《贝幼小百灵歌唱比赛》三年历程

和每个独生子女的父母一样，在教育小孩方面，每每遇到孩子顽劣不堪，甚为恼火及苦恼。而每每看到孩子有出乎意料的表现，又甚为欣慰。在此回顾孩子的2年半的幼儿园生活，女儿的学习成长应该来说可谓按部就班，礼仪以及知识的成长说不上优秀，但也不落后于同龄同学。稍令人欣慰的是，在从小班到大班的连续3届小白灵歌唱比赛中，女儿都能以班级第一从班级中出线。而在此后的学校比赛中，除了小班时，因为怯场，颗粒无收之外;中班得了二等奖，大班则得了一等奖，也算是一年一个台阶，有所进步了。

在此踌躇再三，实在是无法自夸育儿有如何心得。只能说说为女儿在小百灵歌唱比赛中的一些小小准备。小班时，女儿在家古灵精怪，天天看动画和幼儿教育的一些电脑视频，潜移默化中，她常常会随着屏幕上的人物手舞足蹈，嘴中跟唱起来。和现在的很多家庭一样，都是妈妈主导孩子的业余培训生活。于是妈妈就给她报名了幼儿舞蹈的学习，让小孩子接触一些舞蹈的概念和动作的熏陶，诸如上台鞠躬下台谢幕等等。正好，此时小班开始小白灵比赛了，看了一下评分标准，似乎只要声音大，动作自然就OK了，于是乎在家就问她你行吗?那时自然信心满满，在家表演了一番，还过得过去。于是就叫她去班级比赛了，那时还没太在意，后来老师来电话说，她在班级选拔得了第一名，要参加学校的比赛，要叫家长给准备下服装道具什么的。于是也是一番准备，就等着开赛了。由于工作关系，比赛那天我们都没到学校观战，结果老师来电说她发挥失常，怯场了。回家一顿数落，同时鼓励一下，明年再来，一雪前耻!

转眼又到中班，小百灵如约而至。正好看到陈奕讯谈他参加歌唱比赛得奖时选歌的心得，选择抑扬顿挫旋律感强的《望月》最终夺得大奖。受此启发，正好听到女儿玩的IPAD打鼓节奏的配曲是一首很好听的《亲亲猪猪宝贝》，决定选这歌参赛，而她也很高兴，一是因为她对这首歌熟悉，二是她正好属猪，哈哈!由于有了第一年的教训，首先我们决定要打消她的怯场心理。妈妈带着她出去健身啊，洗澡啊，唱卡拉OK啊总拉着她给其他阿姨们表演，一来二去，怯场的问题解决了，班级比赛顺利出线。学校比赛时，妈妈专门请假观战给她打气，比赛时有点感冒但还是得了二等奖，不错的结果。拿到学校奖状欣喜不已，而我们也给了她物质奖励，同时询问她大班有没信心更进一步?她问进一步不就是一等奖吗，没问题!

中班《亲亲猪猪宝贝》

贝幼小百灵比赛，女儿以一曲《小宝贝》兑现了她更进一步的诺言。之所以选这首歌，也是因为她参加舞蹈课的时候老师以此为伴奏，旋律优美活泼可爱的缘故。

大班《小宝贝》

因此，通过3年的歌唱比赛，个人觉得给予孩子选歌大方向上的把握，决定了孩子是否能够成功，比如说很多小朋友选的都是很大路的儿歌诸如《小燕子》等等，给评委留下不了很深的印象。失败时给予鼓励，针对弱点加强训练，打消怯场问题。潜移默化的给孩子一些艺术的熏陶，在需要使用的时候能派上用场。我们没奢望孩子能成为一个艺术家，但是多注入点艺术细胞未尝不是坏事!

幼儿园是孩子融入社会生活的第一站，成长的道路还很漫长!希望女儿能象“小百灵”比赛的过程一样，不断进步不断成长!

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小小幼儿不宜唱成人歌曲

由于3岁左右的婴幼儿咽部、声道的肌肉尚未发育成熟，音域相对较窄，所以应该选择适合这个年龄阶段歌曲演唱，因为儿童歌曲、童谣音域一般在小三度之内，符合这个年龄的生理特征，最适合儿童学唱。而成人歌曲音域宽，音高起伏大，为了达到歌曲所要求的音调，必定加强咽部和声道的肌肉的收缩，结果加重肌肉和神经组织的损伤，这样很容易损害幼儿的嗓音。

一般而言，幼儿从2岁开始就喜欢模仿唱歌，3岁以前的幼儿，对音乐只是一种直觉的刺激，他是没有太多分辨的，听到什么不学什么，若不加以引导，就可能在不知不觉中损害了孩子的嗓音。

其实，音乐对孩子是很有好处的，但一定要有所选择。比如在睡醒后、饭后，可以给孩子听听舒缓的音乐，特别是一些经典的名曲，还具有稳定情绪的作用。一般来说，1岁以内的孩子听音乐每次不超过20分钟，1~3岁的孩子每次不超过30分钟。音乐的更换也不宜过频，一般可以2~4个月更换一次。孩子欣赏音乐的同时，家人还可以鼓励孩子大胆想象，将所听到、所感受到的用语言表达出来，加强幼儿的语言表达能力和感受能力。

育儿心得：宝贝的成长历程

育儿心得：宝贝的成长历程

宝贝周岁已经四岁半了，我一直在按照我的教育和培养方式来做，偶尔也会看一些关于与宝贝同年龄段孩子特点及相关的教育方法，发现都会大同小异，不谋而合！也只有在这个时候，我才发现自己所学的专业知识没有浪费，潜移默化的运用在教育儿子。大学时学的是教育心理学，在当时觉得这个专业既冷门又不好找工作，况且自己也不愿意当老师，便做了与专业无关的工作！有了儿子以后便全职在家，有时候自己都觉得大学好像是读的有点浪费！何况在这个迅速发展的社会，无论是现实生活还是网络电视，到处充斥着女人经济独立才是真正独立，不然早晚会被社会或家庭所抛弃！全职在家的这段时间里，到现在已4年有余且还在继续，不知何时结束！我也经历过忧郁，迷茫，无助，无力，烦躁，暴怒……可自己现在回头看看，有点儿柳暗花明又一村的感觉！自己好像不光是身体强壮好多，脾气心智，对生活的态度，对事物的看法，对儿子的教育和抚养，自己在和儿子一同成长！觉得自己的专业知识全部用在了家庭和教育儿子上，也觉得是学有所用吧！不想为未来不知道的事情担忧，但是知道在家庭中做为人妻人女人母的内心要更强大，家庭中都有自己的角色分工，每一个时间段都做好最坚强独立自信的自己，善待自己！

在这里也想分享一下自己的心路成长历程和育儿经验！宝贝今天和小伙伴一起玩儿，却因为几张小纸条和小伙伴争抢，他们都想要大的纸条，当时我走到儿子身边问儿子，你觉得小纸条和小伙伴哪个更重要，如果你觉得小纸条更重要那么你就要了小纸条然后回家，如果你觉得小伙伴更重要友谊更重要，那么你就不要计较小纸条，给小朋友！你自己考虑一下看哪个更重要，自己选择取舍一下！儿子当时犹豫了，我就又耐心的给他讲了一遍，最终儿子选择了友谊，我很高兴，也很欣慰！我经常会给儿子分析一下情况，给他自己做选择取舍的机会，这样他长大了才会权衡利弊冷静分析自己做出正确的决定！男孩子，要懂得自己做决定，知轻重，有胸怀，这都是要从小从小事着眼处理分析！

我家宝贝的成长历程：读拼音

小学刚开学，现在基本都上以拼音为主，所以儿子最近几天的作业基本都是读拼音。

今天我收到的作业还是继续读拼音，早晨可能去学校晚了点，所以儿子没有被叫去读拼音，后来到的小朋友都是一起读的，所以老师继续让孩子们回家读拼音。

回到家，吃好晚饭又开始我们的“作业”了，儿子很不耐烦，抱怨着整天要读，他都读累了。哎!儿啊~你不读怎么会呢!妈妈也不希望你学的这么累啊~可是你现在就不把拼音学学好，以后更加的累呢!所以我只能连哄带吓的让你读，对于你的任性，我有时候真不知道怎么办才好~!

大概才读了3遍左右，你就开始不耐烦了!所以我只能又继续昨天的那招，如果你一次全读对，那么就不读了，错了继续读，知道你读对为止。

你看出妈妈不会那么“算了”，所以只能乖乖的跟在我后面读。终于，你能成功的一次不错的全部读完了，但是速度上有点慢，哎~看你那么辛苦的读，妈妈只能算你过关了!

孩子，妈妈现在对你严，完全是为你好，希望你理解妈妈的用心!

我的十年成长历程

【回忆1998年】

5岁的迪儿被开心与喜悦包围

在爷爷奶奶爸爸妈妈的爱中成长

滋润的活着幸福的享受着被爱

被爸爸抱着玩游戏

那时

迷恋上一个叫电脑的东东

【回忆1999年】

6岁的迪儿随着爸爸在不同的版图游荡

看着不曾看到的事物

看着美妙奇幻的音符

依旧

幸福

【回忆2000年】

7岁的迪儿有着童真的活泼

依旧幸福

但父母的爱缺失了

弥补而来的只是爷爷奶奶一味的溺爱

虽然幸福

但缺失了一部分

虽然糖不完整依旧甘甜

但！

看着小朋友的父母放学接送

感觉总有些莫明的异常

【回忆2001年】

8岁了

感受着一天一天的平淡

不甘。。。

更加喜欢上的游戏

与爸爸一起对战绝地风暴

赢时的喜悦足以压塌平淡

【回忆2002年】

9岁

空白的一年

记忆也许是丢失了

无论如何

大脑里根本没有

狠奇怪的一年

或许发生了什么事吧。。。

总是回忆不出一些具体的事情

【回忆2003年】

10岁

喜欢吃雪糕喝哪个叫什么的东东

每天中午西红柿炒鸡蛋米饭

导致后来我进去服务员不问我

直接上饭

还是老样子

只是这一年爸爸离开了

走的那天狠晚

我追着汽车给爸爸送纸

或许

他没有看到

那一天

是悲伤的！

【回忆2004年】

11岁

重新见到爸爸早已没有那般熟悉的感觉

没有了昔日的依恋

没有激动的将身体埋入他的怀抱

那刻

看着眼前的男人

陌生

或许在时间的长河中

他或许有丝丝遗忘

【回忆2005年】

12岁

突变的一年

在西站的马路穿梭着一个身影

她是我当时心中的暖流

玩着闹着疯着

宁愿身上衣被泥土玷污

宁愿回家被父母训斥

也决不退缩于玩闹

【回忆2006年】

13岁

6年级的最后1个月

在眼泪中

她走了

平静的走了

没有人知道我们将来是否相见

升学的压力不允许我有丝毫懈怠

一门心思的学

可是自那时起

眼帘中少了一个身影

【回忆2007年】

14岁

这一年的一切不想想

不想在谈

只想回忆开学初

在一片漆黑中

有一个人拉这迪儿在黑暗中前行

【回忆2008年】

15岁

烦躁的一年

爸爸说我乖了

我想只是冷了

不再频繁的与他顶嘴闹别扭

这样是乖了？

边唱边学：幼儿英文字母儿歌

两支快乐的英文字母儿歌，以大写字母和小写字母分开呈现，以宝宝明晰的动物、人物等形象来比喻各个字母，生动好玩，节奏欢快，宝宝唱着儿歌，一定能够对英文字母记忆深刻！

1.英文大写字母版：

A是一只小青蛙，身材像个金字塔。

B像一只小鼹鼠，圆头圆脑胖嘟嘟。

小鲤鱼，跳龙门，头尾翘起C字弯。

小猪吃得肚鼓鼓，右扭形成D字母。

小白兔，在梦游，伸长胳膊E出头。

西洋鹦鹉枝头跳，唱出F新歌谣。

G像刺猬吹大号，天天都把伙伴叫。

虎王卷起大木棒，神气H就亮相。

大脚娃，举小伞，I就出来雨中站。

J像小猴树枝挂，空中飞人就是他。

K像蝴蝶落树干，小翅膀忽扇扇。

L就像长筒靴，竖跟横，一笔写。

小海鸥展翅膀，就像M在翱翔。

萨克斯被吹响，小熊就将N字亮。

小朋友爱皮球，圆嘟嘟像个O。

宝宝背上大书包，P在原地跳一跳。

小鸡蹬出一只脚，Q就出来摇一摇。

搭泳圈甩开脚，R字小人就来到。

蓝海豹，好身条，变成S软体操。

聪明青蛙会选伞，荷叶头顶T字现。

独角恐龙真神气，化成U字尾翘起。

彩色陀螺转呀转，形成V字地心钻。

红色长尺多灵活，弯成W好操作。

小乌龟，背盔甲，X就像一个叉。

小羊咩咩吃青草，Y字冲天两只角。

字母Z懒洋洋，就像小鸭水中荡。

2.英文小写字母版：

灰老鼠，抱奶酪，字母a尾巴翘。

小猫咪，翘屁股，字母b圆圆肚。

黄月亮，弯弯笑，字母c空中吊。

小蜗牛，慢吞吞，字母d快现身。

小老鼠，真可爱，字母e尾巴甩。

小鹦鹉，好歌喉，字母f唱出口。

胖大鸟，蹲枝头，字母g晃悠悠。

长颈鹿，个高高，字母h站得牢。

小男孩，慢悠悠，字母i放气球。

小海豹，真聪明，字母j把球顶。

眼镜蛇，绕成花，字母k画喇叭。

红鲤鱼，滑溜溜，字母l有弯钩。

大耳象，鼻子长，字母m站中央。

老爷爷，钓上鱼，字母n真欢喜。

大鸡蛋，圆又圆，字母o画个圈。

毛刷子，挥一挥，字母p扫尘灰。

小女孩，挎圈圈，字母q已出现。

小男孩，打小鸟，字母r像禾苗。

丑小鸭，出洋相，字母s真漂亮。

毛毛虫，扛树桩，字母t有力量。

大眼蛇，扭一扭，字母u上开口。

汪汪狗，真顽皮，字母v尖尖底。

小花蛇，弯弯翘，w出来闹一闹。

老鹰飞，扇翅膀，字母x要亮相。

大公鸡，喔喔叫，字母y多骄傲。

长耳兔，伸直腿，字母z真叫美。

孩子的童年是旅程不是赛跑

导读：调查显示，正有越来越多的家长把送孩子去兴趣班作为“赢在起点”的重要砝码，但现实生活中“欲速不达”的例子并不鲜见。一些孩子在学前参加英语、思维训练、语言训练等兴趣班，能熟练背诵唐诗，会100以内加减法，但进入小学却成绩平平，甚至发生学习困难。

从幼儿园放学，不是回家，而是赶往各种兴趣班、学习班，这已成为越来越多孩子的生活常态。调查显示，九成以上家长认为幼儿有必要参加兴趣班，五成以上家长认同“幼儿不参加兴趣班会输在起跑线上”。不少家长为孩子不止报名参加一种兴趣班，有的甚至从周一到周六每天都排得满满的。但专家认为，“童年是旅程，不是赛跑”，早期教育不应只看结果，而忽视孩子学习过程的感悟和体验。

“赢在起点”教育可能欲速不达

调查显示，正有越来越多的家长把送孩子去兴趣班作为“赢在起点”的重要砝码，但现实生活中“欲速不达”的例子并不鲜见。一些孩子在学前参加英语、思维训练、语言训练等兴趣班，能熟练背诵唐诗，会100以内加减法，但进入小学却成绩平平，甚至发生学习困难。“童年是旅程，不是赛跑”，华东师大心理与认知科学学院教授桑标非常赞同这一说法。“这意味着我们需要遵循儿童的发展规律，有序地开展智能开发，为儿童的成长营造一个适合其年龄和个性特点的早期教育环境。”

不应只把目光停留在学习结果上

钢琴、珠心算、英语、识字，是最受家长欢迎的早教项目，这些项目的一个共同特点是教育效果明显，家长们很容易因此获得鼓励，于是一传十、十传百，越来越多的家长“随波逐流”。桑标认为，家长们不应只把目光停留在学习的结果上，而应当更关注儿童在早期教育过程中的感悟与体验。他以孩子学习钢琴为例，良好的早期教育应着眼于孩子对音乐的感悟及音乐素养的培养，如果只关注弹琴的技能、技巧训练，一味追求考出“八级”、“十级”，而忽视学习过程中的体验，那很可能会使孩子“痛苦地弹奏《欢乐颂》”。

早期教育未必都要上兴趣班

在一些家长看来，好的早期教育就是把孩子送到各类专业培训机构。桑标对此并不认同，“其实亲子同乐的过程就是很好的早期教育。”国内曾有心理学家对父母的教养方式与孩子学习成绩的关系进行研究，发现优等生与差等生的父母在教养方式上有明显差异：前者偏爱温暖与理解，后者偏爱惩罚与干涉。而这种差异引起的结果是，优等生有信任与安全感，并形成良好的个性与学习习惯；而差等生有逆反与自卑心理，他们更多厌学和缺乏自信。

兴趣班学习占用孩子休息游戏时间

兴趣班学习一般被安排在每天放学后，一些家长为孩子不止报名参加一种兴趣班，有的甚至从周一到周六每天都排得满满的。从调查数据来看，幼儿一周参加兴趣班学习平均次数是2.6次，一次平均用时110分钟。如此算来，一周幼儿参加兴趣班的时间占到286分钟，平均每天40.9分钟。调查还显示，80%左右的幼儿回家要完成与兴趣班相关的作业和练习，如做数学题、练琴、画画等。过于密集地参加兴趣班学习，势必导致幼儿调整休息的时间被占用，游戏和交往活动时间也相应减少。

小贝入园准备“三大件”

生活自理：从穿衣开始练习小贝刚上幼儿园时，生活自理能力比较差。比如毛衣总是穿反，裤子歪着，穿袜子时总是把袜跟穿到脚面上。老师告诉我们之后，我反思了“包办代替”过多的问题，决心即刻纠正。我跟小贝说：“咱们说干就干，马上练。今天是周末，等到星期一，赫老师看了，一定会说‘士别三日当刮目相看’，小贝会自己穿衣服了！”怎么练呢？首先从认识正反面做起：穿上衣时，捏着“肩斜线”，领口低的一面是前面；穿裤子时，捏着裆缝，短的一条是前裆。会穿了之后，再练速度。小贝有个精致的小沙漏，白色的木架上，有三个小玻璃瓶，装着不同颜色的沙子，分别标为1分钟、3分钟和5分钟，用它来计时可比直接看表有趣多了！“准备好了吗？”我认真地问。“等一下！”小贝边急切地说，边一件一件把所有的衣物都正面朝上摆在床上。“预备——开始！”小贝手忙脚乱地穿了起来。“袜子穿歪了！转一下！”随着沙子一点点地渗漏，时间流逝着，1分钟，2分钟……“穿完了！”小贝气喘吁吁地喊道，“3分钟！”小贝第一次独立完成了穿衣服的全过程。有了决心、目标和方法，还得有激励机制。我们约定，每缩短10秒钟，就可以在“每日进步”表上盖一个小印章。从此，小贝穿衣服的积极性大大提高，速度也越来越快：从最初的3分多钟，到现在只需1分9秒；从原来赖在被窝里等着我从里到外地给他穿好，到现在一跃而起，自己神速穿好。小贝终于改掉了早上赖床、磨蹭的毛病。后来，小贝又主动提出要争取全班第一个到园。我跟他说：“那你可就得连同洗脸、穿大衣、背书包……全部提速。”“好！就这么办！”小贝痛快地答应了。一通“快镜头”般的动作之后，小贝居然成功了。老师大大表扬了他，他就更来劲儿了。现在，小贝已经5岁3个月，上幼儿园大班了。他在生活自理能力方面有了很大进步。这得益于从小班开始，我就及时跟老师沟通，并及时做了调整。

自律意识：按规则行事小贝有个他非常喜欢的玩具ATM机。在他3岁时，有一次他发脾气把它摔坏了。我跟他说，自然损坏的可以再买，故意摔坏的决不能再买。小贝倒也服气。但最近，他又“惦记”起这个ATM机来了。我说：“咱们的规则呢？”小贝懦懦地说：“那时候我小，不懂事。”一句在理的话说服了我，我说：“那好吧，可以作为一种奖励来争取。”于是我们约定，如果他能够如期完成游泳技术中的“出发入水”训练计划，就把一台新的ATM机作为奖励送给他。经过努力，小贝如愿以偿地得到了ATM机。从2岁半起，小贝就喜欢跟着iPad上的《幼儿识字八百》和《乐乐的数学小火车》边玩边学，基本到了入迷的程度。但我们从一开始就规定，每次看iPad不能超过20分钟。因为有言在先，小贝倒也能够遵守。那时小贝已经认识指针式钟表了，所以即使我们不盯着看表，一到规定时间，小贝再不舍也会主动把iPad交还回来，从未发生过“逾期不还”的情况。小贝大点了，我们就要求他先做完兴趣班的作业再玩。比如，围棋班老师要求孩子们每天下一盘棋，那就先下棋；英语班老师要求看动画片《小猪佩奇》，那就先看佩奇……久而久之，小贝就养成了习惯，知道“必须要做的”事情做完才是自由支配的时间。滑冰训练也是如此。课上教练教了什么新动作，课下我们就按照计划练习。只要我俩说好“今日计划”，小贝就会一个接一个地重复那些动作，一个都不“耍赖”。往往一个练习课时下来，累计能够完成近600个动作——没人强迫他，而是我俩之间的一种“默契”。

兴趣培养：保护孩子的求知欲小贝很小的时候，我就发现他对数字比较敏感。于是，我就利用“碎片时间”有意识地给他渗透一些相关知识。比如：1岁多给他喂饭时，他嫌烫，我就一边一勺一勺地给他凉着，一边有节奏地表情夸张地数着“一，二，三四五；六，七，八九十……二十”。似乎这些数字都有了韵律，有了感情。小贝听得喜笑颜开。过些日子，失去新鲜感了，我就换一组跟他说：“one，two，threefourfive……twenty”。又过了些日子，再换一组新鲜的：“衣，姨，椅，易……”“一，衣服的衣，医生的医，依靠的依……”。就这样，小贝2岁半时，有一天，我突然发现，他居然能用英语将0～100“倒背如流”！这让我十分惊讶，我不过给他数过五六遍，并没有刻意教过他！3岁多，小贝又迷上了尺子和秤。我家的皮尺、卷尺、塑料尺，弹簧秤、体重秤、天平秤，都被他玩坏过。他量铅笔有多长，量书有多长多宽，量柜子有多高……东量量西量量，不厌其烦。我家有个体重秤，背面凹槽里设有一个三档开关，可以转换成公斤、市斤和磅。小贝发现后就一遍遍把它翻过来，一会儿抠出电池，再装上；一会儿拨成“市斤”，站上去称一称；再翻过来，拨成“磅”，再称一称……就这样反反复复地拨、称，他还嫌不过瘾，又挨个把全家人一个一个叫过来，一档一档地称个遍。没过多久，地秤的开关连同传感器、电池盒，都被他抠坏了。小贝这种不知疲倦的好奇心很难得，应该好好保护，所以我没有责备他。就这么拨来拨去、称来称去的，小贝还真就弄明白了这几个制式的进制和相互间简单的换算。类似的故事还有很多。比如，小贝感冒咳嗽了，喝糖浆过程中认识了刻度。4岁生日时，小贝得了一个遥控玩具汽车，他居然和姥爷一起测出了汽车的时速。小贝还经常在计算机上和光盘上自学一些感兴趣的东西，如钢琴教程，围棋“少儿对弈”，汉语拼音，《牛津幼儿英语》……有个家长跟我抱怨，说孩子什么都学不进去，就着迷“光头强”，一看就是一两个小时，不知该怎么办。我就告诉他：兴趣是最好的老师，保护好孩子的求知欲，尽早帮助他体会到知识的乐趣。培养了兴趣，就有了乐趣，有了动力，有了主动性，有了举一反三、触类旁通的能力，甚至有了学习的自我要求。小贝不看“光头强”，却对电视节目《中国成语大会》和《中国诗词大会》喜爱有加，百看不厌，有的桥段甚至都能背下来。关于孩子的兴趣培养，我觉得“亲子共读”和“有效陪伴”是非常好的方法。几乎所有的孩子都喜欢亲人的陪伴。和家人亲密地一起做的事情，会成为他的爱好。我和小贝就是这样亲密地一起做了很多事情。与孩子一同成长，真是一件快乐的事情！

原文刊登于《学前教育》（家教版）2018年9期。

宝宝唱歌吐字不清有原因

宝宝唱歌吐字不清，一般有以下几方面的原因：

对歌中所唱歌词的字义不理解。发音的方法不正确。普通话不准确。

宝宝唱歌吐字不清怎么办呢？

1、针对宝宝的认知特点，形象地帮助宝宝理解歌词的内容，使他能了解歌词中每个字的字义，避免在唱歌时含含糊糊地同其他字混淆。

2、要教宝宝用普通话学唱。成人自己首先要用普通话唱准，并做一些必要的示范，帮助宝宝唱准每个字的字音和音调。对宝宝在发音过程中难以掌握的字，要吐准字头，引长字腹，咬清字尾，便于宝宝听和学。如果成人自己的普通话不好，可以借助广播、电视，与宝宝一起跟着学和讲。

3、要让宝宝养成认真倾听的习惯，在唱歌前听清楚歌词。对于吐字比较困难的宝宝，可让他看着成人的口形发音。如吐“光”字时，嘴巴是张开的，不要将嘴巴碰起来变成“帮”。

4、成人可以让孩子用较慢的速度，像平时说话那样的口形念清歌词，然后结合简单、平稳的旋律进行反复的练习，从而达到吐字清楚的目的。

值得引起注意的是：当宝宝唱歌吐字不清时，成人一定要坚持正面的教育和纠正，千万不可模仿错误的唱法。这样不仅会强化宝宝错误的发音，而且还会挫伤孩子唱歌的积极性。