育儿心得：一路陪伴，静待花开

育儿心得：一路陪伴，静待花开

九月对每一个新入幼儿园的家庭来说都是不轻松的一个月，家长们怀着忐忑的心情把孩子送入了幼儿园，对孩子来说这是他们走出家门踏入小社会的第一个月，对家长来说是与朝夕相处的孩子分开的第一个月，一路走来，我感触很深，有很多话想说。

孩子入园的过程、入园后的生活给我带来了很多惊喜。惊喜一，幼儿园的软件硬件条件超出了我的预期。我们园给家长的第一份惊喜就是管理制度完善，注重和家长之间进行沟通。从入园前的家访，了解孩子情况，到体验日校长和本班老师的细致讲解，作为家长我体会到的是学校和老师的责任心和耐心。惊喜二，班级老师认真和敬业。入园第一周，家长都在焦虑中度过，孩子吃的好不好，睡得怎么样，情绪是否好，爸爸妈妈们心里都没有底。好在瞿老师、汤老师通过QQ群等多种方式和家长积极沟通，抚慰了爸爸妈妈焦虑的情绪。特别是在晚上9、10点钟时还在回答家长问题，作为一个妈妈，一个上班族，我是从心里感动的。在此，要谢谢老师。惊喜三，孩子的进步。每个孩子在家里都是太阳，大部分家庭都是421的结构，孩子被宠着哄着。到了幼儿园，大家都平等的，没有谁一定是中心，要独立要坚强。一个月来，我的孩子独立能力有了明显的提高，而且每天回来也愿意说说幼儿园的课程和小朋友，在妈妈眼里，孩子正在慢慢成长、慢慢成熟。

记得在QQ群里，一位家长分享过一个“静待花开”的文章，作为家长，经历了终身难忘的九月，而在每个孩子面前，一条人生之路才刚刚开始，也许，我们应该少一份焦虑，少一些期许，多一些耐心，多一些陪伴，多一份等待，让孩子迈开自己的脚步，走出自己的人生。

yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐

育儿心得：施与爱，静待花开

育儿心得：施与爱，静待花开

在我眼里，小可好像天生胆子比较小。从来不轻易和陌生人说话，对陌生的环境非常警惕，对冒险性的游戏也很谨慎。

很多孩子喜欢玩蹦床，跳一下能弹的高高的，特别开心。但是小可2岁左右的时候上去跳了一次，害怕，就再也不玩了。我是个急性子的妈妈，后来几次带小可去类似的游乐场，总对他说:"你看那个小妹妹，比你小很多，还是女孩子，人家都敢玩，你为什么不敢？"小可总是不说话，只是摇头，紧紧拖住我的手，不肯去。我有点耿耿于怀，觉得自己养的儿子怎么胆子还没有小姑娘大？他长大了会不会缺少男子汉气概？但是我同时反复告诫自己，强迫孩子可能会适得其反。于是后来再看到蹦床，就默默的带他在旁边看别的小朋友蹦一会儿，并鼓励他说：爸爸妈妈相信他长大了也会很勇敢。直到今年10月份的一个周末，我们又来到了地中海商场的游乐场，照例玩划船，坐小火车。一圈下来，小可突然提出来要去玩蹦床。我很是惊讶，怕刷了卡，他跳一下又不玩了。我反复跟他确认，他都说要玩。当安全带绑到他身上的时候，我还不敢肯定他是不是真的敢蹦起来。直到他自己跳起来，又让我帮他拽一下带子蹦的更高，我才惊喜的确定他勇敢的迈出了这一步。

原来，孩子不敢，只是他小小的心还没有准备好。我们能做的，就是不断的给他爱，给他安全感，给他鼓励，让他勇敢的去尝试。每个孩子都是独一无二的，没有必要和别的孩子比较。我们能做的，就是给他们"浇水施肥"，静待花开。

育儿心得：陪伴孩子一起成长

育儿心得：陪伴孩子一起成长

上一天班已是筋疲力尽，巴不得回家美美地睡上一觉，可又是洗衣又是做饭，忙得不可开交。这时，6岁的儿子跑过来，手里拿着一本故事书高兴地说：“妈妈快给我讲故事。”“去、去、去看电视去，少来烦我。”我不耐烦地说。儿子委屈地坐在一边，小声的哭泣。下班回家的丈夫听说此事责备我说：“你是怎么当妈的。”然后就给儿子讲起了故事，儿子津津有味的听着，可认真了。听完故事，儿子称赞丈夫是个好爸爸，而且还吻了吻“爸爸”。我顿时感到了一丝内疚，对待孩子如此没有耐心。我深刻反思，作为幼儿教师尚且如此，更何况其他家长。

家庭是一所学校，父母是第一任老师，孩子的成长与进步首先取决于家长，从孩子出生的那一刻起，家长就应该承担起应尽的责任，对孩子悉心的呵护与培养。孩子在家的时候，不妨放下手中的事与孩子多沟通、多交流，给孩子讲讲故事、做做游戏;不妨放慢脚步，听听孩子的心声，尊重孩子的意见，了解孩子真正需要什么。给孩子一个微笑，多一些关爱，少一些束缚，做孩子的听众，让孩子真正解放。

孩子成才是我们家长共同的心愿，愿家长们都能抓住孩子发展的黄金时期，树立正确教育意识，陪伴孩子一起成长，愿每一个孩子都能健康、快乐的成长。

育儿心得：陪着孩子一路走

宝爸很早之前就建议我写这篇文章，不为别的，只是想跟更多的朋友分享一些有用的东西，建议持续了一年多，总因为各种理由被一再搁置，这次真的决心付诸行动，把儿子从出生到现在的一些育儿心得记录下来，留作纪念的同时也希望能够给更多的妈妈带来帮助。

一、孩子一定要自己带

很多爸爸妈妈一看到这句话可能马上就开始摇头了，如今的社会环境、生存压力，要让父母上班的同时自己带宝宝的确为难，不过我所说的自己带，不是完全由自己照顾，而是指不能让孩子与父母两地相隔。

我曾经跟很多身边的朋友讨论这个问题，大多数人认同我的观点，当然，也有朋友有不同的声音，他们觉得孩子还小，等到上学再接到身边就行，小时候啥也不懂，在一起与不在一起没有什么区别。对于这种看法，我通常一笑而过，毕竟我不能让所有人都认同我的观点，可是我的观点也不是没有依据，我的儿子就是一个真实的例子。

曾听人说，宝宝尤其是剖腹产的宝宝很容易缺乏安全感，所以为了弥补剖腹产的缺陷，儿子出生后，我一天也没离开过他的身边，即使上班，也是下了班第一时间冲到他面前，尽我最大的能力让他感受到我的存在，直到他一岁两个月，也就是2011年的春节，因为客观原因，我没办法把他留在身边断奶，于是做了一个现在看来十分错误的决定，把他送回了姥姥家。

我们分开的第一天，打回电话，儿子一听是我的声音，马上把头扭向一边，坚持不肯接我的电话，一次这样，两次这样……连续七天，天天如此，无论是谁的电话，他都会听，唯独拒绝我，直到第八天，儿子终于肯接我的电话，只叫了一声“妈妈”便又默不作声了，我问他，为什么不接我的电话，他只是淡淡的挤出两个字“生气”，也正是这两个字，让我的心猛地一颤，也明白了我这个决定的错误，就是这次分离，让儿子缺乏安全感的因子被充分调动起来了，影响至今还存在，无论白天晚上，不管醒着还是睡着，他一直很没有安全感，生怕我再次从他视线里消失。

也许有人觉得是孩子矫情，可我觉得这恰恰是孩子最真实的感受，陪儿子一路走来，他的确具有比很多孩子更细腻的感情，更敏感的感受，我想，这不只是儿子一个人的内心，应该是更多孩子的共性，只是有的孩子不善于表达，所以我不断再跟身边的朋友讲，孩子一定要自己带，哪怕再难再累，想想能真正陪伴他的也不过那么几年，哪怕为了不给自己留遗憾，不给孩子留阴影。

二、永远不要怕做无用功，远离宝宝语

儿子说话很早，只要接触过他的朋友都有同感，也不时有人跟我探讨孩子说话早晚的问题，我觉得孩子说话早晚除了遗传因素，更多的在于后天的启发与交流。

我跟儿子的交流是从他还没出生开始的，也就是所谓的胎教。从怀孕中后期开始，我跟老公便时——不时地隔着肚皮跟他说话，给他讲故事，放音乐，我们做这些事，总能得到儿子的回应，这让我很意外，尤其是爸爸的声音，似乎更能吸引他，他总会寻着爸爸的声音调整自己的位置。

儿子出生后的第一个月很乖，每天基本要睡20个小时左右，可是我还是会利用一切他醒着的时间，脸贴脸地跟他说话，给他放音乐，虽然我很清楚，他甚至不能清楚地看到我，那段时间，我妈老是会拿这件事笑话我，说这么点的孩子看都看不清，能知道什么啊，可是我相信，他能够听到，并且会在脑子里留下一些印象。

这些被别人看成是在做无用功的事情，我不厌其烦的每天都在重复，当然说的最多的还是“妈妈”两个字，就在5个半月的时候，我的努力有了结果，想拿到我手机的儿子清楚的叫出了妈妈，我尝试着引导，知道确定这声“妈妈”并非偶尔蹦出，而是能准确的知道该叫谁。对于男孩而言，这个时间会叫妈妈无疑是早的，随后的一个月时间我又教会了他喊爸爸，到周岁生日的时候，儿子已经能用几个词放到一起表达自己的想法了，虽然大部分时候语句不通，可关键的词一个都不漏，这让全家人都感到惊讶，他小舅姥爷说，这个孩子有思想，值得交流。从此以后，我妈再也没因为跟儿子的交流问题笑话过我。

现在，儿子已经2岁7个月了，跟成人的正常交流非常流畅，可以唱十余首歌，还学会了国歌，唐诗也能背上近十首，我觉得这些成绩很大程度上取决于我们对他语言能力的开发。在这个过程中，我还有一个小诀窍，那就是远离宝宝语，用简单易懂的成人语言跟孩子交流，我觉得宝宝语会让孩子失去多学一个或两个字的机会。虽然儿子现在能记住很多东西，但我明白他并不了解，而我的这种开发，也不是希望他最终能永远记住，而只是想通过这个方法让他的大脑得到锻炼，提高记忆力。

三、永远不要试图对宝宝撒谎

在我的记忆力，小时候父母家人经常会对孩子“撒谎”，当然这些谎言都是善意的，可是这些善意的谎言依然会破坏孩子对父母的信任，以至于很长一段时间内，孩子对父母的话都会持怀疑态度，所以我决定，一定不能对宝宝撒谎。

不过这句话说起来容易，做起来难。陪孩子的过程中，孩子常常会提出一些我暂时解决不了或者是解答不了的问题，比如孩子想要一个他还不能用的的东西，周围的一些老人常以“这个东西会抢你的好好吃”、“卖东西的叔叔阿姨不给你，会揍你”之类的话来搪塞孩子，当然，很多人不认为这是对宝宝撒谎。

的确，我也认为这样的话比较容易让孩子放弃希望，并且效果立竿见影，可是我认为，这样的解释容易让宝宝产生误会，产生心理阴影，无形之中强化了一些不该有的警惕与自私的心理。所以，遇到这样的问题，我可能需要用别人两倍甚至更多的时间与语言来给孩子解释，为什么不能要，什么时候需要等等，虽然这会让我口干舌燥，耽误我的时间。当然我也遇到过不少老人不解的目光，可我并不在意，因为我觉得跟孩子的成长比起来，这些都可以忽略，我不希望因为我的不恰当解释而让孩子沾上一些原本可以避免的心理问题

育儿心得：陪伴必不可少

育儿心得：陪伴必不可少

虽然我从xx未出生就开始看育儿方面的书籍，同时也一直关注网络上各类育儿信息，但在实际教养孩子的过程中，我发现很多时候还是要根据自己孩子的情况进行调整，其实孩子的个体差异还是挺大的。像xx这类敏感、谨慎、慢热型的孩子，尤其考验父母的耐心与观察力。针对他的情况，我们平时做的比较多的就是沟通与交流，这样就能随时掌握他的心理状况、情绪等。如果有情绪问题，我们也会及时进行疏导。这样一方面给他树立一个观念：有什么事情都可以和爸爸妈妈说。另一方面鼓励他多表达，帮助他语言发展。

临睡前他都喜欢和爸爸妈妈聊天，这样虽然会延长他入睡的时间，但我和他爸爸都觉得每天晚上的这项活动不能省略。每天晚上躺在床上的状态是最放松的，然后他自己回想之前发生的事情，也比较愿意在这个时候说出来。有时候他会滔滔不绝得说在学校发生的趣事、老师教授的某一项本领，包括不开心的事情等等，有时候也可能是向我们提出一些稀奇古怪的问题。通过倾听，我们就可以大致了解他近期的一些状况。比如他特别害怕看电影，幼儿园通常都是在星期五会安排看电影的活动，所以有时候到周四晚上他就会有些焦虑，一直强调明天是周五了，不想看电影，不想去幼儿园。有几次我事先了解了周五的活动内容，我会告诉他后一天学校的活动安排，另外也会慢慢开导他，告诉他幼儿园只是播放一些视频，并不是电影，让他放松心情。每次周四晚上和他聊过天以后，我发现他第二天早上的情绪就比较好，也乐意去学校。

另外，弟弟出生以后，我们不想让他有一种被冷落的感觉，因此坚持陪他睡前聊天，所以他对弟弟一直很友好，偶尔表达希望得到爸爸妈妈更多的陪伴，我们都会满足他。

xx这样的孩子无疑需要家长更多的投入和陪伴，但作为家里的哥哥，如果引导得当，他也必将收获更多的感悟和欢乐。作为父母，我们也会尽力带他体验各种事物，拓展他的视野，帮助他成为一个细心、勇敢、活泼、自信的小男子汉。

育儿心得：陪伴孩子成长

曾经，我也是一个很紧张的妈妈，因为当我知道，某某朋友的孩子在几岁已经能认识很多字，而我的孩子却对认字毫无兴趣，我也曾经内心焦急，我也曾经试图在读故事的时候，把他的注意力吸引到识字上面来，可是这样的效果并不佳。这让我想起xx一岁多的时候，我们经常对着他念一些唐诗，xx沉浸在他的游戏当中，对我们念诗并没有任何的回应，甚至连眼皮都没抬一下。我反复尝试了很多次，一个月以后，xx突然自己放下玩具，完整的念完了那首诗。我很惊讶，原本以为从来没有在意的xx实际上是听到了我们念诗的声音，而且虽然他没有跟着重复，但是他都已经记下来了。想起这个经历，我想也许xx学字的敏感期还没到，索性就再等等吧。这次听了唐老师的课程，更加坚定了我耐心等待孩子成长的平和心态。

很多家长在小朋友上小学之前，都在想，要不要提前学一些小学的拼音啊，数学啊，这样等孩子上了一年级就能很快适应。也有一些幼儿园在大班时期，增加了小学化的一些内容。这种幼儿园小学化的教育超越了儿童身心发展的现有水平，不仅失去了孩子在这个年龄阶段应该接受的锻炼，还会让他失去对小学课程的兴趣。同时，由于一部分孩子在入学前一句学了小学知识，一年级的教师有时候就会加快教学进度，甚至跳过某些大多数孩子已经掌握的教学内容，这使得没有先学的孩子，在入学初期，感觉非常吃力，这个状况令家长也非常紧张，从而形成恶性的竞争与循环。

作为家长，我既不想目的性那么强的去让孩子直接学习一年级的课程知识，又不希望孩子在竞争中失去自信心，那我该做些什么呢？

1、陪伴渡过心理焦虑期

小朋友进入到小学阶段，也需要一个适应期，就好像他们初入幼儿园时的那样，新的同学，新的老师，新的环境，这是一个挑战。也许对于有的孩子来说，这不是什么难事，会很快适应，但有的孩子可能会相对比较慢，我想，也许可以提前带他去看看校园，告诉他，以后你会来这里上学，会遇到新的老师，会交新的朋友。另外，也如同宝宝进入幼儿园或者新的团体的时候一样，在日常的学习生活中保持适当的交流、辅导和协作，让他能逐步适应，从而发展到独立应对所处的环境和人事。

2、培养良好的生活习惯和学习习惯

到了小学，学校师资的配备会比幼儿园少一些，尤其是生活上的照料会比较少，那我们是不是应该在幼儿园阶段，让孩子学会自己照顾自己，有规律的作息时间，以及整理好自己的东西。在此之前，让孩子的自我管理达到一定的水平，能够独立应对生活中的自理环节，能够有合理的习惯和思维方式，无论学习、游戏或者是交友甚至是遇到困难，都有自己的方法，能够找到应对之策，掌握行动纲领。固定的生活习惯之外，也要给孩子一定弹性空间，生活要允许有一些小小“意外”，适当的变化一来可以给孩子适应变化的机会，也可以让孩子保持更持久的思维爆发力，能够拥有破坏和颠覆的思维能力。

3、培养多样的兴趣

都说兴趣是最好的老师，是学习的原动力。当孩子对一件事情充满兴趣，他会愿意花时间去钻研它，这样也能学到很多知识，你所要做的就是不要去打击他的兴趣，另外，尽量能为他的兴趣创造好的条件，并且鼓励他坚持下去。一个对事物充满兴趣的孩子，一定是一个积极向上的孩子。

4、关注孩子的心理特点和个性发展

这个阶段的孩子好奇心盎然，愿意接受各种新事物，敢尝试不畏惧，好胜心也是相当的强。可以在平时的亲子互动中充分考虑，可以设定各种场景，来加强孩子的好的行为和个性、转变不良行为和心态、弱化孩子身上的各种问题，让孩子在除知识之外的方方面面平衡发展，以使孩子在进入小学这个以知识教育为主轴的系统之前能够建立一些良好基础。

5、仍然需要为小学的生活做好衔接

在生活的习惯上可以逐步向小学靠拢，一是适当增加一些知识学习和辅导，二是训练孩子上学场景的一些模拟，包括集中注意力的时间长度、一些互动方式等等，这些都可以尝试让孩子有所感受。xx在注意力上面就很难集中到所有的点，他往往只能关心到自己感兴趣的部分并能发挥想象，对于他不感兴趣的部分，一晃而过。

从内心感受上来讲，孩子越大，家长也需要付出更多。很多时候，我们也一直思考如何系统的去考虑孩子成长环节的各种事情，在幼小衔接上也有很多压力。只能说，孩子一路成长，我们一直陪伴。