立夏吃蛋

今天是中国的传统节日------立夏，来幼儿园时宝贝们好多都带了自己的蛋，今天的下午餐也是蛋。因为宝宝们年龄小，嬷嬷早已经帮他们把蛋壳给去掉了，小家伙们个个都吃的非常带劲，可是只有贝贝盯着她的蛋不动，似乎在看什么东西。我远远地看见她的茶叶蛋，原以为她的蛋没有去壳，可是当我走近一看，去壳了呀!那她怎么还是不动呢?贝贝依旧看着她的蛋，突然冒出一句话：“黄老师，蛋蛋黑黑的。”的确，那个蛋特别的黑(黑的程度好像没去壳是的)，和小朋友平时吃的蛋区别还是很大的，平时宝宝们吃的蛋都是白白嫩嫩的，哪会有这样的蛋的，难怪贝贝一时都不知道怎么办了，幸好还有一个蛋。当我把白白嫩嫩的蛋放在贝贝眼前时，她的小脸又出来，原先那副犹豫、不知所措的表情马上就不见了。

贝贝的“黑黑蛋”事件过去了，可是别的小朋友听了后，马上去看了看自己的茶叶蛋，有些蛋身上也有一点黑黑的，总不能个个把蛋换过来呀。栋栋看到自己的蛋上也有黑色的，他马上把蛋朝我面前一伸，意思是叫我也帮他换一下。如果我有多余的蛋，帮他换过来了，那接下来别的小朋友该怎么办呢，难道所有的茶叶蛋都要是白白嫩嫩的吗?当然我没有同意栋栋的要求，我马上给我小朋友简单的解释了一下什么叫茶叶蛋，它为什么会有黑色呢?我让小朋友先小小的尝一口，似乎味道还不错哦(我从他们的表情发现他们接受这个味道了)，没过一会儿，又发现他们开始大口大口的吃了。我又把那个黑色的蛋拿到贝贝面前，也让她尝了一口，问：“黑黑的蛋好吃吗?苦不苦?”贝贝忙摇头，还笑眯眯的接受了这个曾经让她“苦恼”的黑色茶叶蛋。

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吃鹌鹑蛋和数数

吃鹌鹑蛋和数数星期四的下午点是鹌鹑蛋，我把鹌鹑蛋摆到盘子里。瞧，那鹌鹑蛋一个个花花的皮，真漂亮。小朋友可喜欢吃了，他们都坐好了，安静的等着老师分给大家。

小朋友，今天老师不分了，想请小朋友自己来拿。排好队后，一人拿六个，不准多拿，也不准少拿。小朋友一听，可高兴了，赶紧排好队。为防止出错，我还请了董梦涵小朋友来监督检查，每个小朋友拿完，她都要看一看，然后点点头：“对了，走吧！”一会儿，她发现杨国豪的手里有一个鹌鹑蛋只剩一半了，五个半鹌鹑蛋，怎么办呢？她商量一会儿，决定把那个半个的换成一个完整的，问题得到顺利非解决。可是趁这功夫，调皮的董家辉没让检查就拿走了鹌鹑蛋

，认真的检察官又叫他回来，两人一同数着“一二三四五六七”，多了一个，董家辉只好乖乖拿出一个来。

这次吃鹌鹑蛋，每个小朋友都巩固练习了六的点数，小朋友们吃着自己数对了的鹌鹑蛋，觉得特别香。

教师情怀：这里的风景

（迷茫徘徊的清晨我庆幸自己寻到了一片迷人的风景······）

这里的风景迷人，

每一棵小草都带着露，

晶莹透亮；

每一朵小花都含着笑，

清香俊美;

每一棵小树都吮着爱，

茁壮挺拔······

这里的风景迷人，

诱惑我的目光，

锁住我的脚步；

这里的风景迷人，

牵着我的心，

系住我的情。

我徜徉在这片迷人的风景，

从黎明到黄昏，

从黄昏到黎明······

老师，我不喜欢吃鸡蛋

今天的午点是鸡蛋，小朋友洗完手准备吃午点了，小朋友们从第一组开始，一个一个去拿鸡蛋了。轮到子杰小朋友了，他没有拿，只是用眼睛看着我。问他为什么不拿，子杰说：“老师，我不喜欢吃鸡蛋，我在家里也不吃。”我耐心对他说：“子杰，鸡蛋可有营养了，吃了会长得高高，长得壮壮的，不会生病。”可他仍然固执地摇摇头。

我想，如果这时强迫他吃，孩子也许会吃下去，可一定会很难受的。我对他说：“你先玩一会吧，等你玩饿了再来吃好吗?”他点点头，去玩了。

小朋友都津津有味地吃着，不一会儿，多数小朋友都吃完了，我把子杰叫到身边说：“小朋友都说五香鸡蛋可好吃了，我不知道他们说得对不对，你尝尝看，好不好吃?”他乐意地答应了，拿走了留给他的最后一个鸡蛋，大口大口吃了起来。“好吃吗?”我问他，他冲我笑着点了点头。

这事启发了我：教育保育工作是一门学问，一门艺术。当一种方法孩子不乐意接受，再换另一种方法试试，也许会收效的。

老师，我们分蛋糕吃吧

大白菜被谁吃了、定制蛋糕

种植园里的大白菜已经长得很大了，南南发现了叶子上有很多小洞：“老师，大白菜叶子上有好多小洞洞！”“对呀，这是怎么回事呢？”“被小虫子吃了呗！”“可能是什么样的小虫会吃白菜的叶子呢？”南南迟疑了一下，又看了看菜叶的反面，指着趴在菜叶上的蜗牛说：“是蜗牛！是蜗牛吃了大白菜！”

鼓励幼儿在观察的时候发现问题，并鼓励其解决问题。案例中南南的发现可以生成很多“适宜的问题”，如：大白菜的叶子被谁吃了？蔬菜的叶子被虫子吃了还能活吗？怎样防治害虫？蜗牛有嘴巴吗？等等，鼓励孩子发现问解决问题。

定制蛋糕

顾客安琪走到蛋糕店，对着老板子昂说：“我今天生日，想要买一个蛋糕，你看要做这样的彩虹蛋糕，你们会做吗？”子昂看了眼说：“会做的，我来给点心师看看，让她照着做。”于是安琪就跟着子昂一起去找点心师了，安琪看见点心师在做饼干，就说：“我要做这样的彩虹蛋糕，你们啊会做？”点心师橙橙看看说：“我会做，我来帮你做。”于是她就照着图片做了起来。过来一会儿，浩浩也说要订蛋糕，这是要给妈妈的生日蛋糕，希望点心师能够快点做出来。于是点心师橙橙就开始用彩色“奶油”做起蛋糕了。

对于定制蛋糕这一块，孩子们都有一定的生活经验，所以不算陌生，因为平时他们生日时，爸爸妈妈总会帮他们也去买过或者是订过，所以在游戏时孩子们能自然而然的说出这么多对话。而这些蛋糕图片平时孩子们也一直在接触，所以对于点心师来说，做起来也不费劲。

孩子这样吃鸡蛋有害健康

我妈是小笨蛋，我是许笨蛋

说起许圣浩，很多老师都认识，他和别人有着不一样的表现。也许是由于能力的原因，5、6岁的孩子相当于3、4岁的能力，开始连走路都摇摇晃晃的，不敢走平衡木，现在好多了，走平衡木时不需要老师手搀着了。可是孩子的表现还是令人头疼，随便遇到什么事，就会说“笨蛋”，哪怕我们叫一声“许圣浩”，他第一个反应就是“笨蛋”。有时看着他，也会奔出个“笨蛋”，真弄得我们丈和尚摸不着头脑，就连午睡时，一个人躺在床上自言自语地说着，我爸是:“大笨蛋，我妈是小笨蛋，我是许笨蛋。”我们听到后说：“哇，你是许笨蛋。”他会马上说：“我不是，你是笨蛋。”这样的孩子既好笑又觉得有点可爱。我们经常跟他妈妈交流，孩子妈妈一直在配合我们，软硬兼顾，可随便采取什么方法，就是没效果。

为这孩子，原来，孩子妈妈在厂里上班，为了孩子的教育，特意辞掉工作，自己开一个小店卖衣服来照顾他，许圣浩爷爷还经常说媳妇：“你看，你带也还是这样。”其实，自从孩子妈妈带后，语言发展很快，孩子的模仿力很强，只要我们说过的话，他会记住也会说，还会讲简短的故事。唯一不变的是脱不离口的“笨蛋”两个字。有一次，在午睡时，我说：“许圣浩被子盖好”，并过去帮忙，他就说：“笨蛋”，我们时常遇到这样的事，俗话说好心没好报。对待这不一样的孩子，我们以他特有的模仿力采取不一样的方法。那天，我说：“你为什么老是说笨蛋”，我突口而出说；“你就说鸡蛋鸭蛋手榴弹”。他觉得很好笑，呵呵地笑着重复了一遍，等他再说“笨蛋”时，我就说：“手榴弹”，?嗨，他居然说：“你是手榴弹”，我想手榴弹总比笨蛋好。就这样听到孩子说：“笨蛋”时，我们会变着词儿说，鸡蛋鸭蛋聪明蛋等等，为的是给孩子一个语言的注入，所以，孩子唯一进步的就是语言方面，至于他的动手行为，也有了很大的好转，抓人的现象少很多，相信随着年龄的增长，皓皓能得到更健康更快地成长。

半块蛋糕

今天是明明的生日，这一天的到来，令他非常高兴。

因为他早就和他的小伙伴说好了，过生日这天，让他的妈妈把蛋糕拿幼儿园来，和小朋友一起分享。

终于这一天来到了，所以他很高兴。

早上送孩子的时间，我老远就看见明明和他的妈妈来了，他妈妈手里拿着一个三层的大蛋糕。

他妈妈对我说：“今天是孩子的生日，让他在幼儿园和小朋友一起过吧，这样很有意义。

我说：“好的，我接过蛋糕，让明明回到座位上去了。

我对孩子们说：“今天是明明的生日，我们一起来和他过生日吧，我们一起来分享他的生日蛋糕。

我把蜡烛点上，一起为他唱起了生日歌，明明好象很害羞的样子，一脸微笑。

接下来，我们一起吃蛋糕。

我切成一块一块的，给小朋友们，当我去给乐乐的时候，明明跑过去说：“不给乐乐吃，我说：“为什么呀?明明说：“他平常的时候老欺负我，就不给他吃。

奥，我明白了，原来是这么回事呀。

我对明明说：“有东西大家一起分享才是好孩子呀，我又给他讲了很多关于分享的故事，明明听了之后，点了点头，答应了。

我把蛋糕送给了乐乐对乐乐说：“这是明明送给你，你要怎么做呢?乐乐跑过去对明明说：“谢谢你，我们是好朋友，我有好东西也给你，我听了后，很感动。

然后，我们一起吃起了蛋糕，沉浸在一片快乐声中。

多吃萝卜少吃药

俗话说：“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。”立秋后，市场上萝卜的种类增多，妈妈不妨买些萝卜回家让孩子吃。

中医认为萝卜有消食、化痰定喘、清热顺气、消肿散淤之功能。大多数幼儿感冒时出现喉干咽痛、反复咳嗽、有痰难吐等上呼吸道感染症状。多吃点爽脆可口、鲜嫩的萝卜，不仅开胃、助消化，还能滋养咽喉，化痰顺气，有效预防感冒。

另外，萝卜有很高的营养价值，含有丰富的碳水化合物和多种维生素，其中维生素C的含量比梨高8~10倍。萝卜不含草酸，不仅不会与食物中的钙结合，更有利于钙的吸收。近来有研究表明，萝卜所含的纤维木质素有较强的抗癌作用，生吃效果更好。幼儿怕辣，最好为他们选择色绿、水分多、辣味轻、甜味重的萝卜。父母给孩子吃时，萝卜最好能竖着剖开，这样，萝卜的头、腰、尾都均衡。俗话说：“萝卜头辣，腚燥，腰正好。”这是因为萝卜各部分所含的营养成分不尽相同所致。如果幼儿很怕辣，可以剥掉萝卜皮，将萝卜切丝、切片蘸糖，或是做成蘸醋萝卜、萝卜骨头煲，让幼儿喜欢吃。