幼儿园大班上学期语言教案《倒霉的小白马》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《倒霉的小白马》”的内容一文。让幼儿喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣，理解故事情节,感受小白马的曲折经历，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动目标：

1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.

2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、挂图第7号

2、故事磁带

活动过程：

1、小白马为什么会倒霉。

（1）教师有表情的讲述故事一遍

（2）小白马倒霉吗？为什么？

（3）出示挂图，讲述故事第二遍

（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？

（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

2、天气信息早知道

（1）完整的倾听故事录音。

（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。

（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。

（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}

（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

活动反思：

直接以小白马切入主题，告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望，为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境，从而调动了幼儿参与活动的积极性。

分段讲述故事，加上循序渐进地提问，帮助幼儿理解、记忆故事内容，鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。

完整倾听故事，让幼儿更进一步了解了故事的内容，并从中得到了一些启示或感悟。引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息，激发幼儿喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。

幼儿百科：倒霉是一个汉语词汇，拼音是指dǎoméi。指不良状况，尤指关于健康、命运或前途的坏状况；也指谴责或因痛苦而呼喊。起源于封建时代，读书人要做官，都要参加科举考试。

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大班上学期语言教案《倒霉的小白马》

活动目标:

1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.

2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.

活动准备:

1、挂图第7号

2、故事磁带

活动过程:

1、小白马为什么会倒霉。

（1）教师有表情的讲述故事一遍

（2）小白马倒霉吗？为什么？

（3）出示挂图，讲述故事第二遍

（4）小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

（5）小白马想去看日出，遇到了什么倒霉的事情？

（6）小白马想去树林散步，遇到了什么倒霉的事情？为什么？

2、天气信息早知道

（1）完整的倾听故事录音。

（2）学说故事中的天气信息内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等。

（3）哪些信息告诉了小白马天气情况。

（4）小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢？{电视、报纸、广播、电脑等}

（5）把幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

幼儿园大班说课稿：《倒霉的小白马》

一、说教材：

《倒霉的小白马》是一个非常精彩的故事，里面的小白马形象性格鲜明，故事性强，而且，故事中还有简单的对话，生动的词语，小朋友将会对这个教材非常感兴趣，同时也非常适于让幼儿表演，在本活动中，教师旨在培养幼儿的言语表现和非语言表现手段，如动作、语调、对话等，在寓教于乐中让幼儿明白一些浅显的道理。

二、说活动目标：

1、情感态度维度，喜欢收集天气信息，萌发观察天气的兴趣。

2、知识技能维度：倾听故事，理解故事情节，感受小白马的曲折经历。

3、能力维度：提高对天气变化的初步判断能力。

三、说重难点：

（一）重点：

1、明白故事的寓意，喜欢收集天气信息2、能够准确理解“火辣辣”、“红彤彤”、“慢悠悠”的意思，并通过语言表现出来。

（二）难点：

对天气变化的初步判断能力四、说学法：

1、运用谈话法引导幼儿理解故事梗概；由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

2、利用重复练法，加深幼儿对于故事的理解。

五、说教法：

1、情景表演法表演是幼儿最喜欢的活动。这个活动让幼儿分别饰演故事中的不同角色，既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

2、讲述法在活动中，教师为幼儿讲述故事的梗概，在幼儿表演环节中，教师在一旁讲述台词，加深幼儿印象。

六、说活动过程：

（一）、情景表演引起幼儿的学习兴趣导入活动。

幼儿观看小朋友准备的情景表演，小朋友秋游遇到下雨，淋雨导致活动被迫中断，扫了游玩的兴致，结尾时其中一个小朋友说“今天真倒霉”，从而引入今天要学的故事。

（二）、教师边演示小木偶边讲述故事，帮助幼儿理解故事。

教师结合教学挂图，声情并茂地讲述故事，并提问小白马遇到了什么事？

教师演示小木偶，有感情地讲述故事一遍，并提出问题：

1、小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？

2、小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

3、小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？

（三）、结合故事图片，引导幼儿大方地表演故事。

1、图一：小白马在点了蜡烛的草坪上看到了满天的星星。

请小朋友表演小白马看星星的样子和它所说的话。

2、图二：小白马被晒得口干舌燥，在河边和青蛙对话。

请小朋友表演小白马口干舌燥的样子和它与青蛙的对话。

3、图三：小白马在满天朝霞的早晨出发了。

请小朋友表演小白马观察天气时的样子。集体或分组分角色练习对话。

4、图四：小白马在山脚下淋了雨，在和小猴子对话请小朋友表演小白马淋雨的样子和它与小猴子的对话。

5、图五：小白马观察天上的太阳。

请小朋友表演小白马观察天气的样子和它所说的话。

6、图六：小白马被吹了风沙和它与小松鼠的对话。

请小朋友表演小白马被风沙吹了的样子和它与小松鼠的对话。

（四）分组尝试合作表演故事。

（五）请某个队展示表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿以后表演地更好。

（六）教师与幼儿讨论获得天气的渠道。

（七）活动自然结束。

幼儿园小班下学期语言教案《马路上的汽车》及教学反思

小班下学期语言教案《马路上的汽车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步懂得简单的交通规则，认识各种交通车的汉字，培养幼儿操作动手能力及语言表达能力，快来看看幼儿园小班下学期语言《马路上的汽车》含反思教案吧。

活动目标：

1、认识各种交通车的汉字。

2、初步懂得简单的交通规则。

3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、课件PPT

2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。

活动过程：

1、出示PPT，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)

2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习汉字和认读。

4、游戏：红绿灯

幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

6、结束活动。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

幼儿百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

幼儿园大班语言教案《骑上我的小红马》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《骑上我的小红马》”。让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

【活动目标】

1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

【环境创设】

【重点与难点】

1、重点：理解儿歌内容并学会念儿歌

2、难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音

【活动过程】

一、说说我见过的马

——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?

——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?

二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”

——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)

——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)

——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)

——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)

——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。

三、说说骑骑我的小马

——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。

——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

【活动反思】

在学习这篇课文时，我紧紧围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。通过让学生自由读，画句子，再交流，采用不同方式的读，师生共评，去体会作者为什么喜欢上美术课的原因，最后总结出因为老师画得好、讲的话、评价学生有方法，所以“我们为什么最喜欢上美术课”，从而使学生明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。总体来说这节课学生学得很开心。这篇课文有个知识点，冒号的用法，在课堂上，就文中的句子，我讲了一篇，在作业中我又讲了一篇，可在批阅时，仍然有错误，说明在课堂上，那些孩子虽然看似没有开小差，其实不然，提醒我在教学中对于爱开小差的学生要多加关注。

幼儿百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马。是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种。