让孩子懂得今天的幸福生活来之不易

有些家长来园接送孩子时，经常抱怨孩子老丢东西。有的家长说：“刚买的铅笔，没用一上午就没了。”也有的家长说：“昨天刚买的彩笔，今天只剩下一两支了。”抱怨归抱怨，家长还是次次重新为孩子购置学习用品，满足孩子的要求。

孩子们为什么老丢东西?我通过仔细观察分析，归结起来，主要有这么几个原因：一是幼儿年龄尚小，自理能力差，不懂得收拾、整理、保管好自己的东西;二是有些家长无原则地满足孩子的要求，认为如今生活水平提高了，为孩子多花点钱算不了什么，造成孩子只知道丢了旧的，还会有新的，不懂得爱护物品;三是孩子缺乏良好行为习惯的培养。

因此，要解决孩子丢东西的问题，还要从根本上去解决，而且需要家长和老师共同配合做好工作。首先要加强对孩子自理能力的培养，教会孩子懂得收拾、整理东西，懂得保管好自己的物品，提高自我服务的能力;第二，不可轻易地应允、满足孩子的要求，假如孩子的东西丢了，先别急于补上，让孩子尝尝没有东西的难处和尴尬，并及时引导和教育，激发孩子爱护、珍惜每件物品的感情;第三，要经常对孩子进行勤劳朴素、艰苦奋斗的教育。通过讲故事、讲影视作品等具体生动的事例，让孩子了解过去、了解历史，让孩子懂得今天的幸福生活来之不易，懂得珍惜大人的劳动，珍惜手中的物品，从而养成勤俭节约的好习惯。

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让孩子懂得感恩的六方法

让孩子懂得感恩的六方法

第一，不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事务。

如果父母对孩子的保护过多，那么孩子就会渐渐习惯父母的包办代替，就会认为这一切都是理所当然。久而久之，孩子就很难再感谢父母对他们所做的一切了。第二，不要让孩子吃“独食”。

如果孩子习惯了被给予，只知道索取，便很难在以后的生活中考虑别人的感受。

第三，不要“有求必应”，更不要“无求先应”。

当孩子通过一些努力获得所需的时候，他才会知道在父母的爱和保护下是幸福的。同时，父母也不要预先对孩子承诺太多。

第四，父母还可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。

如果父母们能经常告诉孩子一些自己的苦恼，那么孩子就会在体谅和感恩中渐渐长大。

第五，父母要为孩子做出榜样。

如果家中有老人，有好吃的要先给老人吃，逢年过节给老人送礼物;如果老人离得较远，应该经常给老人打打电话。要让孩子看到父母不仅对自己有爱，对长辈也有爱。身教的力量远远大于言教。

第六，给孩子“回报”的空间。

当宝宝想要帮助你做事情的时候，父母一定不要再说“你把书读好就行了”。孩子懂得付出、懂得“回报”，他才会懂得珍惜、懂得体谅。

让孩子学会爱懂得感恩

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。

　如今孩子的早期教育越来越受到家长的重视，但多半是知识学习、脑潜能开发，而孩子的感恩教育却被忽视了。

在生活中，我们常常会发现，父母强势些的，孩子往往会弱势些。

操心太多的妈妈带的孩子往往自理能力更弱。

我以为恰恰是父母对孩子过分的不求回报的爱，使得父母放松了对孩子的教育和正当要求，同时也滋长了孩子对父母的依赖，阻碍了孩子的个人能力的发展。

因此，在日常生活中我常常扮演一个弱势的妈妈向宝宝“索取”爱。

我们期待起跑线上的每一个孩子都能拥有一颗感恩之心，从而使我们的社会真正成为一个互爱、互助、文明、友善的和谐社会。

不要让孩子为了夸奖变懂事

让孩子为了父母的夸奖变懂事可能会导致一些问题，这种方式教育孩子时过于以外在奖赏为导向，而忽视了内在动机的培养，他们可能会变得过于依赖外部的认可和奖励，而忽略了自己内心真正的需求和动机。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“不要让孩子为了夸奖变懂事”，以供参考，欢迎收藏阅读！

不要让孩子为了夸奖变懂事

作为父母，我们应该更注重培养孩子内在的价值观和良好的道德观念。我们应该鼓励孩子理解和积极参与社会规范，并帮助他们发展自己的独立和自主性。以正面的方式引导孩子认识和解决问题，鼓励他们积极思考和做出合适的选择，而不仅仅是为了得到外在的夸奖。

生活中，我们常常听到大人夸奖孩子：“真棒，你真懂事!”

而孩子为了得到赞美的话语，不希望父母操心，便会伪装原本自己的小孩天性，压抑而迫切的表现自己的乖巧懂事。

懂事，是个非常招人喜欢的特质，它意味着不带来麻烦。

父母在忙碌了一天的工作之后，回到家面对着一个乖巧懂事的孩子，不由露出了欣慰的笑容，但是，对于那个被夸“懂事”的孩子来说，真的是一件好事吗？

或者说对于一个处于调皮时期不能控制情绪的孩子，压抑自己的真实性格，努力按照父母的要求和期待生活，不让父母操心，这样真的好吗？

懂事，对于孩子，其实是一件很残忍的事。

在与他人相处时，过于懂事的孩子可能过度关注他人的需求和感受，而忽略了自己的权益。他们可能会过度迎合他人，牺牲自己的利益，导致自己被人利用或被动地处于不利位置。他们可能会缺乏辨别力，不懂得保护自己，容易受到伤害。

如果你觉得孩子存在这方面的问题，那么你可以做些什么呢？

一、鼓励孩子表达自己

当孩子表达情绪或需求时，给予他们充分的倾听和关注。不要打断或忽视他们的表达，充分尊重他们的感受和需求，为孩子提供一些有效的沟通工具，如绘画、写作、角色扮演等。这些工具可以帮助孩子更好地表达自己，并加深别人对他们的理解。

二、接纳孩子的情绪

孩子不敢表达自己，其实也是因为害怕受到惩罚或者失去父母的爱。当父母能够接纳并且对他们的需求表示回应时，孩子的担忧自然也就降低了，为孩子提供情绪上的支持，例如拥抱、轻抚或安慰的话语。这能够帮助他们感到安心和放松。

三、承担起自己的责任，不让角色错位。

角色错位是由于父母放弃了自己的角色，孩子不得不承担其不属于他们的责任。父母要学会察觉，反思，不要让角色发生错位。

懂事，或许是长大的标志之一。

然而，过早地懂事，承受一个孩子不该承受的东西，对于孩子来说，太过残酷，既不利于他们的个性发展，也不利于他们的心理健康。

父母给予孩子足够的安全感和信任，让孩子能够自由地表达自己的情绪和需求，孩子才能成为孩子。

在日常生活中，家长在教育时应注重培养孩子的独立思考能力和自我主张，让他们学会适当地坚持自己的意见和维护自己的权益，孩子需要学会与他人进行良好的沟通，学会说“不”并表达自己的需求和边界，家长也应该给予孩子适当的自主权，让他们在适当的范围内做出决策和承担责任，培养他们的决策能力和自信心。这样才能培养出既懂事又独立自主的孩子。

为了让孩子懂得专注倾听

日前，当湖中心幼儿园中班教研组开展了教学研讨展示活动《“没长耳朵”的小老虎》。这是主题《我对你说》中的一个教学活动，旨在让幼儿通过本次活动了解到专注倾听的重要性，引起幼儿能做到安静倾听别人的讲话，并形成良好的习惯。善于倾听是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培养绝非小事。为了达到预期目标，中班教研组的老师精心设计了一台精彩的演出。在课前，所有中班教研组的老师努力专研教材，一起讨论研究，想方设法找好的方案、点子，引起幼儿专注倾听的兴趣。无论是从目标的制定，教具的准备还是教学过程的安排都一一经过反复琢磨、推敲、演示，尽量使每一个环节都能达到尽善尽美。然后，教研组的老师通力合作根据故事情节表演了一场新奇、有趣的木偶表演，这一形式让孩子们耳目一新，改变了以往那种老师讲故事，幼儿听故事的模式，使孩子们在看表演的过程中领悟到专注倾听的重要性。活动后孩子们异口同声地说：不做“没长耳朵”的小老虎，听话要认真，听话要仔细。

孩子让我懂得什么是“坚持”

坚持是什么?往小了说，只是两个简简单单的字;往大了说，是意志力的代名词。

从小到大，除了当幼儿老师这件事，在我身上，似乎鲜有坚持到底的事，常常被生活中的风暴所打倒，总是浅尝辄止，半途而废。

然而，今天下午，两个孩子对跳绳的“坚持”让我深深地震撼了，让我真正感觉到了“坚持”的力量。

大班要求孩子们掌握跳绳的技能。

亮亮和文文是仅有的几个不会跳绳中的两个孩子。

为鼓励他们早日学会跳绳，每次运动我都提供绳子便于他们练习，还特意安排了几个跳绳特棒的孩子作小辅导员。

可惜，一学期下来，这两个孩子仍然没能学会。

经过调查，我发现，每次他俩拿到绳子便躲到离我最远的地方玩绳子，根本就不练习。

盯了几次，就那么认真跳几下，可明显看到他俩是非常地不情愿。

确实，眼看着同伴们都已熟练掌握，失落感，加上找不到跳绳感觉的挫败感，让他俩越来越失去信心，采取了逃避的行为。

新学期开始了，我要先从培养孩子的兴趣着手，先让他俩爱上跳绳，能自觉地练习，然后才可能学会跳绳。

这不，两人拿好跳绳又开始躲我了。

每个孩子都喜欢得到夸奖，所以我首先做到毫不吝啬自己的赞美之词肯定孩子的能力。

当两孩子跳了第一下的时候，便及时地鼓励：“呀，过了一年，长大一岁了，进步这么大。

”两个孩子开心地对望一下，夸奖过后，我给孩子们指出了具体的建议：“脚抬得高一点，绳子甩一下跳一下，好，加油，真棒。

很快就能学会了。

”此刻，两个孩子信心十足，积极地练习着。

为进一步激起孩子跳绳的欲望，我根据大班幼儿争强好胜的特点，及时提出让他俩比赛竞争的建议，比一比谁先跳会。

两孩子不约而同地大叫一声：“好。

”随后开始你争我赶的练习，“一个，两个，跳过去了，耶。

”

文文用手擦了一下额头上的汗：“好热啊，再热也不能放弃。

”

亮亮：“对，加油。

”

右边亮亮说：“我已经跳了20多个了。

”

左边文文不屑地说：“你是一个一个跳的，不算。

”

亮亮不悦，稍显发怒：“哼，不理你了。

”

不一会儿，两孩子已经大汗淋漓，我赶紧叫他们坐一边休息。

于是又发生了以下一段简短的谈话。

亮亮：“明天我还要坚持练习。

”

文文：“坚持，才能学会跳绳，才能成功。

”

亮亮：“所以一定要坚持。

”

我：“坚持到什么时候呢?”

文文：“坚持到我们学会跳绳的那一刻。

”

亮亮：“那就让我们一起坚持吧，耶。

”

孩子们，你们是好样的。

为你们加油。

成功源于你们的坚持，锲而不舍，金石可镂。

相信你们很快就能学会。

休息片刻，不经意间，两个孩子又开始了练习，但已不需要我的监督。

孩子的好胜心产生学习动力，而意志、毅力、恒心便是保持动力的有力臂膀。

虽然他们目前为止还没能学会，但我相信，离成功不远了。

因为，坚持到底就是胜利。

教育随笔：让孩子懂得体谅

黑米是一个活泼可爱的小男生，自理能力，社会交往，各方面都很不错的，老师和小朋友都很喜欢他，有时还是老师的小助手。可是，黑米有一个缺点，比较喜欢粘着妈妈，妈妈送他来幼儿园的时候，他总是哭着和妈妈重复说很多的话，你说什么她都听不进去，每次都会和妈妈说“你要早点来接我”。记得有一次妈妈因为下班迟，是一个妈妈的好朋友来接黑米，孩子接的差不多的时候，我听到黑米在那哭，询问了情况后才知道，黑米不愿和阿姨回家，黑米说：“妈妈答应要来接黑米，却没有来”。于是我把黑米拉到我的身边，和他沟通，告诉他：“妈妈可能因为堵车或者公司太忙，没法及时来接你，你可以跟着阿姨在小区的滑滑梯那玩一会等着妈妈来找你，妈妈肯定也不希望黑米发脾气，你要理解妈妈，妈妈早上要给你做饭，还要送你上幼儿园，多么累呀，有时不能准时来接你，不要发脾气好吗”？黑米点点头，拉着阿姨的手走了。

不懂得体谅爸爸妈妈的辛劳，这是如今不少孩子普遍存在的一个问题。由于从小受宠惯了，孩子变得娇生惯养，认为什么事情都要满足自己，否则就认为爸爸妈妈不好。因此，我们要教会孩子学会换位思考，体谅别人。

幸福生活的“舍得”法则

下面给大家提供的是“幸福生活的“舍得”法则”，希望精彩的内容能够帮助到你！

幸福生活的“舍得”法则不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能够有效弥补你外在的不足；内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感到自己的思想，高过所有的建筑和山峰!相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。[B]1、放下压力——累与不累，取决于自己的心态[/B]心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。紧紧抓住不快乐的理由，无视快乐的理由，就是你总是觉得难受的原因了。[B]2、放下烦——快乐其实很简单[/B]所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。快乐其实很简单，不要自己不快乐就可以了。[B]3、放下自卑——把自卑从你的字典里删去[/B]不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能够有效弥补你外在的不足；内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感到自己的思想，高过所有的建筑和山峰!相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。[B]4、放下懒惰——奋斗改变命运[/B]不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全可以拥有。因为，把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招；把一件平凡的小事做到炉火纯青，就是绝活。提醒自己，记住自己的提醒，上进的你，快乐的你，健康的你，善良的你，一定会有一个灿烂的人生。[B]5、放下消极——绝望向左，希望向右[/B]如果你想成为一个成功的人，那么，请为“最好的自己”加油吧，让积极打败消极，让高尚打败鄙陋，让真诚打败虚伪，让宽容打败褊狭，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱，让伟大打败猥琐……只要你愿意，你完全可以一辈子都做最好的自己。没有谁能够左右胜负，除了你。自己的战争，你就是运筹帷幄的将军!不是所有的梦想都能成为美好的现实，但美丽的梦想同样可以装点出生活的美丽。[B]6、放下抱怨——与其抱怨，不如努力[/B]所有的失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。真的金子，只要自己不把自己埋没，只要一心想着闪光，就总有闪光的那一天。纵观古今中外，很多人生的奇迹，都是那些最初拿了一手坏牌的人创造的。不要总是烦恼生活。不要总以为生活辜负了你什么，其实，你跟别人拥有的一样多。[B]7、放下犹豫——立即行动，成功无限[/B]认准了的事情，不要优柔寡断；选准了一个方向，就只管上路，不要回头。机遇就像闪电，只有快速果断才能将它捕获。立即行动是所有成功人士共同的特质。如果你有什么好的想法，那就立即行动吧；如果你遇到了一个好的机遇，那就立即抓住吧。立即行动，成功无限!有些人是必须忘记的，有些事是用来反省的，有些东西是不能不清理的。该放手时就放手，你才可以腾出手来，抓住原本属于你的快乐和幸福!有些事情是不能等待的，一时的犹豫，留下的将是永远的遗憾！[B]8、放下狭隘——心宽，天地就宽[/B]宽容是一种美德。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，人，才能奏出和谐的生命之歌!要想没有偏见，就要创造一个宽容的社会。要想根除偏见，就要首先根除狭隘的思想。只有远离偏见，才有人与内心的和谐，人与人的和谐，人与社会的和谐。我们不但要自己快乐，还要把自己的快乐分享给朋友、家人甚至素不相识的陌生人。因为分享快乐本身就是一种快乐，一种更高境界的快乐。

关于“幸福生活的“舍得”法则”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

一个让我苦笑不得的孩子

可是他有一些很不好的行为习惯。

观察一：吃饭的时候，每次小朋友吃饭都会很认真地听着老师指挥。

吃饭前唱餐前歌，老师说：“小朋友请吃！”小朋友才会开始吃饭。

可是易汉小朋友呢，老师只要一把饭端在他面前，他看一下。

如果有他不喜欢的菜，立马把椅子转向一边，一边玩鞋子一边吃手指头，任由老师怎么说，怎么哄他都不吃。

因为他是我们班最挑食的一名幼儿。

观察二：课间活动，有个幼儿给他起了个外号叫“易易易。

”易汉不高兴了，一下子就把那名幼儿推倒在地。

那名幼儿哭着对我说：“李老师，易汉推我。

”老师让易汉道歉，他就是不。

并且还有理说是他先给他起外号的。

当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。

观察三：下午离园时，他总是希望是爸爸妈妈来接。

有时候他爸爸有事出差不能来接，就会让阿姨来接。

一看不是爸爸，就立马变脸了。

大发雷霆的说：“我不要跟阿姨回去，我要爸爸来接。

”就算老师跟他讲道理说爸爸有事情不能来，他还是会有不高兴。

二、案例分析1、根据幼儿自己的爱好，孩子有点随心所欲。

觉得自己想干什么就干什么，喜欢做的事情自己会动手做得很好，不喜欢做得事情就不做。

也没有什么自我约束。

2、家庭环境影响，在家里，他就是个小皇帝。

家人只做他喜欢吃的菜。

如果有不喜欢吃的菜，他就不吃甚至吃光饭。

家长也不强求。

在家也养成了这样不好的饮食习惯。

三、措施与效果不良的习惯，不是说一时说改就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评相结合，每天抽点时间和他像朋友一样谈谈心。

针对易汉吃饭挑食的现象，我会采用激将法。

和所有幼儿们说：“小朋友吃饭不可以挑食，挑食的幼儿会长不高。

你们看哦，易汉难怪会那么矮，原来他喜欢挑食啊。

”然后另一名老师就会说：“谁说我们易汉挑食啊，你们看哦，易汉不是在吃嘛。

”易汉一听我们老师的对话，立刻赶紧吃，并边吃边说李老师，看我的大嘴巴哦。

不一会儿，易汉就端着空碗在我面前说：“李老师，我吃完了，等下我来帮你擦桌子、扫地。

”针对孩子动手打人或推人的现象，要严厉地批评并引导。

但给易汉起外号的那名幼儿也要批评，不可以这样给小朋友起外号。

易汉这个小朋友吃软不吃硬，所以老师如果强硬地批评他，他不会马上承认错误。

最后我会这样做：先把安慰好那个哭的幼儿，把事情的经过了解一下。

然后单独和易汉说：“宝贝，你知道打人推人是不对的吗？本来你是没有错的，错的是那个哭的幼儿，可是你却动手把他推倒在地，这样就成了是你的错。

你有事情可以先自己解决，如果解决不了就告诉老师，老师再来解决……”慢慢地，易汉意识到了自己的错误。

后来，易汉和那个幼儿道歉了，并且那个幼儿也和易汉道歉了说下次不会再给其它小朋友起外号了。

经过老师的引导，易汉已经现在又很大的变化，和小朋友之间能有友好地相处；老师也可以鼓励孩子们和同伴交往、合作、分享。

易汉小朋友现在还会积极主动帮老师做一些力所能及的事情，太棒了！易汉，继续加油！