不能敲打小孩子的头颅

日常生活中，少数脾气急躁的父母，盛怒之下对待他们不听话、好动、学习不专心的孩子，用手或随手拿起东西劈头盖脑地朝孩子头部打去。殊不知，这种体罚除了让孩子无所适从外，更为危险的是，可能引发癫痫，造成终身遗憾。

众所周知，孩子的大脑很娇嫩，封闭在坚硬的颅骨里面，是颅骨保护着大脑。科学家早就发现，初生儿的大脑约为390克重，但大脑细胞的数目恒定，7-8岁时脑的形态才与成人相差无几，只不过功能上不够成熟，分化还未完善而已。正因为孩子大脑的动脉和毛细血管发育还不够完善，倘若成人用棍棒或手猛力打击孩子的头颅时，轻则有可能导致毛细血管破裂引起出血，重则可能引起颅内血肿，临床小儿就会出现头痛、呕吐、恶心甚至昏迷等现象，如不及时诊治可危及生命。

当然，绝大多数的孩子头部被打后，往往只哭叫一阵，并不会出现头痛、哎吐症状，数天后也没有诉说有哪儿不适。但很可能其中有一部分孩子其脑子另有一处或多处的血管出血，随着时间的推移，短则2-3个月，长则4-5年甚至到成年后，这些颅内出血小病灶，有的被吸收，有的则形成疤痕组织。这些病灶如同定时炸弹。一旦机体抵抗力下降或免疫力降低，在某些诱因激发下就会引起癫痫发作。医学上称继发性癫痫。（个人总结网 676U.CoM）

近年来，有从事小儿神经疾病研究的学者认为，孩子经常头部被外部打击，虽然既没有造成脑部微小血管的破裂，也没有引起颅内血肿等器质性病灶，但年幼的孩子多次受到脑外打击，也能破坏大脑神经细胞内环境的稳定，从而导致神经细胞生化代谢的异常，这同样可以诱发癫痫发作。

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不能小看了孩子

这一学期，哈佛园开设的特色课——五子棋，深受孩子们的喜爱，随着不断地练习，孩子们的兴趣越来越高涨，看着孩子们的起劲，我也忍不住加入了进来。“哈佛园三班的徐志远小朋友下的很棒！”王老师说道。“是吗？我可要去挑战一下！”于是径直步入了哈佛三班，“徐志远，听说你的五子棋下得不错，老师来挑战一下你。”“老师，挑战是什么？”“就是我们俩比赛看谁能赢啊。”他点头同意了。“不就是个孩子吗，再厉害能比的上老师吗？”我心里暗暗想着，开始了我们的比赛。他下棋认真而且又稳又准，感觉出跟别的孩子不一样来，于是放松了原来不屑的思想开始认真下起来……“老师，我赢了！”他很平静的说道。啊，我愣住了，可仔细看了看，的确是他赢了，忽然间自己有些坐不住了，原来不屑的心情也开始紧张起来，觉得很为自己刚才的傲慢而惭愧。“奥，果然是你赢了！不过可不能骄傲啊，改天老师还要挑战你的啊。”我微笑地说道。是啊，孩子的聪明智慧和潜力是很大的，我们不能以自己的经验来看待每一个孩子，孩子也小看不得。虽然孩子们的年龄小，可有时候他们的思维甚至会比老师还要细腻。“虚心使人进步，骄傲使人落后”不仅仅局限于我们，在对待孩子的事情上亦是如此。“青出于蓝胜于蓝”，看到孩子在特色课上取得的成绩我也很为之欣慰。

不能忽略孩子的能力

转眼间，我在幼儿园教课已经两年了。想想刚接手托班时，仿佛是昨天的事情。在我的印象中我们班的孩子还是那么小，那么天真的，那么可爱的，特别讨人欢喜。如今他们已经是中班的幼儿了，我还会把他们视作托班宝贝看待，我发现我错了。

下午是固定的户外活动时间，我照旧在教宝贝们怎样怎样玩球，我说的热火朝天，宝贝们也听的专心致志。正在这时园长喊我处理点业务。于是，我把规则制定好，并且临时受命于浩宇为班长管好纪律。虽然有些不放心，但是我还是走了。五分钟后，我回来看到了让我意想不到的结果。处理完事情后，我老远就看到整个班级的宝贝们不仅纪律好，都在拍球。而且还在有秩序的排着队伍走，我走进一看，原来是浩宇小朋友组织的大家边走边拍球，这样的玩法不仅锻炼了幼儿手眼一直的能力，也锻炼了他们手，眼，脚三者协调的能力。另外，他还组织小朋友们围成圆圈，然后幼儿们围着圈滚球，增强了合作的意识。我站在一旁看到宝贝们玩的喜笑颜开的，真的觉得他们好厉害。我应该反思，可能是我忽略了他们的能力，他们自己玩球的花样也是一种自我探索和创造。所以，我觉得应该把时间还给孩子们，他们的探索本领真的很大。

有时候，当我们加入幼儿生活时，我们会发现孩子们是有力量的，而且更是有创造力，想象力和探索能力的。所以，请不要再忽略孩子们的能力。

孩子为何不打凳子了

为了培养幼儿热爱劳动的良好习惯，每天早晨幼儿入园或下午离园时，我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小凳子轻轻放到桌子上，以便于阿姨打扫卫生。久而久之，许多孩子都以帮老师打凳子为荣，甚至有的孩子为了能帮老师打凳子，要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师打凳子、打扫卫生的现象。可最近几天，我发现多数孩子不愿打凳子了，我很纳闷。一天，我问几个正不情愿地搬着凳子的幼儿：“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师打凳子，可现在怎么都不愿打了呢？”“老师……”琪琪欲言又止。“为什么？大胆告诉老师！”在我的鼓励下，红红说话了：“老师，打凳子不是好孩子做的事情。那天做游戏，小凯不听话，您不是罚他到教室打凳子了吗？”我愣了一下。

哦，那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈游戏时，调皮的小凯趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了后面的小朋友钻圈。我一气之下，说：“小凯，你不愿做游戏，到教室里打凳子去！”小凯不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室……没想到，我的这一举动让孩子们感到帮老师打凳子是不光彩的事。为了挽回影响，当着全班小朋友的面，我向小凯道了歉，并肯定了热爱劳动的孩子都是好孩子。

此后，孩子们又争着打凳子了，我心里又是一阵欣喜。

不能娇惯孩子

是啊，正像李哲的妈妈说的那样，现在有些孩子很任性，因为农村孩子大多数是由爷爷奶奶照看的，人们常说隔辈亲，爷爷奶奶会特别疼爱孩子，娇惯孩子，给孩子养成了任性的性格。平时这个小朋友在幼儿园里不是这样的，还是比较懂事、听话的；可是当着家长的面时，却表现出了任性的性格，其他的孩子有时也会表现的和他一样。

通过这件事，可以看出，有的孩子在家里和在幼儿园里不一样，在幼儿园里是个好孩子，因为没有爷爷奶奶的袒护。可是在家里却是“小皇帝”，娇生惯养，要什么，得赶紧给什么，要不就会又哭又闹。针对这种现象，在幼儿园里，我通过讲故事，说儿歌等形式，还通过和家长沟通、交流共同对孩子进行良好行为习惯的培养，通过一段时间的培养教育，孩子们也有了很大的变化任性的孩子也不那么任性了。我们做老师和家长的，不能随意地去娇惯孩子，要给孩子一定的约束力，培养他们的自理能力、独立能力和守纪律的意识。

小小的奖状不能代表孩子的全部

是什么让孩子对奖状有如此的渴望？我想过，是我们大人对奖状的渴望。常听到有些家长这样对孩子说：“你要遵守纪律，好好听话，放假的时候，老师给你发奖状。”“孩子，你要是发了奖状，今年就给你买个大玩具。”“好好学习，领了奖状，妈妈带你去旅游。”······有些家长，把发奖状挂在嘴边，像紧箍咒一样，让孩子为了奖状而努力。孩子努力了，得到了，那还好，有种努力后的喜悦感，可努力了，还是得不到呢？怎么办？

今年的奖状，除了最优秀的孩子，我们还照顾了几个进步特别大的孩子，这个学期，所有的老师都看到了这几位家长和孩子共同的努力，努力了，付出了，进步了，呵呵，得奖了！其实还有几个孩子，综合素质还是不错的，但这学期在原来的基础上，没有任何的进步，参加活动也没有积极性，状态不好,所以，没有得到奖状！离园的时候，让孩子把奖状放在书包里，为的是避免让那些手里空空的孩子，感到难堪！比起那些因拿到奖状而欢呼雀跃的孩子，我心里更加牵挂的，还是那些失落的孩子，我怕看到那些失落的眼神，我害怕孩子看到爸爸妈妈时，会忍不住流下眼泪，而起却不知道怎么去劝慰。那怎是一句“下学期好好努力”就能够化解的伤心啊？很多小小的孩子，今天可能因为奖状而难过了，而老师，也因为你得不到奖状，而更难过了！

让我们把奖状这件事看得淡一点，得到了，那是对自己的肯定，得不到，也没有关系，孩子都是好孩子，只是还需努力！

今天下午，连着打了好几次喷嚏，不知道被哪些人惦记？呵呵，开个玩笑！奖状的话题，就此翻过，明天，假期开始，大家，开心

不能受孩子的嘟囔小嘴控制

事件描述：早上，敬敬像往常一样来到操场，每次，她都大约八点十分左右来园，妈妈说，起床时挺早的，就是在吃早饭时磨磨蹭蹭，这个玩玩，那个碰碰，总是要迟到。敬敬似乎也感觉到了迟到的不好意思，但是，她还是很有礼貌地微笑着跑到我身边跟我说：“老师早上好！”接着就和同伴一起去玩了。早操的时候，敬敬已经很自觉的投入到了做操的活动中，律动时很带劲，特别是跳跃的动作，总是使劲地跳得很高，并用期望表扬的眼神望着我，我总是投以赞许的微笑。

教室里，敬敬上课时的坐姿总是保持时间不长，有时爱开小差，如玩自己身上的带子，衣服上的毛绒等，一旦我警告她后，还是要忍不住再玩两下。敬敬的喉咙总是有咳不完的痰，妈妈说，她有些鼻炎，去看过医生了，但是效果不好，所以，每次当她要吐痰时，我也允许她去洗手间。

午间操律动时小朋友总是争抢着要领操，敬敬也不例外，一走过她身边，先请了别人，顿时，小嘴巴嘟囔起来，翘得老高。当老师说，再请一个时，她就又一次踊跃地表现着自己，于是就请了她一次，站在上面领操是一种领导者的权利享受，敬敬很享受这个，虽然她的动作不合拍，但是，她却是很投入。

分析：敬敬活泼好动，个性像男孩一样比较冲动，也有着表现自己的欲望与激情。特别是当老师表扬她之后，她总会在你面前展示出一幅特棒的样子。敬敬属于胆汁质类型的孩子，性格豪放，活泼开朗。在家里也常常用嘟嘴，斜眼的方式来表现自己对成人的不满。家长有时也不管她，所以，好多事情都是由着她自己来的，一旦有了约束，她就会用很横的眼光看着你。但是，最近敬敬在老师面前已经没有了那种眼神，她懂得去主动控制自己的行为，知道怎样才能得到老师的表扬，所以，进步也是十分明显的。

对策与反思：像像敬敬这样的孩子，教师一定要保持原则，不能受她的嘟囔小嘴控制，要采用鼓励与表扬的方式来，给她正面的暗示，让她自觉地控制自己的错误行为。让她认识到哪些是对的哪些是不能做得。而且，像敬敬这种有弟弟的孩子，更需要得到老师的关怀，因为他们是吝啬父母和老师的爱的，他们害怕失去更多的爱，所以，在以后的日子里要尽量给予她关怀，如，午睡时在她身旁多坐一会，活动中多给予微笑，课余和她多聊天。

不妨为男孩子梳梳头

不要低估孩子的能力