幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《一个人》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《一个人》”。让幼儿尝试看图编故事，提高语言表达能力，能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事，感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。

活动设计：

要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及记忆力的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。

活动目标：

1.能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事。

2.尝试看图编故事，提高语言表达能力。

3.感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.幼儿用书、CD。

2.教具准备：关于诗歌的课件(一棵树、森林;一只鸟、许多鸟;一条河、大海;一棵草、许多草);一个人的图片

活动过程：

一、观察图片，引出活动。

教师请幼儿观察图片理解"一"的概念，引出主题。

二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。

1.教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问：

--图上画了什么?

--如果一棵小树离开了森林，他的心情会是怎样的?(孤独)

2.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。

3.教师请幼儿观察第二幅图，提问：

--图上画了什么?

--小鸟为什么要聚在一起?

--如果有一只小鸟不跟大家在一起了，会怎么样?

4.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。

5.用同样的方法观察后两幅图，并说出相应的句子。

三、学习诗歌句式：一个人，就像……;只有……才会，进一步理解诗歌的语言。

四、听诗歌，跟着朗读。

五、谈话讨论：一个人能做些什么?为什么?那许多人有可以做什么?为什么?(引导幼儿理解一个人的孤单，许多人的快乐。)

六、拓展延伸：一个人还像什么?尝试创编。

一个人就像一支彩笔，只有很多颜色才能画出美丽的图画;一个人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一条小河;一个人就像一片树叶，只有回到妈妈怀抱才能把树妈妈打扮漂亮。

幼儿百科：人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。

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幼儿园大班优秀语言公开课教案《造桥工人本领大》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《造桥工人本领大》”。让幼儿喜欢念儿歌，理解儿歌内容，感受造桥工人的艰辛和伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动目标：

1、感受造桥工人的艰辛和伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

2、喜欢念儿歌，理解儿歌内容。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、有关现代桥梁的图片或照片。

2、有关工人造桥的视频3、儿歌《工人叔叔本领高》

活动过程：

一、看图引题

1、出示现代桥梁(如杭州湾跨海大桥等)的图片或照片，引导幼儿欣赏。

2、引导幼儿说一说：这些是什么桥?它们美吗?美在哪里?(启发幼儿用形容词来形容大桥的美，如雄伟、壮观、气派、别致、独特等)

二、交流讨论说一说，议一议：这么美的桥是谁造出来的?怎么造的呢?

小结：这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒，不怕困难艰辛，用血汗造出来的。

三、观看视频。

1、播放有关工人造桥的视频，引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。

2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢，如"叔叔阿姨辛苦了，谢谢你们!""叔叔阿姨为国家建设作出贡献，真了不起!"

四、学习儿歌。

1、老师有感情地念儿歌一遍，请幼儿欣赏。

2、交流讨论儿歌内容：工人叔叔造桥时遇到什么困难?他是怎么做的?(引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦，激发对他的热爱与尊敬的情感)3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。

活动延伸：

继续引导孩子们在结构游戏时设计大桥。

幼儿百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线（如道路、铁路、水道等）或者其他设施（如管道、电缆等）跨越天然障碍（如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍（高速公路、铁路线）的构造物。桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。桥可以搭在河谷或者海峡两边，又或者起在地上升高，越过下面的河或者路，让下面交通畅通无阻。

【推荐】大班语言公开课教案《一个人》

活动设计：

要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及记忆力的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。

活动目标：

1.能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事。

2.尝试看图编故事，提高语言表达能力。

3.感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。

活动准备：

1.幼儿用书、CD。

2.教具准备：关于诗歌的课件(一棵树、森林;一只鸟、许多鸟;一条河、大海;一棵草、许多草);一个人的图片

活动过程：

一、观察图片，引出活动。

教师请幼儿观察图片理解"一"的概念，引出主题。

二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。

1.教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问：

--图上画了什么?

--如果一棵小树离开 了森林，他的心情会是怎样的?(孤独)

2.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。

3.教师请幼儿观察第二幅图，提问：

--图上画了什么?

--小鸟为什么要聚在一起?

--如果有一只小鸟不跟大家在一起了，会怎么样?

4.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。

5.用同样的方法观察后两幅图，并说出相应的句子。

三、学习诗歌句式：一个人，就像……;只有……才会，进一步理解诗歌的语言。

四、听诗歌，跟着朗读。

五、谈话讨论：一个人能做些什么?为什么?那许多人有可以做什么?为什么?(引导幼儿理解一个人的孤单，许多人的快乐。)

六、拓展延伸：一个人还像什么?尝试创编。

一个人就像一支彩笔，只有很多颜色才能画出美丽的图画;一个人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一条小河;一个人就像一片树叶，只有回到妈妈怀抱才能把树妈妈打扮漂亮。

幼儿园小班优秀语言公开课教案《换一换叫声》

小班优秀语言公开课教案《换一换叫声》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过游戏，学习使用短句：“你好xxx，换一换叫声，好吗？”，理解故事内容，了解不同动物的叫声，并乐意模仿，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀语言公开课《换一换叫声》教案吧。

【活动目标】

1、理解故事内容，了解不同动物的叫声，并乐意模仿。

2、通过游戏，学习使用短句：“你好xxx，换一换叫声，好吗？”

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

动物图片，动物角色头饰。

【活动过程】

一、出示小鸡图片，引出故事主题。

师：“小朋友你们看，谁来了？（小鸡图片）小鸡是怎么叫的？（叽叽）

师：“今天老师就要讲一个关于小鸡的故事，小鸡要出去玩了，它对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要出去玩啦！”小鸡会去哪里玩？遇到了谁？会发生什么有趣的事呢？我们一起来听故事。

二、教师分段讲述故事，幼儿欣赏故事。

1、教师分段讲述故事至小青蛙。

提问：它碰见了谁？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的呀？（呱呱）小鸡对小青蛙说了什么？（你好，小青蛙，换一换叫声好吗？）请小朋友都来说说看。（幼儿齐声：你好，小青蛙，换一换叫声好吗？）

交换了叫声后小鸡是怎么叫的？（教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声：呱呱）小鸡呱呱地上路了。

2、教师分段讲述故事到小狗。

小鸡又碰到了谁？小狗是怎么叫的呀？小鸡想与小狗交换声音它是怎么对小狗说的？（你好，小狗，换一换叫声好吗？）请小朋友学一学，交换了叫声小鸡是怎么叫的？（教师和幼儿模仿交换后小鸡的叫声：汪汪）小鸡汪汪地上路了。

3、教师分段讲述故事到大猫。

师：“这次小鸡遇到了谁呀？大猫是怎么叫的？（喵喵）

小鸡决定和大猫换一换叫声，小鸡怎么对大猫说？（你好，大猫，换一换叫声好吗？）那么小鸡现在是什么声音呢？（喵喵）

4、教师分段讲述故事到结束。

故事的名字叫《换一换》故事里的小鸡和小动物交换了什么？（叫声）

三、教师结合图片完整讲述故事，巩固幼儿对故事内容及句型的掌握。

我们再一起来听一听这个《换一换》的故事吧！（边演示图片边讲述）引导幼儿运用句式“你好xxx，换一换叫声，好吗？”

四、幼儿表演。

1、幼儿扮演小鸡与教师扮演的动物交换叫声。

现在你们都变成小鸡了，来和我变成的小动物换一换叫声，要看仔细我变的是哪种小动物，不要叫错哦！（如：教师做青蛙动作，幼儿说：“你好，小青蛙换一换叫声好吗”？幼儿：呱呱，教师：叽叽）

2、请个别幼儿扮演动物角色，模仿角色对话及叫声。

五、经验迁移。

总结：今天的故事里，小鸡和好朋友们交换了叫声。

我们小朋友之间也可以交换很多东西，比如好吃的零食，好看的图书，这就是分享，是很快乐的事情。今天，老师给你们讲了故事《换一换》，回家的时候请你们也分享给爸爸妈妈好吗？

幼儿百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

中班优秀语言儿歌公开课教案《我有一个家》

活动目标

1.学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

2.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

3.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

活动准备

1.趣味练习：找一找你的家人。

2.照片：全家福、纸盒一个。

活动过程

一、导入

谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

二、展开

1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

从外貌、性格等方面介绍。

2.游戏：抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。

联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。

附儿歌：家是什么

家是什么?

家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么?

家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。