幼儿园中班教案《春雨的吉他》及教学反思

【活动目标】

1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。

2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。

2、《春雨的吉他》语言CD（盒带）、《大自然的声音》音乐CD（盒带）。

3、《春雨的吉他》教学挂图。

【活动过程】

一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。

1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。

提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢？

2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。

提问：你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？

二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。

提问：你听到了什么？有什么感觉？

三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。

提问：

1、春雨的声音是什么样子的？谁能学一学？花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢？

小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。

四、完整播放《春雨的吉他》语言CD（盒带）。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。

五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。

1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来？

2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。

3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。

活动反思：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此我采用的教法有：多媒体演示法、提问法、游戏法等。整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。

幼儿百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园中班教案《春雨沙沙》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《春雨沙沙》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标：

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重难点：

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动准备：

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程：

一、导入部分

1、节奏练习：《摘果子》

2、复习歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

二、学习歌曲《春雨沙沙》

（一）、看图引出主题

过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

（二）、欣赏歌曲

1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）

过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，

提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

4、用不同的力度来演唱歌曲。

刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

三、表演：春雨沙沙。

1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。

师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的？

春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？

2、引导幼儿合作表现。（分组）

教师为孩子分配春雨和种子的角色，

教师指导：

选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。

当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

四、复习律动《开火车》

要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

活动结束：

1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

活动延伸：

1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

活动反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

幼儿百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

关于“幼儿园中班教案《春雨沙沙》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班教案《春雨》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《春雨》”。让幼儿培养语言的表达能力，有感情朗读这首诗，正确发音、吐字清晰；丰富词汇：春雨、滴答；知道春雨对植物生长的作用，感受诗歌的韵律美，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动目标

1、有感情朗读这首诗，正确发音、吐字清晰；丰富词汇：春雨、滴答；知道春雨对植物生长的作用。

2、培养幼儿语言的表达能力。

3、感受诗歌的韵律美，培养幼儿热爱大自然的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1、能正确发音，平舌音、卷舌音，要准确

2、能用字造词、用词造句

活动准备

琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡

活动过程

一、【开始环节】

复习歌曲“云”导入主题：教师提问，云里装的是什么？（雨滴）雨有什么用？（浇树、清洁空气---）雨滴落下来是什么声音？启发幼儿来说（哗啦啦、淅沥沥、滴答）咱们看一看、听一听。

二、【基本环节】

1、观看雷雨碟片

丰富幼儿知识、词汇（细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）说一说雨水给人类带来的利与弊。

2、结合挂图，学习诗歌《春雨》

（1）欣赏春雨。小朋友说了这么多，听听种子、梨树、麦苗怎么说？激发幼儿学习欲望。

（2）示范朗读。

（3）分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音，咬准如：种子、种瓜、树、春。

（4）利用幼儿语言画册学习诗歌，教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定，注重学习过程。

三、【结束环节】

游戏：“接长龙”学运用词语，师生互动。

游戏玩法——红的花，绿的草，我打着小伞去看雨，淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以，因人施教，请接龙。

四、【活动延伸】

谈话：小朋友，现在已经下过几场雨了？小草喝饱了水，长多高了？带领幼儿到外面种植角去观察，缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。

教学反思：

通过理论的学习和实际的感触，让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高，同时这种贴近大自然的教学，对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很好的促进作用。

幼儿百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

2020幼儿园教案《春雨》及教学反思

目标预设

1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。

重点难点

1、重点:学会用手指点画雨滴

2、难点:能和伙伴合作完成作品

教具准备

1、大花草背景图一张,小花草背景图六张

2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

教学过程

一、出示大的花草背景图,引入主题

师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)

师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:“我渴了,我渴了。”

师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!

(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)

二、通过音画结合的形式进行演示

1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察

师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?

师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?

(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)

2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴

师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?

师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀)

师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?

小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨

(设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)

三、幼儿作画,教师指导

1、老师提出作画要求

师:这里有许多许多小花小草们想喝水,如果光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好吗?

师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。

师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。

2、幼儿分组合作用手指作画

教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。

(设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)

四、展示作品,评价活动

师:小花小草们都喝到了水,它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看,小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨?

师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。

(设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)

五、活动在《春雨》的音乐中结束

教学反思：

通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。

幼儿百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园中班教案《听雨》及教学反思

活动目标：

1．欣赏散文诗"听雨"，感受春雨带来的美好意境。

2．学说象声词，尝试用象声词创编儿歌。

3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：图片活动过程：

1．通过谈话引出活动主题。

你喜欢春雨吗？春天的细雨像什么？打在身上有怎样的感觉？

2．分段欣赏散文诗《听雨》。

小蝴蝶为什么觉得没意思？妈妈是怎么和他说的？

小雨点发出了哪几种声音？它落到什么地方发出这么好听的声音的呢？小雨点落在这些地方好像在做什么？

幼儿完整欣赏散文。

教师带领幼儿学说象声词：沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3．创编儿歌《快乐的小雨点》。

小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；小雨点，叮叮叮，落在屋上翻跟头；小雨点，吱吱吱，是和花儿捉迷藏；小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。想一想，小雨点还会落在哪些地方？还会发出什么样的声音？

引导幼儿尝试使用象声词表现小雨点落在不同地方发出的声音。

教师鼓励幼儿将刚才想象的内容编入儿歌中，并进行朗诵。

散文诗：《听雨》

春天到了，窗外下起了细雨，小花蝴蝶不能出去玩。他舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩，真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带他到窗前，"孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！""妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？"妈妈向他点点头，闭上眼睛仔细听。

小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静的听，"啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；叮叮叮，那是小雨在小熊的铁皮窗上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！"小花蝴蝶高兴的说："沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊！"窗外，小雨还在轻轻的唱；屋里，小花蝴蝶在静静的听。

活动反思：

这节活动目标已经完成，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。

幼儿百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。