必读：想做合格父母？先要了解家庭教育中有哪些禁忌

“教育”是时下最受关注的热点话题之一，大到整个社会关注其发展，小到它是一个家庭中的头等大事。说到家庭教育，家长们无不希望能给孩子一个好的教育。

昂贵的早教课、一小时500块的一对一钢琴课、学费过万的英语班......我们可以发现现在的家长在孩子的教育问题上所倾注的时间、精力、金钱。尽管这样，可孩子却比过去娇惯、难管了。

为什么会出现这样的问题？

最主要的原因是当下家庭教育中存在很多问题，这些问题，无论是出在家长的教育观念还是教育方法上，都是迫切需要解决的问题。我们来一起细数家庭教育出现的问题，看你有没有中招。

用成人的要求衡量孩子

很多时候，家长们习惯了把孩子当成自己的附属品、当成自己的某种精神寄托，期望他们按照自己给他们设计的轨道发展。当家长因为自己的良苦用心被孩子辜负而失望时，殊不知，其实孩子才是那个受害者，进而做出反抗。

1、了解孩子的个性特点和喜好。“兴趣是最好的老师”，当对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。

2、给孩子留有30%的自我空间。家长不可以主宰孩子的一切，至少要让孩子知道，家长是尊重他们的，他们有权利决定去做一些事情，比如自己喜欢的事情。YJS21.CoM

3、结合幼儿园的教育计划。当家长不懂得如何做衣服时，不妨作个会挑选衣服的人，克隆幼儿园的一些活动，从而促进幼儿的发展，同时也实现了家园共育。

只重言传，忽视身教和环境影响

有些家长认为，只有把道理说透了，讲通了，孩子才会懂。所以家长习惯了把“说”作为教育的唯一方式，渐渐的孩子越来越厌烦家长的唠叨，家长生气却束手无策。

【对策】

1、言传。以表扬、鼓励为主，即使批评也要采取正面的，如：“老师说你上课时注意力很集中，要是你能积极举手发言就更好了。”

2、身教。“言传不如身教”，可见这种教育形式的重要。家长积极向上、求知善思、民主乐观的行为，孩子往往会看在眼里记在心上，并真实的再现出来。

3、环境。这个环境包括精神环境和物质环境。精神环境包括家庭文化、心理氛围等，让孩子生活在轻松、祥和的氛围中。物质环境应力求质朴、大方，不要过于奢华。

忽视孩子心理健康教育

当今社会所需要的人才，首先就要有健全人格，所以在家庭教育中，孩子心理健康至关重要。

【对策】

1、孩子有孩子的心理世界。他们的记忆、思维、想象等心理过程，都有自己的特点及发展规律。如，听见别的小朋友说假期去海边了，没去过的孩子也会说自己去过。

做父母的常常责怪孩子不听话，也会以为自己的孩子爱说谎，实际上，诸如此类的事情，家长难以理解往往是因为他们不了解孩子的心理。

因此要引导和教育孩子健康成长，家长必须了解和研究孩子的心理发展特点和规律。

2、现在的很多孩子接受不了自己不如别人，有时甚至萌生嫉妒心理。人的良好思想品德和行为习惯的基础奠定于儿童时期，对其影响最大的就是家庭教育，它直接影响着儿童的成长和发展方向。“小胜在智，大胜在德” 说的都是这个道理。

过分保护，限制了孩子的交往能力发展

现在很多的年轻父母已经是独生子女，到了独生子女的子女这一代，六个家长围着一个孩子转，自然把孩子保护的很好。

另外也有一些家长也是出于保护孩子的心理，不愿意让自己存在某些缺点（个子小、动作发育迟缓等）的孩子多与外界接触，导致孩子渐渐形成孤僻的性格。

【对策】

1、多与孩子交谈。这样可以了解孩子的内心世界，从而很好地帮助孩子提高认知水平，使孩子认识到交朋友是一件很快乐的事情。

2、创造交往的条件。鼓励孩子参加各种集体活动，在交往中体验乐趣。

3、鼓励孩子的进步。对于存在着自卑心理的孩子，提高孩子的自信心是让他们融入集体的关键。一旦当孩子表现出某种进步就应充分肯定，使孩子逐步树立起自信心。让“我能行”成为这些孩子的信念。

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父母教育孩子的禁忌

1、居高临下

这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。专家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以父母自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。

2、求全责备

毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。

3、频频夸奖

别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。

4、过多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚，这是孩子最为反感的。

5、关心过头

“今天谁来了电话?”、“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白。要知道过度关心，只会让孩子反感，因为，孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。

6、全盘否定

在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致拒绝接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。

7、是非不分

“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢?可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以，父母在批评孩子是，一定要就事论事，并且让孩子知道他错在何处。

8、贬损他人

偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的，但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育，怎能起到好的效果。

9、事事代替

现在有许多父母事事都不让孩子干，不让孩子有自己作决定的权利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心，但对孩子来说，不经历失败，怎能从错误中学到东西。况且，孩子在将来的某一天，终究要面临人生的重大抉择的，如果现在没有培养孩子的各种能力，他便无法自己把握将来。

10、不作楷模

许多父母在教育孩子时，自己首先没做好榜样，当孩子效仿父母的一些不恰当行为时，父母又要千番指责。言传身教，没有身教，言传就无从谈起，因此，为孩子树立一个好榜样，才能起到垂范作用。

家庭教育：做个“三心”父母

家庭教育：做个“三心”父母

为了子女的锦绣前程，每一个做父母的都用心良苦，而最后的结果常常不尽如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正确所致。其实为人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——抛开“神童”情结

许多父母比较重视孩子的分数，带有严重的“神童”情结，结果忽略了对孩子健康人格的构建。其实培养孩子成人比成才更重要。记得一位教育专家说过“一个人是否能成才和成功，智力因素往往仅占20%，而另外起作用的80%却是人格因素”。

“狠心”——让孩子经历磨难

很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨，以为这是对孩子最大的关心和爱护，殊不知，这样等于在孩子成长的道路上挖了一个温柔的陷阱，掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会，不会犯错误也不懂得改正错误，自然也得不到经验和教训，因而永远不会学到过硬的本领。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人，更能考验人、教育人、锻炼人，使人学到许多终生有益的东西，所以对孩子的过度保护，只会造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他们没有自我奋斗的意识，丧失独立生活的能力而无法在社会上立足。

“精心”——树立良好的榜样

家庭是孩子性格着色的第一个染缸，家人就是孩子行为塑造的第一任教师，孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的一笔，往往会出现意想不到的效果：或是大写意的泼墨画，或是污染了整张白纸。所以为人父母言传身教尤为重要。如今，有些父母自己挥霍浪费，却要求孩子艰苦朴素、勤俭节约；自己看不起读书人，却要求孩子学有所成，最后教育结果往往事与愿违。所以，为了孩子明天的灿烂，父母要精心描绘着自己言行举止的一笔一画。

父母必读：家庭教育的八大理念

一、没有父母的成长，就没有孩子的成长。

都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长；坏的家庭往往给孩子负面影响。有这样一个真实的故事可以印证。张家港×校一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试？”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起？我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。

学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。

二、家庭教育是最容易出错的地方

其一，我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是长辈们。他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗？这需要我们去反思。

要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗？父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。

其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。一本《哈佛女孩﹒刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢？走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”--《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长？

其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。

三、品德重于学问，状态大于方法。

1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数，好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。

我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行！后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀！但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。

2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。

前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢？父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工造成的。一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神方法。凡有助于精神状态培养的，就要去做；凡无助的，就要少做或不做。

四、把童年还给孩子

大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子（可能还有搓麻将的）。现在的孩子真比农民还苦啊！他们没有享受到应有的幸福！

幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗？答案是不。可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎！学习应当是快乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊！别让范进重现！

五、无限地相信孩子发展的潜力

1、赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀？男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。要知道谎言重复千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。

2、孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是具大的。残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗？聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相信孩子发展的潜力吧！

六、让孩子有一样属于自己的东西

父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。

人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。什么最好？特色。现在分数最好，其它人都是失败者。其实，孩子学的太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有什么价值？教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，考不上名牌，也会有健康人生，幸福人生。不同的孩子有不同的价值。复旦那个自杀的研究生有什么价值？很多优秀人才，他们并没有接受正规大学的教育。但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要。

七、让日记伴随孩子成长

写日记是个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思考；可以锻炼他们观察生活的能力和驾驶语言的能力，提高他们的写作水平；可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立处理事情的能力；可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。不仅孩子写、老师写、父母也可以写，这方面成功的例子很多。有的甚至彻底改变了一个孩子，一位家长，一个学校的状态。因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。

一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。

八、让读书成为孩子的生活方式

读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其神野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。

读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人。诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。他们读书态度近乎宗教。孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。

宁静才能致远。读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。

二宝家庭父母必读

老二还没出生，老大就开始出现各种“不讲礼貌”“不可理喻”的行为，等老二出来了，家里两孩子更是争得一塌糊！本想让孩子手足相亲，可照这架势，绝对的手足相残啊，有没有什么办法能让老大不那么争宠？变成有担当有榜样力量的哥哥姐姐？办法当然有，而且就在父母转念一瞬间。有个二胎妈妈很疲倦地和我说：“我终于明白4个月的老二身上为什么总是青一块紫一块的了，原来每次趁我们不在的时候，2岁半的老大都会使劲掐老二，可是为什么在我们面前，他却表现出很爱弟弟的样子，还给弟弟跳舞？”身边的二胎家庭越来越多，我们都希望两个孩子相亲相爱，可是往往事与愿违，老二出生了，老大争宠，甚至老二还没出生时，老大就已经开始各种“不听话”……7岁的农夫也要当哥哥了,周末我们一起出去吃晚饭，最开始七爸是拉着小七，农夫拉着她妈妈，我和她妈妈交流即将到来的二宝母乳喂养的事情，一切都很顺利。过了一会儿七爸觉得小七走得慢，担心影响大家的速度，于是让她骑在了肩膀上。没想到之后农夫发生逆转，开始用各种话题频频打断我和他妈妈的交流，最后竟然发展到要像小七一样“骑大马”！爸爸没在，就要骑在身怀六甲的妈妈身上！反正一路就是各种“不讲道理”、“不听话”。这时走到了一个灯光亮点的地方，我停下来看了一眼农夫，从他的表情里我看到了不一样的东西：如果光听他说话，那绝对是蛮横不讲理，但看他的眼神，却能捕捉到一种无助和柔弱……我意识到了问题的症结，马上请七爸把小七从肩膀上放下，让小七自己走，然后对农夫说：“农夫，你看，妹妹也自己走了，你能追上她吗？”就这么一个改变，农夫的眼睛里突然冒出了光：“当然可以！”说完马上就往前冲，一下子就把小七追上了。小七一看哥哥追过来，也连忙往前跑。七爸和我趁机鼓励两个孩子互相追：“农夫你跑得真快啊，是妹妹的好榜样！”我们刚说完这话，走在前面的农夫突然转身往后跑，然后在一个地方停下来，转身。我疑惑了：“你为什么不和妹妹比赛啊？”“我肯定能追上她，但是我想让她一点。”说完他就冲了出去，小七在前面被追得嘎嘎乐，农夫在后头很man地说“妹妹，你看我跑得多快！”剩下的路程就在这样的你追我赶里一下就结束了，本来还一路嘟着嘴拉着妈妈手不让走的农夫，瞬间变身为妹妹的“超级英雄”。是什么让孩子有这么大的变化？两个关键词：焦虑和关注。焦虑引发孩子的退行表现：因为家里又要添一个孩子，农夫感觉自己的地位受到影响，爸爸妈妈不只是聚焦在他身上了，所以他很焦虑。因为焦虑就会表现出各种退行行为：把便便拉在身上而不用小便盆、会吃饭的孩子突然要家长喂等，反正就是表现得像一个需要家长照顾的小婴儿，时刻希望得到家长的关注。这种焦虑无时无刻不在，当身边有比自己小的孩子出现时，他也会把这种嫉妒的心理投射到对方身上：见到小小孩不理会，绕道走，只和比自己大的孩子玩；小七骑在爸爸肩膀上的行为引发了农夫的嫉妒，他马上也退行到一个小小孩的状态：我也走不动，要骑在爸爸的肩膀上，我也是个孩子！此时如果和大孩子讲道理：你长大了，不可以这么做了，等等，这些只会激起大孩子的反感：我没有长大！我不想长大！我还是你的小宝宝！你要关心我！你不接纳我的需求我会很难受的！这种难受会促使他做出更多“不讲道理”“不听话”的行为，而这些不良的行为容易让家长情绪失控：都这么大了还这么不懂事！你真是讨厌！我得好好教训你！这样你才能给小弟弟（妹妹）做榜样！父母用“教训”来堵塞大孩子，大孩子的焦虑情绪流淌不出来，于是容易做出更多“不讲道理”“不听话”的行为，让本来已经焦头烂额的家长更是焦躁。如果这时候老二出生了，小婴儿的一切都由着家长安排，父母的对比更强烈了：你看弟弟（妹妹）多听话啊，你怎么越大越不像话，真让我伤心，你再这样我们就不爱你了！弟弟妹妹的焦虑还没处理完，这边父母又冒出“我们不爱你了”这样的话语，大孩子的世界遭到毁灭性打击。回到文章最开始的那个故事，为什么老大私下里掐老二，却在家长面前表现出非常爱弟弟：“因为哥哥觉得是弟弟夺取了爸爸妈妈对他的爱，所以他恨弟弟，他通过掐弟弟把怨气都撒在他身上；又因为他不希望爸爸妈妈从此不爱他，所以他要讨好爸爸妈妈，而最有效果的方式就是爸爸妈妈喜欢什么我就做什么，爸爸妈妈现在喜欢弟弟，我就在他们面前给弟弟跳舞。”“可恨”的老大背后其实是“我很可怜，爸妈你们关注我吧！”的呐喊！关注催生出大孩子“老大”的感觉：让小七下来自己走，就是告诉农夫“妹妹和你一样，没有受到特别照顾了”。这样一来，农夫就可以恢复到大哥哥的正常状态。再加上我们的鼓励“你是妹妹的好榜样”，一下子让农夫有了“大哥”的感觉，“除了能追上你，我还让着你，让你先跑很多很多！”有些充满智慧的妈妈，会反其道而行之，我的表姐就是这样处理她四岁的大儿子和8个月小儿子之间的关系的：“丁丁，这会儿妈妈就陪你，不陪弟弟了。”“好耶！”不一会儿，几个月的弟弟开始在床上哭。表姐不支声，继续给丁丁讲故事。过了几秒钟，丁丁有点坐不住了“妈妈，弟弟在哭呢”“没事，让弟弟哭一会儿吧，他可以照顾好自己。这会儿是妈妈和丁丁的时间。”“妈妈……”丁丁跑过去哄了一下弟弟，弟弟还在哭。“我们继续讲故事吧。”“妈妈，弟弟哭得好伤心啊，你去看看他吧”此时的丁丁已经带着哭腔在请求妈妈了。“好吧，一会儿妈妈就过去告诉弟弟，是哥哥心疼他了，请妈妈帮忙照顾弟弟。”所以善待老大的“退行”行为，给予他们足够的关注，手足相亲还是手足相残，就在父母的一念之间了！

给父母家庭教育的一些建议

家庭教育提倡什么

提倡好的习惯，好的作风。特别是家长要以身则。主要有以下几点：

1.用过的东西放回原处。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。

2.及时感谢别人的帮助。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。

3.做事有计划。做大事要从小事开始。不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划切实可行。

4.讲究卫生，干干净净地迎接每一天。孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。

家庭教育反对什么

1.反对将就孩子的坏脾气。孩子的性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。

2.反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。

3.反对对孩子自信心的伤害。每个孩子都有其成功的落脚点，都有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正评价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。

4.必须坚决反对“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。如果孩子学科学习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。

给家长的30条建议

1.夫妻共同做家务，以便夫妻双方都有更多的时间和精力关注孩子的教育。

2.将一切时间都献给孩子，形成以孩子为主的生活日程表。

3.做有预见性的父母，不做事后诸葛亮。

4.不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己选择的道路。

5.持之以恒，帮助孩子养成良好的习惯。

6.不向孩子隐瞒生活中的阴暗面，并根据孩子年龄和成熟程度慢慢给孩子解释。

7.夫妻共同研究如何培养子女，并努力保持一致。

8.重返童年，陪孩子一起娱乐、玩耍。

9.父亲努力去说：“我爱你，孩子！”，并用行动传达你的爱。

10.避免说谎话、假话、脏话、牢骚话，以免污染孩子的心灵。

11.夫妻之间避免吵架，以免使孩子产生恐惧和不安，或上行下效。

12.避免在孩子面前谈论单位人事方面的分歧，以免因自己的好恶影响孩子对人对事的看法。

13.避免在面前流露对钱、权的不正当想法，以免使孩子产生特权思想和金钱至上的意识。

14.不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影响。

15.孝顺长辈，为孩子做出表率。

16.不要动不动就让孩子写检查，以免使尊重与被尊重、教育与被教育渐渐易位、谈化、走形。

17.与孩子一起学习使用计算机和互联网，最好能先行一步，使孩子能从一开始就养成良好的习惯。

18.让孩子多多体验成功。这是抵御不良媒体的关键。

19.孩子上网之前先立下规矩。如：每天使用计算机一般不超过一小时，不泄露个人和家庭秘密，学会选择浏览健康网站等。

20.丰富孩子的生活，培养孩广泛的兴趣，尤其是热爱户外运动。

21.引导孩子学会交往。让孩子从小就生活在在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑最重要的保障。

22.全面了解孩子身心发展的实际水平，做到量力而行。要使教育获得成功，遵循孩子的生理和心理的发展规律，以此考虑教什么、怎么教。

23.要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成。

24.家庭成员相互配合、协调一致，使孩子的品德和行为按统一的要求发展。

25.把对孩子的早期教育和家庭生活实践结合起来，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。

26.有理智、有分寸地关心爱护孩子，正确对待孩子的要求，力戒溺爱。

27.根据孩子的身心发展水平和年龄特点严格要求孩子，严而不厉，严而不出格。

28.努力提高自身素质，为孩子做出榜样，即要言教，又要身教。

29.让孩子在自己的世界里成长。家长不必要时时处处都参与孩子的生活空间，孩子有孩子的世界。要引导处理好同伴关系。

30.家长要以自身的实际行动，表现出在追求知识上的自强不息的精神，并以此来影响、教育孩子，激发孩子的主动性，进而转化成自身的不懈努力。

教育中父母该与不该说的话有哪些

教育中父母该与不该说的话有哪些

言语在教育过程中演变着很重要的一个角色，这是大部分家庭中饱学知识父母都能够了解的。在教育孩子的过程中，语言运用的是最多的手段之一，语言可以传达正面信息，也可以传达反面信息，具有最快捷、最直接等特点。下面从不同的角度，不同 的方面列举出一些比较典型的家长在教育、影响孩子时应该常说的话和坚决不应该说的话，这样的话很多，可以有一百句，可以有一千句，不能一一列举，请家长根据列举出来的话，找到、找出您常说的话，对孩子有益的、应该说的要坚持，并不断发扬光大；不应该说的要立即停止，迈出改善您与孩子关系的第一步。同时，要 加大正面培养的力度，经过一段时间会取得一定的效果。

应该常说的话

1、常说类似"爸爸、妈妈很爱你，你是个好孩子"的话。

作用：孩子不能缺少爱，特别是来自家长的爱。常说这句话，可以让孩子时刻感觉到来自家长的爱，家长就象一座大山一样给他们力量，使孩子有一种安全感和幸福感。

2、常说类似"学习是一件很快乐的事情"的话。

作用：可以在孩子的内心深处打上学习是一件很快乐的事的烙印，让孩子建立起学习是一件很快乐的事情的认知，促使孩子自觉的去寻找到学习的快乐，学中乐，乐中学。

3、常说类似"我相信你一定能独立完成"的话。

作用：鼓励、坚定孩子的自信心，培养孩子独立学习、做事的能力和责任心。

4、常说类似"你做的很好，你行，继续保持，我相信你"的话。

作用：鼓励、强化正面认知，增强孩子的自信心、上进心。

5、常说类似"你很聪明，我为你高兴"的话。

作用：运用暗示和反复确认的方法，暗示孩子是聪明的，反复确认你很聪明，靠自己的努力一定能行，是鼓励的一种形式。有资料报道，有人做过一个实 验，在相同的条件下，同样的两盆花A和B，人们经常对A花说你很漂亮，我很喜欢你。对B花说你很丑，我不喜欢你。三个月后，A花长势茂盛，花开的艳丽。而 B花则枯萎死掉了。暗示对植物具有如此大的作用，对有思想、有意识的人的影响就更大了。

6、常说类似"我喜欢你这样做"的话。

作用：正面确认。当孩子做对一件事情时，用这句话鼓励他们，就会为他们树立一个正确的标准，他们就会按着这个标准，照着这个样板去做事情。

7、常说类似"爸爸、妈妈尊重你的选择，你一定会做出正确的选择，你的每一次努力家长都看在眼里"的话。

作用：充分肯定，培养孩子自尊心、自信心。

8、常说类似"你已经长大了，你的问题你自己来决定，你的时间你自己安排"的话。

作用：首先是尊重孩子的良好表现。其次是用暗示的方法培养孩子独立的能力，暗示孩子你已经是大人了，已经具备了对事物做出合理判断、合理选择的 能力，有能力来决定自己的事情，增强孩子的自主性，培养孩子的自尊心、自信心、责任心、上进心。比如，孩子问你他是否可以看电视，你如果按上面的方法回 答，孩子的心中就会引发"我是否该看、看多长时间的"的思考，就会主动承担起决定自己行动的责任。

9、常说类似"每个人身上都有值得我们学习的优点"的话。

作用：可以使孩子认识到人人身上有优点，鼓励孩子学习他人的优点，建立起学习他人优点的好习惯，培养孩子虚心学习、虚心做人的态度。

10、要说类似"对不起，是我错怪你了"的话。

作用：当家长错怪了孩子时，不要回避，错了就是错了，不要不好意思承认错误。家长向孩子承认错误，不但不会有损你在孩子心目中的形象，反而会使你高大起来，并为孩子树立良好的榜样。

坚决不应该说的话

1、不说类似"学习是一件很难的事，是很痛苦的事情，必须刻苦努力"的话。

作用：人具有逃避痛苦的本能，你说学习是一件很不容易、很痛苦的事情，需要"头悬梁、锥刺骨"，就会在孩子心中留下学习是多么可怕的事，在孩子 心中就会产生害怕、远离学习的本能反应，一想起学习来，不痛苦也痛苦了，怎么培养孩子学习的兴趣。反之，你在孩子心中播种下学习就象游戏一样，他就会象做 游戏一样有兴趣对待学习。

2、不说类似"你是我的希望，我全靠你了，你能行吗？"的话。

作用：一是避免把家长自己的压力传导给了孩子，防止孩子认为如果我不好，家长就没有希望了，多大的压力。二是避免你能行吗？的疑问句，防止扼杀孩子的自尊心、自信心、上进心。

3、不说类似"这孩子太笨了，我是看出来了，你是没好了"的话。

作用：避免一句话为孩子定性为"笨"、一定不会好了，防止扼杀孩子的自尊心、自信心、上进心。

4、不说类似"小孩子家懂什么，少问少管" 的话。

作用：避免伤害孩子的自尊心，使孩子参与到各种活动中来，培养孩子的兴趣和好奇心。

5、不说类似"你不是我家的孩子，怎么这么不要强，一点都不像我"的话。

作用：避免给孩子留下家长不爱他们了、嫌弃他们的感觉，避免打击孩子的自尊心，防止孩子认为自己什么都赶不上家长，远离家长，使亲子关系恶化。

6、不说类似"我说不行就不行、不完成作业就别想玩"的话。

作用：孩子就是孩子，他们理解不了你是为他们好。即使是理解，他们也希望你能和蔼可亲的与他们说。避免孩子感觉家长霸道、人格上的不平等，防止亲子关系遭到破坏，避免孩子觉得你不可亲，更不可敬。

7、不说类似"孩子，爸爸、妈妈求你了，你要听话，好好学习"的话。

作用：避免把应该由孩子自己承担的学习的任务，一下子背到自己的肩上了，防止孩子产生是为家长学习的错觉，促进孩子产生学习的主动性、自觉性。

8、不说类似"那来的这么多好奇心"的话。

作用：好奇心是培养孩子学习兴趣的基础，兴趣是孩子最好的老师，避免打击孩子学习、探索知识的好奇心和兴趣。

9、不说类似"我打你是为你好"的话。

作用：打孩子，还是为孩子好，逻辑上就是错误的，心情可以理解，但做法错误。避免让孩子产生家长爱孩子、为孩子好就要挨打的错觉，防止孩子产生"家长还是不要爱我、不要为我好"的感觉，疏远家长，惧怕家长。

10、不说类似"你的任务就是好好学习，别的什么都别想"的话。

作用：在孩子的眼中，一切活动都是游戏，学习也是游戏，玩游戏是孩子的天性。这样说话无形中把学习从孩子的生活中单独提出来，变成一种非常正经 的事，并赋予学习特殊的要求，使孩子的认知产生一种生活的全部内容就是学习的错觉，加大了孩子的心理压力，加大了孩子对学习的恐惧感。同时，也剥夺了孩子 在做其他事情时学习知识、增长能力的机会，也剥夺了孩子锻炼、实践的机会，更谈不上培养孩子的创造力，培养孩子的情商更是不可能的事情。

这些错：中国父母在教育上普遍有哪些问题

育儿知识：家庭安全教育有哪些内容？

育儿知识：家庭安全教育有哪些内容？

每对父母都想让自己的孩子活得健康，安全。但是往往由于家长的粗心和忽略，总是让孩子受到无法预知的伤害。那么到底家庭教育有哪些内容呢？

学龄宝宝最容易受到的伤害就是跌伤和碰伤。对于每一对父母来讲，掌握一些急救措施是十分有必要的。尤其是如何处理外伤口，如何安抚小朋友的情绪等等。

小朋友对家里的每一个东西都有好奇心，尤其是那些能套在头上的东西，所以家长也要注意，不要让小孩子把塑料袋，气球等物件套在自己头上，否则也会导致了窒息，甚至是意外死亡等等。

我们家一般容易出现水渍的地方，例如，厕所门口，厕所地面，厨房地面等，我爱人都铺了网格状的垫子，虽然容易脏，但是完全保护了乱跑乱动的孩子，不至于滑倒摔伤。

有些家长在家里用过的一些尖锐的工具，或者是刀具等，也会乱丢乱放，好些孩子摸到了自然可能学着样儿弄，就会刺破了手指等等。所以，家长在家里用过的工具，最好是要收起来，放在孩子摸不到的地方。

不过，家长也不要过分地保护你的孩子，否则孩子什么生活技能都学不会，对什么都没有安全可否的意识，自然也就更容易出现受伤现象了。如果孩子的生活经验丰富，有些东西，他可以通过自己的经验来判断是否对他有伤害，也能避免了意外的发生。

家长教育孩子时，不要用夸张的吓唬的语言来教育，否则只会让孩子的胆子越来越小，即使是再长大些，也会让孩子胆小无法成熟。

家长一定要反复不断地给孩子进行安全教育知识的传授。你要清楚，你可能一时偷懒，反而导致孩子意外的发生，那时候，你再后悔，就已经来不及了