2020大班分享阅读：学习理解动词

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设计意图

新《纲要》指出善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。我首先联想到分享阅读《沙滩上的鳄鱼》。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

一、说教材

寓言故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。分享阅读《沙滩上的鳄鱼》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

二、活动目标

（一）教学目标

《纲要》在语言教案中提出：发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能达到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，根据这一目标和要求，结合学前班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，提出了本次活动的目标：

１、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。

２、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。

３、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。

（二）教材重点、难点

根据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。而让幼儿理解文中动词使用与角色特征的关系则是本次活动的难点。

（三）活动准备为了更好的完成本次活动目标，我准备了以下材料：

知识经验准备：

1、积累幼儿对动物的相关经验。

2、幼儿事先对沙滩的接触。

物质准备：

1、为了引出课题，我为幼儿准备了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的兴趣。

2、我为小朋友们准备了大书《沙滩上的鳄鱼》，这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的情节和内容。

3、我为幼儿准备一些动词字卡，是帮助幼儿在观察图画中丰富词汇，进行语素的学习。

三、说教法与学法：

（一）说教法：

现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地理解，掌握故事，同时获得故事以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了以下几种方法。

1、提问法：

这是分享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动开始就问：你觉得它是一只什么样的鳄鱼？鳄鱼在这片沙滩会遇到谁？等等。这些问题既能启发幼儿的思维，又能根据画面内容表达自己的想法，为突破重难点服务的。

2、直观法：

分享阅读是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引导幼儿的兴趣和注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。

3、示范法：

幼儿的思维是直观形象为主的，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中，针对个别词汇的理解，教师作语言示范讲述，为突破难点服务。

（二）说学法：

学法运用得当幼儿将会更感兴趣更主动参与学习，本次活动预计采用自主学习法和体验法来达到目的。

1、自主学习法：在活动中求取形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发幼儿兴趣，使其更为主动的学习提供了可能，活动中的第二环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想象，达到自主学习的目的。（迷你日记网 Www.w286.cOm）

2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的使用，加强了幼儿的表现欲望和自信心。

四、说活动程序根据分享阅读的教学形式特点和《纲要》提出语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动设五个环节完成目标。

第一环节：导入部分，激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键。活动一开始，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适当的提问，如：小朋友，你们认识它吗？它有些什么特征呢？来唤起幼儿的已有经验，激发幼儿阅读兴趣，为阅读大书作准备。

第二环节：大书阅读，建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。我遵循了以幼儿为主体，教师为主导的教学原则，分三个步骤进行。

第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法，主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方？谁？在做什么？根据画面丰富词汇，是这难点的突破。

第二步骤：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，引导幼儿结合关于动物的知识，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆预测故事情节的发展，有效地帮助幼儿解决了学习的重点。

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2020大班说课稿：6的分解组成

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说教材

《6的分解组成》是大班科学教案的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。

说活动目标

教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。

说活动重难点

本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。

难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

说活动准备为了更好地进行活动，我做了如下准备：

1、数学卡片1--6，每人一份。

2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。

3、撒圆片游戏记录单。

说教法

本节课学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者，引导者，本节课我十分重视学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握数学知识，在活动中得到发展。通过游戏教学使比较抽象的分合较好的融入具体实物当中，在生活中掌握数学。

游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。

说学法

1、多种感官参与法：幼儿好动爱玩，注意集中时间短，数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

2、在前面已经学习了2、3、4、5的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础，动手操作能力，语言表达能力，观察能力，学习新知应比较轻松。

3、自由讨论法：在教师提出问题后，给幼儿时间和空间，进行和伙伴自由讨论的机会，也培养了幼儿分享自己想法和成功的乐趣。

说活动过程

（一）故事导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示6的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

（二）游戏：撒圆片，帮熊猫分家。

1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。

教师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上。

2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。

3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法？以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。

4、教师根据幼儿的回答，在黑板上记录整理。

（三）探索：观察6的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了声音变化的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然状态下结束本次活动。

观察左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。

教师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个的减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。

幼儿认读：读6的分解式（6可以分成1和5、……）

说活动延伸

好的教育活动不是特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动的延伸不可缺少。因此，我采用把数字卡和圆片投放进科学活动区域，引导幼儿在日常生活中操作的方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

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2020大班科学活动说课稿：溶解的秘密

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一.设计思路

本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。

根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。

二.活动流程和教学方法

首先把活动室布置成实验室，投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。

尝试1：幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论教师巡回观察指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正加入实验，旨在培养幼儿的独立操作能力。

得出结论：1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。

2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。

尝试2：教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论教师以平行者的身份参与幼儿实验，进行个别辅导。

得出结论：容器内水位升高，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。

三.活动分析

在活动中，幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓，使用频繁。同时，幼儿获得多次尝试机会，运用一定的观察操作方法，能将所获取的经验用记录的方法表述。

四.延伸活动

在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的方法，鼓励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。

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《床上几只脚》阅读教案分享

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《床上几只脚》阅读教案分享

【教案准备】

字卡、大图书。

【教案过程】

一、预备教案：教师播放音乐，幼儿有序取书。

二、大图书阅读。

1、教师引导幼儿阅读封二~p7。

（1）有在床上？你们猜小朋友和爸爸之间说了什么？

（2）看第三页，现在床上有谁，你们也来数一数，床上有几只脚？教师出示大字卡“床”。

（3）看第4、5页，猜这是谁来了？想接下来的床上会有几只脚？

（4）看第6、7页，你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。

阶段讨论：早上起床时，一家人挤在一起数脚，你们觉得他们在一起快乐吗？你在家注意过这样的小事情？

2、教师引导幼儿阅读P8~P12。

（1）看第8-9页，谁从床上下来了？为什么？现在床上的脚有变化吗？

（2）看第10-12页，又有人离开了温暖的床，他们为什么要走呢？仔细观察它们的表情是怎样的？教师出示字卡“洗衣机”“时间”。

阶段讨论：早上，大家一起躺者虽然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了，只剩小朋友自己的时候，他的心里是怎么想的？感觉会怎样？

3、教师和幼儿一起看大图书第13页。

小朋友怎么？了他也离开了温暖的床，为什么？

原来，是闻到妈妈做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。

现在床上还有脚吗？说说你自己的感受。

幼儿看大图书，听教师朗读故事，完整欣赏一遍。

4、教师播放录音，幼儿试者跟读故事。

三、讨论交流。

1、请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的？

2、你喜欢这个故事吗？为什么？这个故事发生在一天的哪个？时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。

更多的《床上几只脚》教案分享：

活动目标：

1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。

2、感受家庭生活的温暖。

3、能积极参与思考，回答问题。

活动准备：

1、幼儿准备

小图书人手一册。

2、环境准备

在地板上铺好地垫。

活动过程：

一.导入活动

1.游戏：几只脚。

（1）请4到6名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿

其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。

（2）请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起

数一数、说一说：现在有几只脚。

引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。

2．这个游戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏，他们玩得真开心，让我们一起去看看吧!

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大班英语（学习单词）

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大班英语（进修单词）

（一）运动目的：

进修准确读准、熟悉单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并相识其寄义。

（二）运动预备：

flashcard：daddy、mommy。

（三）运动历程：

1.sayhello(打召唤)：

师：本日我们班上来了很多多少客人，小朋侪们应当和客人说什么呀？（做hello行动提示幼儿）

师：我们一路唱一首好听的英文歌送给各人好吗？

师幼共唱《hellosong》。

2.warmup(热身活动)：

幼儿园教案肢体行动：standup,sitdown,run,jump,turnaround……

3.teaching(讲授)：

①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我背面吗？（想）但是啊，它请求小朋侪数到3才肯出来呢！我们一路来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它照旧不愿出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举脱手指数one,two,three）

②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

幼儿园教育随笔（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

我们来和daddy,mommy打个召唤吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的情势请两位幼儿分离扮作daddy和mommy。

幼儿手工制作②阐明游戏法则。

③批示游戏：随机喊daddy或mommy，两名幼儿实验游戏。

④互动其他幼儿喊daddy或mommy，到场游戏幼儿举行jumpinggame.

5.saygoodbye（说再会）。

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《大提琴表演》大班阅读

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著名的大提琴家来农场给动物演奏世界名曲！动物们非常非常高兴，一大早就来到广场上等着，它们期待着听到世界上最美妙的音乐！可是，演奏开始没多久，动物们却陆续离开了。为什么呢？因为，适合才是最好的！

阅读前

听一听大提琴曲或者名曲，讨论：和别的音乐（儿歌）有什么不同？喜欢这个音乐吗？为什么喜欢\不喜欢？宝宝喜欢听什么样的音乐？

阅读

本书的重点：

1、了解不同的动物生活习性不同；

2、对不同的人要用不同的尊称；

3、了解有关欣赏大提琴表演的知识。

初次阅读的重点：

1、为什么所有的动物都走了，羊婆婆为什么留下，大猩猩为什么感动；

2、知道读本中对各种人物的尊称；

3、体会故事结尾的幽默。

再次阅读的重点：

1、观察人物表情变化，尤其是大猩猩，想象并表述其心理活动。

2、动物们为什么不喜欢大提琴表演，他们各自去干什么了，为什么？

3、讨论：如果让所有的动物都喜欢，大猩猩应该怎么做？

游戏活动一：折纸钢琴

小朋友，快来折一架钢琴吧！

1、沿虚线对折。

2、沿虚线将两端向中间折。

3、沿虚线向外拉。

4、沿虚线向上折。

5、沿虚线向下折。

6、左右两端向中间折90度，上端向下折90度。

再画上一些琴键，钢琴就完成了。

游戏活动二：听声音做动作

老师告诉孩子，现在有四种乐器，分别是大提琴、钢琴、笛子和吉他。它们用四种动作代替（演奏乐器时的动作）。要求孩子听到乐器名称后，就做相应的动作。

这个游戏可以帮助孩子熟悉各种乐器的弹奏方式，并有助于练习他们的快速反应能力。

若想增加难度，还可以不直接说出乐器的名称，用一些乐器发出的声音代替。

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《神奇的树》大班阅读

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在孩子的眼中，世界永远充满了神奇，就像水可以是水、可以是气、也可以是冰；就橡树，可以春意盎然、可以枝繁叶茂、可以果实累累、也可以银装素裹……一起听听树的诉说，听它告诉孩子们：在与宝宝一起成长的春夏秋冬里，它经历了哪些神奇？

阅读前

1、和孩子聊一聊树在一年四季中会有什么变化；

2、和孩子简单聊一聊树在我们的生活中有些什么作用，如：树叶可以制造氧气，夏天大树可以给我们遮阳，树干可以做成家具等。

阅读

本书重点：

1、观察图书中树在一年四季当中的变化；

2、可以用恰当的语言来描述每一页中树的特点；

3、了解树在自然界中的作用；

4、感受图书优美的语言。

初次阅读的重点：

1、清楚每一页分别描绘的是哪一个季节；

2、观察树在不同季节中分别具有什么特点，并可以用恰当的语言描述出来；

3、清楚小朋友或小动物和树在一起做了什么事情。

再次阅读的重点：

1、体会每一页中树的心情是怎样的。

2、根据图书提供的信息，讨论不同的季节会有什么样的自然现象；

3、了解图书是按照季节的变化来讲述故事的；

4、有感情地朗诵这本书。

游戏活动：我眼中的四季

小朋友，你眼中的四季是什么样子的呢？把它们画下来吧！

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通过分西瓜学习数字分解与组成

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又大又甜的西瓜是不是下朋友们的最爱呢？夏天到了，我们通过分西瓜，让孩子们提高兴趣，从而引发出本次的数学教案。学习数字分解与组成。

通过分西瓜学习数字分解与组成

【教案目标】

1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观察，寻找发现数的组成规律。

3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

【教案准备】

西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号

【教案过程】

一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习

二、学习4的分解组成

1、认识西瓜，出示西瓜图片--这是什么？数一数有几个？

2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把西瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的分法？

3、记一记--谁有好办法把分西瓜的事记录下来？

--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上幼儿园教案

4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合

三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复

四、根据幼儿完成情况讲评。

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大班早期阅读综合活动《离家小兔》

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二、运动目的：

1、引发幼儿爱妈妈，爱家的情绪，加深母子之间的亲情。

2、造就幼儿前誊写和说话表达本领。

3、能用手札的情势表达对妈妈的爱。

三、运动预备：

1、进修手札的誊写格局。

2、制造《离家小兔》课件，音乐磁带。

3、小鱼，花，鸟，风帆字卡。

4、信纸，笔，大信封等。

四、运动历程：

1、幼儿完备观赏散文诗。

提问：

1）、听了这首诗，你有什么感受？

2）、小兔为什么要离家？

3）、你们想果要离家吗？

2、幼儿再次观赏散文诗。

提问：

1）、酿成了鱼，花，小鸟和风帆的小兔分开了妈妈会碰到什么事变？

2）、妈妈为什么要酿成：网鱼人，幼儿园教案花匠，大树和风？

3）、你的妈妈常资助你吗？是奈何资助你的？

3、小结。

4、给妈妈写一封信。

先生：我们爱本身的妈妈，奈何才气表达我们对妈妈的爱呢？（资助妈妈办事，唱歌，写信。。。。。。）这些主张都不错，前些天我们进修了写信，本日我们就着手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们多想对妈妈说些什么呢？

幼儿分组给妈妈写信。

5、请幼儿说说本身给妈妈写的信。

6、竣事。

先生这儿有一个大信封，本日先把你们的信装在这里，等你们的信封写好了就可以把新寄给妈妈了。

附诗歌：

早年有一只小兔子，它以为本身长大了，就想离家出走。

有一天，它对妈妈说：“我要走了."

妈妈说：“你还小，我要随着你。”

小兔子说：“你要随着我，我就变条鱼，游到小河里。”

妈妈说：“你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你."

小兔子说：“你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花圃里。”

妈妈说：“你要变朵花，我就变园丁，天天给你浇水，天天来看你。”

小兔子说：“你要变园丁，我就变只鸟，飞得高高的。”

妈妈说：“你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时间来苏息。”

小兔子说：“你要变颗树，我就酿成小风帆，飘得远远得。”

妈妈说：“你要变条船，我就酿成风，把你吹到你想去的处所。”

小兔子说：“你要酿成风，我就酿成娃娃，跑回房子里。”

幼儿园教育随笔妈妈说：“你要变娃娃，我恰好便是你的妈妈，我会伸开双臂好好地拥抱着你。”

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