2020宝宝家长寄语

静涵是一个具有双向性格的孩子，时而安静时而活泼。在她熟悉的环境里，她可以自由自在的表现，有说有笑，容易与别人交流。可一旦到了陌生的环境里，她喜欢把自己先封闭起来，开始拒绝与他人交流，显得有一些孤立。也许是家人的过多溺爱，促使她心里很脆弱，独立性差，喜欢依赖于他人。同时，在家长会中老师提到李静涵午睡的问题，可能也与她对学校生活还不太适应有关。希望在今后的'学校生活中，老师可以多开导孩子，锻炼她的适应能力和独立性。我们家长会尽全力配合好老师的工作，为我们的孩子有一个良好的将来打下坚实的基础。

家长寄语：温和平静涵养雅量

博识多能奏共洋洋（dG15.COm 工作总结之家）

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男宝宝家长育儿心得

男宝宝家长育儿心得

时间过得很快，一转眼小班已经下半学期了。鑫鑫也从入园时的九十几公分长到了1米以上了，不光是孩子的身体在涨高，认知在增多，同时作为一位母亲，也在陪着他一起成长。在这条漫漫的育儿道路上，我也在跌跌撞撞中探索中前进，说到心得，实在是谈不上。我就把我们生活中的一些与大家分享一下。

鑫鑫虽然是个男孩子，但对于我来说，从出生到现在还算比较听话的，他不会去与别人争东西，抢东西，打架，所以也给我们省了很多麻烦。我不知道他这种性格，好还是不好。

鑫鑫从小就很粘我，一碰到不开心的事情，他眼泪很近的，不会大声哭，常常会眼泪在眼眶里面打转转而不哭出来，所以我们一直以一个小男子汉的身份要求他。后来妹妹的出生，也促使了他的长大。我们老跟他说，你现在是哥哥了，要照顾妹妹，有好东西要与妹妹一起分享。所以每次吃东西会分一半给妹妹，走路拉着妹妹的手，他还经常说：我说男生，我要保护女生。毕竟是孩子，有时候也会因为一个玩具而跟妹妹争；会因为我们抱了妹妹而吃醋；会调皮的去穿妹妹的花裙子；会故意的把自己的名字与妹妹的妹子互换叫……很可爱！家里面多了一个跟他小不了多少的妹妹，他什么吃饭，穿衣啊，都要比一下谁快。也许这也养成了他不能够接受挫折的毛病。就拿最近来说，每天晚上，他最喜欢跟我和他爸爸一起下飞行棋，但是走了最后一个，又会哭，非要自己第一个。我就耐心的跟他说：小男子汉不能够哭的，结果虽然重要，但过程更重要。也许这么小，他根本就不懂。后来一次他爸爸也走了最后一个，他就在那边大笑。就这样几次以后，他也慢慢开始接受了。

鑫鑫在上幼儿园之前，在我们乡下读过一年小小班，所以当初随我们来这里读书的时候，我还担心，他会不会怯生，会不会还记着原来的小朋友和老师而哭闹，出乎我的意料，他适应的还是挺快，很快与这边的小朋友融成一片。也是在这一年里，我发现他真的长大了好多。

以前听长辈们都说，只要把孩子吃饱和穿暖就可以了，然而我觉得精神方面也是听重要的，我们要以一种朋友的身份与孩子相处，多听听孩子的心声，答应孩子的事情，一定要做到。有时候，他回来就会很兴高采烈的向你诉说幼儿园的小朋友，谁生日啦，老师奖了小花啦，还会教我唱歌。像最近的母亲节，我一回家，就说“妈妈给你个惊喜”拿了张卡片给我，说“节日快乐”很是感动。我回了句“谢谢”。他又说“不用谢，妈妈辛苦了”。有时候觉得他像小大人一样。他会帮我做点小事情，帮我照看一下妹妹，递点小东西，自己主动要求自己盛饭，洗自己的碗。不经意的一句夸奖，他会尽头越来越足。

现在最让我头痛的事情就是，他看电视的时间太久了，会影响视力。放了学就回来看电视，吃好晚饭也要看，早上起来，吃早餐也要看。这一半的责任也怪我们陪他的时间太少了，也要自我检讨。一有空，要多陪他出去走走。

作为母亲，我并不指望孩子将来有多大出息，我只希望我的孩子健健康康，快快乐乐的成长，现在有一个快乐的童年，尽量多培养他良好的生活习惯和行为习惯！孩子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助我孩子获得知识、快乐成长的老师们！

家长文章：宝宝真懂事

在孩子很小的时候，我们就教育他要尊敬长辈，看见长辈一定要问好，孩子在这方面做得很好，不论让他称呼谁都肯叫的，很有礼貌。孩子从小就伶牙俐齿，很讨人喜欢，因为我们平时都要上班，孩子一直由他外婆带着，所以跟外婆的感情特别好，晚上睡觉也黏着，老人也非常宠他，事事都顺着他，慢慢的，孩子就指使他外婆拿这个拿那个，帮他刷牙，帮他穿衣服，喂他吃饭，我们发现后，立即制止了他这种行为，告诉他外婆要给我们烧饭煮菜做家务，已经很累了，我们要自己的事情自己做，不可以老是要外婆帮着做。平时在家里，我们教育他要懂得礼让和分享，尊敬爷爷奶奶爸爸妈妈，懂得感恩，切了水果要先分给大家吃，不可以一个人吃完，吃饭的时候不能把喜欢吃的都放自己面前，不喜欢的都推到对面去，这样会养成孩子以自我为中心，唯我独尊的性格，进我们房间要先敲门，得到允许后才能进来，大人在谈话的时候不能随便插嘴和捣乱。早上出门要说再见，晚上下班回来他会到门口来迎接，他外婆接送去幼儿园时，我们告诉他路上要自己走，不能抱，因为外婆年纪大了，身体也不好，抱他会很累的，孩子平时比较听话，我们怎么说了他就基本会照做的，平时给他看一些这方面的儿童读物，还给他讲一些经典小故事，如乌鸦反哺，孔融让梨等，说明尊老敬老是我们的传统美德。他奶奶住院的时候，我们经常带他去探望，他会帮他奶奶揉揉被针头扎得青紫的手，喂奶奶吃东西，病中的奶奶就会很欣慰的笑，夸他懂事。他外公住在乡下，平时我们教他打电话给外公问个好，告诉他外公和外婆一样好，都要尊重。如果孩子有时候做得不对，我们也不会大声呵斥，只是婉转的告诉他哪里做得不好，下次要改正，他总会很听话的点点头。

总之，我感觉尊老敬老是我们应该延续下去的传统美德，在孩子清澈的眼睛注视下，我们做父母的更应该以身作则，给孩子好的榜样，这样才有资格教育我们的孩子。

家长笔记：宝贝语录

周末和宝宝在街上散步的时候，看见马路两边很多的婚车装饰一新，很是漂亮。

妈妈问宝宝：宝宝，你看这些车子漂亮吗？

宝宝：恩，很漂亮了！

妈妈说:你知道吗？这是婚车哦。

宝宝很自信的说：我知道的，不用你告诉我的。

妈妈问：那你将来要这样的车子吗?还是要让你的王子骑着马来接你啊？

宝宝：那还是让他开着马车来接我把!

好办法，这样的话，马和车都有了！

残忍的现实

宝爸很喜欢逗宝宝，经常让宝宝很郁闷。

晚上，宝爸问：宝宝，如果我老了，你会养我吗？

宝宝说：不，我才不了，我养我妈妈？（在宝宝心目中，他和妈妈是铁哥们，爸爸和他关系不好）

宝爸听了很郁闷，说：哼，你不养我，那等你老了我也不养你。

宝宝不屑的回答：等我老了，你早就死了好吧！

哎，宝宝这次彻底伤害了宝爸。

手笨的妈妈

六一马上到了，宝贝幼儿园组织废品手工制作比赛，要求每个小朋友要交一个作品。这个完全就是给爸爸妈妈出的作业。宝爸完全不参与，一句我手笨就划清了界限。只有依靠妈妈了。可惜，妈妈也是心不灵手不巧。没办法，为了交作业晚上的时间都交给了电脑。太难的吧，不会；太简单的吧，也太拿不出手。选来选去，用一次性纸杯做的螃蟹，还蛮可爱的。而且宝宝也可以学着做。于是，妈妈宝宝一人负责一个，终于大告成功。

结果第二天，宝宝回来跟我说：我们交过去的手工作业不及格，老师让重做。我很郁闷了。虽然看幼儿园群里其他小朋友做的很多都是很精美，不过很明显，是父母代劳的结果。我家这个，虽然很粗糙，说实话，那可是宝宝一个人完成的作品。重在参与不是吗？

没办法，老师下了命令。还是要执行的。最后的作品终于出炉了，那可是花了妈妈和宝宝很多很多的脑细胞，放弃了两个晚上出去散步，才相处的好办法了。

2020家园养成之“宝宝喜欢‘画’啦！”

然而，小班宝宝刚融入新环境

，绘画水平尚处“涂鸦期”，加上他们生理发育不够完善、手部肌肉力量不够、灵活性差，只要是正确的握笔（着重引导）“精细”的描画很难到位，也绝对在“情理”。

所以，在前三个月，咱班只是让幼儿先尝试着画一些简单的点和线条（包括横线、竖线、斜线、曲线等）。然后根据幼儿的掌握情况在慢慢发展到画各种比较简单的图形（包括圆形、方形和三角形）。尽量让幼儿画一些大快面的图形。（如涂色小汽车）还有就是在玩色活动时，也只让幼儿用“车轮”滚画。

下一步（下星期）我们要一起引导他们认知、撕贴一些简单的图形，锻炼其手部小肌肉群。

此外，现在宝宝在认知方面的水平还不够全面。他们不能像大孩子那样，正确处理画的整体和局部、形象和色彩以及画的构思和表达等比较复杂的关系。如有一次，宝宝在晨间活动中“画苹果”，因为我事先认为宝宝对于苹果肯定是很熟悉的，所以对于苹果的色彩我并没有着重指出，后来在绘画过程中，我发现有宝宝把苹果画成了蓝色、黑色和咖啡色，这时我意识到虽然宝宝对苹果经常接触，但在真正绘画时，他们就不会去考虑太多的因素，而是只凭着自己兴趣来选择颜色。在我发现我的失误后，我也没有指责宝宝，只是在讲评时，我说也许是幼儿看到了不好的苹果是这种颜色的，并鼓励他下次画个好吃的苹果，新鲜的苹果，宝宝很乐意的点头。

还有就是小班宝宝的学习兴趣不够稳定。他们对美术活动有其天性的爱好，常常感到新奇有兴致，但由于他们的注意力不能持久，经不起挫折，因而宝宝学画的效果不能以成人的心态去评判，而要看是否体现了他的童真、实在的情感。尤其是当宝宝的作品不能令人满意时，切忌批评斥责，以致泯灭他们对美术的兴趣。因此，让我们在生活中多创造机会让宝宝亲自感受触摸实物，多启迪他们自身的想象，使被动的灌输性的技能学习，变为主动的积极的学习和感受，促进其身心的健康发展。

2020“宝宝拍球天天练”——家园指导

一、班中宝宝拍球活动的观察及分析

1、10月自然观察小结：

自十月份起教宝宝学习单手拍球，每天户外活动时提供球给宝宝“玩”，不正式教，但宝宝想学时就指导一二。通过观察发现，约90%的宝宝不会拍球，约10%的宝宝有点儿会拍，多的能拍十来个，少的拍一、两个。但普遍兴趣不浓，不愿用手拍，倒喜欢用脚把球踢得远远的，或是玩累的时候“小屁屁”会坐在球上“聊聊”。

2、11月定期循序指导、观察的方式和方法：

从11月3日起，每天分半天重点指导10名宝宝，并于周五前将宝宝拍球练习的进度情况或数量详细记录在“记录纸”上，（张贴在后门处的右侧墙面），便于大家的多方面了解以及时鼓励褒奖幼儿，使其体验成功感！

3、观察反思---幼儿拍球水平层次不一

经近月观察，现将咱宝宝的拍球情况分层做一反馈（请关注）：

层次一个别宝宝受到手眼协调能力的限制拍不到球。

球弹起来后，宝宝在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次二掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

层次三hanqirunqixiaowenkaivn等宝宝已能够熟练掌握拍球的技能，棒的甚至能够连续拍十几个。

不过，请不要急，根据咱班不同宝宝的实际水平和发展层，我们家园间可计划、制定相应的指导策略：二、实施拍球的每日性指导策略

策略一：拍球真好玩

针对小班年龄小的心理特点，以兴趣为先导，多组织宝宝玩有关“球”的游戏，如“踢足球”、“抛得高”、“赶小猪”等，鼓励其多接近球，探索玩球的多种方式。再在欣赏老师单手拍、双手交替拍、转圈拍、翘腿拍等各式拍球过程中，从感性上体验拍球乐趣，萌发自己也来拍球的需要和动机。

策略二：看谁反应快

咱宝宝在学习活动中的最大障碍就是主观上想获得某种成功，而客观上缺乏特定的技能，达不到成功。因此这需要偶们适时适当地施以“分层的拍球方法”，用通俗易懂的语言，深入浅出地帮宝宝“理解”，一点点地掌握，并用“奖贴贴”等方式表扬，及时鼓励他们的进步，哪怕是点滴的进步。

1要领：右手五指分开，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰当用力“按压”球，想象球在水里，你要把它压下去，不让它上来，球好象“粘”在你的手上；

2看球的走向“扒近”或“推远”球，看球的高低调整力量大小；球到哪儿，眼就到哪儿，手就到哪儿，腿脚也跟到哪儿。

（建议：自11月5日起，您即可关注咱班“拍球小健将记录表”，另倘若对“宝宝在家练习拍球的进步或其它”有其它较好的策略，欢迎与偶们不拘形式沟通、交流，以便家园间达成“拍球”共识或借鉴可取之处。）合作愉快！

宝贝赋予我的幸福——学前班家长寄语

但是，孩子你还有很多的“棱角”需要在幼儿园打磨，每天看着你兴高采烈的去做班车上学，下班车一声“妈妈好”，神采飞扬。妈妈心里不知道有多满足！宝贝这就是你赋予我的幸福。

和老师之间的沟通也好与爸爸之间的教育摩擦也罢，妈妈都在努力的为你的成长在琢磨；徘徊。在选择最适合你的教育方法。今天妈妈又再次参与了教育专家的讲座，希望可以取得“好经”为你为我有所帮助。我似乎找到了许许多多之前做的不完美的地方，每个细节仔细听来都头头是道，不然我也不会踏进那扇门。

教育，多么神圣的话题，多么深奥的“门槛”，妈妈自从有了你，就“跨”过了一道道的门槛，为的是更够正确的给你找好方向，给小小你做导航。也许妈妈做的根本不够，也许是物质上的也许是精神上的，可是妈妈的爱你的心你是不可以怀疑的。所以，妈妈每天在努力与你沟通；聊天；把自己的时间完全的给了你。晚上为了让你及时入睡，妈妈放弃了精彩的电视剧，下午放学回家妈妈放下手头所有的家务监督着你的作业。周末一早为了给你做一道可口的早餐放弃了温暖的被窝。尽管这样，妈妈还是觉得这也是你所赋予我的幸福。

最近，妈妈发现你在长身体，特别的能吃，在嘲笑同事家的哥哥是个胖子的同时，你的.身体也悄悄的在发福。总是强求妈妈给你做夜宵，总是说自己吃不饱，妈妈也总是为你在没有暖气片的厨房为你做上了一碗热腾腾的面条，在你搂着我的脖子亲我的那一刻，我知道这就是你所赋予我的幸福。

宝贝，妈妈爱着你感觉好幸福！突然好爱好爱你，在你调皮的时候，在你逗我笑的时候，在你吃东西的时候，在你欢呼雀跃的时候，在你放学回家叫妈妈的时候，在你哭泣的时候，在你撒娇的时候........