我们班神奇的百宝箱

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孩子对眼里的世界是好奇的，一根小木棍，一块小石头，一根线头等等对他们无不存在着强烈的吸引力，就连一张废纸，他们也能玩弄半天。

作为一名老师，更是觉得生活中我们很多称为废品的东西，都可以在幼儿教育教学中有用武之地。

因为有了这个想法，我在教室门口的拐角处放了一个大纸箱，发动家长朋友们把家中废旧不用的纸箱、纸盒、一次性杯子、方便面桶、以及瓶瓶罐罐等都带来，放到我们班的这个百宝箱里。

变废为宝的展现舞台搭好了!接下来，老师和小朋友创意作品的时刻了。

我和孩子们利用废旧的蛋壳作画，还可以把蛋壳压碎做蛋壳粘贴画。

我们还利用大纸盒搭建了火车、公共汽车以及小卡车，用输液用的小小瓶子做了各种颜色的风铃，用报纸和各色彩纸做了不同风格的服装等。

哈，我们班的百宝箱太神奇了，放进去的是普通的废旧物品，做出来的却是让你大开眼界的玩具和教具。

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你们班里，也有一个百宝箱吗?

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小班观察活动：我们班的蚕宝宝

上周五小白妈妈给我们带来了好多蚕卵，看到它们我特别兴奋，因为上小学的时候我也养过。

于是早饭后带孩子们来到寝室，故作神秘的拿出那个盒子说：

师：“孩子们，今天我要告诉大家一个好消息！”

幼：“什么好消息啊？”

师：“小白的妈妈给我们带来好多小客人”

幼：“是什么，是什么”

师：“你猜猜？它长大以后啊，有白白的身体，可以爬动，它喜欢吃桑叶，还会吐丝呢！”

幼：“是蚕！”

孩子们没等我说完就猜到了。

师：“你们想看看吗？那你们猜猜看蚕宝宝刚出来的时候是什么颜色，什么样子的？”

小白：“小小的黑色的。”

乐乐：“白色的！”（还有个孩子说黄色的）

师：“那咱们来看看！”

我先请乐乐来看了看，我悄悄地问他：“你知道小蚕是什么样了吧！你来告诉大家好吗？”

乐乐：“小蚕黑黑的，很小，像一条线。”

这个时候其它的孩子也都按耐不住了，纷纷站了起来，我说：“我们要安安静静的看小蚕，不要打扰它哦！”结果教室里立刻没有的声音，呵呵！我端着盒子请每个孩子都看了一遍，也发现有几个孩子不太敢看呢！我跟孩子们约定好，我们要仔细观察小蚕的变化，记录它的成长，我想孩子们这次一定会有很大的收获！

谢谢小白妈妈了，也希望其它的家长们能帮助我们给小蚕搜集食物哦！（桑叶）

注：小蚕刚出生的时候因为长得很小像蚂蚁，所以叫蚁蚕．蜕三次皮以前都叫小蚕．小蚕期间你需要用剪刀把桑叶剪碎再喂，一般比蚕宝宝身体大一倍左右，刚出来的时候要更碎一些，不过不要弄得烂烂的啊，没水分就不吃了！等到蜕了三次皮以后就可以喂嫩一点的大叶子了，叶子背面朝下，这样它们才能啃到．

你们都是我的宝

班上有个孩子很调皮，经常犯错误，有一天在系裤子，突然有个孩子问我：“姜老师，你喜欢XXX吗？”我说：”我喜欢呀！”当时问话的孩子愣了一下

，我对她说：“我喜欢你们每一个小朋友，每个人都有犯错误的时候，包括姜老师也会犯错误，但是我们犯了错误，知道改正就还是好孩子，大家还是喜欢我们的，你觉得呢？”孩子听完点点头说知道了，我知道孩子以为我会说不喜欢这个爱犯错误的孩子，我的回答出乎他的意料，我们不能给孩子们贴标签，更不能说他们是坏孩子，我们要理解每一个孩子的行为，有的是自己无法控制的动作，当孩子们做出来之后自己也会意识到这么做是不对的，那我们老师就更不能戴有色眼镜看这些孩子，反之要去挖掘孩子的长处，欣赏他们的优点，增强孩子的自信心，更要保护孩子们的自尊心。

爱孩子就要尊重孩子；爱孩子就要包容孩子；爱孩子就要读懂孩子；爱孩子就要走进孩子；爱孩子就要成为孩子！

让我们的宝宝“心灵手巧”

在今天的亲子班活动中，我为宝宝们准备了带盖的瓶子。让宝宝学习拧的技能，并在瓶子里放入一些小珠子，小豆子让他们倒出来后再装回去这些活动不但可以让宝宝拇指和食指的配合得到锻炼，而且手眼协调的能力也有了一定的提高。

在开开心心环节中，我提供给宝宝广告纸让他们撕。这一活动是对宝宝手指灵活度和精练动作的训练。教会宝宝把撕碎的纸朝空中抛洒，因为丢纸游戏不公训练手部动作，还能刺激礼堂追踪发展。但在活动过程中我发现自己在讲解这些游戏的目标还不是很清晰，导致家长在指导的过程中态度也不够积极。宝宝们大都没有学会向上抛的动作，有个别宝宝直接就将篮子里的小纸片就倒在了地上。当我发现这个问题后，就又重新说了一次活动的目标，家长们才得以明白，活动的效果就好多了。

因此在每次活动结束前我都对家长进行指导，提出要要求。让他们在家时可以有明确的目标和方法对宝宝的游戏活动进行正确的指导。如这次亲子活动结束后，家长们在家也可以准备一些课堂中的物品让宝宝玩。可以让宝宝打开装玩具的小盒子，把玩具拿进拿出。也可以从瓶子里倒出东西，再放进去这样宝宝不公会用眼睛看，而且还会用手去指。这时宝宝的手眼协调能力、认知能力就会有很大程度的进步。

神奇的谎言

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每到了中午孩子午睡的时间，我就有一件头疼的事。

就是我们班的牟阳小朋友总是不睡午觉，他已经是养成不睡午觉的习惯了。

在这个年纪的孩子应该软硬并施，不能一再的纵容他们。

又到了睡午觉的时间了，小朋友们都已合上眼睛，进入甜甜的梦乡，唯独牟阳小朋友还在抬着头向周围看，我就过去跟他说：“牟阳，你怎么还不睡觉呀，你看别的小朋友都睡了，就只剩下你自己一个人没有睡觉了，赶快闭上眼睛睡觉吧。

”他看了看我，仿佛没听见我说的话似的，继续往周围看，无视我的存在。

我就继续劝他：“牟阳，你难道不想当好孩子了吗，如果不按时睡午觉，就不是好孩子了，快睡吧，睡起觉来再玩好吗?”他还是听不见我说的话，继续该干什么就干什么。

经过我一而再再而三的劝说他还是不听后，我就想到了一个让他害怕的办法，小孩子是很受吓唬的，我就把他的褂子拿到他面前，对他说：“牟阳，你看见了吗，这是你的外套，你如果再不睡觉，等到起晌后，你就会找不到你的褂子了，这个褂子是专门给好孩子穿的，如果你不睡觉，褂子自己就会飞走的，它不愿意上不听话的孩子身上去，那样会很不舒服的，听见了吗?”牟阳急忙跟我说：“老师，你别让我的褂子飞了好吗，我愿意做好孩子，我赶快睡觉还不行吗?”我看到他求饶的模样就对他说：“那好吧，我就跟褂子说一下，牟阳是好孩子，不能飞走，你赶快睡觉吧，睡起觉来，你的褂子肯定还在的，好吗?”牟阳使劲地点了点头，我就把他的褂子整整齐齐地叠起来放在了后面的衣柜上，结果牟阳安静地睡了。

有时候，一个小小的神奇谎言会给孩子养成良好的习惯，所以有必要的时候，老师也稍微地撒一个小谎来帮助孩子的成长。

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神奇的积木

积木一直是孩子们喜欢的玩具，他不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让孩子们大胆的发挥自己的想象力。一次在区域活动时，孩子们高兴的玩着，我来回巡视着孩子们的表现。当我走到建构区时，孩子们在搭建一座类似城堡的东西，几个孩子分工合作，有的在相互交流自己的想法，有的帮忙递积木。当时我心里想：“积木可真神奇呀!”他让宝贝们有了合作意识，而且让他们体验到共同合作的乐趣。

我说：“宝贝们我可以跟你们一起搭建吗?”宝贝们高兴的点头。我以一个朋友的身份融入到他们这个小集体。我问：“宝贝们你们建的是什么呀?”宝贝们说：“我们要建一座大宫殿”。接着我们开始忙碌起来，有的搭建宫殿的门，有的搭建宫殿的院子，孩子合作的非常有秩序，而我在旁边一边帮他们递积木，一边注意他们的表现，适当的给与他们意见。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“宏伟”的工程，我忍不住夸奖：“宝贝们你们的小手真灵巧呀!”孩子们高兴的笑了。

通过这件简单的事情让我明白：每个孩子都是一位小精灵，他们的小脑袋充满了无限的潜力，等待我们给与他们机会去展示。而我们也要毫不吝啬的给与孩子们夸奖，让他们爱动手，充分发挥自己的潜力。

神奇的“赞美”

在教室里，她一会儿摸摸这个孩子的头，一会儿拉拉那个孩子的椅子，孩子们经常给她告状。

我和王老师多次批评她，教育她，可是不见什么效果。

经常是刚教育她几句，一会儿功夫她又去招惹别的朋友了。

有一天到了吃早点的时间，我要到食堂去领点心。

因为担心张宇涵在这段时间招惹别的小朋友，就带着她一起去食堂领点心。

在食堂里碰到很多去领点心的老师，她们都很纳闷，问我：“怎么领着个孩子。

”我刚想说：“她太调皮了，怕她在班里惹事。

”忽然觉得不妥，改口说：“张宇涵小朋友不但长得漂亮而且还很乖，很听话，所以领着她。

”张宇涵瞪大了眼睛，吃惊的看着我，然后高兴的冲着我笑了。

回到了教室她真的乖了许多，像变了个人似的，一下午的时间，她都没有和其他小朋友打架。

我没有想到一句赞美的话会给她带来这么大的转变，原来小孩子也喜欢得到别人的赞美，如果当时我没有说张宇涵听话，而是说她调皮，那她不会有这么大的转变。

看来，以后对幼儿要多赞美，他会在我们的赞美声中逐渐进步的。

中班教育：我们都是宝贝呀

事后，“我们都是宝贝呀！”这句话总是在不经意间浮现在我的脑海中，我细细回味着，觉得孩子们说了一句实话。如今，孩子们在家中都是独生子女，是几个人心中的共同宝贝，每天都许多大人共同围着孩子转，万事包办代替。就拿本班来说吧，虽说已经是中班下学期的孩子了，可不会穿衣服；裤子穿反、鞋子穿错的大有人在；吃饭时，米粒总会撒成一桌一地，甚至满身也都是米粒。有位家长来园看孩子，看着孩子们在园都会自己吃饭觉得很惊讶：“看呀，真想不到孩子们在园都是自己吃饭的，真了不得啊！可在家都要我们喂的，衣服也都是我们帮着穿的，看来让孩子上幼儿园是对的。”一句话道破了现在的孩子为什么普遍动手能力差的原因。还记得小班时有位孩子总小便在床，家长三天两头换被子，我们正纳闷时，孩子奶奶的一句话让我深感惊讶，她说：“我们孩子在家晚上是用尿不湿的。”可想而知，孩子在大人心中的地位有多么的宝贝，然而这样的宝贝地位给孩子又带来了多大好处呢?真是值得让人深思啊！

充分回味“我们都是宝贝”这句话，我觉得当前的我们应该与家长取得联系，充分了解孩子在家的情况；向家长宣传一些育儿知识；提醒家长要给孩子提供锻炼的机会，适时也要做一个懒家长；另外呼吁家长重视家园合作、家园一致，共同培养孩子独立的个性，提高他们自我服务的能力及动手能力。

神奇的苹果树

晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢?画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。

“陈天祥画的什么东西呀?”我蹲在他面前问。“一颗苹果树。苹果树上结满了很多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都可以用被=杯子接着喝。”“这是什么呢?”我指着一个似人非人的图像问;“这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑……”陈天祥讲的眉飞色舞。“呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢!”我故作惊讶的夸奖他。

我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，“我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢……”

“唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么神奇的苹果树，老师为你鼓掌。”我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。

在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在陈天祥的眼里竟如此美妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的“苹果树”。