七星瓢虫

昨天午睡起床后，孩子们刚吃完水果。我正要准备上下午的活动课，这时君豪说，老师，文升捉了一只七星瓢虫，孩子们一听说七星瓢虫，兴趣大增。齐声说，七星瓢虫，在哪呢？在我手里。文升回答，看到孩子们对七星瓢虫这么有兴趣，我想，再上我准备的活动肯定不行，于是，我趁机改变活动计划，上了一节关于七星瓢虫的活动课。

于是，我找了一个瓶盖把七星瓢虫放在了里面，和孩子们一起观察和探究了七星瓢虫的外形特征和生活习性。我问，你们知道七星瓢虫是什么颜色的？身上有几个点？娜娜大声说，我知道七星瓢虫是红色的，身上有六个点。这时，兴超急忙说是七个，因为它叫七星瓢虫，所以身上有七个黑点。孩子们对七星瓢虫身上的点引起了争议。孩子们争论不休。那我们把瓢虫拿出来一起数数瓢虫身上到底有几个点？一二、、、、、、、七个，孩子们大声回答。兴超像胜利的冠军似的笑着说，我说是七个吧。

七星瓢虫是益虫还是害虫，对这个问题又展开了讨论，有的说是益虫，有的说是害虫，讨论的热火朝天。这时家齐说，应该是益虫，我在庄稼上见过。东月说，我在树上也看见过，它吃蚜虫。老师，我们说的对吗?孩子们向我投来肯定的目光，希望我给予肯定的答复。yJS21.com

于是，我对瓢虫的特征及生活习性进行了总结，告诉孩子们，七星瓢虫是昆虫纲，鞘翅目，身体卵圆形,背部拱起，呈半个水瓢状。头黑色、触角褐色。口器黑色。上额外侧为黄色。前胸背板黑，鞘翅红色或橙黄色，两侧共有7个黑斑;体腹及足黑色。七星瓢虫是著名的害虫天敌，可捕捉麦蚜、槐蚜、桃蚜、等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害。是益虫。我们应该保护它。

我问孩子们，现在这只瓢虫我们应该怎么办？放了它，让它去捉蚜虫。孩子们大声说，文升，你愿意吗？文升点了点头。于是，我和孩子们一起吧七星瓢虫送上了大槐树上。孩子们把瓢虫送出了很远，直到瓢虫爬的看不见了。

通过这节活动课，我发现孩子们对昆虫的喜爱，喜欢自己观察和探索昆虫的特征，讨论它们的生活习性。对昆虫有着浓厚的兴趣。所以说，兴趣是最好的老师，我们应该尊重孩子的兴趣，给孩子自己思考的空间，让孩子自己去探索、思考，发挥自己的聪明才智。

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《红星照耀中国》读后感七篇

写一篇有质量的读后感是怎么样的？当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“《红星照耀中国》读后感”的演讲让我们思考了很多。

《红星照耀中国》读后感 篇1

蓝天之下，红旗飘扬

望着映入蓝天的红旗，我似乎又想起了什么，于是从摆满书的书架上取下了一本封面赤红的书。封面上是一行醒目的英文单词：《REDSTAROVERCHINA》。

《红星照耀中国》是一部经典的纪实文字作品。它讲述了美国记者埃德加斯诺带着许多他无法理解的问题，来到中国一探究竟的经历。

这本书中，关于长征的片段可谓是本书的一大精彩之处。

从第五次围剿失败开始，无论是过大草地，还是过卢沟桥，在阅读时，我都有一种身临其境的感觉。在我的眼前，书中的文字仿佛是一幅幅会动的画，向我们叙述着这次举国大迁移

整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，多数无法通行车辆，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。

长征，红军说到它时，都叫二万五千里长征。长征路程长，环境差，行走艰难，而这，正是对军人毅力惊人的考验。的确，长征是一场战斗，一场旷日持久的战斗。

但是，如果没有长征，那么现在的中国很有可能会是一个封闭的黑暗的资本主义国家。如果没有这次举国大迁移，至少现在的中国就不会有共D的存在。但对于当时的中国人民而言，也许红军就是希望，支撑红军战士的也就是人民的希望，他们的信仰。

红旗上的星是黄色的，但为什么照耀中国的星是红色的?这个问题一直困扰着我。

现在我明白了，红旗上的星星是指人民，照耀中国的红星，就是中国共D!

《红星照耀中国》读后感 篇2

青春与梦想同行

——读《红星照耀中国》有感

一本好书,犹如黑暗里的一道亮光；那一道道亮光，就是我们成长路上的引航灯塔。——题记

暑假里，我有幸读到了这样一本好书——《红星照耀中国》。它是美国著名记者、作家埃德加．斯诺写的，是一部文笔优美的纪实性文学名著。《红星照耀中国》被誉为“忠实描绘中国红色区域的第一部著作”，对世界正确了解中国共产党、中国工农红军和中国革命的历程起到了巨大作用。正如书中所说：“红星必将照耀中国，乃至整个世界！”

书中真实记录了共产党和工农红军以及红军领袖、红军将领的情况。先前我常听祖父说的，如毛泽东、周恩来、贺龙、徐海东等这些神秘人物，现如今我感觉他们依然生活在我们身边一样。拥有着雄韬伟略还不乏幽默风趣的毛主席，儒雅博学的周总理，有勇有谋的贺龙将军，神一样的他“用一把菜刀在湖南建立了一个苏区”。他们历尽千难万阻，翻越一座座雪山；超人一般地爬过一片片草地；冒着敌人的枪林弹雨，强渡水流湍急的大渡河……取得了一个又一个难得可贵的胜利！创造了无数个神话般的奇迹！书中革命先烈们对理想无比坚定的信念，百折不挠、英勇无畏的乐观主义精神，深深地震撼了我！

我的内心就像有一团燃烧着的火焰，一直激荡不已！我想到了我自己。有时在学习中我遇到了困难，就不愿意多动动脑筋，轻易地就想着放弃了；课堂上，周边有同学说小话，我也被“诱惑”了，竟完全忘了老师和妈妈平时的谆谆教诲。想到这些，再对比书中的这些革命英雄，我真是羞愧无比！

书中还有一部分是描写少年先锋队的，同样给我留下了非常深刻的印象。那些可爱的“红小鬼”，尽管穿着不大合身的军服，但却非常整洁，每天都是生气勃勃，神气活现的。斯诺喊他们“喂”时，他们不理睬；只有称呼他们“同志”才行呢！尊重是相互的呀，不能因年龄而改变，这个观念和我是不谋而合的哟！读完书中红军战士们可歌可泣的英雄事迹，我要在今后的学习生活中努力奋进，坚强不屈，乐观向上，做个新时代好少年！

“读史使人明智”。读了这段光荣的历史故事之后，我不禁勾画出了我们新时代青少年的梦想：青春当与歌声同舞！青春当与梦想同行！青春当与信仰同向！峥嵘岁月梦为马，吾辈何惧风流？平治天下明大志，当今舍我其谁？

《红星照耀中国》读后感 篇3

红星重照耀，中华辉煌现。

毛泽东，彭德怀，徐海东……一个又一个领导人，他们虽出身卑微，却凭着一份救国救民的执念，壮大了红军，造就了今天。作为领导人，他们却毫无领导的架子，与战士们同甘共苦。吃食，普通。衣着，简朴。磨难，受尽。却难掩，他们那拳拳的爱国之心。不为功名，只为百姓。不求利禄，只求和平。问百姓们为何如此“偏爱”红军，那朴实的话语动人心弦。那是百姓的军，那是救国的军!

长城万里，古代劳动人民用血肉筑成。中国今日，何尝不是?战场上，红军战士，不畏不惧，冲锋陷阵，抛头颅，洒热血，无怨无悔。“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”正是，忠骨处处埋，战士悔怨无。

向红军战士们致敬!向中国共产党致敬!愿你们的亡灵永存。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”此乃红军气概。恰如斯，他们才走完，六千英里遥遥长征路，虽坎坷崎岖，但他们终望见了“长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。”那“正西风落下长安，飞鸣镐。”的战争年代，他们知道“多少事，从来急，天地转，光阴迫。”但是“一万年太久，只争朝夕”“要扫除一切害人虫，全无敌”这是毛主席的誓言，亦是红军战士的誓言。

新中国建立在红军战士的忠骨上，今天的我们幸福安稳，不应庆幸，不应感恩么?

红军战士如颗颗红星，照耀中华大地。红军精神心中永存。

《红星照耀中国》读后感 篇4

李佳音

我第一次拿到这本书时，习惯性地看向了作者的名字，结果令我大跌眼镜，竟然是美国的作者斯诺。为什么美国作者会写关于红色中国的故事呢？我怀着好奇心，翻开了《红星照耀中国》。

后来，读完这本书，我才了解到：《红星照耀中国》是西方记者斯诺对中国共产党和红军的第一部采访记录，也是新闻史和报告文学史上里程碑式的作品。书中不仅记载了大量有关第一手资料，而且深入分析和探究了红色中国的产生、发展的原因，并对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。

红军、共产党都是一群可爱而纯粹的人，为了国家民族的未来，在极为艰难的情况下，坚持信念，最终取得胜利。除了他们丰功伟绩之外，作者还给我们展示了一群鲜活有生气的人或物，比如战士们的宠物、名字，甚至是毛泽东的爱好及习惯都介绍的一清二楚。

无产阶级领导资产阶级民主革命取得胜利的绝非偶然，无论在与国民党还是十年内战，还是抗日战争或者是解放战争，无产阶级始终心向人民，书中一些对红区生活细节的描写甚至对红军的高度歌颂或许只是一个外国记者进入红区后的所见所闻所感，无从得到真实论证，但在这场武器装备，革命的力量，军队的人数是如此悬殊的较量下，中国的农民军队仍然能取得胜利，就足以证明《红星照耀中国》一书所记录的有关红军的一切都值得一读再读。

通过斯诺的讲述，更加觉得中国是一个有思想，有远见，有胸怀，有民族大义的政党，这样的团队是不可战胜的，当下，我们要继承前辈们的优良传统，与时俱进，不腐化，不褪色，有担当，继续为实现中华民族伟大复习而努力。

《红星照耀中国》读后感 篇5

《红星照耀中国》写的是中国共产党人的故事，却长期以来在西方拥有众多的读者，这本身就是一个传奇。现在倡导“讲好中国故事”，怎么才能讲好中国故事?我看可以从斯诺这里得到某些启示：“讲好中国故事”要有媒体的职业素养与人文情怀，有直面真实的勇气担当，还要拓展视野，解放胸襟，了解文化的多样性。

本书真实记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。这本书引导读者通过的阅读去感受中国共产党人的理想信念与胸襟气度，以传承与弘扬革命传统;还希望读者们通过对这本书的学习，掌握新闻类纪实作品阅读的方法，学会如何观察事物，抓住特点，锻炼眼力和提升表达能力。也让读者了解，新闻报道是纪实，但也有立场态度，有作者的关怀与选择。在当今信息的时代，让读者学会观察、思考和选择，是非常必要的。

《红星照耀中国》读后感 篇6

距离作者埃德加斯诺写下《红星照耀中国》这本书，已经过去80多年了。那个年代对于我来说，陌生又遥远，而通过阅读这本书，红军共产党苏维埃，在我脑海里留下了深刻的印象。

我看过《红星照耀中国》以后，特别崇拜作者斯诺这个人。他能把这个和他毫不相干的中国的故事记录下来，并让我们看到这个故事，我们都应该感谢他。他让我重新认识了对抗日战争时期的理解。

斯诺作为一个外国人，本身能够冒着生命危险穿梭与国民党前线和共产党权限已经很不容易，而民团的那些人就像对待别的人那样，为了外国人身上的钱财，不许把名声丢到外面去，要不是机警的少先队员及时发现。斯诺，这个外国人的生命就可能集集可危，后来斯诺安全进入苏岩共和国以后，一个少先队员要凉水，称呼出了问题，因此斯诺对中国新一代接班人的高度自尊，而深深佩服。

当我看到就中国人民生活那样艰辛，又在战争面前，那样无奈的时候，我又被伟大的人民领袖毛主席深深地折服，因为没有他的带领，哪来现在祖国的繁荣昌盛，人民的安居乐业?

当我看到国民党军对共产党军队以及党员无情绞杀的时候，暗暗佩服起红军战士，他们要多么顽强的毅力和吃苦耐劳的精神，才能在国民党军和日本帝国主义的压迫下取得最终的胜利呀!

没有他们的浴血奋战，怎么会有我们现在的幸福生活?我们一定要努力奋斗，举好前人的旗帜，为美好中国注入自己的一份力量!

当我看到坐在斯诺对面的老者说杀的还不够时，我看到了旧中国人民的铮铮铁骨;当我看到学生游行，不怕受伤，不怕砍头的时候，我又看到了那些爱国学生拒绝内战，一致抗日的义愤填膺;当我看到斯诺遇到的农民向他解释为什么人们对于红军的看法不同时，我又看到了农民对红军那发自内心的爱戴;当我看到红军条幅上写着同我们一起打回老家去的豪言壮语时，我又看到红军对于取得抗战胜利的决心

当我看到杨虎城花5万元修建的巨石宅、邵力子的府邸、张学良私人飞机的时候，再反观被国民党军层层封锁线包围的红军，除了抢一些国民党军的空头投，以及村子里的一些农民主动送粮食以外，他们一无所有!住窑洞，穿草鞋，啃树皮

在我心中，《红星照耀中国》像一幅中国水墨画，值得仔细琢磨，细细品味。

打开这幅多情的水墨画，不带过重的色彩，却让革命先辈们有血有肉地站在了我们面前，他们或乐观积极，或坚持不懈，他们各有各的性格和智慧，却团结一致引领中国走上正确的道路。

打开这幅多情的水墨画，没有繁琐的装饰，却让我们认识了这样一群有气魄、有抱负、有风度的领导者，他们用自己的一切，家庭、爱情、亲情、甚至生命，来捍卫共产党的尊严。

打开这幅多情的水墨画，淡淡几笔勾勒，却让一段令我们骄傲自豪的历史跃然纸上，救穷苦人民于水深火热，建设新中国之繁荣昌盛。我相信，不论以前、现在，还是将来，这一切都会是我们引以为豪的!

生活在和平年代，坐在光明教室里接受最好教育的我们，不妨想想，是谁让我们的生活充满了阳光和微笑?是的，是共产党，那些共产党员很多都是平凡无奇的人，有的甚至连名字也没有留下，但他们却坚定着信仰，为了我们今天的幸福生活赴汤蹈火，随时准备牺牲一切。

正如书上所说，共产党已成为一颗红星，照耀了中国，照耀了全中国的儿女。中国共产党成立100周年了，时代的接力棒已经交到我们手上，我们更应传承当年的红色精神，不忘初心、砥砺前行，把我们的国家建设得更加美好!

《红星照耀中国》读后感 篇7

20世纪初，硝烟四起，烽火连天，却有人逆火前行，从光明走向黑暗之处。将一个鲜为人知的红色中国带到了世界眼前，并留下了一本宝贵的著作，他就是埃德加斯诺。

在将近一个世纪后，在阳光下幸福生活的我们捧起了《红星照耀中国》这部记录了中国红军点点滴滴的作品，在阅读中感悟历史，不断成长。

本书可以说是当今最客观、最真实的一本记录中国红军成长的一本书。埃德加斯诺作为一名记者，他既没有国民党对共产党的憎恶，也没有共产党的盲目崇拜，他写这本书没有带任何感情色彩，所以他的看法是最真实的。

《红星照耀中国》中的红军是一段传奇，一段无法抹去的，永远的传奇。“星星之火可以燎原”中国共产党所领导的这些战士不仅谱写了长征这样的伟大史诗，更铸就了无与伦比的丰碑。

我为我们所生活的这个时代而感到骄傲，让我们不懈努力，为中华崛起而读书。（段宇翔）

懒惰虫和坏蛋虫

当然，班里有“懒惰虫”也有“坏蛋虫”存在。班里男孩子多，难免会有吵吵闹闹，打人现象发生。于是我会对孩子说：“今天你的小手里钻进了个坏蛋虫吧，怪不得管不住自己的小手要打人了，赶快改正，你变成了好孩子，坏蛋虫就会从你的手里逃出去了！”而我们有时也会帮孩子抓“坏蛋虫”：“老师已经把你身上的坏蛋虫抓走了，现在你可要当个好孩子啊，别让坏蛋虫再钻到你的身上去。”只要把“坏蛋虫”抓走，做了坏事的孩子又能变成好孩子，这样那个做错事的孩子就不会被戴上“坏孩子”的帽子。孩子的自信得到了维护。

现在，我们会经常在班里抓抓“懒惰虫”和“坏蛋虫”，我们也希望那些“懒惰虫”和“坏蛋虫”不要再住到孩子们的身上，就让它们偷偷地溜走吧！

苹果里的星星

小星星的效力

每个孩子都有自己的特点：有的好动、有的胆小、有的活泼开朗、有的性格懦弱……要想教育好他们，使他们不断进步，必须了解他们，跟他们交朋友，这样对他们的教育才会做到有的放矢，才能受到良好的教育效果。

我班张艺小朋友的变化，使我进一步认识到了这一点，张艺是一个不讲卫生的孩子，他的妈妈是一个盲人，所以他很少得到妈妈的照顾，爸爸又因为事情多经常在外，对他的照顾也不够，每天他的衣服、脸都是脏乎乎的，尽管我每天都要对他们进行强调，但是效果不是很好，个人卫生仍是很差。

记得一次我在午检，发现他的指甲长长的，指甲缝里有好多的泥，手上也脏兮兮的，看到这些使我更加心急，我想不能让他再这样下去，否则会影响他的身体健康。这次，我改变了原来的做法，让小朋友展开了一次评选活动，这时让孩子们进行讨论，评选出了五名讲卫生的好宝宝，我在他们的额头上贴上了一颗小星星。同时又告诉小朋友，今后每周举行一次评选活动，看哪个小朋友得到的星星多，通过这次活动，发现孩子们都有了不同程度的变化，特别张艺小朋友他的变化最大，看到这些我很高兴，结果在第二次评选时，他也得到了小星星，这时他很高兴，我又对他进行了鼓励，从那以后，发现他变了，性格开朗了，小朋友们也愿意跟他玩了，他成了一名快乐的小天使，有一次，跟他爸爸谈话，说到他的变化，他爸爸很高兴，并说这段时间内孩子进步确实不小，在家里还会自己洗手帕、洗袜子，这都是因为他得到小星星的缘故。

现在，我班小朋友的个人卫生每天都保持的很好，每次评选活动，都出现了更多的卫生小明星，现在不但个人卫生好了，环境卫生也保持的很好。看到这些变化，我很高兴，今后我会继续探索新的方法，争取把工作做的更好。

幼儿个案分析：虫虫

接手这个班不到一学期，虫虫这个三岁多的小不点就吸引我的注意，他喜欢独来独往自己一个人躲在角落，不是玩玩具就是看图书，集体活动刚一落座转眼就不见踪影。看图书、玩玩具也就罢了，还总是乱扔东西，班上的图书区玩具柜经常让他翻得乱七八糟，你有时提醒他让他收拾收拾随手乱仍的玩具，他还为自己辩解“不是我扔的、我现在可累了我没劲了等等”，这是让人又气又好笑。和家长几次沟通后，明显感觉到家长对孩子的溺爱，虫虫妈妈从来不正视孩子的问题，总是为孩子的各种行为找理由“什么他其实在家很好呢，从不乱扔玩具”“他喜欢新的东西，幼儿园的玩具家里没有所以他爱玩”等等。使我觉得在与家长的沟通中总是受挫，每次有什么问题，他妈妈总是替孩子开脱，这一点让我很是苦恼，面对这样的家长该怎么办呢？虫虫就是我个案研究的事例。下面我把平时生活中的一些镜头捕捉下来与大家共享。

◆镜头一：小朋友一起坐好等爸爸妈妈来接，可虫虫早就自己走开了，一会儿摸摸玩具架子，一会儿看看衣柜里的东西，一会摸摸小朋友的头发，一会又爬上床翻书，一刻都闲不着。

◆镜头二：老师请他帮助扔一张废纸，他嘴里说着“好吧”，然后像小鸟一样飞着在教室里绕个大圈跑到垃圾桶前，慢慢地把那张废纸撕扯一番，直到集体活动的音乐响了很久，才把废纸放进垃圾桶。

◆镜头三：户外活动时，虫虫早就按耐不住了，不等老师说完话他就想跑开。几次都是老师拉住他要不早跑了。

◆镜头四：虫虫中午很少睡觉，躺在床上一会上一会下，一会偷偷拿个玩具玩，一会儿又去动动旁边的小朋友，终于起床了他可开心了，还大声质问别人“你们太吵了，害得我都没睡着”

面对这个聪敏可爱让人又气又爱的虫虫，我不能放弃。家长越是难沟通我越是要和他勤沟通真诚的沟通，我采取了以下几种方法：第一，每天都抽时间观察虫虫和他多交流，发现他身上一些有趣的话，和一些细微的小事把它记下来，下午家长来接时有了交流的话题。第二，注意交流的技巧，世上的妈妈没有不爱孩子的，维护孩子是每个做妈妈的本能，一开始我们总是说虫虫的问题，越是想让她重视这些问题，她越是想逃避。现在我们站在另一个角度想问题，跟她妈妈沟通时，先把虫虫表现好的一面或一句好玩的话一件有趣的事告诉他妈妈，然后再把建议提出来，这样做感觉虫虫的妈妈明显没有以前那么维护孩子了。也能听进老师的一些建议。第三、邀请虫虫妈妈来园当志愿者，让他参与班级的一些活动，这样在自然情况下她对孩子也有一些不同的观察和发现。第四、老师要有极大的耐心和爱心来面对虫虫，站在孩子的角度去分析他每次行为的背后到底是在想什么，只有了解了孩子，你才能真正走进孩子内心，才能让他愿意配合你的一切。

一段时间之后，尽管虫虫还是那么好动，还是时不时惹出点乱子，但明显一些不好习惯得到改变，比如扔东西，当他随手扔一本书时，你也叫他名字他不再是自己跑开不理你，而是一边自己开脱一边把书放到书架上。虫虫的妈妈有了明显变化，她主动跟我们讲虫虫奶奶溺爱虫虫的事，也说出了她的苦恼，希望得到我们的帮助，看来一开始虫虫妈妈对我们是有戒心的，而且也可以看出她妈妈是一个很爱面子的人，所以任何矛盾要想解决好就得站在对方的角度多想想，找出原因不怕辛劳精诚所至金石为开。

创新的星星之火

创新，对于这个日新月异的社会来说早已不是什么新词汇。对于幼儿教育来说，自然也不是新鲜事了。因为我们的对象是一个个拥有极其强大的创新精神的孩子们，他们的原动力来自于对于生活的好奇，因为他们对于外界的未知，所以怀抱着最初的好奇心，去探索了解这个社会和自然。而这一切在一开始都是美妙的，像极了一幅天马行空的艺术画。但时间会改变这一切，成人的一些行为、我们不正确不合理引导方式，也许会抹杀他们想象的翅膀，使本该自由翱翔的雏鹰，被无情的禁锢在牢笼里，即便牢笼里，有安全和食物，但他们错过了飞翔的机会，今后再飞的时候，会面临更大的挑战。甚至今后再也不会像当初那样自由自在的翱翔。

首先，我觉得是引导者（家长和老师），创新教育离不开家庭教育和学校教育的任何一方。家长和老师都需要对创新有很好的认识，如果引导者没有好的认知，孩子就接受不到好的引导，这样对孩子就是不负责。对于引导者，需要时刻学习，保持好的创新意识。因此，每次的手工活动和绘画活动，我都不提供成品和范画，只讲解方法，让孩子们自己想象。如在泥工《兵马俑》的活动中，只给他们欣赏了现实中兵马俑的图片，让他们欣赏兵马俑的表情、神态和一些动作和兵器，然后就让孩子自己动手捏兵马俑。最后，我发现孩子们的兵马俑形态各异，有些还捏了战马，让士兵坐在战马上，这都是孩子们自己想象创作出来的。

第二：创新环境。我们需要提高自身的同时，创造好的环境为他们实践自己的想法提供好的场所。不然，再好的想法，如果无法落地，就是虚构，假象。因此，我们每次都把孩子创作的作品悬挂在教室里，孩子们也都很高兴，也越来越愿意创作不同的东西来装饰我们的教室。

最后我只想说：每一次小的改变，都是创新的星星之火，而它是一定可以燎原的。

教育随笔：天上哪颗星星最亮？

教育随笔：天上哪颗星星最亮？

升入大班后，孩子们似乎真的长大了，不但个子长高了，而且可能受到周围成人的教育和鼓舞，自我意识也增强了，当看到孩子们吃饭有进步，我总是会夸奖道“哇!你今天吃饭又快又干净!老师很高兴”，“嗯，因为我已经是大班哥哥/姐姐了”。听听，这就是孩子们自我意识的体现。

升入大班后，孩子们思考问题也更加深入，更加专注。那天餐后，孩子们和往常一样三五成群地聚在一起玩，陈先铭拉着我的胳膊抬着头，认真地问我“老师，天上哪颗星星最亮?”我一愣，意识迫使我在记忆库里找信息，查询失败，我只能诚实地告诉他“我将和你一起去寻找答案”并约定第二天共同来比较答案。菲菲是我们班的佼佼者，也是其他孩子的楷模，那天我们的晨间谈话内容是“猪为什么喜欢睡懒觉”“因为猪脑子里面有一吖种特殊的物质，这种物质就跟人们常听到的麻醉剂相似，而且猪特别不爱动，因为这两个原因，所以猪特别喜欢睡懒觉”在孩子们自由讨论后我总结道，“老师，懒洋洋的身体里面是不是也有这样的东西啊?”菲菲接着问道，“我想也是，因为懒洋洋也喜欢吃东西，不喜欢运动”。

我们在惊喜于孩子们成长的同时也应该及时调整自己的心态和行为，着力为大班的孩子提供充满想象和发散思维的空间，让孩子们能在宽松和愉悦的氛围中尽情释放自己的思想和潜能。

幼儿教师教育随笔：虫虫观察记

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们在一日生活的各个环节中主动观察、了解孩子们的学习兴趣和需要，从中挖掘其所蕴涵的教育价值，并积极的引导，促进孩子们主动性学习。

一次户外分散活动时，孩子们三三两两的做游戏。突然，李嘉欣大叫起来原来他在幼儿园的小菜园里发现了小虫子。孩子们闻声围了过来。“是多脚虫，湿的土地里就有。”文雨萌大模大样的讲解。一下子孩子们对虫子产生了浓厚的兴趣，开始了在院子里寻找虫子的行动。多脚虫可真多呀，有的蜷成了园球，有的在爬行，还有的两条黏在了一起……

就在孩子们认真观察时，一条大虫子悄悄的爬上了运动场地，被正在捡石子的马天野发现了。他放声大喊：“这是什么虫子呀？好大！”孩子们都被他的喊声吸引围过来看这条大虫。我请孩子们围坐在大虫的周围观察它。为了不让它爬出规定的范围，我用手指触碰了它头上的大黑钩子，“它的钩子比我想象的要硬很多。”大虫子立即停止了爬行蜷成了圆形。孩子们多为我的勇敢欢呼起来。几个胆子大的男孩子也过来摸摸大虫子，我们得出：它爬行的时候身体很柔软，钩子很坚硬，蜷缩起来身体也变硬了。张云扬说：“好大，像彩笔一样粗。”杨若宣说：“这是豆虫吧，我在奶奶家见过。”池明瑶说：“它头上有钩子。”我就池明瑶的观点进行乐提问：“有钩子的一边是它的头吗？”大多数幼儿认为是，也有个别幼儿认为不带钩子的一边是头。

接下来，我们进行了观察和实验，首先我们认真的观察了大虫子的爬行。我们提出：“想一想虫子们在爬行的时候头在前还是身体在前？”孩子们一致认为头在前。通过观察我们发现大虫子在爬行的时候没有钩子的一边在前面。然后，我用小木棒轻轻的触碰了大虫子的身体并请孩子们观察虫子的反应，孩子们发现大虫子急速的将身体蜷缩起来。我请孩子们观察“大虫子那一边在里面那一边外边，为什么？”张云扬恍然大悟的抢着说：“我看见是没有钩子的一边在里面，有钩子的一边在外面。”我追问“为什么会这样蜷缩起来呢？”张云扬拍拍脑袋说：“我想是为了用大钩子保护头呗。”……

活动即将结束的时候，孩子们还找到了毛毛虫，小青虫，螳螂等。回到教室里我们上网查阅了有关于豆虫的资料，并验证了我们的猜想和实验。孩子们也和爸爸妈妈搜集了有关小虫子的各种材料，我们还在自然角创设了“虫虫总动员”的墙饰，孩子们主动的了解了各种各样的小虫子。

孩子们是学习的主体，在整个活动中我引导孩子们在积极参与探索的过程中，充分地去发现问题、解决问题，使其好奇心得到满足，兴趣得到保护。让孩子们在自我尝试、集体分享中学习用多种方式解决问题，从中体验成功的喜悦，增强了自信心和语言表达力。