幼儿园中班教案《学习8》

下面是“幼儿园中班教案《学习8》”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、感知8的物体数量，认识数字8，理解它的实际意义。

2、能够用8的物体数量进行活动操作，体验操作活动的乐趣。

3、能清楚地表述自己操作的过程和结果。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习8的兴趣。

活动准备：

制作PPT，幼儿操作材料人手一份

活动过程：

一、播放PPT，复习7的数量。

师：春天到了，公园里的风景可美丽了，今天老师要带着小朋友们一起去公园里玩！(播放PPT)

提问：

（1）看，蝴蝶闻到花香飞过来了，我们一起来数数有几朵花？（7）（引导幼儿完整地讲述。幼儿手口一致点数）

（2）这时蝴蝶闻到花香飞过来了，我们一起来数数有几只蝴蝶飞过来了？（7）

小结：公园里有7朵花，有7只蝴蝶，它们的数量都是7，我们可以用数字7表示。

二、播放PPT，引导幼儿感知8的数量，理解数字8的实际意义。

提问：

（1）公园里本来有几朵花，我们来看看？（提问幼儿）（手口一致点数）7朵花，可是又开了一朵花，现在公园里有几朵花？（幼儿回答）（幼儿手口一致点数）公园里总共有8朵花。

（2）公园里本来有几只蝴蝶，我们来看看？（提问幼儿）（手口一致点数）7只蝴蝶，又飞来了一只蝴蝶，现在一个有几只蝴蝶？（幼儿回答）（幼儿手口一致点数）现在总共有8只蝴蝶。

（3）我们小朋友在跟着吴老师到别的地方看看公园里还有什么好看的风景，看这边有好多蘑菇哦，我们一起来数数这里有几朵蘑菇？（7）再添上一朵蘑菇，现在是几朵蘑菇？

小结：7只蝴蝶添上一只蝴蝶就是8只蝴蝶，7朵花添上一朵花就是8朵花，7朵蘑菇添上一朵蘑菇就是8朵蘑菇，7添上1就是8，这些都可以用数字8来表示，（出示数字），所以8可以表示数量为8的任何东西。

三、认识数字8。

引导幼儿认读数字“8”，观察想象8像什么？

教师提问：小朋友你们看8像什么呀？（幼儿回答）

教师小结：小朋友的想象力真丰富，8还像一个雪人。（播放PPT）

四、以“小动物去公园玩”的形式，让幼儿操作，巩固对8的认识。

1、提出操作方法

师：公园里的风景吸引来了好多小动物们，可是我们的小熊管理员(出示手偶)说今天公园有一个规定，小动物们必须结伴8个才可以进去公园玩,可是小动物们的同伴都不够8个，现在小动物们要请小朋友们来帮一个忙，帮小动物们找好8个同伴，摆在盘子上，它们才可以进去公园玩。（出示操作材料）

2、幼儿分组操作

教师巡回观察幼儿摆的是否都是数量7小动物？

4、教师验证幼儿操作结果

师：“请小朋友来说说你帮那种小动物找伙伴？”（教师引导幼儿完整地表述）

5、总结

今天我们学习8，它表示的东西可多了，可以表示8只小松鼠、8只小狗、8只燕子、8只蜜蜂，还可以表示更多的东西，如8个兔子、8个盘子、8个小朋友等。我们再去找找数量为8的东西，下次再告诉老师，好吗？

教学反思：

在教学活动中，我采用PPT，通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春天来了”情景，幼儿通过“去公园玩，看到公园里的景色”提出问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过问题情景的解决启发幼儿思考解决数学问题。整个活动程序的安排，符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。yjs21.com

幼儿百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。8有着诸多的意思：“8”是“发”的谐音，因此被译作发财的意思。

关于“幼儿园中班教案《学习8》”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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幼儿园中班快乐幼儿园教案8篇

接下来我们要为大家介绍一下“幼儿园中班快乐幼儿园教案”，有需求的同学请务必点进来。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是课程教学与实践的有机结合。

幼儿园中班快乐幼儿园教案【篇1】

一、活动目标

1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

二、活动准备：小猪变形记PPT

三、活动过程：

1、导入：

（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）

（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？

（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。

2、欣赏阅读故事

（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。

（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？

（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？

（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？

（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?

（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？

（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？

（8）它会怎么变大象？

3、大胆想象小猪的变形经历

（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。

（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。

4、请幼儿集体阅读PPT余下部分。

（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？

（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？

（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。

（4）教师讲述故事结局。

5、明白道理：做自己最幸福

（1）小猪为什么又做回了自己？

（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”

教学反思：

1、教材及环节

《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。

2、不足：

① 幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。

② 背景音乐太大声了。

③ 幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。

幼儿园中班快乐幼儿园教案【篇2】

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。

2、与故事“快乐口袋”内容相符的ppt和录音。

活动过程：

一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。

教师：“老师这儿有一个神奇的.口袋，你们看，口袋上有什么呀？”——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）

“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”

二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品。

教师打开ppt，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

（一）、教师讲故事幼儿边听边看

（二）、逐图出示，分析故事内容

（三）、完整欣赏故事

教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）

三、玩一玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）

四、谈一谈——————什么叫快乐，。

教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享快乐）”

小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

延伸部分：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

幼儿园中班快乐幼儿园教案【篇3】

设计意图：

生活中各种各样的旋转现象无所不在，有的给生活带来了方便，有的给小朋友的游戏带来了乐趣，如：家里的电风扇、洗衣机;马路上的车轮;小朋友玩的呼啦圈等，因此，我设计了这一有情节的科学活动。在活动中我充分利用幼儿生活环境中的一些物品，创设了一个宽松、活泼的教育氛围，旨在通过幼儿自身的动手操作、与同伴的交流以及游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的活动中体验探索的快乐。

活动目标：

1、感知物体的旋转与人们生活的关系。

2、能大胆表述自己的发现，体验探索的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、伞、积木、陀螺、飞盘、风车等。

2、飞机、洗衣机、汽车、微波炉等图片。

活动过程：

1、感知旋转。

师：小朋友你们好!我是从旋转王国来的，你们可以叫我旋转姐姐!你们有没有到过旋转王国呀?在我们旋转王国里，所有的东西都会旋转。小朋友你们想到旋转王国去吗?可是进入我们旋转王国必须有一个条件，每个人都要带一样可以旋转的东西。你们看，在我们周围有许多东西：风车、积木、陀螺、雨伞等等，请你们动动脑筋想一想，玩一玩，把这些东西变成可以旋转的，这样你就可以进入旋转王国啦!

幼儿操作，教师鼓励幼儿运用多种方法来使各类物品进行旋转。

鼓励幼儿大胆讲述并演示自己的探索发现。

师：你是怎样让它转起来的?

2、感知旋转与人们生活的关系。

师：小朋友你们真聪明，这些东西经过小朋友的帮忙都能旋转起来了，看来旋转姐姐一定要带你们到旋转王国去大玩一场了。哎呀，可是旋转姐姐还忘了一件事，离开旋转王国的时候，我答应我的好朋友要带一些可以旋转的东西回去送给他们，可是我第一次来到你们这里，不知道什么东西是可以旋转的，怎么办呢?小朋友请你们帮帮我，好吗?我的朋友都喜欢会旋转的东西，在你们生活中还有哪些东西是可以旋转的呢?

幼儿讨论后回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图片，并引导幼儿说出旋转起到的作用。

3、游戏：寻找会旋转的东西

小朋友你们在教室里找一找还有什么东西是可以旋转的，我们可以把它作为礼物送给旋转王国的新朋友。(引导幼儿在幼儿园内寻找可以旋转的东西)

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关旋转的知识经验。

幼儿园中班快乐幼儿园教案【篇4】

【活动目标】

1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

【活动准备】

1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

2、每人一套油画棒。

【活动过程】

一、导入

谈话导入，激发兴趣。

教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去……

小猫会去干什么？

二、展开

1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？

3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

（2）出示范画，交待主题。

引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

今天我们就来画画快乐的小猫。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

三、结束

1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？

说说它为什么快乐？

2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

幼儿园中班快乐幼儿园教案【篇5】

在现在的社会，我们总会碰到不如意的事情，用怎样的心态去面对直接影响自己的心情。用积极的态度去面对会让自己豁然开朗，糟糕的事情也会有转机。对于孩子来说，在日常生活中也会碰到不是那么让自己开心的事，如果能用另一种想法去看待可能就会有不一样的结果，孩子也会变得更开朗豁达。在本次活动中借用一个小故事和日常生活中的事情来让孩子认识积极肯定与消极否定这两种想法表达所反应的不同心态，尝试用积极的心态去面对糟糕的事情，获得相应的快乐。

1、认识积极肯定与消极否定这两种想法表达所反应的不同心态。

2、尝试一下调节情绪的方法之一――换个想法让自己快乐起来，从而获得愉悦的体验。

ppT，视频，哭脸笑脸，笑脸贴纸。

一、图片引出，心情初现。

老师带来了张图片，请你们来看看，发生了什么事情?

如果是你发生了这件事情你的心情是怎么样的?如果你觉得开心的就坐在这边，不开心的就坐在那边，都从最边上开始坐，开始吧。

你们已经做了选择，我来采访一下，你为什么觉得不开心(开心)，你是怎么想的?

小结：是的，面对同一件事情，每个人的想法也是不一样的。

二、故事植入，两种心态。

1、ppt出示，介绍东东和西西。

老师今天要介绍给大家的两个小家伙就是有着不同的想法，一个叫东东，他最喜欢说太好了，无论遇到什么事情，他都说太好了;另一个叫西西，他最喜欢说太糟了，所有的事情，他都说太糟了。

2、你们猜猜哪个可能是东东，哪个可能是西西，为什么?

3、故事讲述，感受两种心态带来的情绪。

东东和西西其实是好朋友，有一天，东东、西西一起出去。他们在草丛里捡到一个蛋。东东说：太好了!捡到一个蛋。西西说：太糟了!只捡到一个蛋。

两个好朋友刚想把蛋煮来吃，蛋壳突然裂开了，钻出来一只小鸟。(教案出自：教案网)你们猜东东和西西会怎么想，怎么说，怎么做?(西西说：太糟了!不能吃蛋了。东东说：太好了!我们有一只小鸟了。)

东东和西西给小鸟捉小虫、喂东西吃，慢慢地，小鸟长成大鸟飞走了，你们猜东东和西西又会怎么想，怎么说，怎么做?

你们觉得在这个故事里是东东快乐还是西西快乐，为什么?

小结：是啊，无论遇到什么事情都能有太好了这种想法就能让人变得快乐，事情也会变得美好;相反，遇到事情总是想着太糟了那就真的把自己的心情弄糟糕了，事情也会变得糟糕。

三、视频介入，体验转变。

1、播放视频一：放学了，妈妈很晚还没有来接。

那让我们试着用太好了这种积极的心态去处理事情吧。先来看一段视频，这个小朋友发生了什么事情?

如果是你妈妈很晚还没来接你，你会怎么想怎么做?

你妈妈为什么会还没有来接你呢?

这件事情应该没有想的那么糟糕，你们的妈妈爱不爱你们?你要相信妈妈肯定会来接你的。

2、播放视频二：妈妈晚来接了可以怎么办。

我们已经学会用积极的心态去面对事情，看看视频里的小朋友是怎么想怎么做的。

小结：从我们刚刚的讨论中能够发现，同样一件事情，你用不同的心态去面对会呈现不同的结果。

四、情感迁移，传递愉悦。

1、回顾事件，调整心态。

积极的心态、快乐的想法是可以传递的。那让我们回过头去看看折纸时你拿到的纸是皱皱的这件事情，(教案出自：教案网)你现在又会是什么心情，想不想换个心态、换种心情?还是跟刚才一样选择你想坐的位置开心组或是不开心组。

老师发现不少人改变了心情，我来采访一下，你为什么改选开心组了，你是怎么想的?

看来，积极的心态真的能够传递给我们，我们小朋友遇到事情都会换个想法让自己快乐起来了。

2、传递笑脸，放飞快乐。

为了让快乐的心态继续下去，老师为大家准备了一些可爱的笑脸贴纸，希望这些笑脸能传递给大家一种快乐的心态。贴纸就在每个人身后的椅背上，你们可以给自己贴上一个笑脸，也可以分享给后面的客人老师，将快乐的心态继续传递下去。

幼儿园中班快乐幼儿园教案【篇6】

活动目标：

1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。

活动准备：

1、足球、沙包等各种玩具

2、练习册

活动过程：

一、通过观察引发幼儿的兴趣

1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构

1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟

2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，

三、比较脚的异同

我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

四、游戏

1、夹物走

玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规

2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来

3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。

五、总结

我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

设计意图

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动准备

过程与指导

备注

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。

2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的乐趣。

1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

2、录音机、磁带。

指导：

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴，玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫

1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探索活动：小脚丫的本领

1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

（1）脚印画――春天的树

（2）小脚作画――美丽的花朵

（3）撕纸贴画――柳树

（4）救救小河――练习用脚夹物的本领。

3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

四、保护小脚丫

师生共同讨论保护小脚丫的办法。

幼儿园中班快乐幼儿园教案【篇7】

【活动目标】

1、理解故事内容，感受快乐的情绪。

2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

【活动准备】

快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片。

【活动过程】

一、导入。

师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？

师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么她会不开心呢？

师：嗯，可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？

二、完整讲述故事，并提问。

师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？

师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。

三、拿着图片分段讲述故事，并提问。

（1）师：小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？

师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。

（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？

师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？

师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？

师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，（ ）小老鼠也玩的可开心了。那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？

（4）师：忽然，小老鼠们……微笑里。

师：小老鼠怎么帮助小公主的？

师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？

师：嗯，很开心。小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？

师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。

四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。

师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？

师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？

师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。现在，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。（教师在分享的过程中可参与当中，问问小孩子有什么快乐的事，快结束的时候，可以请几个小朋友站起来分享下。）

附故事：快乐的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。

一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主话刚说完，真的跑来小老鼠，还穿着小裙子呢。“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主说：“你们好，你们愿意做我的朋友吗？”

“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。

小公主真开心，她摘了一个金手镯，送给小老鼠们。

“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘了两只大耳环，一个金项链。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全部送给你们好了。”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。

忽然，小老鼠们全部停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼想起，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。

绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

幼儿园中班快乐幼儿园教案【篇8】

设计意图

时值中秋节，有的幼儿从家中带来了月饼，一下子激发了孩子们探秘中秋节的兴趣。“这是什么口味的月饼？”“我还吃过蛋黄的呢！”“中秋节得吃月饼！”于是，教师调动家长资源，搜集了很多关于中秋节的资料，并设计开展了“快乐的中秋”主题活动。

主题目标

（习俗，并对其感兴趣。

（2）了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会出现的映像。

（爱探索的情感。

（4）欣赏有关月亮的文学和音乐作品，感受作品的有趣和奇妙。

（5）与家长一起搜集有关中秋节风俗习惯的资料，培养收集和整理资料的能力。

环境互动

1.主题墙面环境

将以神话（如嫦娥奔月）为主题的故事连环画作为主题墙饰背景，同时请幼儿通过绘画与照片展示自己与月亮的故事。

2.相关区域融合

（1）图书区：提供有关月亮的图书和有关中秋节的古代神话故事图书。

（2）科学区：提供关于影像的玩具和月亮变化的操作卡。

（橡皮泥、不同花纹的月饼照片。

幼儿园中班数学教案：学习6和7

1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。

2、了解数与数之间多1和 少1的关系。

活动重点：认识数字6~7.

难点：知道数与数之间多1和 少1的关系。

活动准备：

1、月历一本。

2、积木若干。

活动过程：

1、学习6的形成：

幼儿看月历：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。）

出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。

幼儿点数6

出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么？

2、了解数与数之间多1和少1的顺序：

幼儿搭积木。从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。

体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。

看月历，体验多1的顺序。

（1添上1是2，依此类推。）

幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。

体验感知比7少1就是6，了解少1的 顺序。

3、寻找生活中可以用6表示的物体：

幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。

幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。

幼儿园中班数学课教案《学习分类》

【活动目标】

1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。

2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

【活动目的】

1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。

2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。

3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。

4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。

【活动准备】

1、音乐磁带（配乐）《鱼儿鱼儿水中游》；（配乐）《找朋友》

2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋各一份。）

3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个）。（长、短裙道具各两到三条，吹泡泡水）

4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副）

【活动过程】

1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）

2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。

3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼国，今天是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公主的生日化妆舞会。有海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里面华丽富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来慢慢欣赏吧！

4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子上摆满了可口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问”这是什么呀？”幼儿答“这是苹果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必须煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这是白菜”……。“这个呢？”“这是帽子”。“这是客人送给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会的人太多了，粗心的随从们不小心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我们请哪个小朋友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。”

5、请xx小朋友上台归类……“好的，大家看xx小朋友放的东西归类对不对呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。”齐“对”。“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？”齐“好的”

6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的美丽衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参加舞会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的衣橱，但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？好！请从左边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放在左边，短裙子摆放在右边”……“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对吗？”齐“对”这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参加舞会吧！

7、音乐起，（找朋友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面具？”教师分别上前询问，并把答案写在黑板上。

【活动总结】

1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。

今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我们还分别在哪里帮谁把什么东西分类了？……表扬小朋友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快乐！”

2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。

幼儿园中班语言教案8篇

教案是教师备课的重要依据，它包含了详细的教学步骤和教学过程中需要注意的事项，能够帮助教师全面准备教学材料和教具，确保教学过程中所需的一切准备工作都得到充分的考虑，从而提高教学质量。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园中班语言教案8篇”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园中班语言教案(篇1)

教案标题：小朋友们说说看──中班语言教学

教学目标：

1. 培养幼儿良好的语言表达能力；

2. 通过游戏、活动等形式，激发幼儿的兴趣，提高他们的口头表达能力；

3. 培养幼儿的观察力和思维能力。

教学重点：

1. 提高幼儿的口头表达能力；

2. 培养幼儿的观察力和思维能力；

3. 培养幼儿积极参与的态度。

教学准备：

图片、故事书、音乐、手工材料等。

教学过程：

Step 1: 情景呈现

1. 老师根据主题准备一些图片或物品，放在幼儿面前，让他们观察并描述这些物品。

2. 引导幼儿观察物体的形状、颜色、大小等特征，并用简单的语言描述出来。

Step 2: 图片搭配说故事

1. 老师出示一幅幅图片，引导幼儿讲述与图片相关的故事。可以先由老师讲述，然后逐渐引导幼儿参与其中，最后让幼儿自己讲述故事。

2. 老师可以通过提问的方式，帮助幼儿更好地描述图片和故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。

Step 3: 音乐配搭小游戏

1. 老师播放一段生动的音乐，抛出简单问题，要求幼儿用简洁的语言回答问题。

2. 老师也可以通过游戏的方式，在音乐的伴奏下，让幼儿彼此交流、表演、做动作等，培养他们的口头表达能力。

Step 4: 手工制作并描述

1. 老师给幼儿提供一些简单的手工材料，让他们动手制作一些简单的工艺品或动物形象等。

2. 老师鼓励幼儿在制作完成后，向大家展示自己的作品，并用语言描述自己的作品。

Step 5: 教学总结

1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，总结幼儿的表现和进步，并鼓励幼儿继续努力。

2. 布置家庭作业：鼓励幼儿在家里多与家人交流，讲述一些有趣的事情。

教学延伸：

1. 可以在课后让幼儿练习一些简单的口头表达任务，如自我介绍、讲述一件事情等。

2. 在日常生活中，鼓励幼儿多与家人、朋友交流，提高口头表达能力。

教学反思：

1. 教案设计的活动形式多样化，能够激发幼儿的兴趣，提高他们的主动参与和口头表达能力。

2. 教学中要注意引导幼儿用简单的语言表达，适合他们的口头表达水平，避免过度要求。

3. 要注意鼓励和肯定幼儿的努力和进步，让他们对语言表达保持积极的态度。

幼儿园中班语言教案(篇2)

教案名称：幼儿园中班语言教学活动

教学目标：

1. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力和理解能力。

2. 帮助幼儿掌握一些基本的词汇和句型，能够较好地运用于日常生活。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 教学材料：绘本、图片卡片、挂图、幼儿歌曲、录音机等。

2. 幼儿园课堂环境：教室布置、课堂道具、教具、大幅图片等。

3. 教学辅助工具：PPT、幻灯片、录音机、视频播放器等。

教学步骤：

引入活动：

1. 教师在黑板上贴出几张日常生活中的图片，例如：苹果、梨子、猫、狗等。

2. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿说出图片上的物品或动物，并反复重复单词，帮助幼儿记住。

语言表达活动：

1. 根据幼儿的兴趣爱好，选取一个或者多个绘本进行故事讲解。故事讲解时，教师可以适当加入同学们的名字和课堂上常用的词汇。

2. 教师以幼儿的群体观察为契机，提出问题，引发幼儿的思考和讨论。例如：故事中的猫在干什么？猫咪喜欢吃什么？等等。

3. 教师组织幼儿讲述故事的重点内容，引导幼儿根据情节进行连贯表达。

听说练习活动：

1. 教师播放一段针对幼儿的英语歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏唱歌。

2. 教师通过播放录音、游戏和活动等方式让幼儿听到一些简单的指令，幼儿按照指令进行动作，如：站起来、请安静等。

3. 教师分组组织游戏，让幼儿用英语进行问答活动，例如：幼儿A问“Do you like apples?”，幼儿B回答“Yes, I do.”。鼓励幼儿进行简单对话交流。

巩固活动：

1. 教师以游戏的形式进行巩固活动，例如：幼儿踩图找词。教师在教室内贴满各种图片，幼儿根据教师的指令踩到相应的图片，并说出对应的单词。

2. 教师制作幻灯片，将课堂上所学的单词和句型进行复习。幼儿跟随幻灯片进行复习，教师鼓励幼儿大声说出对应的单词或句子。

活动总结：

1. 教师与幼儿一起总结活动中学到的句子和单词，鼓励幼儿大胆表达。

2. 教师与幼儿讨论活动内容，了解幼儿的学习感受和体会。

拓展活动：

1. 教师可以布置家庭作业，要求幼儿使用所学的单词和句子，与家长进行对话练习。

2. 在幼儿日常生活中，教师可以经常使用所学的单词和句子进行操练，并及时纠正。

备注：

根据幼儿的兴趣和实际情况，教师可以适时调整教学活动的内容和难度，保证教学的有效性和趣味性。

幼儿园中班语言教案(篇3)

教案主题：如何培养幼儿园中班学生的语言表达能力

教学目标：

1. 培养幼儿园中班学生的口语表达能力。

2. 提高幼儿园中班学生的听力理解能力。

3. 让学生能够正确运用所学的词汇和句型进行简单的对话。

教学重点：

1. 提高学生的口语表达能力。

2. 提高学生的听力理解能力。

教学准备：

1. 教学材料：图片、单词卡片、教具等。

2. 教学环境：学生座位，黑板、多媒体设备等。

教学过程：

一、热身活动（5分钟）

1. 进行一些有趣的口语游戏，如“Simon says”、“What’s missing?”等，激发学生的学习兴趣。

二、新词汇学习（10分钟）

1. 准备一些与幼儿园中班学生所学话题相关的图画或图片，并引导学生观察图片，学习新的单词。

三、听力训练（15分钟）

1. 引导学生通过听音判断、听音选图、听音填空等形式进行听力训练，让他们提高听力理解的能力。

四、口语表达训练（20分钟）

1. 引导学生进行一些简单的对话练习，如问候、介绍、购物等，让他们能够熟练运用所学内容进行口语表达。

五、小组活动（15分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，进行小组讨论，让学生能够用所学的词汇和句型进行交流和讨论。

六、总结和评价（5分钟）

1. 对本节课进行总结并评价学生的表现，鼓励学生继续努力提高语言表达能力。

教学延伸：可以通过增加口语练习的时间和难度，以及开展一些游戏和小组活动来继续提高学生的语言表达能力。

教学反思：在教学过程中，教师应该注重培养学生的听力理解能力和口语表达能力，引导学生积极参与课堂活动，并及时给予评价和鼓励，以激发学生的学习兴趣和动力。

幼儿园中班语言教案(篇4)

教案：幼儿园中班语言教案

教学目标：

1. 通过活动培养幼儿的听说能力。

2. 培养幼儿正确使用词语、造句的能力。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

教学准备：

1. 手偶、图片、教具等。

2. 听力、说话的练习材料。

3. 词汇卡片、造句卡片等。

教学过程：

一、复习阶段

1. 与幼儿进行简单的问候和互动活动，激发幼儿兴趣。

2. 复习前几节课学的单词和句型，可以通过游戏或唱歌的方式进行。

二、新课导入

1. 准备几个手偶，通过幼儿喜欢的手偶角色向他们问好，引起幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿观察手偶的外形、颜色等特点，提问如：“这个是什么颜色的？”，“这个有什么形状？”等。

三、教学展开

1. 听力训练：

（1）用自然声音或播放录音，让幼儿听到各种动物的叫声，引导他们猜测是什么动物发出的声音。

（2）播放简短的对话录音，让幼儿听懂并回答相关问题。

2. 口语训练：

（1）教授新单词或短语，并引导幼儿进行模仿和跟读练习。

（2）设置情境，让幼儿进行对话练习，如：“你看到了什么？”等。

3. 语言游戏：

（1）通过图片进行词汇游戏，教师出示一张图片，幼儿快速说出这个物体的名称。

（2）教师出示一些动物卡片，让幼儿用这些卡片编故事，运用他们学到的句型和词汇。

四、巩固练习

1. 与幼儿一起唱歌，复习前几节课学到的歌曲。

2. 分发词汇卡片或造句卡片给幼儿，让他们进行语言表达训练。

五、总结回顾

1. 教师引导幼儿回顾本节课学到的内容，强化记忆。

2. 对本节课的学习进行总结，鼓励幼儿的参与和努力。

教学反思：

幼儿园中班语言教学重点在于通过活动和游戏引发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和想象力。同时，要注重听说能力的培养，通过听力训练和口语练习，提高幼儿的语言表达能力。通过巩固练习和总结回顾，加深幼儿对所学内容的理解和记忆。

幼儿园中班语言教案(篇5)

教学目标：通过本次教学，幼儿应能够：

1. 通过游戏和活动，提高幼儿的语言表达能力；

2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言理解和表达能力；

3. 提高幼儿的合作与沟通能力，培养幼儿的情感交流技巧；

4. 增加幼儿对文化和传统的了解和认识。

教学准备：

1. 纸和笔；

2. 教具、图片和游戏道具；

3. 课堂布置，如挂图、展示幼儿作品等。

教学过程：

第一节：自我介绍（10分钟）

1. 老师向幼儿简单介绍自己，告诉他们自己的名字、工作以及感兴趣的事物。

2. 鼓励幼儿互相介绍，让他们用自己的语言简单介绍自己。

第二节：认识音乐与乐器（15分钟）

1. 展示一些常见乐器的图片，如吉他、钢琴、小提琴等，并向幼儿解释乐器的作用和功能。

2. 通过播放乐器的声音，让幼儿猜测是哪种乐器，培养幼儿的听觉辨别能力。

3. 将幼儿分成小组，给每个小组分发不同的乐器道具，让他们自由选择并模仿乐器的声音。

第三节：学唱歌谣（15分钟）

1. 选择一首简单的儿歌或唱歌，如《小兔子乖乖》。

2. 逐句教唱歌谣，并让幼儿跟随老师一起唱。

3. 引导幼儿用手势或身体动作配合歌谣的演唱。

第四节：语言游戏（20分钟）

1. 准备一些有关物品的图片，如苹果、桌子、书等。

2. 老师出示一张图片，让幼儿说出该物品的名称，并与其他幼儿一起重复几次。

3. 老师混淆图片的顺序，让幼儿尝试回忆并说出正确的物品名称。

第五节：课堂小结和延伸活动（10分钟）

1. 老师让幼儿回顾今天学习的内容，并进行简单的复习测试。

2. 鼓励幼儿用他们的语言表达今天学到的新知识和经验。

3. 提供一些延伸活动，如让幼儿找到自己最喜欢的乐器并分享给其他同学。

教学反思：在教学过程中，我发现幼儿们对学唱歌谣和认识乐器非常感兴趣。他们积极参与课堂活动，并且在语言表达方面进步明显。为了培养幼儿的听说能力，我可以在课堂中增加一些听力和口语练习的活动，如通过游戏与幼儿进行对话或让幼儿自己编故事等。此外，还可以利用故事和绘本来扩展幼儿的语言认知和文化认知。

幼儿园中班语言教案(篇6)

教案一：《小红帽》故事教学

教学目标：

1. 能够理解和感受故事情节，能够流利地朗读故事中的关键句子。

2. 能够认识和运用故事中的常见词汇和表达方式。

3. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。

教学准备：

1. 《小红帽》绘本

2. 小红帽、妈妈、狼等角色的立体卡通人物

3. 相关图片、道具和游戏道具（如红色帽子、篮子等）

教学过程：

引入活动：

1. 出示小红帽、妈妈、狼的卡通人物，让幼儿猜猜是谁。

2. 出示故事中的关键词汇，与幼儿一起讨论和猜测故事内容。

故事讲解：

1. 教师向幼儿展示绘本，从封面开始，让幼儿说出故事中可能发生的情节。

2. 朗读故事，注重语音语调的把握，适当加入语音的变化，吸引幼儿的注意力。

3. 展示相关图片和道具，帮助幼儿理解故事中的关键词汇和情节。

语言运用活动：

1. 问答环节：老师与幼儿进行问答，帮助幼儿复述故事中的情节和角色。

2. 组织角色扮演：请几名幼儿担任小红帽、妈妈、狼等角色，按照故事情节进行表演。

3. 组织绘本朗读活动：让幼儿分角色朗读故事，加强对故事情节和语音的理解和记忆。

4. 故事连线游戏：将故事中的图片和文字打乱，让幼儿将其正确地连线。

拓展延伸活动：

1. 制作小红帽面具：给幼儿提供纸板、织布、彩纸等材料，让幼儿制作自己的小红帽面具。

2. 小红帽行动游戏：教师扮演狼，幼儿扮演小红帽，教师追赶幼儿，幼儿逃脱教师的追逐，锻炼幼儿的动作反应能力和逻辑思维能力。

教学反思：

通过本节教学，幼儿能够理解和流利地朗读故事中的关键句子，能够认识故事中的常见词汇和表达方式。通过角色扮演、绘本朗读等活动，培养了幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。此外，通过小红帽面具制作和小红帽行动游戏等拓展活动，增强了幼儿对故事的理解和记忆，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。

幼儿园中班语言教案(篇7)

教学目标：

1.能听懂简单的故事，并能回答相关问题。

2.能运用简单的语言描述动物、水果等物品的特征。

3.能通过模仿、对话等方式，表达自己的想法和需求。

4.能正确使用一些日常用语，如问候语、道别语等。

教学内容：

1.故事学习：选择一些适合中班幼儿的短篇故事进行学习，如《小猪三弟去看世界》。

2.物品特征描述：通过观察和描述，帮助幼儿学会用简单的语言描述动物、水果等物品的特征，如颜色、形状、大小等。

3.对话表达：通过模仿、角色扮演等方式，让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法和需求，如“我想喝水”、“我要上厕所”等。

4.日常用语：教授一些常用的日常用语，如问候语“你好”、“再见”等，让幼儿学会正确使用。

教学步骤：

1.热身活动：幼儿教师可以选择一些适合幼儿的游戏、歌曲等进行热身活动，如“拍手歌”、“认动物游戏”等。

2.故事学习：选择适合中班幼儿的短篇故事进行学习，通过给幼儿讲故事、幼儿参与故事角色扮演等方式，让幼儿听懂故事并能回答相关问题。

3.物品特征描述：教师可以通过给幼儿展示一些具有明显特征的动物、水果等物品，让幼儿观察并用简单的语言描述其特征，如“这是一只黄色的小鸭子”，“这是一个红色的苹果”等。

4.对话表达：教师可以通过模仿对话、角色扮演等方式，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和需求，如“我想喝水”、“我要上厕所”等。

5.日常用语：教师可以教授一些常用的日常用语，如问候语“你好”、“再见”等，并通过游戏、歌曲等方式让幼儿学会正确使用。

教学评估：

通过观察幼儿在故事学习、物品特征描述、对话表达和日常用语应用等环节中的表现，评估幼儿对语言学习的掌握程度。可以通过教师的提问、幼儿的回答等方式进行评估。

教学延伸：

教师可以结合幼儿的实际生活情境，进一步引导幼儿运用学到的语言进行交流和表达，如在幼儿园的日常活动中鼓励幼儿询问问题、表达需求等。同时，可以通过故事绘本、绘画等方式拓展幼儿的语言学习。

幼儿园中班语言教案(篇8)

教案名称：

教学目标：

1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；

2.通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神；

3.培养幼儿的阅读兴趣，开发幼儿的阅读能力；

4.鼓励幼儿模仿声音和动作，培养幼儿的音乐表演能力。

教学内容：

1.各种儿歌、童谣和故事的讲解与演唱；

2.声音和动作的模仿；

3.阅读绘本、图画书；

4.音乐游戏活动。

教学准备：

1.幼儿园中班适合的儿歌、童谣、故事和绘本；

2.教学画板、笔和擦子；

3.音乐播放器；

4.相关的教具和玩具。

教学过程：

第一课：儿歌与童谣

1.教师先给幼儿们唱一首熟悉的儿歌或童谣，让幼儿们跟着听；

2.教师逐句教给幼儿们其中的一个儿歌或童谣，让幼儿们跟着学；

3.全班一起唱儿歌或童谣，教师带领幼儿们一起做动作；

4.分小组进行小比赛，哪个组唱得最好最整齐。

（注意：教师要注意音准和节奏的正确性）

第二课：声音和动作的模仿

1.教师播放一些具有特殊声音的音频，如汽车、火车、动物叫声等；

2.教师逐个让幼儿们模仿这些声音，引导幼儿们找出各个声音的特点；

3.教师让幼儿们分组，每个组选一种声音进行表演并猜测声音来源；

4.全班学生一起模仿各种声音，形成合奏。

第三课：阅读绘本和图画书

1.教师选择适合中班幼儿的绘本和图画书，向幼儿们介绍故事的内容；

2.教师朗读故事，引导幼儿们观察绘本和图画书中的图案和插图；

3.教师请幼儿们回答与故事相关的问题，加深对故事内容的理解；

4.教师要求幼儿们分组进行角色扮演，展示故事的情节。

第四课：音乐游戏活动

1.教师播放一首有明显节奏的音乐，让幼儿们跟着节奏做各种动作；

2.教师带领幼儿们进行有节奏的口语练习，如唱歌、拍手等；

3.教师带领幼儿们进行音乐游戏，如弹奏乐器、合作演唱等；

4.教师组织幼儿们进行合奏表演，展示他们的音乐才艺。