脸盆“雨伞”

活动目标：

1、通过绘本故事《脸盆“雨伞”》让幼儿理解分享是快乐的。

2、引导幼儿体会与他人分享的快乐，理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

3、鼓励幼儿从小养成“自己有好东西愿意与别人分享”的良好品质。

故事 玩具 没玩够 雨伞 分享 快乐

摘 要：

1、故事《脸盆“雨伞”》讲的什么？

2、脸盆怎么会是雨伞？发生了什么事？

3、毛毛球懂得了什么？

4、学会分享我们就会永远快乐！

活动重点:

理解故事内容，懂得朋友之间好东西要分享的道理。

活动难点:

能复述故事主要情节,有积极的分享行为，感受分享的快乐。

活动准备：

1、通知幼儿带一些食物来园。（如一包饼干，一只橘子等）

2、把故事内容制作成多媒体课件、音乐“幸福拍手歌”。

3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。

活动过程：

一、谈话活动，引起兴趣：

1、教师提问：“你有朋友吗？他是谁？”

2、与幼儿讨论：“什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样？”（知道朋友要团结友爱、互相帮助、要好东西一起分享。）

3、请大家一起来欣赏动画故事《脸盆“雨伞”》。

“看看毛毛球是怎么做的？”

二、播放绘本故事《脸盆“雨伞”》，分段欣赏，理解故事内容。

1、欣赏故事1-4页，提问：

（1）毛毛球有朋友吗？都有谁？发生了什么事情？

（2）毛毛球有那么多好玩的玩具，小猴跟他借的时候他是怎么说的？（不行，不行，我还没有玩够呢。）

（3）小猴是怎么跟他借的？（让我玩一会儿行吗？）

“我们学说一下故事中的句子。”

（4）毛毛球又拿起一个布娃娃，对小猪肥肥说什么？

（瞧，我的布娃娃多漂亮。）

（5）小猪肥肥说什么？（让我玩一会儿行吗？）

（6）毛毛球又是怎么说的？（不行，不行，我还没有玩够呢。）

（7）请两位幼儿扮演毛毛球和小猪肥肥，学说故事中的句子。

（8）后来，谁来了？毛毛球有没有借他们玩啊？

（9）朋友们都走开了，只剩下毛毛球一个人，他开心吗？

(没有同伴和他一起玩，多没意思啊。)

（10）看看后来发生了什么事。

2、欣赏故事5-7页，提问：

（1）下雨了，毛毛球怎么办的？

（毛毛球只好把大脸盆盖在头顶上当雨伞用。）

（2）雨越下越大了，怎么办呢？（朋友们来给他送雨伞了。）

（3）天晴的时候，天上出现了什么？（彩虹）

（4）这个时候毛毛球怎么做的？

（毛毛球把自己的玩具都拿出来了，和大家一起玩。）

（5）玩具大家一起玩，玩的怎么样？（非常开心）

3、小结：

瞧，“毛毛球把好玩的玩具和大家一起玩，和大家一起分享了，你快乐，我也很快乐。”

4、再次完整的欣赏故事《脸盆“雨伞”》。

“小朋友，你们有的时候是不是也会像毛毛球一样啊？”“那么你们以后会怎么做？”

三、快乐的分享活动：

1、分享食物。

教师：“毛毛球把玩具分给朋友一起玩，学会了分享。你们也带来了许多好东西，你们准备怎么做？”（让幼儿相互共享食物，体验分享的快乐。）

2、表达分享情绪，请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听。

“请小朋友来讲讲自己的东西和朋友分享了以后，心情怎么样？”

3、到操作区去给?形叶子涂上颜色，表达自己的心情。

“如果你觉得分享是件快乐的事，那就请为你的心情叶子涂上鲜艳的颜色，好吗？”

4、将孩子的?形叶子布置到区角“心情树”上。

四、结束活动

1、小结：“分享就是朋友间的帮助，分享就是你我间的关爱！当我们学会了分享，我们就会被快乐包围，时时刻刻都能体验到美妙的快乐滋味。所以，让我们记住——只要我们懂得分享，愿意分享，我们就会永远快乐！”

2、让我们在欢快的《幸福拍手歌》的分享中结束本节课吧。

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中班语言活动说课稿 纸雨伞

中班语言活动《纸雨伞》

说课稿

说教材

教材分析：

《纸雨伞》是中班下学期语言教材中的一则看图讲述活动。这则故事的情节简单，讲述了小袋鼠非常喜欢自己用纸做的“雨伞”，可就在它撑着雨伞高兴不已的时候“雨伞”被雨淋破了，小袋鼠伤心难过地故事。“看图讲述” 是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、清楚完整表述等方面的能力。《纸雨伞》这个故事的主人公是小袋鼠，情节展开能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。

说学情

3——6 岁是幼儿语言发展的关键阶段。这一时期，语言是幼儿进行思维、表达情感和需求、反映思想的工具。幼儿通过语言了解周围的世界，认识他们不能直接感知的事物，表达自己对事物的认识。为了使看图讲述活动能更好地发展幼儿的语言能力，我注重激发幼儿的表达欲望，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴进行交流，让他们想说、敢说、喜欢说，这样既能调动幼儿学习兴趣更能帮助他们更好地记忆，从而学习用语言来表达看到的事物。

说活动目标

结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的教学目标：

1. 引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

2. 引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。

3. 通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。

教学重难点

重点：理解图片中故事情节的发展过程。

难点：引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

说教学准备

根据活动目标的制定，我做了如下准备：

“变魔术”用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

说教法

根据幼儿的学习情况，本着充分利用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力和感知能力。我准备采用游戏律动法、看图讲述法、表演体验法、以及交流讨论法来完成本节活动的教学。

说学法

整个活动我遵循“幼儿是通过自由观察、积极探索进行学习的”这一认知规律以及由浅入深、循序渐进的教学原则，让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动目标及要求。

说活动过程

根据中班幼儿语言能力和年龄特点，结合本次活动的目标。我设计了以下几个环节：

1、游戏引入、激发兴趣。

以游戏“变魔术”激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

教师用纸“变魔术”折一条小鱼，给小鱼画上眼睛后带领随音乐做律动《小金鱼》。律动结束提问幼儿：纸除了可以折成小鱼，还可能用来干什么？接着谈话“今天老师要给大家介绍一位爱玩纸的朋友”，课件展示小袋鼠图片引出故事主人公。

2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。

（1）课件展示第一张图片请幼儿观察，并猜猜小袋鼠会用纸做什么，再展示第二张图片，引导幼儿想象、描述小袋鼠拥有了漂亮“雨伞”时的心情，并进行表演。

（2）课件逐一播放其余图画，引导幼儿观察并讲述。在此，我将第五张和第六张图片进行了组合，重组后的图片内容为：乌云、雨点和满脸泪水的袋鼠。当幼儿看到此画面的时候就会很自然地想：小袋鼠怎么会哭呢？发生了什么事情呢？有经验的孩子很快就会想到“纸雨伞会被雨淋破的道理”。

3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

（1）同桌或是离得近的孩子相互讲述。

（2）请个别幼儿上前讲述。

4.活动延伸

教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

5.活动结束

播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。

大伞和小伞

下面给大家提供的是《大伞和小伞》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

1、能在先生的提示下，用较洪亮的声音发出伞的英语（umbrella）

2、能在先生的肢体行动引诱下，区分大伞和小伞的发音。(bigumbrellaandsmallumbrella)

3、乐意和伞做游戏。

运动预备：

两把巨细纷歧的伞。

运动历程：

（一）引出主题

看，先生给宝宝带来了什么？(look,whatteatherbringtobaby?)

（二）进修发音

先生发音，宝宝听（umbrella）

一一发音，先生赐与改正。

团体发音。（请求用较洪亮地声音）（umbrella）

（三）游戏：躲猫猫

如今，我们和伞来做游戏。（now,letusplaygameswithumbrella.）

我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big小：small

等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。先生请一组的宝宝来到先生身边，听先生说，先生说：“大伞，大伞，躲一躲。幼儿手工制作”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。

（四）填色游戏

看，先生为宝宝每人预备了两把伞，大的伞填上赤色，小的伞填上黄色。

(look,therearetwoumbrellas,bigumbrellacoveredwithred,smallumbrella

coveredwithyellow)

（五）户外运动：大伞变小伞。

在先生的领导下，各人拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们本身找好朋侪拉妙手酿成一把小伞。

评析：在此次英语运动中，伞的英文发音自己便是一个难点，比力拗口。是以，我经由过程三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对游戏的历程异常感爱好，也对伞这一个前言有了新的熟悉，然则对英语的指令性说话另有一些艰苦。我想：经由过程一样平常生存中的渗出，孩子应当能发好这个音。

关于大伞和小伞的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

2020中班语言说课稿：动物的雨伞

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班语言说课稿：动物的雨伞”！

中班语言《动物的雨伞》

尊敬的各位评委老师：

大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《动物的雨伞》，我将分别从说教材、说活动目标和准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面阐述本次活动。首先说说设计意图：

一、说教材

1、教材分析：雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。这首诗语言质朴、清新，句式工整，韵律十足，读起来朗朗上口。通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的趣味性，进而萌发对小动物的喜爱之情。

2、学情分析：诗歌内容简单明晰，适合中班幼儿的学习特点。中班幼儿较小班相比，已具有一定的自主学习能力，能够较完整、连贯地讲述一件事情，根据《纲要》精神和年龄班语言领域特点，该诗歌符合中班幼儿的学习水平。

二、说活动目标

活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中指出"要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"，同时结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定本次活动目标：

1、认知目标：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞

2、能力目标：尝试合作探讨，能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容

3、情感目标：萌发对不同种类雨伞的喜爱之情，体验文学活动的快乐。

本次活动的重点：《纲要》中指出"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美"，因此将活动重点放在"欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞"上。

本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此本次活动的难点是"能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容。

活动准备：

活动准备是活动顺利开展的前提，我将分别从物质和经验两方面着手：

1、物质准备：实物伞、Flash课件、幼儿学具(小动物头饰、教学图谱各一套、小电脑、图书、图片)雨声录音

2、经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。

三、说教法学法

洛克说过：任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助她前进。良好的教学方法对完成教学任务实现教育目标具有重要的意义。基于以上原则，同时结合本次活动的具体实施方式，我采用了如下教学法：游戏法、谈话法、自主学习法、讨论法、情境体验法等。本次活动，我最主要采用的方法是自主学习法，让幼儿自己去了解诗歌，去观察动物角色和感受其生动的语言。这不仅与生态课堂所提倡的"自主化、生活化"学习相吻合，也充分发挥了幼儿的主体地位，教师则是活动的合作者和引导者。

四、说活动过程

活动过程是活动内容的具体表现和实施。为了体现层次性，我将其分为五大环节：一是实物导入，引发兴趣;二：自主探索，了解内容;三：完整欣赏，学习诗歌;四：多元朗诵，巩固练习;五：情感提升，结束活动。这五个环节会在具体的活动过程中得到逐一体现。

一、实物导入，引发兴趣

本环节主要采用的教学方法是谈话法，旨在让幼儿在观察交谈的过程中去初步感受诗歌的意境。

1、教师出示雨伞：小朋友，瞧，这是什么呀?这是一把什么样的雨伞呀?雨伞有什么用处呢?

2、出示小动物头饰：今天呀，有三个小动物要出去玩，他们是谁呀?我们和他们打个招呼吧。接下来发生了什么事情呢?(幼儿猜想)

(导入旨在激发幼儿的兴趣，因此活动一开始，教师便开门见山，直奔主题，以诗歌的主体雨伞导入，通过提问同雨伞有关的一系列问题，让幼儿在加深对雨伞作用认识的同时，又对接下来部分的学习奠定了基础。而结尾的设疑，也萌发了幼儿的想象力和思维能力。)

二、自主探索，了解内容

本环节主要采用观察法和自主学习法，让幼儿在轻松的氛围中自主探索知识，从而初步了解内容。

(一)、播放雨声的录音，让幼儿能感受到下雨的情境。并提问：天怎么样了呀?那小动物们会怎么去找什么伞躲雨呢?请你们去选择自己喜欢的方式看看吧。

(二)、幼儿分组自主选择方式合作探讨诗歌内容，教师巡回指导

给幼儿提供三组不同的材料，分别是：小电脑、图书、图片，让幼儿自由选择以何种方式学习探索。教师在这一环节中，要深入到幼儿中去，去发现幼儿的兴趣点，并适当地参与到幼儿的交流过程中去。

(三)、分享交流

教师请不同组别的幼儿来交流内容

1、师：你看到了什么?它是怎么躲雨的呀?(了解完后带领幼儿边做动作边学习这一句诗歌)哦，燕子飞到大树上，她找到的是什么伞呀?(大树伞)那她心情怎么样?我们一起来学一学"哈哈!大树伞!"(重点学习"飞"这一动作)

2、师：还有谁也去躲雨了呀，它找到的又是什么伞呢?(请剩余两组幼儿来交流一下。方法同上)

(四)、出示乌龟和松鼠的图片(着急样的)

1、教师让幼儿猜想这两个小动物没找到伞，心情如何?并让幼儿想想哪样东西适合他们用来当做雨伞。

2、简单总结：呀，小动物们都找到了雨伞，他们还谢谢我们小朋友呢。

(本环节，我采用了师幼商量的方法，教师以图谱进行整理，在学习时，重点关注"飞"字和"哈哈"的情感词汇，通过语言表达、动作感受让幼儿理解之余，感受其情趣所在。而第二句教师把主动权交给幼儿，这一句幼儿完全有能力在教师引导下集体创作，因为有了前两句的学习，第三句教师便发挥幼儿主体性，由幼儿来设计，这样不仅体现了幼儿为本的理念，教师也能够在为幼儿提供学习框架的同时，以引导者身份介入。这样的学习简单有效，符合生态课堂的理念。)

三、完整欣赏，学习诗歌

本环节主要采用了交流法，旨在考验幼儿对于诗歌的理解和表达能力。

1、教师完整朗诵诗歌，幼儿仔细倾听

(小动物们都找到了雨伞，真开心，老师还把它编成了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀?这首儿歌的名字呀就叫做《动物的雨伞》)

2、图谱展示诗歌内容：你听到了什么好听的话?它是怎么说的?我们一起来说一说

(任何事物都要帮助幼儿有一个整体印象，才能便于其今后的继续学习和理解。因此，教师在之前分段理解的经验上，完整朗诵诗歌，同时结合图谱这一形式，既清晰明了，又直观呈现。可谓是"一举两得")

四、多元朗诵，巩固练习

1、玩藏图游戏(教师将图谱中某一地方的卡片拿掉，让幼儿完整朗诵)

2、玩"躲雨"游戏：教师当燕子，其余幼儿当剩下来的小动物

3、幼儿自主选择头饰，表现诗歌内容。(播放雨声录音)

(游戏是幼儿最喜爱的活动，也是最主要的活动，因此通过创设游戏情境，让幼儿在愉悦的氛围中潜移默化地习得知识经验，而师幼互动、生生互动的形式也有利于幼儿更好地学习内容，从而真正达到巩固的目的，也使幼儿的兴趣点再一次得到提升。)

五情感提升，结束活动

1、教师进行总结：今天我们学习了一首好听的诗歌，名字叫什么呀?你们喜欢吗?你最喜欢哪一把雨伞呢?

2、进行简单仿编：还有哪些小动物也会在雨天寻找伞呢?他们又会去哪里找呢?开动你们的小脑筋，谁来说说看?注意也用我们今天学到的句式来说哦!

3、最后的结尾：小动物们说要谢谢我们小朋友帮他们找到了伞，老师这里有一顶大伞，那我们也撑着这顶伞回家吧!

(《纲要》中指出"幼儿语言的发展与其情感、经验等方面的发展密切相关，因此在最后一环节，教师不忘进行情感的提升，寓情于语，而简单的仿编也能帮助幼儿拓展其思维和想象能力。至末，教师也首尾呼应，既贴合主题，又不忘回归到主题，让幼儿在伞中将快乐延续……)

五、说活动延伸

活动延伸是活动内容的延续，我将从领域渗透和家园共育两方面进行。

1、领域渗透：在美工区中准备白纸和画笔，让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来

2、家园共育：与家长配合，请家长继续帮助幼儿巩固诗歌内容，有条件的话帮助幼儿了解更多的动物的特点和与其相适应的栖息地。

以上就是我对本次活动的分析、理解和说明。本次活动我觉得我的亮点在于能够在体现"生态课堂"的这一理念下，又不忘使教师处于主导，去带领幼儿朝着活动目标的方向学习和探索。如有不到之处，请评委老师多提宝贵意见。谢谢!

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美丽的伞,五颜六色的伞

下面给大家提供的是《美丽的伞,五颜六色的伞》，希望精彩的内容能够帮助到你！

美丽的伞,五颜六色的伞教学图片

【教案准备】

1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

3、家的图片若干。

4、在黑板上画好表格（详见附图）

蜻蜓图片

毛毛虫图片

青蛙图片

【教案过程】

上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

一、教案导入：

小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）

学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

二、再现已有知识经验，为创编做基础：

你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

三、引导小朋友们进行创编：

刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）

小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。

贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，——飞过来，—在——下，把它当做自己的伞。

选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。

分别请小朋友站起来说。

四、请小朋友们自己创编：

剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。

【教案延伸】

今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。

《五颜六色的伞》儿歌

下雨了，下雨了，

蜜蜂飞过来，躲在红红的花朵下，把它当做自己的伞，

蚂蚁爬过来，躺在黄黄的树叶下，把它当做自己的伞，

青蛙跳过来，藏在绿绿的荷叶下，把它当做自己的伞，

小白兔跳过来，坐在白色的蘑菇下，把它当做自己的伞，

下雨了下雨了，

大家都有一把伞。

教案表格附件：

教案表格附件

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小红伞

学习自己洗脸,小脸蛋真干净

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幼儿园学习自己洗脸教案图片

【教案准备】

小脸盆，小毛巾，温水。

【教案过程】

1、教师展示一些动物的图片（特点是动物的脸很脏很黑），让小朋友们看出来。

2、教师接着引导“那小朋友们，小动物的脸很脏，那我们的脸脏不脏呢？我们需不需要洗脸呢？”让小朋友有洗脸的意识。

3、教师继续说道“要让自己看上去很干净整齐，就要经常洗脸。那如何洗脸呢？今天我们来学习一下吧”

4、教师开始示范。

先将毛巾打开，平铺在小脸盆里，并且告诉小朋友们，“小朋友们，我们洗脸啊要尽量使用温水，因为温水温和不刺激，还能洗掉脏东西。”轻轻将毛巾浸入水底，轻轻用双手将毛巾充分浸湿。

5、示意小朋友模仿动作，可帮助有问题的孩子。紧接着捞出毛巾，轻轻拧出水分。展开毛巾，上下对折后再对折。尤其注意对折时观察孩子是否能领会。

6、对折完毕后开始擦拭脸部，先从脸颊开始。注意原则是擦拭完一边就要换一边毛巾，防止感染。等四块角都用完毕后重新清洗毛巾。擦完脸颊擦额头，接着下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清洁眼睛不可入水，动作轻柔，注意清洁眼部四周。

7、清洁完毕后重新洗好毛巾，拧干，铺开放好。

8、教导过程要柔和，耐心，讲解速度适合。

儿歌：《洗脸歌》

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

故事《小花脸》：

"嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

"你是谁呀？"苍蝇好奇的问道。

"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。

"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

"哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！"妞妞喊道。

水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦……不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。

关于学习自己洗脸,小脸蛋真干净的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

花伞舞教案

中班舞蹈活动：花伞舞

活动目标：⒈初步学习舞蹈。

⒉能手脚协调的随音乐节奏做动作。

⒊体验表演带来的乐趣。

活动准备：每人一把小花伞、乐曲《花伞舞》CD、视频《花伞舞》

活动过程：一.律动

幼儿跟随教师听音乐做动作入场。

师：“小朋友们，我们一起来跳个舞吧！”

二.欣赏

1.播放《花伞舞》视频，请幼儿欣赏。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段好看的舞蹈叫做《花伞舞》，请小朋友们来看一看，这段舞蹈中哪些动作是我们学过的？

2.提问。

师：舞蹈欣赏完了，谁能告诉老师，小朋友刚刚看的这段舞蹈哪些动作是我们学过的？（前踢步、小碎步、蹲起）

请幼儿做舞蹈中的动作。

3.再次欣赏视频。

师：这个舞蹈和我们以前学过的舞蹈有哪些不一样的地方？（有雨伞）她是怎样拿伞的？（幼儿回答）那我们再来欣赏这个舞蹈，你来看看舞蹈中的老师是怎样拿伞的？

4.小结：3个持伞的动作。例如：你是怎样转伞的？转伞时，是手腕带动着雨伞转动。

扛着雨伞时，是带手环的小手在上方，另一只手在下方。

三.分段教学及练习

.教师带领幼儿看视频将动作分解进行教授，幼儿学习。

师：今天，咱们一起来学学这个好看的舞蹈，看谁做的好。我们先来学学第一个动作。（幼儿跟随视频来模仿，然后教师带领幼儿一起学习，规范幼儿的动作，然后将前两个动作合着音乐来跳一次。）

师：我们接着往下看。（视频播放第三个和第四个动作，幼儿跟随模仿，教师带领幼儿学习并规范动作，然后带领幼儿将后两个动作合着音乐来做一次）

2.教师播放乐曲，带领幼儿随音乐手脚配合做动作。

师：“请小朋友跟着老师一起来跳一跳吧。”

四.表演

1.教师引导幼儿手持雨伞跟随乐曲来舞蹈。

师：今天，老师给你们也准备了好看的小花伞，你们想不想和小花伞一起来舞蹈啊？请小朋友选择一把自己喜欢的小伞，然后找到一个宽敞的地方站好。（幼儿取伞，寻找位置）你们准备好了吗？那就请你们撑开你们的小花伞来舞蹈吧！

2.小结

师：老师刚刚发现小朋友跳的不错，但是在转圈的时候大部分的小朋友没有将手中的小伞转起来，我看到了有一个小朋友转的很好看，我们请他来给小朋友转一次。（个别展示）好，小朋友在来试一试，你的小手腕带着转动，真不错！我刚刚还发现了，有的小朋友的伞很沉，小朋友的一只小手拿不懂，那这一次我们用两只手来把着小伞，再来跳一次好吗？

3.幼儿第二次表演

师：让我们拿起我们的小花伞再来舞蹈吧！

[荐]塔里木盆地说课稿集锦

教育的发展离不开教师，教学水平才会在编写教案的过程中不断提高，很多新手老师对于编写教案都很头疼把？请你阅读我们辑为你编辑整理的《塔里木盆地说课稿》，相信您能从本文找到帮助！

塔里木盆地说课稿 篇1

教学目标

【知识与技能】

1、运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。

2、举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

3、根据资料，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验，以西气东输为例进行说明。

【过程与方法】

通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动，说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；通过活动，以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源的开发利用。将要教与学的内容通过顺次开展的方式来实施和完成。让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。

【情感、态度与价值观】

激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。

教学重难点

【教学重点】

塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。

【教学难点】

塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

教学过程

一、导入新课

出示课件：

请同学们看一下这个字“疆”应当都认得吧？这是新疆的地形图我们来看一看有趣的地名出示

疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特点和国防重要性，弓是古代武器，“土”寓意被沙俄强占的50万平方千米的国土，新疆地处祖国的西北边陲，远离政治中心，提醒我们要时刻握紧手中的武器，保卫祖国的疆土。这节课，我们就一同走进新疆了解干旱的宝地——塔里木盆地。

进入新课出示课件

教学目标：

出示新疆卫星影像示意图，学生说出塔里木盆地的位置。

塔里木盆地位于中国新疆的南部，是中国面积的盆地。盆地处于天山和昆仑山之间。面积达53万平方千米。在盆地的中部是的塔克拉玛干沙漠。

我国面积的沙漠——塔克拉玛干沙漠

塔克拉玛干沙漠是中国面积的沙漠，面积达33万平方千米。平均年降水量不超过100毫米，最低只有四五毫米左右，是我国极端干旱的地区。

合作探究一：

1、读喀什气候图，分析塔里木盆地的气候特点，总结塔里木盆地的气候类型。喀什的气温与降水

冬冷夏热，降水稀少，气候干旱，属于温带大陆性气候。

2、讨论分析塔里木盆地气候干旱的原因：出示课件

塔里木盆地远离海洋（海陆位置），周围又有高大山脉环抱（地形），来自海洋的气流不易到达，气候干旱，降水稀少，成为我国极端干旱的地区。在盆地内部形成我国面积的沙漠──塔克拉玛干沙漠。

合作探究二：读图8.18，小组讨论完成以下各题

找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。

城镇主要分布在有水源的绿洲上，沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。

观察图中绿洲的分布有什么特点？找出这里重要的河流—塔里木河。

绿洲是指沙漠中具有水草的绿地。绿洲分布在盆地边缘的山麓地带和河流沿岸。绿洲是星星点点分布的而且相距遥远。绿洲面积小，限制了农业生产；绿洲之间相距遥远，造成新疆交通不便，影响了经济的发展。

讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。

城镇主要分布在有水源的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。

图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公路的原因。

主要为了开发利用塔里木盆地中的油气资源。

油气资源的开发

塔里木盆地油气资源简介

塔里木盆地是我国的含油气盆地，总面积56万平方公里，根据中石油、中石化最新一轮资源评价数据统计，塔里木盆地可探明油气资源总量约为162.9亿吨，其中：中石油塔里木油田可探明油气资源总量150亿吨；中石化塔河油田可探明油气资源总量12.76亿吨，中石化河南宝浪油田可探明油气资源总量20xx.94万吨。

截至20xx年，盆地剩余油气资源总量在全国各大油气田位居第一，天然气资源量列全国500多个盆地之首，现阶段仍处于勘探早期阶段，具有巨大的资源潜力。

西气东输：播放影像资料

西气东输工程的两条线路及意义：

出示课件：

合作探究三：

1、什么是“西气东输”？

西气东输工程是指中国西部地区天然气向东部地区输送，主要是新疆塔里木盆地的天然气输往长江三角洲地区。

2、那沿途一定经过哪些地方？

西气东输工程分两条线路。一线工程西起新疆塔里木盆地的轮南油气田，东到上海、杭州，年输气量120亿立方米。二线工程主干线于新疆霍尔果斯口岸将从中亚进口的天然气向南运至广州、广西，年输气量300亿立方米。西气东输管道，可是我国距离最长、口径的输气管道。

3、西气东输主干管道自西向东经过了哪些地形区？

塔里木盆地、河西走廊、黄土高原、华北平原、第江中下游平原

4、讨论西气东输工程的实施，为东西部地区带来的益处。

西气东输工程对东西部地区发展的影响：

对西部地区的影响：发挥西部地区能源优势；促进相关产业的发展，扩大就业带动西部地区经济发展。

对东部地区的影响：

缓解东部地区能源短缺；优化东部地区能源结构。改善东部地区环境质量

5、塔里木盆地开发油气资源应重点关注的问题是什么？

塔里木盆地环境脆弱，开发油气资源应重视环境保护。

6、西气东输工程对塔里木地区的能源、环境保护方面带来哪些好处？

西部地区的人们普遍使用了廉价、洁净的天然气能源，缓解了周边地区因薪柴砍伐带来的环境压力。

塔里木盆地说课稿 篇2

教学目标

1.了解塔里木盆地油气资源状况。

2.了解西气东输工程概况及意义。

3.深刻领会人类在利用自然资源的同时更应保护资源、爱护环境,做到人与自然的和谐发展,培养学生可持续发展的观念。

教学重难点

重点:西气东输工程的概况、意义。

难点:明确我国西部大开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念。

教学过程

新课导入

(课件展示)塔里木盆地中的沙漠图片。

(师)同学们猜猜这是我国的什么地方。

(生)塔里木盆地。

(师)塔里木盆地中气候干旱,沙漠广布,但我们却称赞它为干旱的宝地,这是为什么呢?

(生)因为塔里木盆地中石油、天然气资源丰富。

(师)这节课我们就来学习塔里木盆地中油气资源的开发。

(板书课题)干旱的宝地——塔里木盆地。

讲授新课:

(课件展示)塔里木盆地中油气资源的分布图。

(师)塔里木盆地中油气资源的储量是否丰富。

(生)塔里木盆地油气资源储量丰富,尤其是天然气储量占全国陆上储量的1/4左右。

(转折)塔里木盆地中油气资源丰富,为什么长期得不到开发呢?

(课件展示)塔里木盆地城镇、交通线的分布图及塔克拉玛干沙漠中的公路图片。

(师)为什么人们在人迹罕至的塔克拉玛干沙漠的腹地修建了两条公路?

(生)长期以来,塔里木盆地气候严酷,交通不便,丰富的油气资源一直沉睡在地下。随着我国的西部大开发,万古荒原开始焕发勃勃生机。塔克拉玛干两条公路的陆续建成,为开发塔里木盆地的油气资源创造了良好的条件。

(师)油气开发了,我们怎样能将这些油气资源从沙漠里快速地运送到我国资源短缺的东部沿海地区呢?

(课件展示)西气东输工程图片。

(生)通过管道运输。

(师)这个工程叫什么名称。

(生)西气东输工程。

(课件展示)西气东输工程线路图。

(师)找一找西气东输一线和二线工程的起点和终点,并找出一、二线工程各经过了我国的哪些省级行政区?

(生)略。

(师)在图上再找一找西气东输主干管道穿过了哪些地形区和水系?

(生)略。

(师)讨论:西气东输工程为我国东、西部地区经济发展各起到了什么作用?

(生)带动了西部地区的经济发展;缓解了东部地区的能源短缺;使东部地区的环境得到了改善。

(转折)西气东输工程是不是有百利而无一害?

(课件展示)西气东输工程施工图。

(师)我国西北地区气候干旱,生态环境极其脆弱,在油气开发和运输中,我们怎样才能做到“经济效益和生态效益双赢”呢?

(生)塔里木盆地环境脆弱,在开发利用油气资源的同时,需要采取多种措施避免破坏环境,并加强绿洲的环境保护。工程严格规定沿线28米的施工区域,工程施工决不允许超出此范围,废弃物全部回收处理,土石方全部回填,并在施工结束后恢复自然面貌。

(师)对,发展经济不能忘记保护环境,在西部大开发的过程中,我们要注意保护环境,做到人地和谐,实现人类的可持续发展。

课堂小结

(师)这节课我们学习了哪些主要的内容?

(生)各抒已见。

(课件展示)知识结构图。

布置作业:

课本第81、82页第1、2活动题。

板书

第二节干旱的宝地——塔里木盆地

油气资源的开发

油气储量:丰富

西气东输工程

(1)起止点:

一线:轮南油气田——上海

二线:霍尔果斯口岸—-广州

(2)意义:带动了西部地区的经济发展;缓解了东部地区的能源短缺;使东部地区的环境得到了改善。

(3)发展与保护:实现经济效益与生态效益双赢

塔里木盆地说课稿 篇3

1.教学分析

【教学目标】

知识与能力

运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；

举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；

根据资料，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验，以西气东输为例进行说

过程与方法

通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动，说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点；

归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响；

通过趣味论坛贴吧模拟活动，以西气东输为例，了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验。

将要教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。

情感态度

与价值观

激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。

【重点难点】

教学重点：塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。

教学难点：塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。

2.教学过程

【导入新课】

师：（出示图片）一起来看，图片所示的是人体的哪个器官？

生：眼睛。

师：我国四大盆地中有一个盆地的轮廓形似眼睛，你知道是哪一个盆地吗？

生：塔里木盆地。

师：今天，我们要学习的地理区域就是塔里木盆地。

【设计意图】将塔里木盆地的轮廓与眼睛的轮廓进行比拟，通过差距甚大的两种事物的视觉冲击，引出课堂主题，在新奇和趣味中吸引学生注意力，快速进入课堂教学。

【讲授新课】

一、塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点

（一）塔里木盆地主要城镇的分布特点

教师展示一系列新疆城镇的景观图片，学生在地图资料当中一一找到它们，并标注出来。

图一

喀什地区是中国最西部的行政区，古称疏勒，地处欧亚大陆中部，中华人民共和国西北部，新疆维吾尔自治区西南部。 东临塔克拉玛干大沙漠。全区总面积16．2万平方千米，东西宽约750千米，南北长535千米。喀什市是喀什地区行署所在地，是喀什地区的政治、经济、文化中心，也是新疆唯一的中国历史文化名城。20xx年，喀什辟为国家第六个经济特区，成为中国内陆第一个经济特区。

图二

叶城县位于新疆维吾尔自治区西南部，喀什地区南部，喀喇昆仑山北麓，塔里木盆地西南缘。总面积28928．64平方千米，总人口373492人（20xx年）。有维吾尔、汉、塔吉克、回、乌孜别克、柯尔克孜等民族。

图三

和田地区，隶属于新疆维吾尔自治区，位于新疆维吾尔自治区南隅。南抵昆仑山与西藏自治区交界，北临塔克拉玛干大沙漠与阿克苏相连，辖1个县级市、7个县，20xx年末，总人口212．34万人。20xx年，和田地区全年实现地区生产总值145．4亿元，比上年增长12．4%。

图四

民丰县，位于新疆维吾尔自治区西南部，昆仑山北麓，塔克拉玛干沙漠南缘。东临且末县，西连于田县，全县总面积56759．86平方千米，总人口34284人（20xx年）。有维吾尔、汉、回、柯尔克孜、蒙古、朝鲜族、塔塔尔、哈萨克等民族。

图五

且末县位于新疆维吾尔自治区南部，塔里木盆地东南缘，阿尔金山北麓。东与若羌县交界，西与民丰相邻，南与西藏接壤，北部伸入塔克拉玛干大沙漠，与尉犁、沙雅县相望。全县总面积138680平方千米（为全国面积第二大县），总人口56627人（20xx年）。

图六

若羌县位于新疆维吾尔自治区东南部，塔里木盆地东部，塔克拉玛干沙漠东南缘。总面积199222平方千米，是中国县域面积第一大县（约相当于2个浙江省的面积）。总人口3万人（20xx年）。县人民政府驻若羌镇。属暖温带极干旱气候区，年均气温11．5℃，年均降水17毫米。

图七

库尔勒市，县级市，新疆巴音郭楞蒙古自治州的首府，成立于1979年9月30日。库尔勒市地处欧亚大陆和新疆腹心地带，塔里木盆地东北边缘，南距“死亡之海”世界第二大沙漠──塔克拉玛干沙漠直线距离仅70公里，是古丝绸之路中道的咽喉之地和西域文化的发源地之一，是南北疆重要的交通枢纽和物资集散地，也是该地区重要的政治、经济、文化中心。“库尔勒”维吾尔语意为“眺望”，因盛产驰名中外的“库尔勒香梨”，又称“梨城”，是西北五省区第一座“全国文明城市”。

图八

轮台县地处天山南麓，塔里木盆地北缘，总面积14789平方公里。县境东西长110公里，南北宽136公里，辖7乡4镇3个农牧场，总人口11．3万人，有维、汉、回等7个民族。

图九

库车县位于中国新疆维吾尔自治区中西部，阿克苏地区东部，天山中段南麓，塔里木盆地北缘。总面积14528．74平方千米，总人口405894人（20xx年）。有维吾尔、汉、回、柯尔克孜、哈萨克、蒙古、俄罗斯、锡伯、满、乌孜别克等14个民族。素有“歌舞之乡”“西域乐都”“瓜果之乡”的美誉。

图十

阿克苏市位于天山南麓，塔里木河上游，因水得名，维吾尔语意为“白水城”，是古丝绸之路上的重要驿站，素有“塞外江南”之美誉，是阿克苏地区政治、经济、文化中心。全市总面积2．33万平方公里，建城区面积45平方公里。市辖 4乡2镇1场、6个街道办事处。阿克苏经济以农业为主，农业中又以棉花尤其是长绒棉为核心。此外还产粮食、水果、油料、甜菜等。工业则有纺织、水泥、化工等门类。

在地图资料上的标注

师：地图资料所示的主要城镇分布在塔里木盆地的什么位置？

生：塔里木盆地的边缘。

（二）塔里木盆地绿洲的分布特点

师：地图资料所示的绿色区域代表的是什么地理事物？

生：绿洲。

师：绿洲分布在塔里木盆地的什么位置？

生：塔里木盆地的边缘。

师：绿洲和城镇的位置是什么关系？

生：相伴在一起。

（三）塔里木盆地交通线的分布特点

师：勾画出塔里木盆地内的国道、铁路、一般公路，观察交通线分布在塔里木盆地的什么位置？

生：塔里木盆地的边缘。

师：地图中的主要城镇、绿洲以及交通线这三者之间是什么位置关系？

生：交通线将城镇、绿洲串连在了一起。

（四）塔里木盆地沙漠的分布特点

师：地图中的点状符号代表的是什么地理事物？

生：沙漠（塔克拉玛干沙漠）

师：为什么在塔里木盆地内部形成该事物？

生：略。

师：出示图文资料进行补充讲解。

注：图中黄色区域代表塔里木盆地的位置

塔里木盆地远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达，气候干旱，降水稀少，成为我国极端干旱的地区。在盆地内部形成我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠。

（五）塔里木盆地水源的分布特点

师：塔里木盆地边缘为什么会形成绿洲？

生：略。

师：出示图文资料进行补充讲解。

新疆吐鲁番（沙漠中的绿洲）

绿洲指在大尺度荒漠背景基质上，以小尺度范围、但具有相当规模的生物群落为基础，构成能够相对稳定维持的、具有明显小气候效应的异质生态景观。相当规模的生物群落可以保证绿洲在空间和时间上的稳定性以及结构上的系统性；其小气候效应则保证了绿洲能够具有人类和其它生物种群活动的适宜气候环境，有利于形成景观生态健康成长的生物链结构。干旱地区，只有在有特殊水资源保障的区域方可形成绿洲。绿洲面积只占新疆总面积的8%，却集中了新疆90%以上的耕地、人口及国内生产总值。绿洲地区农、牧业发达。（资料来源：20xx年互动百科）

师：塔里木盆地边缘的水资源是如何保障的？

生：山地降水和冰雪融水。

师：出示图文资料进行补充讲解。

在比较高的山地，暖湿气流在迎风坡爬升过程中，气温下降，空气中容纳水汽的能力降低，空气中的水汽在山腰地区达到饱和，成云致雨，之后，空气中的水汽减少，降水减少。

高山冰雪融水具季节性变化的特点，冬季，高山冷空气中的水蒸气凝结成冰晶，形成冰雪。夏季，温度上升，冰雪融化。塔里木盆地的河流都是内流河，水源的重要组成部分之一即来自于高山冰雪融水。冰雪融水，夏季补给，冬季消失，因此，塔里木盆地的内流河多为季节性河流，易出现断流现象，地图资料上用虚线表示的河流就是季节性河流。

师：塔里木盆地周围的内流河形似眼睛的眼睫毛，山地降水与高山冰雪融水，形似睫毛膏，在夏季的时候，将塔里木盆地眼睛周围的“眼睫毛”刷得更长。

【设计意图】本部分通过丰富的图文资料，通过逐层递进的问题，引导学生在地图上发现塔里木盆地主要城镇、绿洲、交通线、沙漠以及水源的关联，探究得到，塔里木盆地因为地理位置及地形因素，形成依赖特殊水资源──山地降水和高山冰雪融水的地理环境，正是这些特殊水资源的滋润，才形成了新疆的绿洲，才有绿洲之上的人类活动，才有了城镇镶嵌在绿洲之中的分布格局，才有交通线将绿洲、城镇串连起来。

二、塔里木盆油气资源的开发

（一）塔里木盆地的油气资源

师：（出示地图资料）塔里木盆地地区最初修建的公路多分布在盆地边缘。图中有两条后期修建的纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，修建这两条公路的主要目的是什么？

生：开发塔里木盆地的油气资源。

师：利用图文资料补充讲解。

塔里木盆地是我国最大的含油气盆地，总面积56万平方公里，根据中石油、中石化最新一轮资源评价数据统计，塔里木盆地可探明油气资源总量约为162．9亿吨，其中：中石油塔里木油田可探明油气资源总量150亿吨；中石化塔河油田可探明油气资源总量12．76亿吨，中石化河南宝浪油田可探明油气资源总量20xx．94万吨。截至20xx年，盆地剩余油气资源总量在全国各大油气田位居第一，天然气资源量列全国500多个盆地之首，现阶段仍处于勘探早期阶段，具有巨大的资源潜力。

【设计意图】通过与前一板块顺延的递进性问题，在地图上探究纵贯塔克拉玛干沙漠公路的修建目的，引出塔里木盆地拥有丰富的油气资源，进一步用图文资料进行说明，让学生获得丰富的图文信息，形成对塔里木盆油气丰富的具体认识。

（二）西气东输

学生活动论坛贴吧模拟秀──西气东输

楼主：

20xx年2月24日，国家发展与改革委员会在北京召开西气东输管道工程竣工验收会议。历经四年建设、投入运行五年，由中国石油承建的西气东输管道工程顺利通过国家验收。

真是令人兴奋的好消息！

1楼：敢问楼主，什么是“西气东输”？

2楼：西气东输工程是指中国西部地区天然气向东部地区输送，主要是新疆塔里木盆地的天然气输往长江三角洲地区。

3楼：那么远？那沿途一定经过不少地方啊？

4楼：西气东输工程分两条线路。一线工程西起新疆塔里木盆地的轮南油气田，东到上海、杭州，年输气量120亿立方米 。二线工程主干线于新疆霍尔果斯口岸将从中亚进口的天然气向南运至广州、广西，年输气量300亿立方米。西气东输管道，可是我国距离最长、口径最大的输气管道。我这里有几张图片，大家一起看看吧！

5楼：跨度这么广，一定得不少费用吧？

6楼：那是！总投资超过1500亿元，还引进了一部分的外资，是中国目前投资最多的输气管道。

7楼：“距离最长、投资最多、施工条件最复杂”，那为什么还要千里迢迢的输气呢？

8楼：那意义很大！西气东输工程能够使塔里木盆地中的天然气运送到我国东部地区。这些油气资源的开发，不仅为新疆带来了经济发展的机遇，发挥了西部地区的资源优势。而且也缓解了东部地区的`能源供应，优化了东部地区的能源结构。现在明白了吧？

9楼：工程这么大，那不得对环境产生很大的影响？

10楼：这个问题，工程设计者已经考虑过啦！为避免在西气东输工程的施工过程中破坏沿线的生态环境，工程严格规定施工区域为28米宽；施工过程中要尽量避免破坏地表植被，废弃物全部回收，土石方全部回填，而且用于沿线环保的经费占到了总费用的3．6%！

注意图中小彩旗所限定的施工区域

11楼：经济效益 + 生态效益 =双赢！

12楼：西气东输二线工程主干线也已经全面贯通！

【设计意图】本部分教学，设计趣味学生活动“论坛贴吧模拟秀──西气东输”，通过让学生查资料（主要来源于人教版教材信息），陈述资料，图文并茂地展示西气东输工程，利用网络模拟“论坛”形式，为学生创设趣味学习情境，将离学生距离遥远的国家大工程、大建设，拉近为学生可以讨论、可以评说的话题，再利用教材资料，让学生去查询、去记录，并进行陈述，对学生多方面的学习能力都具推动作用，将要学习的知识转化为生动具体的模拟活动，在活动中学习新知、理解、掌握。

【总结新课】

塔里木盆地的轮廓形似人体的眼睛，眼睛是人体重要的器官，被称为心灵的窗户。塔里木盆地也似祖国母亲的宝贝眼睛，它因独特的地理位置和地形因素，形成了城镇、绿洲、交通线环绕盆地边缘的独特格局，好比母亲美丽眼睛画出的眼线。周围高耸的山脉形似眼眶眉骨，是高山的山地降水和冰雪融水，滋润了塔里木盆地的河流，好似祖国母亲美丽眼睛长出的漂亮睫毛。有人说，这只眼睛是只沙眼，因为内部布满了黄沙，殊不知，当你拨开黄沙，就会看到沙下黑色深遂的瞳孔，那是塔里木盆地地下丰富的油气资源，愿祖国母亲这只迷人的眼睛，望向祖国东方，照亮祖国大地，愿祖国母亲越来越来美丽、越来越强大！