幼儿园大班教案《画扇》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《画扇》及教学反思”！

活动目标：

1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。

2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。

3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备：

1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。yjS21.COM

活动过程：

一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

二、欣赏助教作画，探寻表现方法。

师：以前我们也和爷爷学过画葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么设计扇面的小窍门吧！

1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。

2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

三、幼儿作画。

教师、助教巡回指导。

四、幼儿相互欣赏、评价。

助教点评幼儿作品。

五、进一步欣赏团扇画面。

展示自己的作品。

1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。

2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。

活动反思：

幼儿园教育指导<纲要>在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下，孩子们初步学习了一些简单的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。

这次活动首先是通过营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入欣赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题“爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么设计扇面的小窍门吧！”从扇面画的构图特点引导幼儿欣赏，然后按照扇面构图特点分组，讨论作品，如画单件或双件物品时注意的重点。画单件一般情况下，最主要的东西应该画得大一些，靠中间一些，如有前后，左右，主要的东西在前面次要的东西可以被挡住一些，可以靠边一些。然后欣赏助教爷爷绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中留白的表现手法。在这里我们刻意引导幼儿观察，让孩子有意识去安排画面，去学习构图的方法。赏扇评扇环节我和爷爷相互配合，一步一步层层递进的引导调动学生参与学习活动的积极性。充分的欣赏和分析，了解构图的方法，就为后面的制作做好铺垫，我鼓励幼儿用爷爷告诉大家的构图的方法尝试做一把团扇。作画过程中幼儿比较能客观合理的安排画面，自信在扇面上想象画，作画的兴趣也特别高，作品完成后，都自信地拿起自己的团扇展示，并和助教爷爷一起合约留念。

虽然幼儿的绘画活动带有很大的随意性，但俗话说:“兴趣是最好的老师”。今天的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿欣赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、计划性。在活动中幼儿的计划性可以通过设计扇面来感受和培养，同时体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。

幼儿百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，它与竹文化、佛教文化有着密切关系。历来中国有“制扇王国”之称。

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幼儿园中班教案《扇子》及教学反思

中班教案《扇子》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途，观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途，逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯，快来看看幼儿园中班《扇子》含反思教案吧。

活动目标：

1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。

2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。

3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。

4、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

5、引发幼儿学习扇子的兴趣。

活动准备：

1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。

2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。

活动过程：

一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。

1、教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。

2、请幼儿猜谜，引出扇子。

二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：

1、这是什么？它是什么形状的？

2、它是用什么材料做成的？

3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）

4、如何使用你的扇子？

5、扇子有什么用处？

让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。

三、

教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。

四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。

教学反思：

"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。

幼儿百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。

2020幼儿园大班优秀美术优秀教案《画扇》及教学反思

【活动目标】

1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。

2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。

3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】

1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

【活动过程】

一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

二、欣赏助教作画，探寻表现方法。

师：以前我们也和爷爷学过画葡萄，画小鸡，您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么设计扇面的小窍门吧!

1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。

2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

三、幼儿作画，教师、助教巡回指导。

四、幼儿相互欣赏、评价，助教点评幼儿作品。

五、进一步欣赏团扇画面，展示自己的作品。

1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。

2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。

活动反思：

幼儿园教育指导<纲要>在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下，孩子们初步学习了一些简单的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。

这次活动首先是通过营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入欣赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题“爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么设计扇面的小窍门吧！”从扇面画的构图特点引导幼儿欣赏，然后按照扇面构图特点分组，讨论作品，如画单件或双件物品时注意的重点。画单件一般情况下，最主要的东西应该画得大一些，靠中间一些，如有前后，左右，主要的东西在前面次要的东西可以被挡住一些，可以靠边一些。然后欣赏助教爷爷绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中留白的表现手法。在这里我们刻意引导幼儿观察，让孩子有意识去安排画面，去学习构图的方法。赏扇评扇环节我和爷爷相互配合，一步一步层层递进的引导调动学生参与学习活动的积极性。充分的欣赏和分析，了解构图的方法，就为后面的制作做好铺垫，我鼓励幼儿用爷爷告诉大家的构图的方法尝试做一把团扇。作画过程中幼儿比较能客观合理的安排画面，自信在扇面上想象画，作画的兴趣也特别高，作品完成后，都自信地拿起自己的团扇展示，并和助教爷爷一起合约留念。

虽然幼儿的绘画活动带有很大的随意性，但俗话说:“兴趣是最好的老师”。今天的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿欣赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、计划性。在活动中幼儿的计划性可以通过设计扇面来感受和培养，同时体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。

幼儿百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，它与竹文化、佛教文化有着密切关系。历来中国有“制扇王国”之称。

幼儿园大班科学教案《电风扇》及教学反思

教学目标：

1、知道电能可以转化为机械能。

2、了解简单的串联电路。

3、知道加速空气流通产生风。

4、幼儿通过完成风扇的制作，体会成就感并提高动手能力。

5、激发幼儿自主制作风扇意识，培养幼儿的探索精神。

6、让幼儿学会初步的记录方法。

采用的科学方法：

提问法、讨论法、实验法。

幼儿材料：

小马达、风叶、电池（电池属于公共材料，留下或下次带两个）

双入电池盒、风扇纸模

教师材料：

同上

实验步骤：

1、将电扇图片抠下

2、将图片有线处折叠

3、将电池与电机相连接

4、将电池盒粘贴在图片后部

5、将电机如图安装在图片上，将图片上面固定

6、将扇叶与电机连接

7、完成

8、安装电池和叶片，观察现象

活动过程：

（一）提问导入

1、猜谜语：冬天不用夏天用，有风不用没风用。插电扇叶转起来，凉风快快跑出来。谜底（电风扇）

2、电风扇有什么用途及原理

电风扇有什么用？它为什么能使人感到凉快？（能使人感觉凉快，加速空气流通产生风，）

3、吸引幼儿制作兴趣：小电扇真有趣，，我们大家一起制作一个电风扇吧。

（二）活动进行中

1、材料探索

（1）认识各种材料，知道其用途。

教师出示各种材料：小马达、扇叶、开关、电池、双入电池盒、风扇纸模，并进行说明和提问。依次说出材料的名称和特征（名字、材质、颜色、形状等）

再让幼儿猜想各种材料之间的关系和作用：扇叶要怎样安装？马达的作用是什么？开关有什么作用？

（2）了解电池的正负极

如果想让电风扇转起来，怎么办？一定要用电。那么我们把电池装入电池盒，怎么装？电池的安装：正极和负极安装正确才能发电。

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

（1）教师组装步骤：先将电池装入电池盒，扇叶插入马达，将红线和黑线分别插入马达的铜口内系住，然后将与马达连接的红线与电池盒上的红线连接，与马达连接的黑线与电源开关一端连接，电池盒上的黄线与开关另一端连接，组装好后，开关电源，风扇会相应开关。

（2）引导幼儿组装电风扇。

（3）教师指导幼儿操作。幼儿一起来快乐做风扇

3、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风，

（三）互动课堂

1、根据互动课堂问题进行提问

（1）小朋友们想一想，手指能放在电风扇里吗呢？（不能）

（2）莱克和波波在有一定距离的地方吹电风扇，可以吗？（可以）

（3）身体出汗时能吹电扇吗？（不能）

（4）电风扇在转动时，能直接拔插销吗？（不能）

2、游戏:脑筋急转弯：有个人一直对着风扇吹，为什么还热的大汗淋漓？答案：因为风扇没转，而那个人在吹它。

（四）教师与幼儿一起总结和提问并进行作品展评

1、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风，

2、提问：书中科学知多少部分，

3、作品展评：谁的电风扇转起来后能感到凉快？

（五）总结延伸

什么事物会用到串连电路？

（六）撕页、成品、袋子带回家。

活动反思：

教师在活动中思路清晰，重点难点把握准确，指导明确具体，能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求，始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思考，敢于发言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。

幼儿百科：电风扇简称电扇，也称为风扇、扇风机，是一种利用电动机驱动扇叶旋转，来达到使空气加速流通的家用电器，主要用于清凉解暑和流通空气。广泛用于家庭、教室，办公室、商店、医院和宾馆等场所。

幼儿园大班教案《好玩的扇子》及教学反思

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活动目标

1、帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。

2、知道幼儿学习制作纸扇，培养感受美和表现美得能力。

3、认读词语：扇子。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

教学的重点、难点是纸扇的制作。

活动准备

1、收集的各种各样的扇子。

2、有关各种各样的扇子的课件。

3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。

活动过程

一、交谈引出“扇子”。

1、今天老师给你们带来了一个朋友，看，这是什么？生：扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。

2、你们见过怎样的扇子，个别回答。师说：前几天，老师到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已经把它们拍了下来了，你们想看吗？

3、看录像

4、讨论，说说自己的感受。

5、师：你们喜欢这些扇子吗？让我们也自己动手做自己喜欢的扇子吧。

二、做扇子。

1、老师教一下简单的制作方法。（略）

2、让孩子自己动手，可以互相帮助，老师到孩子旁边观看。

等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悦。

三、游戏活动。

方法：跟着音乐做动作。师：我是扇子妈妈，你们是扇子宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。

4个8拍子

扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。

扇子，扇子，转一转，我的扇子转一转。

扇子，扇子，点一点，我的扇子点一点。

扇子，扇子，摇一摇，我的扇子摇一摇。

四，总结

活动反思

在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。但是，我们队扇子的了解太少了，特别是孩子。于是我做了个课件，把各种各样的扇子一电影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都会对扇子有一定的认识。看了这些漂亮的扇子，孩子们对扇子有一定的兴趣。在这个环节中，我简单的教了一下步骤，感觉大部分孩子动手能力很强，很快就会了，我也鼓励孩子们要互相帮助，争取八把扇子做好，既有竞争精神又有合作精神。比较好，很顺利。

玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武术，健身等等。孩子太小也许不太懂，不如直观的好，就直接说说，让孩子亲自来玩玩。就这样。

在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

加入让我重新上着节课，我可能要加一些竞赛活动。

幼儿百科：扇子的种类包括羽毛扇、蒲扇、雉扇、团扇、折扇、绢宫扇、泥金扇、黑纸扇、檀香扇等等。列入国家级非物质文化遗产名录的制扇技艺有江苏苏州檀香扇、浙江杭州王星记扇子、重庆荣昌折扇、四川自贡龚扇、广东新会葵扇、湖州羽毛扇。日本则有桧扇、蝙蝠扇。

关于“幼儿园大班教案《好玩的扇子》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！