育儿心得：让孩子在“玩”中学，“学”中玩

育儿心得：让孩子在“玩”中学，“学”中玩

一学期以来，在老师的精心教育下，我家孩子已很喜欢上幼儿园，并且各方面进步很大，尤其在识字和绘画方面比较感兴趣。每天看着他从幼儿园回来手舞足蹈的高兴劲儿，听着他滔滔不绝讲述幼儿园的有趣事儿，我们家长感到无比欣慰，同时内心也受到极大触动，对孩子的教育关键要激发孩子的兴趣，让孩子在“玩”中学，“学”中玩。

就拿识字来说吧，字卡不如画报色彩艳丽，画面丰富，孩子往往不感兴趣。如何引导激发孩子识字的兴趣？那还有感于幼儿园中“开火车”的游戏。开学不久，孩子放学回家高兴地说：“妈妈，今天幼儿园里我们开火车，好有趣啦！”说着拉起我一起“开火车”，边开边唱儿歌，此时我想到识字教育也不妨采用“开火车”的形式，于是晚上我把一张张识字卡当成一节节“车厢”，边教边让他排成长长的“火车”，他好感兴趣，有时不小心碰弯了，他就焦急地说：“妈妈，火车歪了，不能开了！”说着立刻把它排好，看着长长的“火车”，他蹦蹦跳跳唱起儿歌。开好“火车”，我让他把一节节“车厢”找出来放回盒中，找时故意让他找到，找到了，并及时夸他“欣欣，真聪明！真棒！”这样他兴趣越来越浓，如果一直找不到，他可能会失去兴趣，不愿玩了。玩“开火车”使孩子对文字产生了兴趣，并且在玩的同时也认识了不少字。假期里，我给孩子买了飞行棋，空余时间经常和孩子走走飞行棋，每次当他走赢时，他很高兴，拍拍手说：“妈妈，我第一名！”我感到在走飞行棋的同时也锻炼了孩子数数。这样，家长和孩子在玩的过程中使孩子学到了更多的知识，如果家长对孩子只是一味地说教，只会助长孩子的厌学情绪，得不到促学的效果。

兴趣是幼儿认识事物的原动力，幼儿的兴趣是教育的有效起点，而对幼儿来说，“玩”是他最大的兴趣，因此对幼儿的教育，我们家长不妨处处关注幼儿的兴奋点，把握教育时机，创设情境，让孩子在“玩”中学，“学”中玩。

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育儿心得：在玩中自已找乐

育儿心得：在玩中自已找乐

佳佳出生以来，为我们的生活带来了很多快乐。佳佳现在已经上了幼儿园大班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着她的成长，作为家长希望能给予她幸福的生活，但更希望她能快乐、健康地生活。

记得佳佳小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让她快快张嘴吃饭，我们还要在她面前想尽办法表演节目，一家人围着她团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从她进了幼儿园后，我们发现她开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，她总会说老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。直至现在，佳佳在幼儿班里每次吃饭都是第一名很快的，并且都能把饭菜吃得干净，还受到老师的表扬，也让其他的家长羡慕不已。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，她的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞她长大了，真是越来越懂事了。

佳佳要做的事，不管是什么，只要不具有危险性的，我们从不阻拦，让她在玩中自已找乐，自已的真理！

育儿心得：让孩子在生活中实践学习

育儿心得：让孩子在生活中实践学习

为人父两年差9天。不知不觉我的女儿已经长大了。很多人都很惊诧，不到两岁就上幼儿园？是不是太早了？呵呵我认为我女儿已经完全可以自己上幼儿园了。为什么呢？我认为如何去判断孩子是否能上幼儿园，关键不是年龄，而看的是她是否能在某个年龄段做到这几点：

一、是否学会寻求大人的帮助或自己主动去完成一次上厕所的事情。

这一点，我是深有体会。我女儿从9个月会走路的时候，我就很注重去培养她自己去上厕所的习惯。一开始拿掉尿不湿的时候，我女儿还很不习惯，经常尿在自己身上，但我从不去责骂她而是反反复复的告诉他要蹲下拉，经过个把两个月我女儿慢慢知道了，要蹲下拉尿。但新的问题又出来了，她只知道要蹲下拉尿却不知道去厕所，所以我们家的地板就成了她上厕所的地方。这时候也是所有家长最烦的时候，有的家长在这个时候又会帮她穿尿不湿觉得年纪还小慢慢学，而有的家长就是会打她骂她，让孩子不知所措随后还是没有改掉尿裤子的毛病。

我在我女儿这个懵懂时期就做了两件事：1、她只要蹲着撒尿或者大便，我就耐心的打扫，不打不骂。2、买了个小孩专用的尿盆，每次碰到她要尿尿或者大便的时候就抱她过去，不厌其烦的告诉她，尿尿要到这里来，大便要到这里来。经过几个月的反复教育，我女儿已经不再随地大小便了。而是学会了要如厕就去找自己的小“厕所”。与此同时，又开始让孩子开始不穿开裆裤，在这个过程中计算好时间时不时问问要不要上厕所，经过几个月的调教，我女儿慢慢知道了怎么样解决上厕所的问题。只要想上厕所就会跑过来跟我们讲，她要上厕所。（这个是一定要教的，秋冬春给孩子穿开裆裤孩子容易着凉夏天穿开裆裤玩耍的时候容易弄脏PP。）

孩子一旦学会了如何上厕所，那就减轻了家长很大的烦事。，同时让孩子学会独立的第一步。

二、培养孩子独立和自主进食的习惯。

我女儿在一岁左右的时候就开学自己如何吃东西，第一次自主进食时我妈还想阻止她——因为她是用手抓饭菜吃。我立刻阻止了我妈，同时立刻去带我女儿去洗手穿好兜兜，就让他拿着碗自己在茶几上抓饭菜吃，很快我女儿第一次自己完成了一次吃饭的全部过程。此后我女儿是一发不可收拾，而我则是很耐心的给他洗手穿兜兜，同时一边教她如何用调羹吃东西。慢慢地她从用手抓饭吃到现在已经能熟练的用调羹吃饭吃菜和吃混沌饺子之类的食物了。现在我女儿吃东西时候都是自己拿调羹吃饭。（很多家长在这个时期总是觉得用手吃东西很脏，其实不会，很多东南亚的国家别说孩子就是成年人都是用手抓食物吃。其实只要帮孩子勤洗手，让她知道掉在桌子上的东西不能吃，及时清理掉她在进食时掉落在桌子上的饭菜，那以后吃饭就简单多了。）

孩子的学习能力是靠家长去培养的，特别是吃饭。很多家长总是觉得自己孩子怎么这么大了还要喂饭，其实不是孩子需要你喂饭，而是她还不知道或者说你一直就没去培养孩子自己独立吃饭的习惯。而做到了这一点，你孩子也就卖出了独立的第二步，也是非常重要的一步。现在我女儿很多时候都很不喜欢我们喂他吃饭了，每次要喂她他都是推开我们的手说不要，不要。看着她自己认真的吃东西，那样子真的很好看。虽然可能吃得满脸满桌子都是，但不要紧，洗洗就好。培养好孩子的习惯，这些付出都是一定要的。

这一步的完成，你就完全可以放心的把孩子放到幼儿园里去了。因为她饿了会自己照顾自己的胃而不会饿着自己了。

三、培养孩子独立性。

很多家长总是说自己的孩子一离开自己就哭闹，谁都带不住。其实这个问题是很好解决的。就看做家长的是否这样去做过。

我女儿从开始会坐的时候，我就开始注意培养孩子的注意力了。重点：注意力是培养孩子独立性的关键。我孩子会坐的时候我就把玩具放到她自己的小床里，让她安安静静的在那里一个人玩。一开始是陪着她玩，慢慢地当孩子注意力集中在玩具上的时候我就是时的离开房间，让她一个人独立的玩耍。最开始我女儿玩着玩着发现我不在了会哭闹找我，我就会进去再陪她玩一阵子，随着她年龄的增长，而我陪他玩的次数越来越少，到现在当他玩耍的时候完全无需我的陪同了。他一个人就能一早上或者一下午一个人玩的很开心。这个独立性的培养是对孩子性格培养的重点。如果能在1岁到一岁半这个关键时期培养出孩子的独立性，那不仅仅让大人放轻松了，更重要的是解放了孩子的双手。孩子在这个时期大脑发育不是靠学知识，而是靠自己的手的触觉去感受世界。这时候最重要的是培养孩子的动手能力，而不是多背几首唐诗。

这一步培养好了，就不会像很多孩子那样，到了幼儿园就哭闹要回家。我女儿在一岁零9个半月的时候第一次进幼儿园，一进去就哇的一声跑进去了。我妈跟我女儿说，跟奶奶拜拜。我女儿就会回头跟我妈说了句拜拜，就自己进去和小朋友们玩耍去了。可以说一点火气都没发。

这一步完成了，那你就可以放心大胆的让孩子去上幼儿园了，因为她已经开始学会独处和相处了。

四、让孩子学会自己收拾自己的东西。

这一点是必须教也是最难教的。现在我女儿玩玩具或者其他的什么如果弄了一地，只要我们站在她身边严肃的说都捡到你的小箱子里去，她就会慢慢地一点一点把地上、沙发上的东西都捡进去。

那要如何教呢？这个就需要磨洋工了。特难，但一定要教。

在我女儿一岁半左右的时候她玩玩具总是弄的一地都是，那简直是不能下脚呀，一个客厅都乱七八糟的。那时候我跟我老婆和我妈总是沉着脸指着地上的玩具说，把地上的东西都捡起来。最开始她听到我们说的话总是赖在那里又哭又闹，这时候我们选择的是不去理会，自己做自己的事，等她发现没人理的时候就会停，她一停我们就又会过去叫她收拾地上的玩具，同时过去拿着她的小手帮她完成收拾玩具的步奏。（注意，千万不要自己收拾，一定是帮助她完成收拾的步奏，否则你永远别想教会她如何去收拾东西）这个过程中她总是很不愿意，但慢慢地也知道了玩了玩具就要自己去收拾好来。在培养这个习惯的过程中其实可以利用很多环境优势去帮助她培养好自己的习惯：1、出门的时候：每次我们准备带她出门如果她玩了一地的玩具时，就会叫她收拾好来再带她出去，这时候一般她都是极不愿意。这是我们总是会把门关上，然后说你收拾好了我们才出去，要不就不带她出去玩。这时候孩子一般都会很主动地去捡地上的玩具。（记住不能让孩子一个人弄而你站着看，你也要跟他一起和她保持一定的节奏，比如她捡好了一个你就又递一个到她手上去，让她自己把玩具丢进小纸箱里，千万别替代孩子去完成而是合力完成，这是帮助她锻炼的最好方式。）

整个暑假两个月时候只要我在家里带孩子我都这样去培养她，现在基本上只要喊一声，把东西收拾好来，他就会自己蹲下去把地上的东西都收拾好，而我们则会在她收拾好以后竖起大拇指跟她说，你真是个好孩子顶呱呱。然后不厌其烦的抱起她来让她看看自己收拾好了的地面，跟她说你看地上这么干净，你真是的了不起的好孩子。

这个过程，是最让大人火气大的时段。不过一旦培养好了，那对孩子来说是个质的飞跃。现在我女儿偶尔把饭菜弄地上或者把地板弄脏了就会自己跑阳台拿个笤帚和垃圾篓过来说脏脏。每次都弄得我们开心极了。

五、让孩子学会分享。

现在很多都是独生子女，很多家长总是抱怨自己的孩子小气呀，不听话呀。其实这不怨孩子，而是做家长的没有好好教而已，我向来坚信一点，没有犯错的孩子，只有不懂事的家长。

很多家长对孩子都是要什么给什么，想吃什么就买什么。这样其实很不好，我的教育原则是她要的我给，但是不全给，给她了也要求说拿一点给爸爸吃。她总是说不给，我每次都会假装去抢她手上的吃的，她总是哇哇大叫，这时候我总是会停下来，拿一点给爸爸吃，爸爸就不抢你的。每次我女儿都很无奈只能分一点出来，然后我就象征性的吃点一点，然后夸赞她聪明懂事，是个漂亮姑娘。久而久之，她也就习惯了把自己的东西分享给别人了。

现在我女儿只要是在吃东西，我们都会上去逗她，说拿一点给我们吃呀。大部分时候他都会主动分一点出来，有时候还会说只能一点点哦。每次这样都会逗得我们哈哈大笑。而有时候碰到她特别喜欢吃的东西的时候，总是会把吃的藏到身后说不给你。这时候我们都会假装要去抢她吃的，让她感觉不给不行了，就会分点给我们吃，在这个过程中孩子慢慢学会了分享，也许她还不懂什么叫分享，但这样的培养则在她的潜意识当中明白，分享会给自己和别人带来快乐。每次她分东西跟我们吃看到我们笑着夸奖她，他也会笑呵呵的摇头摆脑，好不快活。

这个过程不要觉得跟孩子抢东西吃很丢人，恰恰相反。和孩子抢东西吃和抢玩具玩的过程中，让孩子学会宽容和分享。同时你也在这个过程中享受到了天伦之乐。这不是有得无失的良好教育吗？其实你不是真的去抢，而是让她学会如何在学校和同学共处，说直白一点，就是从小教育她如何做人

六、多带孩子去热闹的地方，锻炼孩子的胆量。

很多人总是说自己孩子胆小，那是因为你总是把她窝在家里造成的。我就很愿意带我女儿去热闹的地方。特别是晚上带她去新广场，看他们跳舞。

每次带她去广场她都很兴奋。特别是看到那些阿姨跳舞都了呵呵地看，每次我都会纵我的孩子去和阿姨一起跳舞。一开始她会觉得害羞。但我们都是会主动的去跟着节奏和动作跳动，慢慢地她也就胆子大起来了，也开始敢摇头晃脑。这个时候最重要的是鼓励、表扬。让孩子有一种自豪感。慢慢地胆子就大起来了。这个是最简单也是最需要家长花时间陪同的教育。

孩子的胆量培养对未来生活和学习的帮助那是非常巨大的。而这些东西都是需要从小培养、潜移默化中让她亲身去体会才能明白的。

除此之外，我们还经常带她去亲戚家，让她能更多地接触到陌生人，让她学会如何适应陌生的环境。现在我女儿基本不太依赖我们了。虽然很多时候都很依赖我妈。但是如果我妈要出门办事，她没看到我妈也就一开始闹个一两分钟然后就没事了。基本我姨我丈母娘我和我家其他亲戚都能单独带我女儿而我女儿则能很好很快的适应陌生环境。

这一点是最让我放心的。

自从我女儿出生到现在，我时常都会去看那些育儿经，其实很多家长都会去看，但真正能坚持这样做的家长有几个呢？我坚持了，所以我女儿不到两岁就上幼儿园，而且还过得很开心。

很多家长总是觉得要在幼儿园里学多少多少东西，我自己却不这么认为。鄙人从事教育虽然时间不长，但心得体会还是有一些的，幼儿园最大的作用不是培养孩子的知识，它最大的功能：1、让孩子在学校里学会和小朋友相处。2、让孩子能开始初步感受到离开父母自己独处。3、培养孩子的品格。4、培养孩子的独立性。

孩子太小了，智力发育也只是初级阶段，这个阶段他所学习的东西都是机械性的，她自己根本没有感知能力，但正是因为这样，所以是培养孩子性格和品德的最好阶段。从懵懂中机械性模仿从家长和老师那里学来的分享、独立和专注。这就给孩子未来进学校开始学习文化知识打好了非常到位的基础。

而我身边也有很多这样的例子。

宋校长：他老婆自己没什么文化，而他自己也是个很喜欢玩的人。他自己很少管束孩子一般都是他老婆在教育他的两个儿子，而我在和他聊天中感受到的是一直为人处世和令行静止的教育模式。所以他的两个儿子都在外国公费留学。他们小时候受过什么很好的教育吗？没有！连幼儿园都没上过。但是，就是这样没有接受过幼儿教育的两个娃不仅仅考上了国防科大而且还能公费留学完成质的飞跃，现在一个还在读硕士，另一个已经硕士毕业在外国找到了一份不错的工作。

我大姑：他们两口子是真的没怎么读过书的人，以前都是起早谈何做魔芋和卖鸡供我那三个哥哥读书，而我那三个哥哥一个比一个有出息。一个是海军上校，一个是远洋货轮的船长，另一个日子也过得很好，都是大学生。

而现在，我几个哥哥的子女也都是我大姑在带，我好几次在赣州住在她家里，看他管束那几个孩子，我都很感慨。原来这就是教育：比如说，我侄女要吃冰淇淋，我姑姑就拿出来给她吃，但是说只能在饭桌上吃，我侄女说不行我要看电视吃。我姑姑直接否决了说，如果你要过去就不能吃冰淇淋，然后我侄女还是想过去，我姑姑就一步上前准备拿走冰淇淋。我侄女最后投降了，只能在饭桌上一个人吃着，一直到吃完了才离开桌子。最重要的是她吃完了以后把纸杯自己丢到了垃圾篓里然后自己去洗手洗脸以后才坐到沙发上去看电视，而且还跟我姑姑说我都弄干净了。我姑姑恩了一声她才津津有味的自己做自己的事了。又比如说另一次，我侄子在玩电脑，我在看电视，我突然听到我姑姑对着房间里我的侄子喊了一句，你还有十分钟就到时间了。我侄子哦了一声。过了十分钟我姑姑从厨房走出来说你还有一分钟时间关电脑。然后我侄子可能玩游戏很入神，就没说话。一分钟以后，我姑姑从厨房里说如果我出来的时候没看到你进房间做作业，未来一个月你休想玩电脑。然后我姑姑就快步走出厨房准备进房间里去。说话间，我那侄子飞快的跑了出来，然后进自己房间看书写作了。我就问我姑姑，你都怎么安排我几个侄子和侄女的课余生活的呀？我姑姑淡淡地说，该玩的时候就让他们玩，该做作业的时候就做作业。题外话：现在我姑姑不但培养出了我三个能干的哥哥，现在我那几个侄子侄女也一个个学习成绩都是全赣州市排名前列的优秀生基本都属于保送生范畴················这就是教育呀！一个好的教育能让一个家族兴旺好几代人呀！

那一时刻我非常的感慨。从我宋校长和我姑姑身上我体会到了孩子的教育关键：1、令行禁止。行就是行，不行就是不行。

2、培养孩子的独立。让孩子学会独立去完成生活中的一些小事也同时培养了孩子面对学习时候的韧性。3、不骄不宠。只有这样才能让孩子能有一个独立而完整的人格。也只有这样才能让孩子在风雨中学会坚强自立。

以上这些就是本人在这生活和教育中的一些感悟。教育，我认为就是教授孕育的意思，教授孩子做人做事的态度让孩子自己去生活中体会实践，这样才能孕育出优秀的人才。这就是我心中教育的含义。

育儿心得：让孩子在爱中成长

育儿心得：让孩子在爱中成长

“哦……哈哈哈……”看着女儿贝贝奔跑在绿色的草坪上，两条马尾辫随着她的身体欢快地跳动着，她是那么开心，那么无忧无虑。渐渐的，我的视线模糊了，耳边伴随着隐约传来的笑声，我的思绪像长了翅膀的的小鸟，飞向远方……

那年，贝贝四岁，到了上幼儿园的年龄了。我把她带到我所在的幼儿园。刚开始几天，贝贝很不适应。每次我把她送到小二班门口时，许老师和缪老师都热情的迎接小贝贝，把她抱在怀里。贝贝死死地揪住我的衣服，不让我离开。我硬是掰开她的小手，她哭喊着，小手用力地挥舞着要妈妈。我和天底下所有的母亲一样，心疼自己的孩子，正因为爱她，我选择了狠心的离去。大概过了一个多星期，贝贝不再哭闹了。她和别的小朋友一样，喜欢上幼儿园了，还常常把发生在小伙伴身上有趣的事情，说给我们全家人听。那张可爱、稚嫩的小脸上又绽放出灿烂的笑容。

自从贝贝上了幼儿园，爷爷奶奶似乎更宝贝孙女了，每天总是做好了贝贝最爱吃的菜，等她回来吃。吃饭时，他们边往贝贝碗里夹着菜边说：“贝贝啊，多吃点，那些菜不好吃别吃，”“你快吃啊，别让爷爷吃，”“你吃慢了，就被爸爸妈妈吃光了，”有时贝贝的奶奶为了让孙女多吃点，就故意把贝贝爱吃的那碗菜，端到贝贝跟前说：“好了，藏在这，他们都夹不到了，哈哈哈。”贝贝的爷爷故意去夹，她奶奶就说：“孙女吃的，你怎么能吃呢？”每次我看到这些，都很想跟两位老人说，这样做会把孩子宠坏的，会助长她许多不良习惯的形成。但是看到两位老人花一样的笑脸，些许的白发，我又不忍心说了，以免他们不开心。他们也是爱孩子，只是爱的方法不当。再看看贝贝，小嘴吃得油亮亮的，那么开心，瘦弱的身体也的确让我心疼了，话到嘴边又咽下，尽管我心里有许多的不安。

日子一天一天过去了，贝贝上中班了，终于，我的不安变成了现实。贝贝经常在吃饭时，莫名其妙地发脾气，不想吃饭，问她怎么了，她就是不说。等到全家人都吃好饭，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔着：“没什么好吃的，”然后扒几口就去吃零食了。有时，她把自己爱吃的那碗菜，端到自己跟前，不让家人吃。渐渐的，贝贝变得任性、挑食、对人无礼、自私、乱发脾气。时间一长，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的劝说换成了巴掌。看着女儿满脸的泪水，红红的小屁股，我的心在滴血。孩子变成这样，都是我这个当妈妈的错啊！我自责、我后悔、更多的是对女儿深深地愧疚。是我的不忍心，害了原本天真可爱的女儿；是我总是借口工作忙、累、没时间而懒得管教。我是一名优秀的幼儿老师，却是一个多么失败、不称职的妈妈……冷静下来，我暗下决心，无论多难，我也要帮女儿改正，让她变回大家喜欢的那个乖巧、不挑食、有礼貌、孝顺的孩子。

我认真的和家里人交谈，希望得到他们的理解、支持。一次又一次的细谈，其间有很多次的不愉快，毕竟我们的出发点都是为了孩子好，都是爱孩子，最终还是在教育贝贝的问题上，达成了一致：当贝贝提出无理要求时，家人要统一战线，绝不心软妥协；当贝贝发脾气时，家人不要高声训斥，尽量控制自己的情绪，以免影响孩子，强化她的这种行为。冷静的离开，不予理睬，给她一点时间，让她自己想想，然后找她谈话，直到她认识到错误；请贝贝帮忙做事时，要尊重她，平等的对待她，跟她说道谢的话；贝贝表现好时，不妨夸一夸；利用休息日及节假日，带孩子走走亲戚，看望老人。以自己的行动感染孩子。将爱的种子播撒在孩子心灵深处的那片净土上，让她在爱的熏陶中健康成长。

我又请幼儿园的老师、食堂阿姨们帮忙，多给我女儿表现的机会。每天早晨，陈老师提来一桶水倒进保温桶后，就请贝贝把桶送回厨房。一开始，贝贝有些不情愿，但还是照做了。陈老师都会跟贝贝说声谢谢，并夸奖她懂事、勇敢。之后贝贝一看见陈老师把水提来了，就主动笑呵呵的把水桶送到厨房。中午，小朋友们用完了餐，许老师和缪老师就请贝贝帮忙，收拾碗筷、擦桌子，贝贝非常乐意。她常常回到家自豪地对我说：“老师喜欢我，请我帮忙做事情呢。”我也不忘夸她一句“真能干！”午睡时，小班的施老师邀请贝贝，帮她们班的小朋友脱衣服、叠衣服。贝贝总是忙的不亦乐乎，俨然是个十分会照顾弟弟妹妹的大姐姐。一次，贝贝扬起天真的小脸问我：“妈妈，为什么幼儿园里的老师，都喜欢请我帮忙呢？是不是我最乖啊？”我笑着说：“是的，老师们都喜欢有礼貌、有爱心、能干的孩子啊！你帮老师做事，老师不仅很开心，也不会那么累了。”

教育无处不在，早晨上班的路上，也是我和女儿沟通的好时机。我告诉贝贝看到认识的人一定要主动打招呼，这是礼貌。当我大声的叫姑妈后，我告诉她应该叫姑奶奶；当我大声的叫姐姐后，我告诉她应该叫姑妈；当我大声的叫哥哥后，我告诉她应该叫大伯……开始几天，女儿都要经过我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后来，女儿一看到认识的人，就抢在我前面大声叫了，可把姑奶奶、大伯他们乐坏了，都夸贝贝真是个有礼貌的孩子，我的心也得到了一丝安慰。

每次在家吃饭前，我就给贝贝打预防针，告诉她今天吃什么？这些菜有什么好处？一会吃饭表现要好。吃饭了，贝贝的筷子靠近青菜碗，刚要抽回时，我赶紧说：“贝贝变了，不挑食了，贝贝奶奶你看看，她还吃青菜了。”“真的，我孙女变了，她还一夹那么一大筷。”贝贝的奶奶故意提高声调，说完我俩心照不宣的偷偷一笑。贝贝真的高高兴兴的大口吃起了饭菜，并且学着我的样子，夹起菜送到爷爷奶奶、爸爸和我的碗里说：“多吃点，你们也吃啊。”这个时候是全家人最开心、最幸福的。

女儿真的变了很多，我对她的愧疚也渐渐减少了。有一天，女儿的一句话让我彻底释怀。那天，和我搭班的陈老师生病了，我一个人忙了一整天，没顾得上喝一口水。回到家，感觉很疲倦，嘴巴渴得厉害，便顺手拿起女儿的杯子。刚要喝水，女儿大声嚷着：“妈妈，不要碰我的杯子。”顿时，我气得浑身发抖，但还是强压住怒火问她：“为什么？”女儿夺过杯子说：“妈妈，我感冒了，我怕你喝了我杯子里的水，传染给你。”啊！原来女儿是怕我感冒了，女儿懂得关心别人了。瞬间，一股清泉流入心田，我感动的一把搂住女儿：“贝贝，妈妈差点错怪你了，你真是个懂事的孩子啊。”幸福的泪水悄然滑落……

“妈妈，妈妈，”耳边传来女儿清脆的声音。还没等我从幸福的感觉中反应过来，贝贝像一阵风似的，抢过我手里的包，拉起我的手就走：“妈妈，我们回家吧，谢谢你陪我出来玩。”“哦……哈哈哈……”欢快的笑声，一路伴随着我们。

育儿心得：让孩子玩得尽兴又安全

育儿心得：让孩子玩得尽兴又安全

光阴如梭，邓立哲已进入幼儿园中班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”，孩子是大人的“复印件”，所以平常我们也会注意不一样的教育会给他带来不一样的影响。

每一天我都会抽出一部分时光和他沟通交流，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈这天过的怎样样，或者就我们的所见所闻说给对方听一听，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和尊重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。

此刻电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，从实际来看，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏确实也挺不错的，我们觉得关键在于引导。邓立哲在家想要玩电脑或是手机游戏的时候，我们会先陪他一齐挑选一个适合他的小游戏，然后将一个闹钟放在他的面前，提前告诉他能够玩多久，就应保护好自我的眼睛，时光到了自我就不玩了。大多数时候他都能够自我掌握好时光，有时也会想耐着多玩一会，我们就会规定下次玩游戏间隔的时光就会更长或者减少下次玩的时光。

在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，陪他一齐阅读，期望他养成良好的阅读习惯，这对今后的学习会很有帮忙。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识，比如我们都要出去，只能把他留在爷爷那，我们就会跟他说爷爷年龄大了，需要他去照顾一下，他就会很乐意。

另外一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时光一久，在家长的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮忙。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争执不休。

孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育，家校联盟是最好的办法，上述这些只是我平时教育他的一些心得，期望今后能和更多的家长多多交流，找出更好的育儿方法。

儿童游乐场，这个词带给孩子和妈妈感觉完全不一样。在孩子看来，那是能让他眼睛发亮、兴奋不已的一个词。而在妈妈看来，那简直就是担心吊胆和险象环生的代名词。其实没有那么严重，只要你把那些危险因素排除了，就能让孩子玩得尽兴又安全。

秋千

关注重点：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都爱玩，但看着孩子越荡越高，你的心也越悬越高，生怕孩子一不留神就飞出去了。所以，必须要事先叮嘱孩子，双手要始终抓牢秋千的绳索，不玩的时候，要等秋千完全停住了再下来。

另外，要告诉孩子，经过秋千旁边时，必须要绕着走，不然会被荡起来的秋千撞到。

跷跷板

关注重点：注意同时上下。

“木马木马两人骑，一边高来一边低。马儿马儿别淘气，我和弟弟笑咪咪!”跷跷板就是这样，需要两个孩子配合才能玩得起来，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就该哇哇哭了。所以，你不光要注意到自我的孩子，还要注意对方的状况，告诉他们，如果不想玩了，先跟大人或对方说，否则一方下来了，另一方没有准备，很可能被狠狠地墩一下。这还是轻的，离开的那个孩子如果步子慢点儿，很可能被一下子跷起来的板子拍着。

滑梯

关注重点：不从滑梯口处往上爬，滑下去后迅速离开滑梯口。

玩滑梯很容易出现的状况就是，孩子们没有间隔地一个接一个往下滑，人多的话，你就看吧，一会儿滑梯口就开始叠罗汉了。如果孩子年龄太小，扶他上去后，要赶紧到滑梯末端等他滑下来，大一点儿的孩子，则要告诉他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身离开，也不要从滑梯出口处往上爬。

滑道

关注重点：不能中途松手跳下

抓着滑道顺坡而下，这个游戏很令孩子兴奋。他们会一遍遍地玩个没完。但是，有的孩子因为害怕或心急，往往滑到一半就松手，打着滚就下来了，惊出你一身冷汗。如果可能的话，第一次最好跟着他，在旁边保护他，并告诉他，等滑到最下边，滑不动了再松手跳下来。另外要告诉孩子，不要原路回到，否则准会被滑下来的小朋友撞得人仰马翻。

蹦蹦床

关注重点：防止孩子因摔倒而被别的小朋友踩伤。

在蹦蹦床上尽情跳跃，是许多孩子都喜欢玩的游戏，但它却存在着许多安全隐患。因为跳蹦蹦床，孩子有时候落地不稳，会摔在蹦蹦床上，如果人多的话，会有被小朋友踩到的危险，严重的还会造成扭伤、骨折。所以，如果人太多，先别让孩子玩。如果玩的孩子中间有个性高大、或者玩起来个性顽皮的，最好先让孩子等一会儿再玩。

该怎么让中国孩子“多玩一玩”？

让孩子“多玩一玩”，需要加强美育等的条件呵护，更要将那些关涉孩子素质、身心健康的改革都纳入协同推进议程，让其早日福泽处在重荷之下的孩子们。

说到“减负”，你会想到什么？是“越减越负”的打趣，还是教育部门频出的“减负令”？是某些地方停留在纸上的“不留作业”、“不举行考试”规定，还是时下各培训机构补课班招生的火爆？

日前国家主席习近平就谈到了这个问题。他在访英期间，出席了全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式，在致辞中他提到了BBC纪录片《我们的孩子够强吗？》， 他表示，他高兴地看到，通过人文交流，中英两国文化中的精华正在对两国人民的思维方式和生活方式产生着奇妙的“化学反应”。英国民众通过英国广播公司对中 式教学法的宣介，认识到严师出高徒的积极效果。同样在这部片子中的中国网络的热播，也让中国民众认识到张弛有度在子女成长中的重要作用，中国孩子玩得太少 了，要让他们多玩一玩。

让中国孩子多玩一玩，是我国基础教育面临的现实问题。而今习近平主席强调这点，不乏现实针对性。

有些资料可供参考：前不久，上海学生在PISA测试(国际学生评估项目测试)中再度获得全球第一的成绩，举世瞩目，但与成绩第一对应的，是我国学生的学 业负担也是全球第一。不难看到，时下有些小学初中生，就已没了多少休息时间，没有节假日，过着学校和家庭两点一线的生活。而这不但影响学生的身心健康—— 去年有关调查显示，中国青少年体质连续25年下降；还影响学生的人格、兴趣发展，围绕考试而展开的应试学习，限制了学生的创新创造力培养。

中国孩子“玩得太少了”，这显然不是习近平主席的个人之见，而已成社会共识。至于其根由，很多人也早有洞识：我国基础教育中单一分数评价体系的“影子” 难消，尽管各种改革接踵而至，但竞技化、功利化已然深入基础教育“骨髓”。而那些“不能输在起跑线”、“有一个快乐的童年，将会有一个悲剧的中年”、“两 眼一睁，开始竞争”等说法，也是这种思维的投射。

要让中国孩子“多玩一玩”，答案不言自明，那就是改革评价体系。在改革上，我们不是没 有迈步，但仍是处于“积跬步”的阶段。评价体系改革终究有个过程，特别是某些沉疴难消的语境中，改革当循序前进。但循序不等于眼下不能让学生适当多玩：尽 管分数至上的魅影难去，可当下大可在评价体系中多掺入些“素质”的指标，以撬动“学校—家庭—社会”三方的应试观念。

对学校来说，完全 可通过素质教育观念融入教育指令，敦促其规范办学，保证孩子每天锻炼一小时，开齐所有课程，包括美育、体育课。对家长方面的“孩子独立人格教育”也应尽早 健全，让他们更注重孩子的身心健康与素质培育。而社会也不应都围着学校知识教育转，要给孩子们更为宽松的环境，提供玩的机会和场所。实质上，眼下一些学 校、家长及社会机构已行动起来，如从2011年起，上海在全市小学推进“快乐活动日”，每周拿出半天时间进行拓展、实践、锻炼等活动，当天不布置书面家庭 作业，完全是社团活动、亲子游戏开展的时间。

说到底，让中国孩子“多玩一玩”，确实是个复杂命题，这需要多方拱卫，它也理应是许多教育 改革的着眼点。前不久，教育部出台专门意见明确要加强美育，并分别对政府、教育部门和学校提出工作任务，构建了各方联动的美育协同推进机制。而让孩子“多 玩一玩”，需要加强美育等的条件呵护，更要将那些关涉孩子素质、身心健康的改革都纳入协同推进议程，让其早日福泽处在重荷之下的孩子们。