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2020幼儿园大班上学期美术教案《陶器欣赏》

发布时间:2020-06-27 小班上学期教育笔记 幼儿园上学期活动方案 幼儿园大班美术欣赏说课稿

下面是“2020幼儿园大班上学期美术教案《陶器欣赏》”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动目标:

1.引导幼儿欣赏千姿百态的陶器造型和陶器体上美丽的图案花纹。

2.培养幼儿欣赏陶器的能力和习惯。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

1.收集几只特殊造型的陶器,在教室内布置“陶器展览”;

2.收集图片并制作成课件、并准备好有关陶器制作的录像资料。

活动过程:

1.引导幼儿参观“陶器展览”

(1)欣赏陶器的造型:

教师有意识地引导幼儿欣赏造型别致的陶器,并问其形状有什么不同。

幼儿回答后,教师总结陶器的形状,如:有细长的、有敦实的、有线条光滑的、有带棱角的……

(2)欣赏陶器的图案

教师引导幼儿欣赏陶器上的图案。

陶器上有的有美丽的图案,有的陶器图案是对称的,显得很古朴,有的在瓶口和瓶底还装饰了花边。

2.引导幼儿欣赏陶器

播放课件,通过教师和幼儿的互动,让幼儿欣赏陶器作品的魅力。

教师从造型和花纹图案上逐一分析几只陶瓶,使幼儿对欣赏花纹有一个初步的具体的印象。

3.让幼儿观看陶器制作的过程

教师重点介绍陶器是我国传统的精美的工艺品,它是用一种特殊的泥加工成泥坯,吹干后烧制而成的,这种陶器有灰、褐、棕等,深受人们的喜爱。

通过录像,让幼儿了解陶器制作的全过程。

教师引导小朋友要向艺术家爷爷学习,做时要大胆、有力、并且要细心爱动脑,这样才能做出很美的作品。

4.评价作品,结束活动

教师:今天我们欣赏了陶器,我们回家找一找自己家里有没有这些陶器,它的形状图案美吗?小朋友是不是还能在别的东西上找到美丽的形状和花纹吗?

幼儿百科:陶器,是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器历史悠久,在新石器时代就已初见简单粗糙的陶器。陶器在古代作为一种生活用品,在现在一般作为工艺品收藏。

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2020幼儿园大班美术欣赏教案《阿福》


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活动目标:

1、看懂图示,学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。

2、在发现问题、解决问题、掌握方法的过程中,发展自我探究的能力,体验自主学习的快乐。

3、初步了解民俗文化,萌发热爱民俗文化的情感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

1、多媒体课件《阿福》。

2、背景音乐《采茶舞曲》。

3、剪贴画《阿福》步骤图。

4、幼儿操作材料:每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀,胶水等。

活动过程:

一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。

"今天老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福,你们看,胖乎乎,圆嘟嘟的样子很可爱吧!你们想不想来试试剪一剪?知道怎么做的吗?

二、看懂图示,鼓励发现,解决问题。

1、今天老师可要考考你们,我不教你们怎么做,但我带来了一张图,上面画有剪出"阿福"的步骤,你们一起来看看,我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤,再想想有没有哪里看不懂的地方,如果有的话请说出来,我们大家一起来解决。

2、教师提出重点问题"步骤一中我们该剪哪条边上的角?(两条边能打开的角),我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置?(在中缝线的上半部分和下半部分分别折出个记号)步骤五是用那一片剪下来的纸剪?

3、小结:掌握好步骤剪好以后,将阿福的身体和头粘贴好,阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣,辫子是步骤二中剪下的两个角,嘴巴步骤一上剪下的小角,把这些都黏贴好,阿福就做好了。

三、幼儿创作,大胆表现祝福。

阿福是人们相互祝福时送的礼物,如果你把自己亲手制作的阿福送给亲人或者好朋友,他们一定会非常开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物,今天我想把阿福送给小朋友,我画上许多棒棒糖,希望你们能像棒棒糖一样每天甜甜蜜蜜,快快乐乐!你想送给谁呢?画上什么能表达你的祝福?(幼儿个别回答)那我们一起来动手制作吧!记住先剪再贴最后画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。

鼓励幼儿展示自己的作品,并大胆讲述自己的祝福。

幼儿百科:福,汉语常用字,读作fú,最早见于甲骨文。

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大班主题活动陶器欣赏教案


这是大班主题活动陶器欣赏教案,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1. 引导幼儿欣赏千姿百态的陶器造型和陶器体上美丽的图案花纹。

2. 培养幼儿欣赏陶器的能力和习惯。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

活动准备:

1. 收集几只特殊造型的陶器,在教室内布置“陶器展览”;

2. 收集图片并制作成课件、并准备好有关陶器制作的录像资料。

活动过程:

1. 引导幼儿参观“陶器展览”

(1) 欣赏陶器的造型:

教师有意识地引导幼儿欣赏造型别致的陶器,并问其形状有什么不同。

幼儿回答后,教师总结陶器的形状,如:有细长的、有敦实的、有线条光滑的、有带棱角的……

(2) 欣赏陶器的图案

教师引导幼儿欣赏陶器上的图案。

陶器上有的有美丽的图案,有的陶器图案是对称的,显得很古朴,有的在瓶口和瓶底还装饰了花边。

2. 引导幼儿欣赏陶器

播放课件,通过教师和幼儿的互动,让幼儿欣赏陶器作品的魅力。

教师从造型和花纹图案上逐一分析几只陶瓶,使幼儿对欣赏花纹有一个初步的具体的印象。

3. 让幼儿观看陶器制作的过程

教师重点介绍陶器是我国传统的精美的工艺品,它是用一种特殊的泥加工成泥坯,吹干后烧制而成的,这种陶器有灰、褐、棕等,深受人们的喜爱。

通过录像,让幼儿了解陶器制作的全过程。

教师引导小朋友要向艺术家爷爷学习,做时要大胆、有力、并且要细心爱动脑,这样才能做出很美的作品。

4. 评价作品,结束活动

教师:今天我们欣赏了陶器,我们回家找一找自己家里有没有这些陶器,它的形状图案美吗?小朋友是不是还能在别的东西上找到美丽的形状和花纹吗?

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2020幼儿园大班美术欣赏教案《宝塔和亭子》


下面是“2020幼儿园大班美术欣赏教案《宝塔和亭子》”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动目标:

1、喜欢创作亭子或宝塔,并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子,并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

1、课件《宝塔和亭子》;幼儿用书:《宝塔和亭子》。

2、纸、蜡笔、水彩笔。

活动过程:

1、播放flash课件,激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

(1)幼儿观看flash课件。

(2)结合自身经验,说说课件中所见的内容。

2、播放幻灯片,引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子,继续感受它们不同的建筑特点。

(1)出示课件中各种宝塔的图片,引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

(2)出示课件中各种亭子的图片,引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

3、引导幼儿对比欣赏,说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

(1)幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

(2)教师小结:宝塔有许多层,四周封闭,楼梯通到塔顶,越往上越小;而亭子一般用几根圆柱支撑,四周没有墙壁,其顶部像鸟翅膀。

4、提供幼儿用书,鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

(1)请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

(2)教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

活动延伸:

展示绘画作品,引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

幼儿百科:亭子是一种中国传统建筑,多建于园林、佛寺、庙宇。

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幼儿园大班美术欣赏:《福》


一:音乐入场1.师:小朋友,让我们听着音乐舞起来好么?

(播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。

2.师:小朋友,请找个小椅子坐下来。

3.师:刚刚这段热闹的音乐,像是在干吗呀?

(2-3名幼儿说)4.师:对了,是过年了。过年的时候,我们会做些什么事情呢?

(4-5名幼儿说)5.师:过年了,我们会穿新衣去拜年,家家户户放鞭炮,吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?

(出示课件“贴春联”)过渡:对了,除了贴对联之外呀,我们还会贴这个春联。

二:欣赏“福”

1. 出示课件“福”

2. 提问:这是什么字啊?

看看这个福字是什么颜色的?

什么也是金色的?

师小结:这个金色的福就代表着3. 师:福字的周围都有什么呢?

(2-3名幼儿说)(福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱)4.师:为什么福的周围要有这些东西呢?

(2-3名幼儿说)师:鱼代表年年有余,喜鹊代表喜气洋洋,荷花和梅花代表和和美美,铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的?(红色)对,红色代表着喜庆、热闹。

4. 师:我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点?(2-3名幼儿说)新授“对称”

过渡:老师还带来了很多的福字,让我们一起去欣赏下吧。

播放课件5. 师:这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?

瞧这张福,它是谁?(老虎)老虎怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时虎年,代表着老虎来送福,虎年有大福。

这是什么年贴的啊?(兔年)这福字的旁边是谁啊?(小朋友),这个小朋友手中有元宝、钱,他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊?上边一个财神爷,下边一个财神爷,显得怎么样?(对称)这是什么?(中国结)福字在哪呢?

这张福好看么?(好看)仔细发现有什么不同呢?(理解福到了)过渡:福这么的好看,人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?

6. 幼儿5-6名说一说师小结:我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落,希望家里的一切都有福气,日子过得越来越好。

过渡:你看,我把我家的大门也带过来了。

三:摆一摆“福”

1. 师:我想在我的大门上贴个福,谁愿意来做“福”?

师带一组幼儿来摆一摆福,注意要讲究对称、高低,很漂亮。

2. 师:瞧一瞧,我这里还有窗户,小朋友我们一起来摆一摆好么?

3. 幼儿共同合作,师巡视,给幼儿拍照。(播放音乐)稍微点评。

过渡:谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

四:装饰“福”

1. 师:瞧,福朝我们走过来了,可是它们周围没有装饰,小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢?

2. 师:老师这有许多方式,你可以趴在地上用水彩笔来绘画,也可以进行刮蜡装饰,当然也可以拓印,还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧!

3. 幼儿进行装饰活动环节,教师巡视。(播放音乐)五:离开活动室1. 作品展示2. 作品简单评价3. 拿着作品,听着音乐离开活动室。

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