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2020幼儿园大班教案《村居》及教学反思

发布时间:2020-06-08 幼儿园大班教案及反思 幼儿园大班教案反思 幼儿园教案及反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《村居》”。让幼儿通过古诗新唱、表演等方式,拓展幼儿对古诗的感受,喜欢学习古诗,通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景,并尝试有感情朗诵古诗,能分析古诗,培养想象力。

活动目标:

1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景,并尝试有感情朗诵古诗。

2.通过古诗新唱、表演等方式,拓展幼儿对古诗的感受,喜欢学习古诗。

3.能分析古诗,培养想象力。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备:

古筝音乐;古诗朗诵、新唱视频各一段;小草、黄莺、柳树等胸饰若干;古诗背景图片一张。

活动过程:

一、已学诗歌迁移,引出古诗

1.已学诗歌激趣。

师:记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗?诗歌里春天的秘密在哪里?

2.过渡引出古诗。

师:今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢!

二、图文并茂解析,品悟古诗

(一)完整配乐欣赏古诗《村居》

1.幼儿带着问题,倾听古诗。

师:请小朋友仔细听古诗,找一找春天的秘密在哪里?(老师配乐朗诵古诗)

2.幼儿回答问题,梳理古诗。

师:古诗里,春天的秘密在哪里呀?(老师根据幼儿的回答,用完整的诗句回应)

(二)借助

1.出示古诗图片,再次完整感受古诗。

2.幼儿尝试逐句理解古诗,老师加以补充更正。

3.教师小结:古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景,二月里,村子前后的青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风使劲吹的时侯,把风筝放上蓝天。

(三)结合视频理解古诗《村居》

三、多种形式呈现,表现古诗

(一)尝试有感情、有韵律地朗诵古诗

1.师幼讨论如何朗诵《村居》。

师:这样一首美好的古诗,我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢?

(前两句轻柔、稍慢地朗诵,后两句高兴、稍快地朗诵)

2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。

(二)在古诗新唱中表演古诗中的情景

1.欣赏古诗新唱。

师:你们知道吗?古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢!我们一起来听听!

2.尝试古诗表演

师:这么好听的古诗新唱中,我们能不能把它表演出来呢,请你们来把《村居》表演出来。

(集体做一做草长和莺飞的样子,用身体动作表示拂堤杨柳的样子;再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。)

教学反思:

对于古诗的教学,教师对全诗的准确把握很重要,需要站在小孩子的角度去考虑问题,这样才能和孩子们的形象思维同步,,才能让小孩子们的语文兴趣越来越浓郁,才能像蓝天上高高放飞的风筝一样:越飞越高越飞越远……

幼儿百科:《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色;第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗,用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染。

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幼儿园大班教案《找邻居》及教学反思


【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

3、空纸箱。

【活动过程】

1、教师谈话导入:

(1)在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?

教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)-------,谁能说出这些小动物的邻居是谁?

(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。

(3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻居吧!

(4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始

游戏一:找朋友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二:摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

游戏三:找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

【活动延伸】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

【教学反思】

由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。

幼儿百科:邻居,指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人,住在隔壁另外一家的或附近的人。

2020幼儿园大班教案《鱼》及教学反思


活动目标:

1、了解鱼类生活习性;

2、知道鱼鳍的作用。

3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

4、主动参与实验探索。

活动准备:

鱼类图片、相关视屏

活动过程:

(一)出示图片,吸引幼儿

(以教材为主,补充其他各种鱼类图片)

(二)教师进一步提问,引发幼儿讨论

(三)观看相关视屏(包含《十万个为什么之鱼鳍的作用》)

(四)知识扩充

孩子们的兴趣比较浓,在弄清楚鱼鳍的作用后,展开海洋动物中最漂亮的鱼的讨论以及大鱼会不会吃小鱼的讨论。

活动反思:

孩子对周围世界充满了探究的欲望,对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲,喜欢提出各种各样的问题,对科学活动有着浓厚的兴趣。科学活动的生活化,可以让幼儿感受到科学就在身边,生活中处处有科学。教师利用周围环境,为幼儿创设条件,以不同组织形式向幼儿传授科学知识。本周科学活动是鱼类,因为孩子们生活在海港城市,对鱼类等海洋中的生物都有一定的生活经验,因此,对鱼类生活习惯的了解并不难,很多小朋友都能说出普通种类的生活习惯。本活动的重点也是难点在于如何让幼儿了解鱼鳍的作用。我采用的方法是先从外形特征分析鱼类特点,鼓励幼儿大胆猜测鱼鳍的作用,引导幼儿展开讨论。有的孩子说鱼要是没有鱼鳍的话会死的,还有的孩子说没有鱼鳍的话鱼就不会游泳了。然后通过实物和视频的直观手段从内部特征分析,从局部到整体的观察,以达到对鱼整体认识的目标,能明白鱼鳍能帮助鱼儿在水中自在地游泳,保持平衡,想去哪儿就去哪儿。整个活动基本达到预期效果。

幼儿百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

2020幼儿园大班语言教案《河马村长》及教学反思


下面是“幼儿园语言教案《河马村长》”的内容一文。让幼儿能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法,体验故事的幽默与诙谐情趣,能根据动物特性进行充分的想象和合理分工,理解故事内容,丰富相关词汇。

活动目标:

1.体验故事的幽默与诙谐情趣,能根据动物特性进行充分的想象和合理分工。

2.能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法。

3.理解故事内容,丰富相关词汇。

4.通过阅读,理解故事情节。

活动准备:

故事课件PPT,动物图片

活动重难点:

理解故事内容,并能根据动物的特征性进行合理分工。

体验故事的幽默和诙谐。

活动过程:

一、出示图片激发幼儿的兴趣。

1.师生问好!

2.出示PPT第一副图,师:“瞧!这些小动物在干什么呢?请我们小朋友来猜一猜?”(幼儿回答)

师:它们究竟在干什么呢?我们一起来听故事《河马村长》。

二、出示PPT幼儿边看边听故事1—2节

师:这些小动物究竟是在干什么的呢?(它们在选村长)

那村长是干什么的?(请个别幼儿回答)

教师小结:村长就是领导、管理村里的一切事情。

师:它们选的是谁做村长?为什么?

(它们选的是河马为村长,因为河马嘴巴大、身体大、脑袋也是最大的。)

教师根据幼儿的回答进行小结。

三、引导幼儿继续欣赏故事。

师:河马先生做了村长,那它会怎么做呢?

幼儿继续边看PPT边听故事。

师:河马先生是怎么做的?(它把小动物们常干的事换了下)

师:你们觉得小动物们干了一天,会发生什么养的事情呢?

幼儿回答:母鸡不会打鸣、猪小姐不会耕地、小鸭子不能负责安全工作、牛先生不会捉虫、兔妹妹捉不到老鼠、猪弟弟不会拔萝卜、小狗孵不出小鸡来。

师:那河马先生是个称职的村长吗?为什么?(幼儿回答)

教师小结:河马先生不是个称职的村长,因为它没有根据小动物们的特性来安排它们的工作。

四、师幼共同讨论

如果你是村长,你会怎样去安排这些小动物?

幼儿交流讨论。

师幼共同讨论结果。

教师总结:如果我们当上了村长,可一定要根据动物的特性进行合理分工,这样动物村才会是个既快乐又安全的动物村。

五、拓展活动

动物村还有些动物也想找份合适的工作,我们来帮帮它们吧?

出示的动物图片,幼儿回答。

教师根据幼儿的回答小结。

活动反思:

经过第一轮研讨,我更加明确了“村长”的含义,知道在一节语言活动中,抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作,才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。

幼儿百科:村长是解放前对一个村落领导者的俗称。解放后,我国实行村民自治,设立了村民委员会,最高领导的规范性称谓是村委会主任。

2020幼儿园大班教案《大树》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班教案《大树》及教学反思”!

活动目标

1:教小朋友根据自己的回忆和想象,描绘简单物品的方法。

2:培养幼儿的想象力和创造力。

3:大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4:鼓励幼儿大胆正确的上色。

教学重点、难点

培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

活动准备

1:活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

2:每人一套彩笔,一张白纸。

3:范画:白纸上面一棵树干。

活动过程

1、启发谈话,引导小朋友兴趣。

教师:小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树,小朋友想让它长什么,它就长什么。

2、引导小朋友积极思考,发挥想象力。

按小朋友的想象,教师教小朋友画物品的主要特征,并有侧重的示范,将部分物品画到树上。

3、引导幼儿感受神奇的大树,激发小朋友创作欲望。

教师:小朋友,这棵神奇的大树,把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````,你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树,在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

4、小朋友绘画,教师巡回指导。

鼓励小朋友大胆想象,画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西,并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

5、总结评比,结束活动。

(1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

(2)教师表扬画得线条流畅,内容丰富的小朋友。

活动延伸:

安排布置“神奇的大树”,表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价,增强其自信心。

教学反思

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

幼儿百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。分为榕树;杨树;柳树;柏树等。

关于“幼儿园大班教案《大树》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

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