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幼儿园大班教案《纸杯花》及教学反思

发布时间:2020-07-03 幼儿园大班教案及反思 幼儿园小班教案及反思 幼儿园活动教案及反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《纸杯花》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标

培养了孩子的动手动脑能力有培养了幼儿的创新意识。(工作计划之家 wwW.fZ76.CoM)

在制作过程中,让幼儿体验到变废为宝的乐趣,增进幼儿间的友谊增加幼儿与教师的情感。

享受制作的乐趣,感受合作的力量,体验创造的魅力,通过纸杯再利用渗透环保意识。

根据色彩进行大胆合理的想象。

能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

教学重点和难点

重点:掌握纸杯花的制作方法。

难点:掌握分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

活动准备

1:一次性纸杯。2:绘画和装饰材料:油画棒、胶水、彩纸、剪刀、毛线、假花、羽毛、小亮片、树叶、双面胶、皱纹纸。3:老师制作的范例。

教学反思

纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用,培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情,进一步发展幼儿的创造性。在活动中,利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材,让幼儿用学过的技能进行美术创作。在活动中我注重了幼儿合作能力的培养,启发幼儿与伙伴同设计互相欣赏,进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的发展,是幼儿处于互相商量、互相合、互相协调的气氛中,让每个孩子都得到了主动发展。在相互粘贴中发现新的创新,让幼儿发挥最大的潜能。在活动中还有不足之处,主要是在师幼互动关系中处理的不给完美,如在让幼儿欣赏各种纸杯花的过程中,孩子们都想说出自己的想法,而教师没有照顾的所有幼儿的需要。教师在活动中与幼儿的关系是平等的,活动应该成为师幼之间共同探索新知识的过程。

幼儿百科:纸杯是把用化学木浆制成的原纸(白纸板)进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器,外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡,可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。

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幼儿园大班教案《纸杯螃蟹》及教学反思


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活动目标:

1.通过观察图片,了解螃蟹的基本形状,尝试运用剪、卷曲、折等方法制作纸杯螃蟹。

2.探索学习将纸杯分割成多等份的方法。

3.在活动中,体验成功创作的快乐和与同伴分享的喜悦。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.感受作品的美感。

活动准备:

纸杯、剪刀、油性笔、投影仪、螃蟹图片、纸杯螃蟹范例。

活动过程:

一、开始部分

幼儿随着音乐《螃蟹歌》跟着教师边唱边跳舞出场。

二、基本部分

(一)出示螃蟹图片,幼儿了解其基本形状。

(二)学习用纸杯制作螃蟹

1.观察纸杯螃蟹范例

2.自主探索将纸杯分割成多等份的方法。

3.幼儿讲述、示范。

4.教师总结成功的方法。

5.教师介绍制作步骤:

——将纸杯壁剪成16等份,撑平展开;

——剪掉四根细条,将剩下细条中间的两根卷曲成“眼睛”;

——将两侧8根细条顶端修剪成尖的,并折成弯曲的“蟹腿”;

——修剪紧靠眼睛的两根细条,将顶端剪开,呈锯齿形,成为螃蟹的大钳子;

——用不同的花纹装饰蟹背。

(三)幼儿自主操作,教师巡回指导

提供范例,幼儿进行参考。

三、结束部分

1.将自己制作的螃蟹贴在教师准备的海洋主题板上,幼儿欣赏。

2.幼儿选一选自己最喜欢的螃蟹。

作品展示与评价

幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

活动延伸

1、将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色表演。

2、在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

活动反思

本次活动以本班幼儿的实际水平作为出发点,利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材,进行手工制作活动。

活动开始的导入部分,教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣,一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示,孩子们了解了制作过程,但是,由于幼儿是初次尝试这种形式的制作,因此,部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好,教师及时的发现了问题,进行再次示范、讲解要领,帮助幼儿掌握绘画技巧,并鼓励幼儿按自己的设想,大胆、自主的完成作品,使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力,同时又培养了幼儿的生态意识,养成了勤劳节俭的美德,了解到废物不废,一双勤劳的小手也可以变废为宝,为自己的创造感到骄傲。

幼儿百科:螃蟹属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

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幼儿园大班教案《纸杯灯笼》及教学反思


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活动目标

1.通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能;

2.培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧,并养成动手动脑的习惯。

3.鼓励幼儿与同伴合作,体验合作的乐趣。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

培养幼儿手的灵活性、协调性。

活动准备

彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。

活动过程

1.激发幼儿制作的兴趣

当你家里过新年的时候,你家门口会悬挂什么东西呢?

让我们一起来制作纸杯灯笼吧!看看谁制作的最美、最好看呐!

2.老师指导幼儿制做灯笼

⑴分发制作材料;

⑵指导安全制做,小心使用剪刀、牙签;

⑶制作方法:

第一步:把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰;

第二步:把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴,分别剪下来,然后贴在装饰好的纸杯上;

第三步:在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔,穿上毛线,并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端,灯笼就做好了。

3.师生一起念儿歌:

小纸杯,

真好玩,

剪好图形上面贴,

在钻一个小小孔,

系好绳子成灯笼。

教学反思

本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的,幼儿对活动非常感兴趣,在这次活动中,孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣,制作了比较精美的纸杯灯笼,达到预定的活动目标。

幼儿百科:灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。

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幼儿园大班教案《动物纸杯》及教学反思


制作目标:

1、动手能力得到锻炼。

2、会使剪刀。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

制作器材:

纸杯、美工刀、剪刀、彩笔、双面胶等;

制作过程:

第一步,在纸杯的外面涂上动物的颜色。

如,要做小鸡就涂成黄色,要做小狗就涂成黑白的斑点,要做老虎就涂成黄色。

第二步,用笔在纸张上画出动物的身体部件。

如,兔子的耳朵、小鸡的嘴巴、大象的鼻子等,一定要注意突出这些部位的特点,然后用剪刀将其剪下来;

第三步,把这些小部件粘合在纸杯的相应位置上。

纸杯的方向以底部做为动物的头部,也就是说,耳朵要粘合在纸杯的底部,然后嘴巴等粘合在靠近纸杯开口处的地方。

从图中我们可以看出,每一种动物都非常地个性鲜明,小鸡有可爱的翅膀和嘴巴,小兔子有长长的耳朵,大象有长长的鼻子和大大的耳朵。

反思:

还有难点达成不够可以加强,幼儿的动物种类不够丰富,是因为没有给与幼儿足够的发展思维空间,制作不同的动物,这样就不至于出现作品单一的情况。针对难点问题我运用课件图片展示步骤,让幼儿更加容易的看懂,直观观察方法,达到更好地制作效果。作业中幼儿通过小组交流基本上能自主学习解决难点,但在内容的创意上还有欠缺,我要在引导幼儿大胆创作上继续下功夫,使作品更富有创新。

幼儿百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园大班教案《纸团花》及教学反思


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活动目标:

1、运用皱纹纸搓成纸团的技能进行粘贴作画,体验纸团作画的快乐。

2、喜欢参加美术活动,体验作品成功的快乐。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

1、各种大小的彩色皱纹纸

2、胶棒、白色底衬纸若干张、油性记号笔

3、欢快的音乐、欣赏作品

活动过程

1、欣赏各种花的图片。

(1)教师:春天到啦,花园里的花都开了,你们想不想和老师一起去看看美丽的花朵呀!

(2)教师出示幼儿常见的花朵图片,幼儿欣赏。

(3)教师:你看到了什么花,能说说它的名字嘛?

2、幼儿猜想用哪些方法能够表现美丽的花

(1)教师:这些花漂亮吗?想不想把这些花装扮在教室里,天天欣赏?

(2)教师:那我们可以用哪些方法呢?

2、观察纸团花的作品,鼓励幼儿说说制作方法,教师示范。

(1)教师:你们说的方法都很好,你们想不想看看老师是用什么样的方法来制作的。

(2)教师:潘老师最喜欢向日葵了,你们瞧(出示示范作品),漂亮嘛?

(3)教师:这颗向日葵是用什么来装扮的?(各种颜色的纸团粘贴而成的)

(4)教师:请小朋友想一想制作这样的作品,是什么样的步骤?(幼儿猜想,教师示范)

3、幼儿操作,教师巡回指导。

(1)教师介绍材料,提醒幼儿纸团要捏紧、粘贴时要紧凑。

(2)幼儿操作,教师指导需要帮助的幼儿。

4、欣赏幼儿作品

反思:

1、这次美术活动设计过程中我考虑到时间的因素,我将教师讲解的部分控制在十分钟以内,让幼儿能够有足够的时间进行操作,可是整节活动课的时间还是过长。这是我需要在进行思考、进行修改的地方。

2、我希望孩子们能够大胆的使用颜色来进行制作,却没有考虑到孩子们操作过程中勾拿纸团是否方便的问题,颜色适当的减少或分组调配颜色都是很不错的方法。

3、在讲解过程中我意识到纸团花的摆放顺序不应该限制幼儿,所以我没有按照制定的教案讲解,临时做了修改,让幼儿大胆的进行尝试、幼儿能够说出我都没有想到的摆放方式。

4、操作中我播放了《花仙在》的音乐,创造一个欢快的制作环境,幼儿很喜爱,情绪立马被调动了起来,效果不错。

5、活动目标的制定上,我认为语言上还不够准确明了,需要在做修改。

6、与幼儿交流的过程中,我的语言比起之前有了很大的提高、但还不是非常精炼,我需要考虑到幼儿可能会发生的问题及如何回答幼儿的问题,只有考虑到方方面面才能更好的让幼儿明白。

7、幼儿使用纸团粘贴过程中我发现有的幼儿对颜色的搭配十分有自己的想法,有的使用的是对称的方法、有的使用渐变的方法效果很不错,也有的幼儿选择了自己喜爱的颜色粘贴却没能粘贴出花朵的层次感、看起来比较凌乱。这是我在示范过程中没有强调所造成的,在欣赏过程中我可以特别让他幼儿注意观察这一点。

幼儿百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

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