体会养育之苦 感念父母之恩

领到《点燃心烛》这本书以来，我一有时间便捧在手上不愿放下，书中的小故事篇篇引人入胜，个个让人感慨万千，让人收获颇多。当读过《爱的盛宴》、《两元钱的拯救》后，初为人母的我不禁泪眼模糊了，养育孩子的点点滴滴顿时浮现在脑海中。

历经了十月怀胎的艰辛，儿子终于平安地来到了这个世界，正在这个欣喜而难忘的时刻，让人意想不到的事情发生了，生产后的第二天，由于药物过敏，长达10个小时的全身抽痛折磨着我，在这个面临生命危险的时刻，心中依然牵挂着刚刚降临的儿子，在工作，生活奔波之余，还得为儿子的成长而日夜操劳，常常腰酸背痛，儿子对我的付出似乎并不领情，每夜不停的吵闹总是让我手忙脚乱，渐渐地他的一切声音都成了我的小闹钟。连美美的睡一觉也成了奢望。但看着儿子那张可爱的脸和喝奶时满足享受的样子

，所有的烦劳也就烟消云散了。

感受着育儿的辛苦，从心里感恩父母，他们含辛茹苦养大了我们，到了晚年，却依然要披星戴月的干农活，日夜操劳为我们带孩子，这样的付出无人可以比拟。

岁月如水，我们的父母一天天显得更加沧桑。看看我们父母鬓角流露出缕缕银丝。看看他们那双苍老的手和那双充满期望的眼神。在看看我们我们处处受到外界的“恩赐”。我们应该时时刻刻心怀感激。不管以后生活的好还是坏都不要忘记我们的父母。我们要感激他们给了我们生命。感激他们把我们养育成人。感激他们教会了我们做人的道理。梦想多姿人生，聆听万物心情，感恩人间挚爱真情。我深深感怀：世间有一种爱直到地老天荒，永不枯竭，那是母女真爱；世间有一种情，直到海枯石烂，永不干涸，那是母女深情；斗转星移，日月齐辉，母爱挚烈挚诚，永注人间。

看着熟睡中的小可乐，现在我经常想，假如有一天我年华老去，我能在儿子这里享受到什么样的待遇，而今我又该给他怎样的言传身教呢？如今的父母又期望我们什么呢？其实老人家没有太高的要求,老人家需要的是儿女的尊重理解!找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。给予父母一个和睦安祥的家庭，多跟父母心理沟通，知道父母冷暖起居，让他们感受到亲情的关怀。

作为一个教育工作者，我想把我的这点感受传达给我的学生，待我学习完毕返回讲台时，我会为我的学生布置一道作业：要求每个家长讲述自己辛勤养育孩子的故事，并鼓励孩子写出来，带到班会上与全班同学和老师分享。让他们通过这道作业题懂得感念父母的养育之恩，在他们小小的、纯净的心灵里，怀抱着爱父母

，爱家庭的美好情感。

师者授业解惑：像爱自己儿女一样去关爱学生，去教育学生，把超乎“望子成凤”的劲头拿出来，何愁桃李满天下？那是满树结桃李！

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中班体育活动 中班运动会之感想

响亮的口号，整齐的入场步伐拉开了整个活动的序幕，紧接着幼儿的两操表演，动作整齐有力，每一幼儿投入其中，把自己最好的一面展示给自己的爸爸妈妈们。接下来是几项亲子赛，家长与幼儿配合默契，同幼儿同乐，共同为赢取胜利而努力着。在幼儿个人赛中孩子们全身心投入比赛，个个都不甘落后，最后在正常活动中我们班取得了亲子赛全胜，个人赛胜两项的好成绩。

此次活动为孩子、家长与幼儿园提供了互相沟通的机会，同时体现了家长对我们教师工作的支持、理解，我们班家长的参与率是百分之百，百分之九十是父母来园参加，真是很热闹。

为了筹备此次活动，我们年级组老师共同商量，策划将活动的内容和比赛的方法、规则都考虑到，老师们精心设计每一个适合中班年龄段的项目，因为考虑到孩子第一次参与运动会，我们在比赛前特别强调活动过程中的安全，赛前和孩子熟悉每一项目的规则、要领，向孩子讲解比赛过程中的注意事项，根据每个孩子的实际能力来挑选适合他的比赛项目，真正做到让每一孩子都有均等表现的机会，相信此次活动会给每为参与者留下难忘的回忆。

此次活动由于前期准备充足，很多细节方面都考虑周到，如活动器具的准备、例如：考虑到“大家一起跳”游戏中家长布袋会不会中途跳坏我们预先准备好后备的，果然比赛当天进行到一半时两布袋都穿洞，我们及时更换新的，使游戏继续顺利进行，家长的配合部分（座位、服装）我们都事先以短信的形式告知、班级老师与老师，老师与保育员之间的配合事先都做好安排，因此本次活动举行顺利，结束后我真的很感动，感动于家长和孩子们为这次运动会所做出的努力和付出，这也是对我们工作的最大支持。家长们全身心投入到活动中，陪着孩子一起运动、一起欢笑。这次运动会不仅让小朋友之间多了些许默契，也让家长之间多了不少沟通。小小的游戏，凝结了父母与孩子的亲情，连结了老师与家长的友情。这次活动，不仅使家长提高了认识，也让我们发现了许多值得思考的问题，这样更有利于实现了幼儿园与家庭教育的有机结合。通过这次比赛，加深了家庭成员间的亲子感情，也为家园之间的沟通交流搭建了良好的平台!

教育随笔：让感恩之心伴你成长

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”在幼儿园里，我们时常看到这样的景象，上学了，爸爸妈妈总是把孩子送到幼儿园里，可有的孩子却连声“再见”也不说。年迈的奶奶在寒冬里牵着孩子的小手踉踉跄跄的来到幼儿园，孩子竟觉得是应该的。幼儿园里有的孩子拉裤子尿裤子，老师们毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟觉得理所当然，没有任何表示。当我们看到孩子自私、霸道、缺乏爱心时，不禁感叹，我们的孩子怎么啦?其实良好的情感交流大都是幼儿时期形成的，我们若不及时培养，未来就很难补救。那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢?鉴于此，我们幼儿园特开展了感恩教育活动。

1.利用幼儿园一日生活进行感恩教育，我们主要是在日常生活中随时随地的进行教育。例如幼儿进餐时，背诵《悯农》告诉幼儿小小一粒米，来的不容易，我们要感谢拥有的这些食物，要珍惜粮食。阅读图书时，感谢图书带给我们知识，养成爱惜书籍。户外活动，让幼儿感受天太阳给我们提供的温暖和明亮，小草大树给了我们优美的环境和清新的空气，我们还要感激动物们为我们提供了肉、蛋、奶。

2.利用家庭教育进行感恩教育，父母是孩子的第一任老师。首先，让家长们从自己做起，用良好的行为习惯为孩子做榜样，在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验帮助别人得到别人感谢的快乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，让孩子在生活中体验帮助别人的快乐，学会感恩。在家要求孩子每天为家人做一件事情和孩子一起制作感恩盒，接受别人的帮助写在纸上，装进感恩盒里，过段时间就让孩子翻看盒里收集的纸条孩子会有强烈的感恩情绪，让孩子惊讶的发现，原来自己受到了这么多帮助。

3.利用集体活动进行感恩教育对幼儿进行启蒙教育，孩子们整天生活在一个大集体里，帮助别人和受到别人帮助的事情时常发生，让孩子们用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培养出一种感恩的情感，无论面对怎样的人和事都能心怀感恩之心不怨恨，不消极。在幼儿园一日活动中，老师要有意识地让孩子们讲讲身边感谢的人和事，面对母亲老师会问：“妈妈为什么对你那么好?”“因为你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考，加深了孩子们对感恩的认识。在各种节日到来之前，我们都会结合节日内容展开相应的主题活动，例如给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，对家人说一句感恩的话，让孩子们在真实的活动中体验感恩之情。

感恩父母，感谢身边的每一个人。让每一个孩子从小培养起对身边人和事感激之情。

幼教之路上的心得体会

幼教之路上的心得体会

几年的幼师生涯让我感觉到，作为幼师的我们，首先应该成为孩子们的好朋友、好伙伴，让孩子们在互相尊重、自由、平等的环境中成长，在这样的氛围中，孩子的心理才会放松，他（她）们才能充分的去表现和发挥自己。孩子是祖国的花朵和未来，更是每位家长的希望！我们幼师更应该把无私的爱给孩子们，那样他（她）们才会亲近你、喜欢你，更重要的是他（她）们还会学着去关爱别人。

几年里，我带过的幼儿很多，性格也大都不一样：活泼的看到老师来上课就会主动打招呼；爱跳舞的，听到音乐的声音就会不自觉的随着音乐的节奏翩翩起舞；也有胆子小的，我会尝试着让她（他）们尽情去说、尽情去玩，对她（他）们要多多的去鼓励、去表扬！现在的孩子在家都是宝，不管在哪一方面做不好家长都会不高兴，这更要求我们做幼师的要全面发展。

初为幼师时，心情也很复杂，面对那些淘气的孩子，有说不出的感觉；可慢慢的，从不接受到适应、到喜欢到离不开。就连那最捣蛋的小朋友在分班时我都舍不得让他走！我跟我的孩子们成了亲密无间的好朋友。

跟孩子们在一起，强调孩子自主学习、师幼互动、合作学习，进一步把课堂深入化，让孩子动起来、活起来！在关注每一项课程时，有以下几点应该注意：

一．备课的重要性

一节课是否达到了想要的效果，教师自己这边的准备工作尤为重要：上课前的教具、学具准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。上课时，教师的良好的教学心态，对课堂的掌控，教学中练习是否科学，有没有考虑全面，是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到发展智能、培养表达、知识巩固的目的等等各方面的教学效果，所以说备课这一环节是上好这一节课的前提。

首先，要认真钻研教材，教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真去读、去感悟、去领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的教学思想、方法和幼儿活动的内容，这样才能体会到教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要把“教案”变为“学案”，幼儿是学习的主人，一切知识经验都依赖幼儿的自主，教师再“精心的”的设计离开了“学”也没有用，教师要充分考虑、设想幼儿可能出现的情况，要采取相应的对策，做到对整个教学过程进行的有准备、有意识的掌控。

二．从关注课程到关注表达

越来越多的课，从课本的角度考虑，不仅仅是了解课本内容，而是花精力去学习、挖掘课本里的表达形式，从而养成关注的好习惯，关注书里“写了什么、怎么写的、为什么这样写！”例如诗歌《雨点儿》一课，在“感知雨点儿分析”之后，抛出问题“是用什么方法把这么多的内容组织起来的呢？”引导幼儿自主发现，把能表达同一特点的集中到一块，再继续探讨“雨点儿都能落在哪里？为什么说会画画、爱游戏、想游泳呢？”最后明了“雨点儿落在哪里，都想干什么！”一目了然，层次分明，这就是诗歌。从深入的去关注到最后的如何来表达。

三．要有爱心、耐心，情感育人

幼师最重要的就是要有爱心和耐心，如果做不到这点，你做得再好也不值一提！一位好幼师受孩子的欢迎，其实并没有什么法宝，就是在日常的工作生活中，总能发现幼儿的闪光点，并及时的给予表扬，真诚的来赏识她（他）们。我们教师队伍中，绝大多数的责任心都很强，然而，在工作中，仅仅有责任心是不够的，只有把“责任”变为丰富的“情感”，给他（她）们爱心，这样他（她）们才会慢慢的离你越来越近，而后再去面对幼儿与幼儿之间所出现的情况。

一名优秀的幼儿教师，要懂得最大程度地发挥自身潜力，这不仅要严格要求自己，更要积极地用自己的言行去影响和感染其他人，给自己的教育之路添上光辉的一笔！

感恩父母 在于永恒

前几天，陪扬扬宝贝溜达新华书店时，无意中看到了一系列的“感恩系列”丛书，就顺手拿了一本《感恩父母》的书。一看，让我更受启发。人的一生中,对于自己恩情最深的当然是父母，父母给予了我们生命，又辛勤的养育着我们，我们的成长凝聚着父母们不知多少的心血。父母的亲子之爱永远是伟大的、无私的。去年的“５.１２”地震中，一个个父母用自己的生命救下自己的孩子的真实事例是最好的证明。书中的这样一段话：“无论是年幼无知的孩子，还是已然长大我们，都是父母眼中永远的惦念和牵挂。那一刻，当房屋倒塌，当碎石乱滚，当大地在脚下震动，当黑夜在瞬间降临，每个父母的眼睛都会第一时间焦急地寻找自己的孩子，每个父母的臂膀都会毫不犹豫地把孩子揽入怀中。”而后，看着地震中的一个个感恩故事《孩子，天堂里不会有地震》《母亲最后的爱》等，眼睛总是越来越模糊……

书中，除了地震中的故事让人感动、心酸外，其余的故事也让我个个感动。有家境不富裕的父亲为了让上学路远的孩子读书不迟到，亲手为孩子做好板车，每天用两只脚飞快的跑着送孩子上学的感动故事。“我坐在板车上看见爸爸的样子——爸爸弓着腰低着头，一根一根绳紧紧地勒在肩膀上，爸爸的两只脚飞快地跑啊跑，他的背都被汗水浸透了……”这是他孩子在写作文“坐车”里描写的经典语句，而后这篇作文感动了学生、感动了老师，也感动了大家，最后老师为这孩子办了一张左车的ＩＣ卡……除此之外，书中还有许多伟大父爱、母爱让我们感动。

曾有一则公益广告是这样描写的，一个母亲下班回家，就搬来一盆热水为她婆婆还是妈妈洗脚，她的儿子看见了，也帮妈妈搬来一盆水给妈妈洗脚……广告中并没有很多对话，但却能体现出很多亲情。我想我们感恩父母更多的也在于我们的行动吧，感恩父母，在于永恒，不要只是在节日那几天里有行动，要天天！

教育随笔：感受孩子爱之语

教育随笔：感受孩子爱之语

我常以为是我在教孩子理解什么是爱,现在才发现是孩子让我更懂得爱,我以为我在帮助他们明白如何去爱,却发现我早已被他们的爱所感染、包围。孩子的世界是爱的世界,爱的世界里需要爱的语言,如果你用爱做语言,又有哪个孩子会不懂呢?

当我安静下来的时候心底有了一个声音:“看,她有多像你。”我恍然回到了童年,顽皮淘气的个性使我受到多少指责,又真正得到过多少接纳?多少人想要改变我最终却是不能。昨天的我今天的Lily有着多少相似之处。为什么今天我又不能接纳她,尊重她的天性,并顺应天性去引导她?

作为幼儿园外聘英文教师,当我第一次踏进中一班教室,代班老师便热情地向我介绍班级情况。“我们班有三大皮蛋,这是一个,还有这个也是。”边说边指着两个虎头虎脑的男孩子给我看。两个孩子像是对这样的介绍习以为常,直冲着我笑。“噢,这个你可千万别小看了。”从孩子群中拎出了一个瘦小的孩子。尖尖的小脸,短短的头发,一双大眼睛怯怯地看着我们,像是个受了惊吓的小动物。脚上的粉色凉鞋告诉我她是个女孩。“她叫Lily,是好话歹话听不明白,就知道皮,整个一个不懂事。”

接受老师的建议,我把那两个男孩的位置调到最靠近我的两侧(U型课堂)。至于Lily,我想一个女孩家,再皮会皮到哪去?在接下来的几周里,事实告诉我,我真是小看了她!我想她该是高度“I”型的孩子吧,就尽量在课堂多给她些机会,可这样似乎作用不大,任你如何解释,Lily好像总不能理解规则,想做什么,就做什么。

我定意要给她立界限了。一天,Lily在与左邻右舍打的不亦乐乎的同时还不时跑到U型区的中间来跳上几个舞步。“Lily,请你听好,你现在可以自己选,要么遵守课堂纪律,要是再这样闹下去,下面的活动你都不能参加了。”Lily好像根本不在乎我说什么,依旧玩着闹着。“Lily,以下的活动与你无关了,这是你自己选的。”我当着全班同学的面宣布。Lily继续着她的表演,以至于这股热情终于感染了我身边的那两个男孩,一曲“大闹天宫”就这么隆重上演了……天知道那天我是怎么把下面的课进行完的。下课后,我收拾教具。Lily跑过来像没事似的冲我笑:“Goodbye,Ruth.”“你到底是怎么了,Lily?你怎么就是不懂事!”从她那诧异的眼神里我能看出我当时的情绪。没有拥抱也没有再见,我带着恼火离开了。

回到家里,我眼前总有Lily那双眼睛。是她真的听不懂?还是我做错了什么?当我安静下来的时候心底有了一个声音:“看,她有多像你。”我恍然回到了童年,顽皮淘气的个性使我受到多少指责,又真正得到多少接纳。多少人想要改变我最终却是不能。昨天的我今天的Lily有着多少相似之处。为什么今天我又不能接纳她,尊重她的天性,并顺应天性去引导她?我明白了,需要改变的不是她,而是我!

周三又来到中一班,一进教室便被一双小手从后面抱住,我一摸干干瘦瘦的,一定是Lily。“Goodmorning,Ruth.”Lily愉快地欢迎着我,好像根本不记得上次的事情。我坐下来,搂着她的肩膀对她说“上节课老师那样说你是不对的。”Lily脸上欢快的表情一下子不见了,她搂住了我,尖尖的小下巴叩在了我的肩膀上。“老师错了,我以后不再那样对你了,你能原谅我吗?”Lily紧抱着我,用力点点头,小手搓起了眼睛。那一刻我知道她懂了。我哭了。

接下来的这一课,Lily像是换了个人。每个活动她都积极地举手参与,并认真遵守着游戏的规则,即使是别人参加她也能够安静地等候。下课时,我把有我手掌般大的那个sticker贴到了Lily衣服上,她的肚子顿时成了全班最耀眼的地方。我看到了Lily的脸上显出我从未看到的自信与骄傲。

前些天教研时,我的一位同事这么说:“像我们这样的校外培训老师,也许无法改变孩子生活的大环境,但至少在我的课堂上我要让所有的孩子享受平等的爱,没有歧视。”

我常以为是我在教孩子理解什么是爱,现在才发现是孩子让我更懂得爱,我以为我在帮助他们明白如何去爱,却发现我早已被他们的爱所感染、包围。孩子的世界是爱的世界,爱的世界里需要爱的语言,如果你用爱做语言,又有哪个孩子会不懂呢?

舞会之后读后感(汇编3篇)

毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？下面是小编为你精心整理的“舞会之后读后感(汇编3篇)”，希望能为你提供更多的参考。

舞会之后读后感 篇1

列。托尔斯泰《舞会以后》中所讲述的故事，情节很简单，文章也不长，不用多久就读完了，但掩卷之余却不由地发人深思。再炽热的爱情也阻挡不了对丑陋的厌恶，姑娘的父亲黑暗中显露出的那血腥残忍的一面，不仅破坏了他自己在他人心目中所留下的仪表堂堂、宽厚仁慈、谈吐不凡等一应美好印象，甚至连带着自己的女儿的形象也由此大打折扣，使人惧怕远离。人性是复杂的，每个人都有美丽的一面，但同时也具有阴暗的一面。人们都会主动地将自己最美的一面展示出来，也都会小心翼翼地将自己并不美的那一点东西藏在背后。但是只要这不美丽的东西存在一天，那么它总会有不小心被泄露出来的危险。就如故事中的父亲，尽管他在舞会上将自己的诸多美德展示无遗漏，却在夜幕下被人发现了他的丑陋。

对于我们每个人来讲，生活在世上，就是一个在不断展示自己的过程，每一个走近我们的人，都会在不经意中观察我们的一言一行，不管是美好的还是丑陋的，都不可能逃过世人的眼睛。一个人做诸多美好的事情，并不一定能够让人们永久地记住他，然而所做的一两件错事却足以在别人心目中留下永久的印痕，因此我们都必须万分小心的对待我们心灵背后所存在的那点不能被泄露的东西。可是只要它们存在，危险就会存在。因此要想维护自己美好的形象，最好的办法，我想还是努力地去关照、改造自己心灵背后的那些东西，让他们逐渐为光明灿烂所替代。

对于从事教师职业的我们来说，经常关照自己的背后更应该是常事。试想每天都有几十双眼睛在主动地观察我们，那么近，看得那么仔细真切，几乎很少有遗漏。更为重要的是，他们的主人还小，不象故事中的男青年那样已经有了自己判别善恶美丑的准则。或许我们在不经意间会把自己藏在心灵背后的一些东西流露出来，但或许就是它们会被一双双小眼睛看见，又或许就此成为一个小孩模仿的对象，并成为他终身的习惯，隐藏在他心灵的背后，这造成的影响就大了。因此经常关照自己的背后应该成为我们的习惯。有时候我们总是以习惯了为借口，以不小心为托词为自己辩护，并提醒自己以后一定要把这些不光彩的东西藏得更好，但这是很难的，因为只要这背后的东西存在一天，它就会有跑出来的可能。因此最好的办法就是经常地回过头去看看自己的背后，看看自己后面有些什么，努力地去改掉它们，时时提醒自己，我是一名教师，我所做的一切都会被人看到、被人评价、被人模仿，我所做的必须尽可能是光亮与美好的。那么就让我们努力地学会克制自己，管理好自己每分每秒的言行举止。无论是否在学生面前，都时刻提醒自己别犯那位上校那样的错，时刻要求自己用符合众人面前展示的妥当的行为举止来处理事情，做一个正面反面都一样耐看的人。

从某种程度上来讲，人生也是一场舞会，我们都是舞会上的主角。舞会上，我们要尽情地展示自己的魅力，但在舞会以后，我们依然要保持自己的美丽与优雅。我们愿意成为人生舞会中可爱的人儿，不愿成为舞会后那丑陋的阴影。那么就让我们养成经常关照自己的背后的习惯，努力使自己的人生更美丽吧。

舞会之后读后感 篇2

《舞会之后》是托尔斯泰在晚年的一部作品。就题目而言，小说的着眼点是在舞会后男主人公的所见所闻给心灵带来的震撼。而他的主要思想也是要控诉，至少是反思贵族阶层的伪善和残酷。应该说他的目的达到了，从文字当中我们感受到舞会前后截然相反的两个世界给主人公/作者心灵带来的冲击，他从对美好生活的咀嚼中一下跌入对现实残酷生活的震惊。而且，从小说中可以看出，此时的托尔斯泰已经意识到当时社会的黑暗不单纯是人性那么简单。就象小说开头讨论的，主人公对所谓环境改变人的看法表示不满，然后他讲述了舞会的故事。此时的托尔斯泰已经意识到阶级的差异是现实问题的主要焦点。他对自己所身处的阶层感到失望，甚至是指责。

但是，也是从文章当中，我们还可以感觉到托尔斯泰对于贵族生活的熟悉，欣赏，甚至是留恋。他对自己的阶层表示怀疑，但是毫无疑问他喜欢这样的生活。从文章中他对于舞会的描述我们可以感觉到作者对锦衣玉食的喜悦，对上流生活的迷恋。至于他对本阶级的反对与指责，更多的是一种改良主义的要求。他希望不合理的现象减少、消失，希望宗教的宽忍与爱流淌在人间，他不是反对阶级本身，而只是反对阶级的丑恶这是他作为贵族阶层的作家所永远不能超越的局限。

但是这就一定是局限吗？所谓的局限只是在此岸望向彼岸时的偏见，而此岸的人们何尝不是在局限的这一边。对于一个作家而言，能够表现生活，触动人心，揭示属于他自己的真理，在时代的前端发出肺腑的呐喊，就已经足够成为时代精神的代言。托尔斯泰的伟大也正在于此。纵然从文字当中我们可以批判他的思想的局限，可以挖掘他的痛苦的根源，可以对他指手画脚，却永远不能动摇他的灵魂的尊严。

杀不在多，是人则灵

糖不在甜，蛀牙则行

凡所有相，皆是虚妄

眦牙咧嘴，风往尘香

我其实胆小而又善良

舞会之后读后感 篇3

初次翻读《舞会之后》这本书是在一个周末的下午，在同学的推荐下，我在图书馆的角落里找到了这本书，角落里隐隐的灯光打在我的脸上，仿佛那样耀眼，刺的我睁不开眼，深深地沉浸在了书中。

故事的开头是以一个对话形式，由主人公伊凡向别人讲述了他在舞会上的恋爱故事。英俊富有的男主人公参加上流社会极尽奢华的舞会，舞厅布置得富丽堂皇，有个音乐池座，还有乐师演奏音乐，还有丰盛的佳肴和香飘四滋的香槟。在舞会中遇到自己心仪已久的女子和她的和蔼可亲的父亲。他沉浸在和女子的爱情中，也被女子父亲的大将之风深深折服。他回到家中兴奋的睡不着觉，看着为考副博士而生活有规律的哥哥，他感到怜悯。然而，当他睡不着再次出门上街时的路上见到了一幕情景：一队士兵们在猛烈地鞭打一个逃兵，血肉模糊，叫声凄惨，而边上居然还有一个将领要求手下打得再重些，这个人就是舞会上女子的父亲。他找理由为上校开脱，却无论如何都无法理解上校的行事准则。从那天起，男主人公伊凡对女子也失去了兴趣。

小说在前半部分，大力铺陈舞会上伊凡对华莲卡的爱恋，而且多年以后，伊凡回忆起来，依然会大力强调，这是一种精神爱恋，他爱得越深，越不会重视爱人的肉体。但是后半部分，伊凡目睹了华莲卡的父亲对一个逃兵施虐，他于是恨乌及屋地不再联络华莲卡，他自己也觉得无法融入自己的贵族出身对应的差事。彻底成为废物。由沉浸纯粹的精神世界的狂喜到目睹现实世界残酷的心灰意冷，这样巨大的落差，也许是很多人成长过程当中的经历，只是在伊凡看来，这一夜一晨能够撼动他的一生，断绝他的爱情。

小说以舞会中和舞会之后上校鲜明的表现做了对比，阐述了主人公伊凡从对美好生活的咀嚼中一下跌入对现实残酷生活的震惊。也从侧面写出了当时的贵族阶层的伪善和残酷。从文章男主人公的反映中，我体会到作者对于自己深处于贵族阶层有迷恋，也有失望！他描写的舞会是那样美好，自己也深深沉醉于其中，但是却对女子父亲的行为忍受不了，他想控诉的不是阶级本身，而是想改良这种阶级主义。

由这篇文章映射到我们现在这个社会，有多少人在自己的工作上级面前永远保持一副或有实力或温顺小绵羊的样子，然而出了上级的眼里，却又换了另一副样子。对此，我想说人与人之间的沟通是需要真诚的，如果人人都戴着一副虚伪的面孔，那就没有生活的意义了！让我们用真诚的面孔对待身边所有人吧！只有这样，才能收到同样真诚的微笑

小班幼儿常规养成之我见

幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，我认为，良好卫生习惯的培养最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教育，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。

一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。

我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。

不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。

二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。

我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。

三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。

1、及时调查、了解幼儿的偏食情况

在了解中，我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物;身体因素，如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。

2、因人而异，实施不同的教育方法

(1)榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。

(2)“打预防针”的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用“打预防针”的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。

(3)逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。

(4)物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。

通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善。

幼儿独立性的培养之我见

在上课的时候，我总会发现有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”，其实要做的都是很容易的，他却只是站在边上，脸上悲伤的看着其他在做的幼儿。可是，为什么还会出现这样的现象呢？现在入园的孩子大多是独生子女，父母都恨不得捧在手心含在嘴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，好像听话就是好孩子。这就是为什么今天有的孩子进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。有的孩子考大学了，考什么专业都是父母原先拟定的，没有一点自我的意愿。的确，一个温驯听话的人步入社会后，不容易与他人发生意见冲突，尤其是对上级百依百顺，容易博得一些上司的欢心。但是，要求孩子听话，实际上是使孩子丧失独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。在日新月异的现代社会，孩子需要具备独立思考、判断、选择解决问题的能力，一个温驯的工具是会被社会所淘汰的。因此，教师和家长应共同努力采用一致的教育方法，为幼儿独立性的发展创造环境与条件。首先，在幼儿园系统的培养幼儿的独立性。（一）在日常生活中培养幼儿的独立性幼儿的独立性是在实践中逐步培养起来的。随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，从不会做到逐渐学会做，从做的不象样到做的井井有条，这是必然的规律，也是必经的过程。在这个过程中幼儿也获得自身的发展。记得一个教育学家的一句话：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做过了，我就记住了”这充分说明了动手对幼儿的重要性，这就要求我们在培养独立性中一定要重视“做”的过程。从身边的一些小事开始，让幼儿自己穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等。还可以在家里幼儿的房间中，给他设置一个单独的区域，在区域中东西的摆放，活动进行都由幼儿自己做主，成人可参与但少加干预，给幼儿一种小主人的感觉，让他在活动过程感受独立做事的乐趣，培养他们自己的事情自己做的意识。利用日常生活中的琐碎的小事，对幼儿进行独立性的培养，如买衣服、玩具等时，成人应尽可能把自主权叫给幼儿，让幼儿选择，并能尊重幼儿的选择。在力所能及的前提下，让幼儿为家庭做一些小事等，提供锻炼他们独立性的机会。（二）在教育中培养幼儿的独立性教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。教育者可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，如听故事等等。还可以通过游戏，尊重幼儿对游戏的设计，角色的选择，在游戏中有意识的培养幼儿的独立性。当他们在游戏中发生了矛盾和争吵，教师可以放手让幼儿自己独立解决，从而形成独立解决的能力。其次，家园的联系与合作培养幼儿独立性。幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中靠教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，如果家长不重视，总是护着帮着，包办代替，我们的教育工作就很难进行。因此，我极为重视家长工作一头，多给家长看一些包办代替对孩子成长的危害的文章，让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解与合作，并给予他们一些家庭教育培养的方法。（一）对孩子要放手，让孩子从小学会自己管理自己一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。（二）让孩子做点家务事有好处小时候让孩子做些家务或者学会做些家务，对孩子来说，不但不是虐待，反而有莫大的教益。帮助做一些力所能及的家务，如为父母洗个苹果，拿杯水；吃饭时，发发碗筷；父母在扫地、洗衣时，可以帮忙拿拿簸箕、肥皂之类的东西。这些看上去虽是很小的事，但实际上是一种很好的生活教育，无形中培养了孩子的勤劳习惯，为孩子日后的独立生活打下了基础。当孩子完成一项工作后，作父母的能够给以适当的肯定和赞赏：“做得好！”孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进了孩子与父母的感情。最后，教育者应注意陶冶良好性情。在家庭中父母要为幼儿提供良好的行为楷模，多抽一些时间陪孩子玩，给幼儿提供更多的接触模仿机会；在学校中，教师要注意自己的一言一行，和孩子交往中，都应注意自己的形象，对幼儿独立品质的形成起到了潜移默化的教育作用。未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造，教育者应循序渐进、耐心引导幼儿逐渐养成独立习惯，特别是多给幼儿自己去尝试体验的机会。在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，让孩子在独立中成长吧！(徐霞婷)