幼儿树立正确的如厕知识,增加幼儿的自信心和安全感。
红红不再尿裤子了
新的学期开始了,我们班来了一位小朋友,名叫红红,她文静。羞怯。
红红的妈妈告诉我,红红以前上过幼儿园,去了三个月,哭了三个月。一提起送她去上幼儿园,当妈妈的就犯愁。她还说:“红红在幼儿园里常常尿裤子,时常穿着湿裤子回家。”我听了,大致明白了其中的原因。
刚入园的孩子对幼儿园有一种陌生感,对新环境不熟悉,不适应,会产生紧张情绪,这是很常见的。但长此下去就会影响孩子的身心健康,甚至会形成一种病态。我决心要治好红红的病。
我从第一天就注意多关心她,多和她接触,告诉她厕所的位置,并常提醒她上厕所。她时常用一双小眼睛怯怯的看着我,这时我就对她笑笑,摸摸她的头,拉拉她的手,发现她尿裤子了,我就赶紧帮她把裤子脱下来,一边脱一边笑着说:“没关系,红红不小心尿裤子的,以后注意就是了,”她不好意思地点点头,我为他穿上园里早备好的裤子,然后帮她洗好,晒干。慢慢的红红的脸上有了笑容,尿裤子的现象也逐渐消失了。有时她会主动走到我身边对我说:“老师,我今天没尿裤子,”我表扬他一句,她会满意地离开。
一天,红红的妈妈拉住我的手,感激地说:“李老师,红红说她喜欢李老师,喜欢这个幼儿园。我这个做家长的不知怎么感谢你才好、、、、、、。”
新入园的孩子由于情绪紧张而尿裤子是常有的事,当老师的不应该为此而轻易的批评孩子或流露出厌恶的表情,而是应该想方设法让孩子熟悉环境,喜欢老师,等到孩子消除了紧张感,陌生感,适应了环境,这种现象就会消失,您看,红红这不是不再尿裤子了。
教育随笔:你怎么尿裤子了呀
英英你今天来到了“猪猪之家”,你先穿上了高跟鞋,抱起了娃娃。老师一看,你今天又要当妈妈了。这时,你抱起了玩具娃娃,边拍着宝宝的背,边说:“宝宝乖,宝宝睡觉觉!”“怎么还是要哭呢?是不是肚子饿了?”于是你又拿起奶瓶给宝宝喂起来。可是宝宝好像还是不听话,不肯吃东西,“哦,不是饿了,那你是怎么了呢?”“哦,我知道了,你是不是要尿尿啊?”说着你就准备给宝宝把尿。“哎呀,不好,你怎么尿裤子了呀?”你小手摸摸玩具娃娃的裤子,发出了惊呼。“没关系,妈妈给你换,以后可不能在尿裤子上了哦?”你轻轻的脱下了宝宝身上的衣服,抖了几下,又准备给宝宝穿上。可能你在给宝宝穿衣服的时候觉得有些困难,你叫了起来:“莫莫快来,宝宝尿裤子了,我们一起来给她换衣服吧!”正在忙着做饭的莫莫,走了过来,你们两个人一起终于给宝宝传好了衣服。这时,你又抱起宝宝,拍起宝宝的背,宝宝安静的睡着了!
这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生
你今天是“猪猪之家”的妈妈,你也做着妈妈该做的事情,哄宝宝睡觉,可是宝宝的一直哭闹,让你进行了一次又一次的猜测,最后得知是宝宝尿裤子了,你又急忙给宝宝换裤子,同时你也喊来了爸爸一起帮忙。所有的这些情节,都是生活情节的在再现,说明你是个认真观察的好孩子,也能把生活中发生的一些事,迁移到我们的游戏活动来,真是一次不错的游戏!
下一步学习的机会和可能性
你能很好的把生活情节再现到游戏活动中来,玩得不错!下次我们还可以跟宝宝玩些什么游戏呢?多去生活中观察与发现吧!
教育随笔:老师,我尿裤了
教育随笔:老师,我尿裤了
上午,小朋友们都在外面玩玩具,不一会儿,班里的桦桦小朋友慢悠悠地走了过来,说:“老师,我尿裤子了,你给我妈妈打电话吧”。我一摸他的裤子,天哪,裤子湿湿的,我们接着就给他的妈妈打了个电话。
过了会儿,桦桦的妈妈来了,给他换好裤子后,就顺便把他接回了家。可到了第二天的中午,桦桦又来告诉我:“老师我尿裤子了,给我妈妈打电话”。
我蹲下来问到:“宝贝,你是不是认为尿裤子之后妈妈就会来接你回家呀?”他使劲的点了点头。原来他一直认为只有尿湿了裤子,妈妈就一定会来把他接回家。
我对他解释到:“宝贝,老师可以给妈妈打电话,但是妈妈是来给你送裤子的,但是不能接你回家,放学后再跟妈妈回家,好吗?”他轻轻地点了点头。
他妈妈来了以后,我向她说明了情况,家长也很配合,桦桦明白其中。
2020你怎么尿裤子了呀
英英你今天来到了“猪猪之家”,你先穿上了高跟鞋,抱起了娃娃。老师一看,你今天又要当妈妈了。这时,你抱起了玩具娃娃,边拍着宝宝的背,边说:“宝宝乖,宝宝睡觉觉!”“怎么还是要哭呢?是不是肚子饿了?”于是你又拿起奶瓶给宝宝喂起来。可是宝宝好像还是不听话,不肯吃东西,“哦,不是饿了,那你是怎么了呢?”“哦,我知道了,你是不是要尿尿啊?”说着你就准备给宝宝把尿。“哎呀,不好,你怎么尿裤子了呀?”你小手摸摸玩具娃娃的裤子,发出了惊呼。“没关系,妈妈给你换,以后可不能在尿裤子上了哦?”你轻轻的脱下了宝宝身上的衣服,抖了几下,又准备给宝宝穿上。可能你在给宝宝穿衣服的时候觉得有些困难,你叫了起来:“莫莫快来,宝宝尿裤子了
,我们一起来给她换衣服吧!”正在忙着做饭的莫莫,走了过来,你们两个人一起终于给宝宝传好了衣服。这时,你又抱起宝宝,拍起宝宝的背,宝宝安静的睡着了!
这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生
你今天是“猪猪之家”的妈妈,你也做着妈妈该做的事情,哄宝宝睡觉,可是宝宝的一直哭闹,让你进行了一次又一次的猜测,最后得知是宝宝尿裤子了,你又急忙给宝宝换裤子,同时你也喊来了爸爸一起帮忙。所有的这些情节,都是生活情节的在再现,说明你是个认真观察的好孩子,也能把生活中发生的一些事,迁移到我们的游戏活动来,真是一次不错的游戏!
下一步学习的机会和可能性
你能很好的把生活情节再现到游戏活动中来,玩得不错!下次我们还可以跟宝宝玩些什么游戏呢?多去生活中观察与发现吧!
尿裤子之后
振振是刚入园不久的一个孩子,我发现他性格过于内向,无论大小事情都不与老师说,下课休息时间只是坐在座位上,也不与小朋友们交流。我想:可能是对幼儿园环境陌生的缘故吧。
一天下午来园之后,我发现地上有一滩水,我问:“小朋友,谁洒水了?”无人应答,我便拿来拖把开始拖地,无意间发现振振的鞋子湿了,随手一摸,裤子也湿了。我说:“振振你小便了,怎么不告诉老师?冷不冷?”他不回答。我让李老师照顾一下孩子们,便骑电动车送振振回家,家长没有埋怨,反而很感动。我说:是老师照顾不周,孩子小,话又少,有事不和老师说,这是我应该做的。在与家长谈话中了解到:振振性格过于内向,但在家爱说话,幼儿园里的大小事情回家后都告诉家长,在幼儿园话少,腼腆。从此以后我便多接触振振,多与他说话,经过一段时间的沟通交流,振振对幼儿园环境不再陌生,认识了很多好朋友,,遇到事情就和老师说,也和小朋友一起玩了。加之我的提醒,振振再没尿过裤子。
通过这件事,我认识到:在日常生活中,要多接触孩子,特别是性格较内向的孩子,多与孩子交心,多关心亲近孩子,做一个“老师妈妈”,只有这样,孩子才会与你成为真正的朋友,才会有所长进,有所变化。很多事情便会迎刃而解。
教育随笔:尿裤子之后
振振是刚入园不久的一个孩子,我发现他性格过于内向,无论大小事情都不与老师说,下课休息时间只是坐在座位上,也不与小朋友们交流。我想:可能是对幼儿园环境陌生的缘故吧。
一天下午来园之后,我发现地上有一滩水,我问:“小朋友,谁洒水了?”无人应答,我便拿来拖把开始拖地,无意间发现振振的鞋子湿了,随手一摸,裤子也湿了。我说:“振振你小便了,怎么不告诉老师?冷不冷?”他不回答。我让李老师照顾一下孩子们,便骑电动车送振振回家,家长没有埋怨,反而很感动。我说:是老师照顾不周,孩子小,话又少,有事不和老师说,这是我应该做的。在与家长谈话中了解到:振振性格过于内向,但在家爱说话,幼儿园里的大小事情回家后都告诉家长,在幼儿园话少,腼腆。从此以后我便多接触振振,多与他说话,经过一段时间的沟通交流,振振对幼儿园环境不再陌生,认识了很多好朋友,,遇到事情就和老师说,也和小朋友一起玩了。加之我的提醒,振振再没尿过裤子。
通过这件事,我认识到:在日常生活中,要多接触孩子,特别是性格较内向的孩子,多与孩子交心,多关心亲近孩子,做一个“老师妈妈”,只有这样,孩子才会与你成为真正的朋友,才会有所长进,有所变化。很多事情便会迎刃而解。