幼儿园大班数学教案 排队

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班数学教案_排队”！

运动目的：

1、经由过程将花片举行分类、分列、记载，努力摸索、阐发评论辩论感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。

2、引发幼儿进修数学的爱好，生长幼儿的逻辑头脑本领。

运动预备：

学具：1、幼儿人手一份双面操纵板和积塑（大、中、小各十个）。

2、暗号笔人手一支。

3、同样长度即时贴两条。

教具：1、树模用操纵板两份。

2、小橘子、大苹果各一个。

运动历程：

1、导入运动，出示花片引起幼儿爱好。

师：看，这里有什么？（花片）

2、第一次摸索运动：感知数目雷同、巨细纷歧的花片，分列是非纷歧样。

（1）解说操纵方法。

师：请你们帮助做件事，给这些花片分分居，排列队。

出示操纵卡正面提问：

*猜猜，第一条线上排什么？

*第二、第三条线上呢？

师：排的时间要从红线开端，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在背面的格子里。

（2）幼儿操纵，幼儿园教育随笔用花片在纸板上列队。

（3）幼儿报告分列效果，并评论辩论“为什么都是十个，步队却纷歧样长呢？”

（由于小花片小，以是排得最短；由于大花片大，以是排得最长；由于中花片不大也不小，以是排的步队不长也不短。）

（4）小结：雷同数目的花片，花片越小分列越短；花片越大分列越长。

3、第二次摸索运动：感知巨细纷歧的花片，分列是非雷同时，数目差别。

（1）不雅察纸板另一壁，提问：

*看看纸板上的三条线怎么样？（一样长）

*要是在这三条一样长的线上列队，想想，用的花片的数目会不会一样多？（一样；纷歧样）

（2）交接摸索请求，幼儿操纵，追求谜底。

师：请你们用差别的花片分离在三条一样长的线上分列，看看它们的数目到底会不会一样多呢？

（3）幼儿报告操纵效果。

（纷歧样多，小花片用的最多，大花片用的起码。）

（4）评论辩论：为什么排一样长的步队时，小花片用的最多，大花片用的起码？

（5）小结：步队一样永劫，小花片用的数目多，大花片用的数目少。

4、连系生存现实，进一步感知巨细、数目与分列是非的干系。

（1）出示橘子和苹果提问：

*要是用雷同数目橘子和苹果列队，谁的步队长？谁的步队短？为什么？

（橘子小，排的步队长；苹果大，排的步队短。）

*让它们排一样长的步队，橘子和苹果谁用的多？为什么？

小结：步队一样永劫，大的苹果用的数目少，小的橘子用的数目多。

幼儿手工制作（2）师幼游戏“走钢丝”。

*先生和一幼儿走“钢丝”，全部幼儿分成两组分离为先生和幼儿点数步子。

师：“从出发点线处脚跟对脚尖走到尽头线，各人帮着数数用了几步？”

*评论辩论：为什么先生用的步子少，小朋侪用的多呢？

*小结：走一样长的“钢丝”，先生脚大，用的步子少，小朋侪脚小，用的步子多。yJs21.cOm

师：让我们把本日的很多新发明、学会的新本事报告其他的小朋侪吧！

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幼儿园中班数学教案：排队

中班数学教案蒋东小学排队活动名称：中班数学活动内容：排队活动目标：

1.引导幼儿学习正确排序，初步体会序列中量的可逆关系2.启发幼儿从不同角度思考问题教学准备：给幼儿分组，每组四或五人，个子高矮不等教学过程：

一． 从矮到高排列师提出要求，请幼儿找出本组最爱的小朋友排在第一个，其他小朋友按一个比一个高的顺序排队，这样排好后让幼儿说一说："从组是怎么排的队？"二． 从高到矮排队教师提出要求，打乱刚才排队的顺序，找到本组最高的小朋友，排在第一个，其他小朋友按一个比一个矮的顺序排队，这样排好后，请幼儿说一说，这次是怎样排队的？

三． 讨论：教师提出问题：每组都是怎样按高矮个排的队？两次排队的方法有什么不同？

四． 总结。两次排队显示从高到矮排，后市从矮到高排，从矮到高排，是一个比一个高，从高到矮排列是一个比一个矮五． 活动评价对门框活动名称：中班数学活动内容：对门框活动目标：

1.让幼儿区别长短，宽窄，用比较的方法感知2.初步让幼儿体验比较的辩记关系活动准备：

区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条活动过程：

一． 区别长短与宽窄幼儿自己选择两根同样颜色的彩条，比一比，说一说：两根红色的彩条有什么不同？两根黄的的彩条有什么不同？

幼儿比较结果是：两根红色的彩条长短不同，两根黄色的彩条宽窄不同二． 比宽窄师提问，要想知道两根黄彩条谁宽谁窄，怎么办？

幼儿讨论归纳1）。谁宽谁窄要和一个标准比2）。比较的方法是物品的一边对齐，看另一边多出的为宽，相反为窄三．联系生活实际比宽窄四．给书中的图连线五．活动评价认识上下活动名称：中班数学活动内容：认识上下活动目标：认识不同的方位可以帮助幼儿发展空间概念活动准备：引导幼儿完成学习内容，说出小动物所处的位置活动过程：

一． 引导生观察图，指出小兔，小熊所处的位置1. 引导幼儿用上下个说一句话二． 引导生观察树上树下各有什么动物？

引导生有树上`````树下练习对话三． 巩固新知说说图中的小动物都在什么位置小鸟……..

小朋友…….

鸭子……四． 知识拓展，引导幼儿说话天上有…..

地上有….

五．活动评价批注与反思批注与反思批注与反思

幼儿园托班数学教案：红黄排排队

[设计思想]：

由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现。他们在初步认识了红、黄两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验游戏学习中的乐趣，同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。

[活动目标]

1、认识黄色，巩固认识红色。

2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。

3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。

[活动准备]

1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。

2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。

3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。

4、红、黄色标志各一。

[活动过程]

一、组织幼儿玩手指游戏――我的小手，集中幼儿注意力。

1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西?

教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿观察。

2、第一次分类：教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。

让幼儿认识颜色标志，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。

你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标志后面了?

二、找找玩玩，体验快乐：游戏“摇摇摇，变变变”变出色的集合)

1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合)

2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。

三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。

1、游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。

2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧! (幼儿同小毛驴一起假装睡觉)

【活动延伸】

让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色，或根据自己的意愿画上相应的图案。

幼儿园中班数学教案：水果排排队

中班数学《水果排排队》

活动名称：《水果排排队》

活动目标：1.引导幼儿找出排序规律。

2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：游戏、ppt、图片（苹果、梨），音乐、幼儿操作卡。

活动过程：1．导入活动，师幼问好。

4．游戏环节《红灯绿灯》。

5．挂灯游戏，ppt演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。

6．集体活动：水果排排队，教师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果 梨 苹果 梨”，请几位小朋友完成2组。

7．幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄 草莓 葡萄 草莓。

8．交流分享。

9．活动结束，开车离开小猪家。

幼儿园中班数学公开课教案《排排队》

一、活动目标：

1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

二、活动准备：

已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：

（一）拍球，引出高矮

师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？

师：为什么××拍到了，而××没有拍到？

师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。

（二）了解比高矮的条件

师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？

师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？

师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？

师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？

师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？

师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

（三）与同伴比高矮

师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？

师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？

师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？

（四）给娃娃排队

师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）

师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？

师：原来排队时要从矮到高来排。

师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。

师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）

（五）延伸活动：

师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。